大班下冊社會教案詳案反思：“學(xué)會分享”

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大班下冊社會教案詳案反思：“學(xué)會共享”

【設(shè)計(jì)理念】

2000年，我園開展了《兒童社會化》課題試驗(yàn)，在短短的一年時(shí)間里，廣闊老師勤于鉆研，積極探究，使試驗(yàn)課穩(wěn)步、有序的開展。其中，在大班進(jìn)行社會技能《學(xué)會共享》這一子課題時(shí)，收到了良好的效果。幼兒學(xué)會并掌控了共享玩具、圖書、食品、幼兒用品等。在此基礎(chǔ)上，我們又探究制造出一組精神共享的教育活動，如共享伙伴、共享歡樂、共享勝利、共享困難等等，這些活動的設(shè)計(jì)，著重了對精神共享的情感體驗(yàn)，使幼兒初步嘗試并獲得精神共享帶來的歡樂。

"大家都是好伙伴'(一)

大班共享伙伴活動設(shè)計(jì)

【活動目標(biāo)】

1、在幼兒了解并學(xué)會共享實(shí)物的基礎(chǔ)上，初步體驗(yàn)精神共享帶來的歡樂。培育幼兒進(jìn)一步的共享意識。

2、讓幼兒知道伙伴是可以共享的，共享伙伴可以給大家?guī)砀嗟臍g樂，獲得更多的伙伴。

【活動預(yù)備】

電動汽車一輛，情景表演、情景設(shè)置及道具假設(shè)干，幼兒自制小玩具假設(shè)干。

【活動過程】

一、情景表演：

1、請大三班的一名幼兒和本班的兩名幼兒表演故事《大家都是好伙伴》故事大意為小羊和小兔是好伙伴，小羊買了一輛電動汽車，請小兔來做客一起玩，小兔帶自己的好伙伴小鴨一起去小兔家，最末它們?nèi)齻€(gè)都成了好伙伴，一起游戲很歡樂。

2、請幼兒爭論：

小羊和小鴨是怎樣成為好伙伴的?

你喜愛有許多的伙伴嗎?

二、共享伙伴：

1、剛才，表演小羊的小伙伴是我們班馬暢和李菁的好伙伴，他們想和我們大家一起玩，你們興奮嗎?請新伙伴做自我介紹。

2、新伙伴把電動汽車帶來和大家一起玩，誰情愿和新伙伴做好伙伴要先做自我介紹，并說："我情愿做你的好伙伴'然后大家一起玩電動汽車。

3、大家?guī)禄锇閰⒂^大一班，讓新伙伴玩各種玩具，一起做"團(tuán)結(jié)球'游戲，成為好伙伴。

三、活動

延伸：

1、新伙伴要告辭大家回大三班，說大三班的小伙伴也很想和大一班的小伙伴做好伙伴，大家一起游戲肯定很歡樂。

2、爭論：要送給大三班新伙伴什么禮物做紀(jì)念，如何向新伙伴介紹自己。

3、新伙伴帶著大家到大三班，給新伙伴送禮物，大家一起做"團(tuán)結(jié)球'游戲，體驗(yàn)共享伙伴帶來的歡樂。

大家都?xì)g樂

小班共享歡樂活動設(shè)計(jì)

【活動目標(biāo)】

1、使幼兒懂得，與伙伴共享歡樂是多么興奮的事情。

2、集體為本班小伙伴過生日，讓大家體驗(yàn)別人過生日的歡樂，加強(qiáng)共享意識。

【活動目標(biāo)】

活動預(yù)備：

1、故事《小貓咪咪過生日》《生日歡樂歌》磁帶;

2、角色表演的頭飾(小鴨、小貓、小公ji)和各種道具(課前排練好。

3、幼兒自制小禮物一份，老師預(yù)備大蛋糕一個(gè)，生日蠟燭5根

【活動過程】

一、故事表演"小貓咪咪過生日'：(附后)

二、提問：(引起幼兒思索)

1、小貓過生日，它在家里做什么呢?

2、它預(yù)備怎樣與伙伴共享歡樂?

3、小鴨、小雞都給小貓帶來了什么禮物?

4、大家一起來給小貓咪過生日?同唱一支歌，他們玩的怎么樣?(特別興奮)

三：為本班幼兒過生日

1、今日，我們班的笑笑小伙伴也過生日，我們一起來為她過生日。(生日歡樂音樂起，大家圍坐在笑笑身邊唱生日歡樂)

2、小伙伴為笑笑送禮物，并說一句祝愿的話。

3、笑笑吹蠟燭、許愿，為大家分發(fā)蛋糕。

4、共享生日蛋糕，體驗(yàn)共享帶來的歡樂。

5、幼兒每人表演一個(gè)小笑話，把生活中好玩的和興奮的事情講給大家聽。

6、集體歌表演"假如感到興奮你就拍拍手'，歡樂中結(jié)束活動。

延伸活動：

1、進(jìn)行角色游戲，讓幼兒分角色表演，體驗(yàn)與同伴共享歡樂的感受。

2、在共享區(qū)展示小伙伴送給小壽星的禮物。

附故事：小貓咪咪過生日今日，小貓咪咪過生日，屋里就響起了小貓咪咪的歌聲：

喵喵喵喵喵，我是小花貓。今日過生日，和面做蛋糕。

蛋糕做好了。啊，真香哪!小貓咪咪在上面插了三枝彩色蠟燭。

"嚓'小貓咪咪劃著了第一根火柴，點(diǎn)亮了紅色的蠟燭

。突然，遠(yuǎn)處傳來了小鴨的歌聲：

嘎嘎嘎嘎嘎，我是小黃鴨。小貓過生日，我是慶賀她。

小貓咪咪聽到歌聲，立刻打開屋門，請小鴨來做客。

"嚓'小貓咪咪劃著了第二根火柴，點(diǎn)亮了黃色的蠟燭。

突然，遠(yuǎn)處傳來了小雞的歌聲：

嘰嘰嘰嘰嘰，我是小公ji。小貓過生日，我是慶賀她。

小貓咪咪聽到歌聲，立刻打開屋門，請小雞來做客。

"嚓'小貓咪咪劃著了第三火柴，點(diǎn)亮了藍(lán)色的蠟燭。

三個(gè)好伙伴一齊唱起了歌：嘎嘎嘎，嘰嘰嘰，喵喵喵喵喵

大家在一起，生日真喧鬧?？鞓返母杪曪w進(jìn)樹林，小動物們都來到小貓咪咪的家里。小貓咪咪的生日過得真喧鬧!

為勝利喝彩

大班共享勝利和閱歷活動設(shè)計(jì)(三)

【活動目標(biāo)】

1、在游戲活動中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)共享勝利的心情。

2、通過"機(jī)智寶寶'，引導(dǎo)幼兒動腦筋，想方法，援助別人，助人為樂，同時(shí)讓大家共同共享勝利和閱歷。

3、活動中，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識。

【活動預(yù)備】

20條寬布條，獎牌假設(shè)干個(gè)，小紅花假設(shè)干。

【活動過程】

一、在體育活動競賽中，體驗(yàn)共享勝利心情。

1、老師：今日我們班要進(jìn)行一次古怪的賽跑運(yùn)動會"兩人三足跑'

2、小伙伴們自由組合，兩人一組，每組發(fā)一根寬布條，老師講解"系'的方法及安全考前須知。

3、分組進(jìn)行競賽，給最末獲勝的兩個(gè)小伙伴發(fā)獎牌，老師提問："大家怎樣一起共享他們的勝利呢?'

4、幼兒回答不同的方法：

①全班小伙伴一起鼓掌、歡呼。

②為他們豎大拇指夸獎他。

③發(fā)給他們獎杯

④給他們唱興奮的歌

⑤給他們發(fā)小紅花

⑥給他們送鮮花。

⑦對他們說鼓舞、祝愿的話。

5、依據(jù)幼兒回答的方法，一一進(jìn)行實(shí)踐，讓小伙伴們在實(shí)踐過程中，體驗(yàn)共享勝利的歡樂心情。

二、在體驗(yàn)共享心情的基礎(chǔ)上，嘗試共享勝利閱歷。

1、提問：為什么趙凱和張航能跑第一呢?其他小伙伴也想跑的快，也想跑第一，請他們兩個(gè)給大家講講怎樣兩個(gè)人才能協(xié)作好，跑的快，

①兩人說出：我們兩個(gè)一邊跑，一邊喊著"一二，一二'口令;

②兩個(gè)人先說好，先跑外邊的兩只腳，綁在一起的兩個(gè)腳后跑。

2、幼兒重新分組練習(xí)，共同體驗(yàn)共享勝利的閱歷。

三、通過游戲活動"機(jī)智寶寶'讓大家共同共享勝利和閱歷

1、開展"機(jī)智寶寶'游戲活動，老師提出三個(gè)問題，請小伙伴們爭當(dāng)"機(jī)智寶寶'動腦筋、想方法，共同共享閱歷和勝利。

問題：

①瑩瑩小伙伴每天中午睡不著覺，你有什么好方法，援助她很快入睡?

②琪琪小伙伴總是丟東西，你有什么好方法援助他改掉這個(gè)毛病?

③曉曉小伙伴吃飯總愛挑食，還愛吃零食，你怎樣援助他改掉挑食的毛病?

2、給講出自己方法的小伙伴發(fā)小紅花，同時(shí)讓大家共同共享閱歷和勝利。

我園大班在進(jìn)行物質(zhì)共享過程中，收到了良好的效果，孩子們學(xué)會并掌控了共享玩具、圖書、食品、幼兒用品等等，在此基礎(chǔ)上，我們又設(shè)計(jì)了一組精神共享的教育活動，如共享伙伴、共享歡樂、共享勝利、共享困難等，這些活動的設(shè)計(jì)，著重了對精神共享的情感體驗(yàn)，使幼兒初步嘗試并獲得精神共享帶來的歡樂!

替他分憂

大班共享困難活動設(shè)計(jì)(四)

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)共享困難的心情，并主動分擔(dān)別人的困難。

2、使幼兒懂得替伙伴分擔(dān)困難是一件很歡樂的事。

【活動預(yù)備】

圖片，繪畫工具

【活動過程】

一、提供情境，引發(fā)爭論;

老師結(jié)合幼兒園發(fā)生過的一個(gè)真實(shí)的事例，向幼兒講解并描述：小伙伴每天身患白血病，心里很痛楚，每天哭泣，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去援助他，分擔(dān)他的痛楚呢?

2、分小組爭論;

3、大家發(fā)言：(去家里探望他、做紅花送給他、每人送一句激勵他的話、把幼兒園發(fā)生的事講給他，打電話問候他，畫張畫給他、帶鮮花探望他、把我的新玩具送給他、我們給他捐錢讓他看病)

二、看圖片：

1、小紅在操場上拍皮球，不當(dāng)心腳上摔痛出血了。

2、小珍的手帕丟了，他難受地哭了。

3、小勇有一道算術(shù)做不出，他焦急地哇哇大叫。

4、剛剛心愛的小鳥死了，他很難受。

5、小伙伴在公園里迷了路，找不到家了。

爭論：當(dāng)你看到好伙伴遇到這些困難，你心里怎樣想，又應(yīng)當(dāng)去怎么做呢?請幼兒用語言描述一下自己看到圖片中的情景時(shí)的心情，學(xué)習(xí)為別人分擔(dān)困難和憂愁。

活動延伸：老師安排時(shí)間帶幼兒到醫(yī)院探望每天，讓幼兒實(shí)際體驗(yàn)