高中英語：【說課稿】Beagoodtourist

——BEAGOODTOURIST教學(xué)闡釋基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的以讀促寫的閱讀課

讀什么

怎么讀

讀得怎么樣學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)教學(xué)定位語篇的what,why和how學(xué)情閱讀技能+語言表達(dá)以讀促寫的閱讀課語篇結(jié)構(gòu)+語言表達(dá)語篇內(nèi)容+主題意義目標(biāo)定位經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：理解文中關(guān)于旅游產(chǎn)生的問題和作者的建議，明確寫作意圖，并形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖?！矊W(xué)習(xí)理解〕〔重點(diǎn)〕基于自主學(xué)習(xí)，運(yùn)用新的知識(shí)結(jié)構(gòu)探究文本的內(nèi)容和語言特點(diǎn)?！矐?yīng)用實(shí)踐〕〔重、難點(diǎn)〕基于所讀文本，小組合作探討旅游產(chǎn)生的其他問題，產(chǎn)出新的語篇并針對(duì)當(dāng)?shù)芈糜螁栴}設(shè)計(jì)一份旅游宣傳冊(cè)，形成文明旅游意識(shí)?！策w移創(chuàng)新〕〔重、難點(diǎn)〕Step1讀前導(dǎo)入教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)Step2讀中Step3讀后Step4遷移創(chuàng)新

分享經(jīng)歷，推薦景點(diǎn)整體閱讀，歸納主旨目標(biāo)達(dá)成學(xué)法指導(dǎo)下解析第二段學(xué)習(xí)活動(dòng)觀內(nèi)容結(jié)構(gòu)語言自主+合作探究第三段梳理第四段信息總結(jié)全文，探討寫作目的小組討論探討旅游新問題小組討論設(shè)計(jì)旅游小冊(cè)子激活認(rèn)知閱讀微技能滲透形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)用新的知識(shí)結(jié)構(gòu)理解語篇意義理解主題意義綜合運(yùn)用語言技能分析、解決問題學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐學(xué)習(xí)理解學(xué)習(xí)理解學(xué)習(xí)理解學(xué)習(xí)理解遷移創(chuàng)新遷移創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)Step1—分享經(jīng)歷，推薦景點(diǎn)Questions：CanyouguesswhereinJinhuahaveIbeen?CanyourecommendmesometouristsitesinJinhua?創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入文本學(xué)習(xí)理解之感知與注意教學(xué)活動(dòng)Step2-1——整體閱讀，歸納主旨閱讀微技能滲透學(xué)習(xí)理解之獲取、梳理與概括Instruction：Gothroughthewholepassageandfindthemainideaofthepassage.教學(xué)活動(dòng)Step2-2——學(xué)法指導(dǎo)下解析第二段〔內(nèi)容〕Questions：Whatisthefirstproblemmentioned?Whatexamplesarelisted?Whatresultsdoesitbring?Whatdoalltheseplaceshaveincommon?〔參閱型問題〕Whydoesthewritergiveexamplesofsomanydifferentplaces?(參閱型問題)Whatsuggestiondoesthewritergive?Whatmarkshouldweleave,inwriter’sopinion?通過問題鏈，獲取、梳理語篇內(nèi)容通過參閱型問題，深度解讀文本閱讀策略與評(píng)價(jià)手段——“〔〕〞標(biāo)注學(xué)習(xí)理解之獲取、梳理與整合，建立信息的關(guān)聯(lián)教學(xué)活動(dòng)Step2-2——學(xué)法指導(dǎo)下解析第二段〔結(jié)構(gòu)〕Questions：Howistheparagraphdeveloped?Howmanypartscanitbedividedinto?Howdoesthewriterexplaintheproblem?關(guān)注段落語篇結(jié)構(gòu)和作者寫作手法學(xué)習(xí)理解之概括與整合，建立信息的關(guān)聯(lián)，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)教學(xué)活動(dòng)Step2-2——學(xué)法指導(dǎo)下解析第二段〔語言〕How

Instruction：Findtheexpressionsusedtointroducetheproblem,tomakeasuggestionandtoshowthewriter’sattitude.學(xué)習(xí)與主題相關(guān)的語言表達(dá)閱讀策略與評(píng)價(jià)手段——標(biāo)注學(xué)習(xí)理解之感知并理解語言所表達(dá)的意義教學(xué)活動(dòng)Instruction：Concludewhathasbeendiscussedinparagraph2.總結(jié)第二段過程性學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成結(jié)構(gòu)化知識(shí)圖板書第一階段教學(xué)活動(dòng)Step2-3——自主學(xué)習(xí)第三段HowInstruction：Readparagraph3andworkinpairstofindanswersontheblackboard.運(yùn)用并穩(wěn)固新的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖在理解第三段的根底上對(duì)其開展描述、闡釋、分析、判斷等交流活動(dòng)應(yīng)用實(shí)踐，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力教學(xué)活動(dòng)Step2-4——梳理第四段信息HowQuestions：Besidesthetwoproblems,whatotherproblemarementioned?Whatisthewriter’ssuggestionforalltheseproblems?Whyyoushouldbethebest,kindestandmostpolitetourist?理解語篇意義學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理教學(xué)活動(dòng)Questions：Whatisthewriter’spurposeofwritingthepassage?Whydoesthewritercallonpeopletobeagoodtourist?明確作者寫作意圖學(xué)習(xí)理解之理解語篇所承載的文化價(jià)值Step3——總結(jié)全文，探討寫作目的教學(xué)活動(dòng)Step4——小組討論探討旅游新問題Instruction：Chooseanotherproblemanddiscussinagroupof4.Inyourdiscussion,youshouldexplaintheproblemandcomeupwithyoursuggestions.Remembertouseexpressionslearnedinthepassage.教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)Project小組討論設(shè)計(jì)旅游宣傳冊(cè)教學(xué)活動(dòng)Instruction：TosolvetheproblemscausedbytourisminJinhua,youaregoingtodesignabrochurefortouristsinJinhua.Inyourbrochure,youwilllistsomeseriousproblemsandgivetipsfortouriststofollow.聯(lián)系生活，分析、解決問題小組合作遷移創(chuàng)新，從能力到素養(yǎng)布置作業(yè)口頭到筆頭，內(nèi)化語言知識(shí)，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)Thankyou!BeAGoodTouristAbadtouristIntroduceaproblemExplainaproblemProvidea