老師實習(xí)日記8篇

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時間如快馬般匆忙，一天又過去了，想必大家都學(xué)習(xí)了不少新學(xué)問，是時候靜下心來好好寫寫日記了。日記怎么寫才合適呢?下面是我給大家?guī)淼年P(guān)于老師實習(xí)的日記8篇以供大家參考!

關(guān)于老師實習(xí)的日記1

今日躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我滿足，老師也只覺得還可以。

今日上的內(nèi)容，根據(jù)一般的同學(xué)，我預(yù)備的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是夠講的，假如是給重點學(xué)校的同學(xué)，還不夠講，但是我對這班同學(xué)的接受力量還是高估了，定義不明白，定義分析也不明白，例題也不明白，有點傷自尊。雖然老師說他們一般講新課都有人聽不明白的，但是我還是覺得我給他們上課，不明白的人會更多。認(rèn)真想了想，的確大部分責(zé)任在我身上。首先，我講話太快了，他們反應(yīng)不過來，其次，正如老師所說，在揭示定義那里，我講的不透徹，講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點。雖然這節(jié)課我始終問他們明不明白，他們始終說明白，但是我心里清晰，他們都不明白真正的內(nèi)涵?？傊@節(jié)課沒有地方讓我滿足?？磥砦译x一個合格的老師還有一段很長的距離啊。

關(guān)于老師實習(xí)的日記2

今日又遇到一個好老師，聽他的課，真的有茅塞頓開的感覺，學(xué)到了許多，特殊是突出重難點方面，兩個公式就可以講一節(jié)課，而且講的很好，整堂課沒有一句廢話，真佩服，我以后也要朝那樣的老師進(jìn)展。老師還給我提了許多意見：

1.試講是要以讓同學(xué)理解為首要目標(biāo)，其次才是完成整節(jié)課的完整性，由于你的講課假如不能讓同學(xué)明白，那么整節(jié)課完整的上了一遍也毫無意義;

2.要理解考試大綱的要求，講課時要把考試大綱的主旨滲透在課堂上;

3.要理解課本的內(nèi)容。

4.要理解應(yīng)聘學(xué)校的同學(xué)的水平。

5.不能把高校學(xué)的而中學(xué)沒學(xué)過的東西帶入課堂，即使是正確的。

6.留意一節(jié)課的量的支配，在重點學(xué)校上一節(jié)課的內(nèi)容，在一般學(xué)?？赡苄枰?jié)課才能上完。好了，就總結(jié)到這里，明天還有一節(jié)，也有可能還是兩節(jié)，加油!

關(guān)于老師實習(xí)的日記3

今日又上了兩節(jié)課，感覺同學(xué)接受的比昨天好多了，雖然內(nèi)容還是昨天的，但是昨天講的太多了，他們大多數(shù)不明白，所以今日又重復(fù)了一遍，效果好許多，他們基本上都會做簡潔的題了。但是今日還是可以從自己身上挑出很多毛病：1.講話還是太快了;2.對于例題2，沒有先問同學(xué)明不明白題目的意思就直接進(jìn)入正題;3.時間把握不好;4.沒有突出難點。

今日同學(xué)們說明白了一點，但是對于這樣基礎(chǔ)差的同學(xué)來說，明白一點也是特別不簡單的，而且還有同學(xué)說我已經(jīng)講的很具體了，只是他們練得不夠，所以看我講是明白的，自己寫卻不會。所以看到同學(xué)們的反應(yīng)，心里還是很興奮，雖然他們還是有些不明白。

關(guān)于老師實習(xí)的日記4

今日聽了一節(jié)公開課，是一節(jié)高三的復(fù)習(xí)課，內(nèi)容是柱體、錐體、臺體的側(cè)面積和表面積。老師講得很有條理，內(nèi)容很充實，用PPT將側(cè)面積和表面積綻開來讓同學(xué)一目了然，但是問題也隨之而來，這是不是在告知同學(xué)每次遇到這種題目都要想著把側(cè)面積和表面積綻開呢?同學(xué)的空間思維力量和具象思維力量都很差，要是他們每碰一道題，都去想著綻開，會不會很麻煩呢?比如一個正方體，一個圓柱體，要是這樣也去綻開，會不會花費時間呢?一目了然的東西，直接跳過綻開，會不會更好呢?是不是應(yīng)當(dāng)強調(diào)有些簡潔的空間幾何體是不用綻開的呢?是不是應(yīng)當(dāng)把那些簡潔而有規(guī)章的空間幾何體排列出來讓同學(xué)理解順便記住呢?而且感覺老師講得很快，和同學(xué)互動比較少，是復(fù)習(xí)課原來就互動少嗎?還是老師的問題呢?還有那些簡單的公式，怎樣才能讓同學(xué)簡單記住呢?這些都是我今日的疑問。還有今日改了同學(xué)的作業(yè)，發(fā)覺問題很大，前天昨天講的我快吐白沫，寫到作業(yè)還是一大堆問題。怎樣才能讓同學(xué)更好的接受學(xué)問呢?特殊是基礎(chǔ)真的是很差的同學(xué)?有些同學(xué)我感覺他很專心，可是由于基礎(chǔ)太差，真的很難挽救，怎樣才能讓他們的努力轉(zhuǎn)化為收獲呢?

關(guān)于老師實習(xí)的日記5

昨天聽老師講的新課，才發(fā)覺自己和老師的差距，老師可以讓看起來很簡單的定義通過“翻譯”的方法講的淺顯易懂，但是我卻做不到，同時即使是引入也可以生動形象，但是我卻還是那種競賽的模式，真的很大差距。改作業(yè)的時候也發(fā)覺同學(xué)在經(jīng)過老師的兩節(jié)講評練習(xí)之后對用定義的方法證明函數(shù)單調(diào)性把握的挺不錯的了，由此可見，我離一個合格的數(shù)學(xué)老師還有很大的差距，我還必需很努力才是，奇偶性就是我的一個轉(zhuǎn)變自己的契機，要好好改正自己的缺點。

關(guān)于老師實習(xí)的日記6

今日在4班感覺很不好，可能是我上的很沉悶吧，可能是我聲音撒啞了吧，可能是由于黑板太濕始終寫不出字吧，可能是同學(xué)累了吧，可能是他們上課總是很寧靜吧，整節(jié)課不管我怎么提高音量問問題，就是沒同學(xué)應(yīng)，搞到我去了1班，看到幾個在說話的同學(xué)，就很想發(fā)火。但是最重要的是，還是我的師范技能不好，始終覺得自己重點把握不好，始終覺得自己的啟發(fā)式教學(xué)運用不當(dāng)，我始終覺得我的教學(xué)設(shè)計沒有什么大問題，但就是講的很不好，很不順，對于定義，講的很不透徹，沒能使同學(xué)真正理解。究竟我該怎么辦?

關(guān)于老師實習(xí)的日記7

今日是星期一，也迎來了我們來到后的一次升旗儀式。這個學(xué)校的同學(xué)很有紀(jì)律性，音樂響起時，同學(xué)們快速地排起整齊的隊伍，不拖拉、也不吵鬧。這幾天的實習(xí)觀看，這所學(xué)校的同學(xué)很高的紀(jì)律性給我們留下深刻的印象。

前兩天還在為班主任沒有讓我們參加班級管理而有點小小的埋怨，今日才知道，她是想這個星期才正式開頭“帶”我們。早上升旗之前，班主任就具體地跟我們介紹班里的一些工作支配，作息支配，班主任的常規(guī)工作。其實作為班主任真的不簡單，雖然我們還沒有真正參加班主任的工作，但是在辦公室見習(xí)了班主任們的工作狀態(tài)，真的不得不佩服他們的急躁和細(xì)心。

下午，我們這些實習(xí)生都做一件比較有成就感的事監(jiān)考。我們班的紀(jì)律是沒話說的，這點讓我們覺得非常欣慰?；旧喜挥梦覀兌噘M唇舌，都寧靜地完成試卷。

關(guān)于老師實習(xí)的日記8

我認(rèn)為，實習(xí)生實習(xí)關(guān)鍵在于與同學(xué)打交道，與他們打交道是一門淺顯的藝術(shù)!語文老師是全部老師中最累的.(要批改的作業(yè)最多)不僅僅教學(xué)問，還教大家如何做人.最令人圓滿的是，現(xiàn)在的教育對語文也不似其他課重視.大家都覺得語文最簡潔，語文的討論生考，真的嗎?在這里我不想同大家爭論這個問題.聽語文課，對于指導(dǎo)老師深厚的學(xué)術(shù)功底，很是佩服，越聽越?jīng)]底氣，越聽越覺得自己高校四年白混了.后來想想，其實要彌補這個缺陷并不難.第一，指導(dǎo)老師們教了十幾年，翻來覆去就這么幾篇課文，想不深厚也難啊;其次，高校教育是將簡潔的東西簡單化，而中學(xué)教育是將簡單的東西簡潔化，他有一個固定的模式.到時候教學(xué)相長，邊教邊補還來得及.我想最難的是如何引導(dǎo)同學(xué).我們都是從同學(xué)過來的，我們都深深的明白一個好老師對同學(xué)的影響.有時候我們的教學(xué)理念有時候可能會左右一個同學(xué)的一生!當(dāng)然，我并不是什么閱歷豐厚的專家，甚至什么閱歷都沒有，只是對最近實習(xí)心得和各位同仁爭論一下而已.以下總結(jié)出三點.首先，自己要心平氣和.我們班有的同學(xué)性格特殊溫順，一開頭我就擔(dān)憂他們會受欺侮，事實上也的確有，至于是誰我就不說了，大家猜吧.對于這類同學(xué)，我們要學(xué)會不怒而威，既要給玉米又要給大棒.我的指導(dǎo)老師說:在中學(xué)里，同學(xué)和老師的關(guān)系，就是天生的老