人教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)-Unit-7-大單元作業(yè)設(shè)計(jì)案例-(3)-

1基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語(yǔ)七年級(jí)第一學(xué)期人教版新目標(biāo)Goforit單元組織方式課時(shí)信息序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)1聽(tīng)說(shuō)第1課時(shí)2第2課時(shí)3聽(tīng)說(shuō)第3課時(shí)4閱讀第4課時(shí)5寫作第5課時(shí)情感態(tài)度：樹立正確消費(fèi)觀，養(yǎng)成節(jié)約用錢的生活習(xí)慣；2●本單元是新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際實(shí)際運(yùn)用能力的一個(gè)重要的單元。以購(gòu)物話題為主線，圍繞談?wù)撡?gòu)買服裝、詢問(wèn)價(jià)格時(shí)的禮貌用語(yǔ)以及對(duì)價(jià)格的正確回答等展開(kāi)的一系列教學(xué)活動(dòng)，比較貼近于學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。(主要內(nèi)容)(編寫意圖)How(語(yǔ)篇特點(diǎn))課時(shí)第課時(shí)●第一課時(shí)la-1c為本單元的導(dǎo)入部分?；顒?dòng)la的主題圖呈現(xiàn)了服裝店促銷，顧客與店員對(duì)話的場(chǎng)景，將學(xué)生帶入本單元的購(gòu)物語(yǔ)境，該活動(dòng)集中呈現(xiàn)了衣物單詞及就衣物價(jià)格進(jìn)行問(wèn)答的句式?；顒?dòng)1b以聽(tīng)力訓(xùn)練的方式再現(xiàn)上述詞匯和句型，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)購(gòu)物的語(yǔ)言功能。活動(dòng)1c讓學(xué)生結(jié)對(duì)操練，運(yùn)用詢問(wèn)價(jià)格的核心句型進(jìn)行控制性語(yǔ)言輸出?；顒?dòng)2a復(fù)習(xí)了8個(gè)表示顏色的形容詞，并學(xué)習(xí)了4個(gè)描述衣物大小、長(zhǎng)短的形容詞。2a和2b的聽(tīng)力材料加入了對(duì)衣物顏色和形狀的描述，并進(jìn)一步拓展了詢問(wèn)價(jià)格的簡(jiǎn)單句式，使購(gòu)物對(duì)話的內(nèi)容更為豐富。聽(tīng)力活動(dòng)分步設(shè)計(jì)，降低了難度，讓學(xué)生先關(guān)注衣物名稱，在關(guān)注衣物價(jià)格。2c是基于聽(tīng)力內(nèi)容的口語(yǔ)輸出活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固購(gòu)物的核心句型。活動(dòng)2e為學(xué)生呈現(xiàn)了一個(gè)更為完整的購(gòu)物對(duì)話，特別是加入了一些常見(jiàn)的購(gòu)物用語(yǔ)?！裢ㄟ^(guò)顧客與店員對(duì)話的場(chǎng)景，將學(xué)生帶入本單元的購(gòu)物語(yǔ)境，該活動(dòng)集中呈現(xiàn)了衣物單詞及就衣物價(jià)格進(jìn)行問(wèn)答的句●通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練的方式讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)購(gòu)物的語(yǔ)言功●通過(guò)對(duì)衣物顏色和形狀的描述，并進(jìn)一步拓展了詢問(wèn)價(jià)格的簡(jiǎn)單句式，使購(gòu)物對(duì)話的內(nèi)容更為豐富。聽(tīng)力活動(dòng)分步設(shè)計(jì)，降低了難度，讓學(xué)生先關(guān)注衣物名的行文邏輯來(lái)描詞、提問(wèn)價(jià)格、有關(guān)顏色、尺寸的形容詞；購(gòu)物用語(yǔ)3課時(shí)第2課時(shí)呈現(xiàn)典型例句，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注問(wèn)句中單、復(fù)數(shù)名詞與be動(dòng)詞的搭配使用，以及答語(yǔ)中代詞和be動(dòng)詞的使用?；顒?dòng)3a使用造句形式考查了代詞、形容詞與名詞的搭配關(guān)系；活動(dòng)3b要求學(xué)生看圖依據(jù)問(wèn)句完成答語(yǔ)和依據(jù)答語(yǔ)完成間句，鞏固詢問(wèn)價(jià)格的購(gòu)物核心句型；活動(dòng)3c以挑戰(zhàn)的形式再次操練、鞏固目標(biāo)核心句型?！裢ㄟ^(guò)使用造句形式考查了代詞、形容詞與名詞的搭配關(guān)系；活動(dòng)3b要求學(xué)生看圖依和依據(jù)答語(yǔ)完成間句，鞏固詢問(wèn)價(jià)格的購(gòu)物核心句●文體：練習(xí)法后鞏固型課時(shí)第3課時(shí)·SectionBla-le是拓展詞匯和聽(tīng)說(shuō)教學(xué)?；顒?dòng)la、Ib主要是學(xué)習(xí)數(shù)字10-31的讀法，為1c、ld的聽(tīng)力活動(dòng)做準(zhǔn)備。聽(tīng)力材料語(yǔ)言是在SectionA營(yíng)業(yè)員和顧客的購(gòu)物對(duì)話題材的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變?yōu)閶寢尯秃⒆又g就衣服價(jià)格、個(gè)人喜好等進(jìn)行討論。情景更加豐富，而且復(fù)習(xí)了上個(gè)單元的Ilike.句型，要求學(xué)生學(xué)生聽(tīng)辯基數(shù)詞和衣物類名詞，并確定對(duì)話中的人物所購(gòu)買的衣服。le讓學(xué)生就聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話，從而深化對(duì)聽(tīng)力材料的理解，并復(fù)習(xí)了新學(xué)的基數(shù)詞。同時(shí)為下一節(jié)課的廣告文本的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)?！裢ㄟ^(guò)購(gòu)物對(duì)話題的購(gòu)物對(duì)話題材的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變?yōu)閶寢尯秃⒆又g就衣服價(jià)格、個(gè)人喜好等進(jìn)行討論。讓學(xué)生就聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話，從而深化對(duì)聽(tīng)力習(xí)了新學(xué)的基數(shù)和孩子之間就衣服價(jià)格、個(gè)人喜好等進(jìn)行討論的尺寸的形容詞；購(gòu)物用語(yǔ)；基數(shù)詞4課時(shí)第4課時(shí)·2a、2c部分是一個(gè)完整的閱讀學(xué)習(xí)板塊。語(yǔ)篇的內(nèi)容是一則服裝店的促銷廣告，豐富了本單元目標(biāo)語(yǔ)言的使用語(yǔ)境?；顒?dòng)2a讓學(xué)生將所給衣物與價(jià)格匹配，旨在激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)語(yǔ)篇Mr.Cool'sClothesStore產(chǎn)生閱讀預(yù)期。活動(dòng)2b讓學(xué)生關(guān)注廣告中的價(jià)格信息，并將插圖中的價(jià)簽補(bǔ)全，從而訓(xùn)練學(xué)生抓關(guān)鍵信息的能力?！裢ㄟ^(guò)一則服裝店的促銷廣告，豐富了本單元目標(biāo)語(yǔ)言的使用語(yǔ)境。店的促銷廣告尺寸的形容詞；有關(guān)促銷的句型課時(shí)第5課時(shí)●3a、3b部分以寫作活動(dòng)為主?；顒?dòng)3呈現(xiàn)了則簡(jiǎn)短的廣告，讓學(xué)生通過(guò)填空然悉寫作范例，特別是關(guān)注廣告中基本句式的選擇。3b是較為開(kāi)放的寫告的開(kāi)頭和結(jié)尾，讓學(xué)生模仿3的范例，使用所學(xué)語(yǔ)言補(bǔ)全主體部分?！褚宰x促寫，通過(guò)閱讀讓學(xué)生了解有關(guān)價(jià)格促銷的表達(dá)以及如何寫一則促銷廣告。店的促銷廣告尺寸的形容詞；有關(guān)促銷的句型表達(dá)(已知)(未知)●在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)·難以熟練根據(jù)服裝的習(xí)了一些簡(jiǎn)單的服裝和單復(fù)數(shù)選用合適be動(dòng)價(jià)格并回答。問(wèn)價(jià)格的表達(dá)方式，在詞人教PEP四年級(jí)下冊(cè)英●難以理解成雙成對(duì)服一則促銷廣告。語(yǔ)Unit6Shopping單元裝的表達(dá)并用正確的·知道人民幣與美元的差別，中已經(jīng)接觸過(guò)詢問(wèn)價(jià)句型提問(wèn)價(jià)格了解中西方文化的差異加深格需要用Howmuch提·對(duì)促銷廣告的寫作掌問(wèn)，但單復(fù)數(shù)會(huì)混用，握不夠文化視角，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感分不清指示代詞的用·對(duì)各國(guó)價(jià)格貨幣的了解不夠大部分學(xué)生都有購(gòu)物詢問(wèn)價(jià)格的經(jīng)歷，話題貼近生活。5(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo),long,howmuch等新單·(2)能夠熟練使用Howmuch引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)價(jià)格，并根據(jù)實(shí)際情況做出回答?！衲軌?qū)σ挛锏膬r(jià)格進(jìn)行提問(wèn)和回答。色和大小。助或?qū)e人的幫助禮貌性地做出應(yīng)答。下的對(duì)話內(nèi)容。成節(jié)約用錢的生活習(xí)慣。的差別，了解中西方文化的差異第1課時(shí)●能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、寫socks,T-shirt,ll,short,long,howmuch等新單詞。●通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練學(xué)會(huì)初步運(yùn)用Howmuch引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)價(jià)格以及回答來(lái)談?wù)撐锲返念伾蛢r(jià)格。課時(shí)you?Hereyouare.Youarewelcome.等。的搭配。課時(shí)●談?wù)搶?duì)服裝的喜好，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)購(gòu)物的對(duì)話練習(xí)教會(huì)學(xué)生使用購(gòu)物時(shí)的禮貌用語(yǔ)。課時(shí)●通過(guò)閱讀服裝商店的促銷廣告，獲得其服裝的價(jià)格等相關(guān)信息。●培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀，提高學(xué)生的文明禮貌購(gòu)物意識(shí)。課時(shí)●復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的有關(guān)服裝的詞匯、基數(shù)詞10-31,并在不同的情景下正確使用?！衲芨鶕?jù)提供的情景完成寫作簡(jiǎn)單的服裝●能描述周圍人所穿著的衣服。6(二)單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)準(zhǔn)確地讀出并能掌握服裝類單詞和價(jià)格的英語(yǔ)表達(dá)方式；運(yùn)用所學(xué)句型以及委婉語(yǔ)氣的表達(dá)，學(xué)會(huì)為他人提供幫助或?qū)e人的幫助禮貌性地做出應(yīng)答；鞏固顏色加尺寸的用法，通過(guò)一則廣告的學(xué)習(xí)，能夠?qū)懗鲆恍┳罨镜挠嘘P(guān)賣衣服的宣傳廣告中所用到的短語(yǔ)和句型，需要特別注意一些介詞(at,for)的用法。掌握促銷廣告應(yīng)用文的文體特征，清晰并準(zhǔn)確地用固定短語(yǔ)或句型為服裝店寫一則賣衣服的廣告。其中，關(guān)于消費(fèi)購(gòu)物，樹立正確消費(fèi)觀，養(yǎng)成節(jié)約用錢的生活習(xí)慣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要是在課堂教學(xué)中學(xué)生通過(guò)完成系列綜合性、關(guān)聯(lián)性活動(dòng)而達(dá)第1課時(shí)1.鞏固服裝類單詞并加強(qiáng)記憶，初步了解詢問(wèn)價(jià)格的句型。2.了解禮貌問(wèn)價(jià)格的表達(dá)。課時(shí)解，夠正確運(yùn)用名詞單復(fù)數(shù)、指示代詞this課時(shí)讓學(xué)生可以通過(guò)購(gòu)物的對(duì)話練習(xí)教會(huì)學(xué)生使用購(gòu)物時(shí)的禮貌用語(yǔ)，視頻練習(xí)讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言真實(shí)運(yùn)用情景。課時(shí)制作自己的服裝店綜合運(yùn)用本單元的單詞、表達(dá)和句型，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)課時(shí)綜合運(yùn)用本單元的目標(biāo)語(yǔ)言完成一則促銷廣告的寫作或海報(bào)制作，加深對(duì)廣告的文本特征的理解并遷移應(yīng)用至真實(shí)的生活情境中。往往取決于作業(yè)總量、作業(yè)本身的難易程度和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和水平。多設(shè)計(jì)要素，要特別注意以下幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：7(一)分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，確保作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù)的科學(xué)性(二)制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)，突出作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性在分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的基礎(chǔ)上，制定本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)關(guān)聯(lián)課前、課中和課后的所有學(xué)習(xí)活動(dòng)，作業(yè)目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而設(shè)定，但學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)并不完全對(duì)等。如本單元的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)為：學(xué)習(xí)使用Howmuch引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)價(jià)格，并根據(jù)實(shí)際情況做出回答。學(xué)習(xí)如何對(duì)衣物的價(jià)格進(jìn)行提問(wèn)和回答并且能夠談?wù)撘挛锏念伾痛笮?。能夠模擬購(gòu)物情境下的對(duì)話內(nèi)容，為他人提供幫助或?qū)e人(三)設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容習(xí)活動(dòng)觀，本樣例中的作業(yè)分為基礎(chǔ)鞏固類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè)兩種(四)明晰單元作業(yè)設(shè)計(jì)的基本操作流程，強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)路徑的規(guī)范性8(包括評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式),最后填寫作業(yè)屬性表(見(jiàn)下圖)選取作業(yè)資源選取作業(yè)資源編制作業(yè)內(nèi)容分析單元目標(biāo)明確作業(yè)目標(biāo)設(shè)定問(wèn)題任務(wù)填寫作業(yè)屬性表確定作業(yè)時(shí)長(zhǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))七年級(jí)英語(yǔ)教材模塊、單元、課時(shí)人教版七年級(jí)上冊(cè)1.鞏固服裝類單詞并加強(qiáng)記憶，初步了解詢問(wèn)價(jià)格的句型2.了解禮貌問(wèn)價(jià)格的表達(dá)。共2小題，其中基礎(chǔ)性作業(yè)1題，拓展性作業(yè)1題。水平記憶性?理解性應(yīng)用性A組(15分鐘)獨(dú)立完成合作完成提交時(shí)間些東西畫出來(lái)，并在旁邊寫該生單詞。設(shè)計(jì)意圖將學(xué)習(xí)與興趣結(jié)合是最好且高效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生都喜歡涂涂畫畫，迎合他們的興趣愛(ài)好。這樣，學(xué)生在繪畫過(guò)程中理解了單詞的意義，使單詞的理解和記憶變得形象又有趣，同時(shí)，也可以提高他們的英語(yǔ)書寫水平和審美能力。9獨(dú)立完成合作完成提交時(shí)間當(dāng)天?1天后□內(nèi)容本設(shè)計(jì)通過(guò)FingerSnapper(也叫東西南北)折紙學(xué)具，讓學(xué)生把本課時(shí)有關(guān)服裝的詞匯寫在上面，并畫上相關(guān)服裝詞匯的簡(jiǎn)筆畫(學(xué)生可以自由發(fā)揮)。游戲?qū)W具準(zhǔn)備好后，學(xué)生以小組為單位，自由組合。小組組合好后，學(xué)生運(yùn)用有關(guān)服裝的詞匯來(lái)代替東西南北+number[數(shù)字],如：shortseight來(lái)進(jìn)行選擇，最終確定出有關(guān)服裝的詞匯)。這時(shí)候，負(fù)責(zé)操作游戲用具的同學(xué)用英文句子來(lái)提問(wèn)，如："Howmuchis/areit/they?(對(duì)選定的服裝詞匯進(jìn)行提問(wèn))",另一同學(xué)針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行回答。負(fù)責(zé)操作和參與游戲的同學(xué)要互相交換扮演角色，以便兩人都有提問(wèn)和回答的機(jī)會(huì)，便于對(duì)詞匯和句型的全面掌握設(shè)計(jì)意圖1.依托學(xué)生小時(shí)候玩過(guò)的東西南北，融合英文單詞，避免學(xué)生對(duì)作業(yè)產(chǎn)生枯燥感和乏味感，增加作業(yè)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生做作業(yè)的積極性。2.讓學(xué)生在互動(dòng)游戲的過(guò)程中輕松地掌握有關(guān)食品的詞匯和重點(diǎn)句型。3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生小組合作及解決問(wèn)題能力。作業(yè)成果展示，師生共同評(píng)價(jià)，評(píng)選出優(yōu)秀作品和優(yōu)秀講解員。教師評(píng)價(jià)，錯(cuò)誤的地方讓學(xué)生互評(píng)。小組合作學(xué)習(xí)成果展示，師生共同評(píng)價(jià)，評(píng)選出優(yōu)秀作品和優(yōu)秀講解員。作業(yè)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))七年級(jí)英語(yǔ)教材模塊、單元、章節(jié)人教版七年級(jí)上冊(cè)課時(shí)作業(yè)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本單元詢問(wèn)價(jià)格的句型的理解，夠正確運(yùn)用名詞單復(fù)數(shù)、指示代詞thisthatthesethosebe動(dòng)詞和人稱代詞的搭配。共2小題，其中基礎(chǔ)性作業(yè)1題，拓展性作業(yè)1題。A組(15分鐘)獨(dú)立完成合作完成提交時(shí)間完成基礎(chǔ)訓(xùn)練相應(yīng)練習(xí)題。設(shè)計(jì)意圖鞏固學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)，通過(guò)做題反應(yīng)學(xué)生的語(yǔ)法掌握水平，教師再對(duì)癥下藥。同時(shí)也為句子和和短文的寫作打下基礎(chǔ)。twooftrousersBen's.pairisBpairareCpairsi三、句型轉(zhuǎn)換。 2.Whataboutthatpair?(改為同義句)thatpair?四、情景對(duì)話。根據(jù)下面對(duì)話中的情境，在每個(gè)空白處填入一個(gè)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使對(duì)話恢復(fù)B:It'sveryniceandthecolorsuits(適合)you.B:Idon'tknow.Ican'tfindthepricetag(價(jià)簽)B:OK,butwhereistheshopassistant(店員)?A:Oh,look.Thatshirtislike(像)theblueone獨(dú)立完成合作完成提交時(shí)間設(shè)計(jì)語(yǔ)法部分的思維導(dǎo)圖。學(xué)生可以圍繞本單元主題shopping分單詞、重點(diǎn)句型、短語(yǔ)搭配、高分表達(dá)等方面入手繪制。設(shè)計(jì)意圖利用思維導(dǎo)圖可將發(fā)散性的思維進(jìn)行可視化表達(dá)的特點(diǎn)，將思維導(dǎo)圖應(yīng)用于初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)，幫助學(xué)生有效地歸納整理零散的知識(shí)點(diǎn)，理清語(yǔ)法規(guī)則，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的興趣，從而提高初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)效果，oi標(biāo)被動(dòng)ctks施/kbutiluy/bar破結(jié)sal/教師評(píng)價(jià)，錯(cuò)誤的地方讓學(xué)生互評(píng)。在課堂上，選派代表表達(dá)交流學(xué)習(xí)答案，然后同學(xué)之間互評(píng)，最后引導(dǎo)歸納總結(jié)。第1題：作業(yè)成果展示，師生共同評(píng)價(jià)，評(píng)選出優(yōu)秀作品和優(yōu)秀講解員。良好目標(biāo)語(yǔ)言歸納準(zhǔn)確性(詢問(wèn)價(jià)格及談?wù)搩r(jià)格)信息準(zhǔn)確信息準(zhǔn)確信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確全部正確1個(gè)錯(cuò)誤2個(gè)錯(cuò)誤2個(gè)以上錯(cuò)誤建議與良好合理性、美觀度理，核心主題明確，文字書寫規(guī)范整潔，構(gòu)圖美觀。整體布局合理，核心主題較為明確，構(gòu)圖不夠美觀。整體布局合理，核心主題基本明理，核心主題不明確，構(gòu)圖不美觀。晰，知識(shí)點(diǎn)全概念關(guān)系正確，層次較為清晰，知識(shí)點(diǎn)有1-2處遺漏。確，層次較清晰，4處遺漏。確，層次不清晰，知識(shí)點(diǎn)有作業(yè)設(shè)計(jì)(第三課時(shí))七年級(jí)英語(yǔ)人教版七年級(jí)上冊(cè)讓學(xué)生可以通過(guò)購(gòu)物的對(duì)話練習(xí)教會(huì)學(xué)生使用購(gòu)物時(shí)的禮貌用語(yǔ)，視頻練習(xí)讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言真實(shí)運(yùn)用情景。共3小題，其中基礎(chǔ)性作業(yè)2題，拓展性作業(yè)1題。形式聽(tīng)□說(shuō)?讀□寫?A組(15分鐘x2)提交時(shí)間當(dāng)天□1天后口格的表達(dá)方式。作業(yè)二：兩人一組到附近一家服裝店記錄幾種衣服的價(jià)格并拍成照片或簡(jiǎn)單畫出草圖，以對(duì)話的形式互相詢問(wèn)價(jià)格，準(zhǔn)備第二天課堂上邊展示服裝圖片邊進(jìn)行口語(yǔ)問(wèn)答。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手制作卡片，復(fù)習(xí)、鞏固本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。用做卡片的形式培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，調(diào)動(dòng)他們做作業(yè)的積極性。卡片內(nèi)容為本節(jié)課所要掌握的重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的整合知識(shí)的能力，而且卡片更方便學(xué)生平時(shí)利用零星時(shí)間進(jìn)行記憶、鞏固。讓學(xué)生通過(guò)自己去服裝店看價(jià)格、相互詢問(wèn)價(jià)格，真正做到在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。以兩人小組的形式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，相互監(jiān)督，彼此努力，共同進(jìn)步。形式聽(tīng)說(shuō)讀□寫水平記憶性□理解性□應(yīng)用性團(tuán)B組(20分鐘)。獨(dú)立完成合作完成提交時(shí)間內(nèi)容。根據(jù)今天課堂上所學(xué)的購(gòu)物句型談?wù)撟约悍b店的貨品價(jià)格。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在熟練了句型問(wèn)答的基礎(chǔ)上，談?wù)勛约悍b店的貨物價(jià)格，由簡(jiǎn)單的句子問(wèn)答，上升到一個(gè)小語(yǔ)篇的輸出，逐步提升作業(yè)難度，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)他們的進(jìn)取精神。同時(shí)為下節(jié)課的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。A組作業(yè)選派代表交流學(xué)習(xí)，學(xué)生互評(píng)，教師引導(dǎo)總結(jié)。教師評(píng)價(jià)，錯(cuò)誤的地方讓學(xué)生互評(píng)。B組作業(yè)第1題：作業(yè)成果展示，師生共同評(píng)價(jià)，評(píng)選出優(yōu)秀作品和優(yōu)秀講解員。良好混亂，不能混亂，不能處錯(cuò)誤。處錯(cuò)誤。確，有4處以上錯(cuò)誤。句式豐富多句式較多樣，有極少句式有變化，但不夠豐富不夠豐富。用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇準(zhǔn)確，但有1-2處錯(cuò)誤或遺漏。誤或遺漏。不準(zhǔn)確，但有或遺漏。禮貌用語(yǔ)的使用用語(yǔ)委婉有用到2-3處禮貌用語(yǔ)。只用到1處禮貌用語(yǔ)。不會(huì)用禮貌用③Readthepriceofthechocolate.④Getyourchocolateandchange形式聽(tīng)□說(shuō)讀寫水平記憶性理解性應(yīng)用性口A組(15分鐘)B組(20分鐘)。獨(dú)立完成合作完成提交時(shí)間對(duì)文章進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，了解促銷廣告的格式和內(nèi)容并能獨(dú)立完成類似的寫作設(shè)計(jì)意圖提高學(xué)生英語(yǔ)寫作能力，在平時(shí)的閱讀教學(xué)中依托課文，在加強(qiáng)閱讀技能指導(dǎo)的同時(shí)，進(jìn)行寫作技能的指導(dǎo)，并輸入相關(guān)詞匯與句型，為寫作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。利用閱讀材料，通過(guò)閱讀促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高A組作業(yè)教師評(píng)價(jià)，錯(cuò)誤的地方讓學(xué)生互評(píng)。在課堂上，選派代表表達(dá)交流學(xué)習(xí)答案，然后同學(xué)之間互評(píng)，最后引導(dǎo)歸納B組作業(yè)選派代表交流學(xué)習(xí)，學(xué)生互評(píng)，教師引導(dǎo)總結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)(第五課時(shí))七年級(jí)英語(yǔ)人教版七年級(jí)上冊(cè)Unit7Howmucharethesesocks?SectionBSelfCheck-3c綜合運(yùn)用本單元的目標(biāo)語(yǔ)言完成一則促銷廣告的寫作或海報(bào)制作，加深對(duì)廣告的文本特征的理解并遷移應(yīng)用至真實(shí)的生活情境中。共(2)小題，其中基礎(chǔ)性作業(yè)(1)題，拓展性作業(yè)(1)題。形式聽(tīng)□說(shuō)□讀□寫水平記憶性□理解性□應(yīng)用性團(tuán)A組(15分鐘)B組(20分鐘)。獨(dú)立完成合作完成提交時(shí)間根據(jù)題目完成一篇寫作小短文。設(shè)計(jì)意圖鍛煉學(xué)生書面表達(dá)能力，包括語(yǔ)法，詞匯，常用詞組，表達(dá)流暢，用詞準(zhǔn)確，創(chuàng)意等等。MissCharm的服裝店開(kāi)張了，請(qǐng)你根據(jù)提示寫一篇60詞左右的廣告。提示：①我們有黑色和藍(lán)色的帽子，只要12元；②我們有60元一件的毛衣；③我們有運(yùn)動(dòng)包45元一個(gè)；④我們還有8元一雙的足球襪和各種顏色的裙子，只要18元。形式聽(tīng)說(shuō)讀□寫四水平記憶性□理解性□應(yīng)用性團(tuán)A組(15分鐘)B組(20分鐘)。獨(dú)立完成合作完成語(yǔ)言正確確言正確大部分語(yǔ)言正確大部分語(yǔ)言不正確良好主題突出主題明確主題基本明顯主題不明確理，圖文結(jié)理，無(wú)圖。用詞恰當(dāng)，內(nèi)容豐富。較為豐富。不恰當(dāng)，內(nèi)容不太豐富。用詞大部分不語(yǔ)言流暢，表達(dá)無(wú)誤。語(yǔ)言較流暢，語(yǔ)言不流暢，表達(dá)錯(cuò)誤多 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