小學(xué)教師資格考試《教育學(xué)》歷年真題選題卷1

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單選題（共10題，共10分）

1.《教師法》規(guī)定的教師考核內(nèi)容為“政治思想、業(yè)務(wù)水平、()、工作成績(jī)”幾個(gè)方面。

A.工作態(tài)度

B.工作熱情

C.工作效率

D.工作質(zhì)量

2.“因材施教”是人的發(fā)展的（）對(duì)教育的要求。

A.順序性

B.不平衡性

C.互補(bǔ)性

D.個(gè)別差異性

3.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性體現(xiàn)在（）。

A.認(rèn)識(shí)的直接性

B.學(xué)生的主體性

C.教學(xué)的教育性

D.活動(dòng)的開放性

4.在教學(xué)過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)客觀事物的真善美的方法是（）。

A.參觀法

B.演示法

C.情景教學(xué)法

D.欣賞教學(xué)法

5.提出“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”的觀點(diǎn)的前蘇聯(lián)教育家是（）。

A.克魯普斯卡婭

B.馬卡連柯

C.加里寧

D.凱洛夫

6.某班在“每月一星”的活動(dòng)中，將表現(xiàn)好，進(jìn)步大的學(xué)生照片貼在“明星墻”上以示獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的方法是（）。

A.說(shuō)服教育

B.品德評(píng)價(jià)

C.指導(dǎo)實(shí)踐

D.陶冶政治

7.提出公民教育和勞作學(xué)校主張，具有社會(huì)本質(zhì)傾向的教育家是（）。

A.柏拉圖

B.涂爾干

C.凱興斯坦納

D.赫欽斯

8.決定教育事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）。

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

B.政治制度

C.文化

D.科技

9.人的發(fā)展的互補(bǔ)性要求教育應(yīng)該做到（）。

A.相互銜接

B.循序漸進(jìn)

C.長(zhǎng)善救失

D.教學(xué)相長(zhǎng)

10.盧梭主張教育的目的是培養(yǎng)自由的人。這種觀點(diǎn)屬于（）。

A.社會(huì)本位論

B.個(gè)人本位論

C.宗教本位論

D.文化本位論

判斷題（共5題，共5分）

11.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定著社會(huì)成員的受教育權(quán)利。

12.教育現(xiàn)代化就是指學(xué)校設(shè)施的現(xiàn)代化。

13.學(xué)校教育在人的發(fā)展中起決定性作用。

14.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。

15.教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作最基本、最有效的途徑。

填空題（共10題，共10分）

16.國(guó)教育家赫爾巴特被西方教育史稱為_____之父。

17.孔子提出“____”的觀點(diǎn)，認(rèn)為是治國(guó)的三個(gè)要素。

18.______為人的發(fā)展提供了生理基礎(chǔ)與可能性。

19.2022年我國(guó)修訂的《義務(wù)教育法》，明確提出義務(wù)教育學(xué)制，主要有“六三制”和“_____”。

20.____是依據(jù)憲法制定的全面調(diào)整教育內(nèi)部、外部相互關(guān)系的基本法律準(zhǔn)則，它可以說(shuō)是“教育領(lǐng)域的憲法”，是教育法規(guī)體系的“母法”。

21.我國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育，以____為根本宗旨。

22.教師的教育專業(yè)能力包括教育能力、教學(xué)能力和____。

23.2022年教育部頒布《__》，提出了我國(guó)未來(lái)十年教育改革和發(fā)展的藍(lán)圖。

24.1862年清政府在北京開辦____中首次采用班級(jí)授課制。

25.我國(guó)小學(xué)的德育內(nèi)容有統(tǒng)一的規(guī)定，它體現(xiàn)在1993年正式頒布的《___》里。

問(wèn)答題（共7題，共7分）

26.簡(jiǎn)述班級(jí)常規(guī)管理的基本內(nèi)容。

27.簡(jiǎn)述我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)。

28.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2022—2022)》中提出的我國(guó)今后一個(gè)時(shí)期教育事業(yè)改革發(fā)展的工作方針是什么？

29.簡(jiǎn)述《教師法》中規(guī)定的教師應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。

30.簡(jiǎn)述行動(dòng)研究的基本特征。

31.論述德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過(guò)程。

32.課上馬老師給大家講“波義耳定律”，他說(shuō)具有恒定質(zhì)量和溫度的氣體，其壓力與體積成反比。后來(lái)他又出示一個(gè)公式“PXV=K”并解釋說(shuō)其中P代表壓力，V代表體積，K代表一個(gè)衡量(衡量中包括恒定的質(zhì)量和溫度）。他邊舉例邊板書：如果P=2個(gè)大氣壓，且衡量為8，那么體積就是4立方厘米。2個(gè)大氣壓X4立方厘米=8

如果我們把壓力變量改為4個(gè)大氣壓，體積就成了2立方厘米，4個(gè)大氣壓X2立方厘米=8，別的同學(xué)都懂了，可是班上的小妮、小剛還是搞不明白。老師知道小妮空間想象力很強(qiáng)，他說(shuō)，你可以想象，你有個(gè)氣球，你雙手使勁壓氣球，氣球體積變小了，這時(shí)壓力變大了。小妮很快就明白了，“對(duì)，體積再小，壓力會(huì)更大，甚至還會(huì)爆了呢?！睂?duì)于小剛，老師也了解他一向身體靈活，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，他對(duì)小剛說(shuō)，你鼓起腮，嘴里憋一口氣，別讓氣體漏出，然后用手壓住一側(cè)面頰，嘴里的氣體體積變小了，