2023年交流教師工作總結(jié)篇

2023年交流教師工作總結(jié)篇溝通老師工作總結(jié)篇1

20xx年10月8日，帶著一份向往，帶著一份喜悅，帶著一份期盼，有幸參與城鄉(xiāng)老師溝通活動,與其說是溝通，不如說是去學(xué)習(xí)熬煉。自從踏入溝通學(xué)校的第一天起，就堅(jiān)決了一個信念，認(rèn)仔細(xì)真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，精彩地完成溝通任務(wù)。不知不覺，一個月的時間已結(jié)束了，此次溝通使我有機(jī)會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我相識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。

一、雙方關(guān)愛，為溝通工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)校的校級領(lǐng)導(dǎo)對我的溝通工作很是關(guān)切，這堅(jiān)決了我溝通的信念。

中慶學(xué)校更是對我們無微不至的關(guān)懷，噓寒問暖，主動解決我們學(xué)習(xí)、生活中的困難，把關(guān)切落到實(shí)處。

二、銳意進(jìn)取，不斷提高自身素養(yǎng)。

中慶學(xué)校有自己敏捷、獨(dú)特、好用的管理和教學(xué)模式，管理科學(xué)，環(huán)境寬松，人際和諧，以人為本，以德治學(xué)。來到這里，我最大的感受就是這里的老師都敬業(yè)愛崗，勤勤懇懇，這里的老師個個都是“多面手”，許多老師不只任教語文、數(shù)學(xué)、英語這些主要學(xué)科，同時還兼任音樂、美術(shù)、體育等多門學(xué)科，初中的老師可以兼任小學(xué)部的課程，能扎實(shí)備課，仔細(xì)上課，師生相處融洽，每位老師每天都是驚慌而艱辛的，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻(xiàn)、苦干實(shí)干的'精神很值得我們學(xué)習(xí)。

我看到了自己的差距與不足，增加了危機(jī)感和急迫感，增加了主動學(xué)習(xí)的自覺性，平日除了搞好自己教學(xué)之外，在各方面對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊(yùn)。使自己的理論層次有所提高，同時加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)學(xué)問及教化科研學(xué)問，剛好積累、總結(jié)教學(xué)閱歷，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。每天都想著怎樣為薄窩中學(xué)的發(fā)展出謀劃策，盡自己微薄之力。

三、主動探討教化教學(xué)及管理，推動學(xué)校教研教改的發(fā)展。

1、深化教學(xué)。

搞好溝通工作，首先就是要搞好教化教學(xué)，來到中慶，擔(dān)當(dāng)八年級和九年級歷史教學(xué)，深化探討教材，讓孩子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、搞好教研。

溝通之初，在教育處教學(xué)視導(dǎo)中，主動進(jìn)行聽課、評課，仔細(xì)吸取中慶老師的先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，并和這些老師仔細(xì)溝通，談教學(xué)得失，談教學(xué)方法，參加集體備課，主動參與教研教改。

四、發(fā)揮自己特長，將溝通活動落到實(shí)處。

把工作做細(xì)、做實(shí)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。主動做好學(xué)校的學(xué)生學(xué)情檢測，在做好自己教化教學(xué)工作的同時，始終堅(jiān)持與其他老師一起探討、探討怎樣搞好各項(xiàng)工作，依據(jù)制定的工作安排和配檔表剛好創(chuàng)新性地完成并總結(jié)，真正將溝通工作落到實(shí)處，為實(shí)現(xiàn)打造教化共同體而不懈努力。雖然自己身在中慶，但時刻沒有遺忘原來學(xué)校的工作，常常利用周末和晚上時間進(jìn)行加班學(xué)習(xí)，為學(xué)校進(jìn)一份綿薄之力。

溝通工作是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的、系統(tǒng)的、困難的教化工程，在在今后的工作中，我將接著立足實(shí)際，深化探討，主動探究，借鑒和總結(jié)閱歷，正視不足，不斷增加溝通實(shí)效。堅(jiān)持優(yōu)勢互補(bǔ)、相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的原則，探討新思路，實(shí)行新舉措，扎實(shí)工作，在推動雙方學(xué)校教化教學(xué)工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷熬煉自己，提高自己的各項(xiàng)素養(yǎng)。

通過老師溝通，增長了見識，吸取了閱歷，提高了自己的教化教學(xué)水平，對教化教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教化思想，先進(jìn)教學(xué)方法的溝通，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種溝通使雙方老師相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高，對于教化事業(yè)起著重要的推動作用。老師溝通，是一件新生事物，沒有勝利的閱歷，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)閱歷，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教化教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進(jìn)教化事業(yè)不斷向前發(fā)展。

溝通老師工作總結(jié)篇2

20xx年11月8日，我?guī)е环菹蛲?，帶著一份喜悅，帶著一份期盼，有幸參與靈臺縣城鄉(xiāng)老師溝通活動,從百里中心小學(xué)溝通到西關(guān)小學(xué)。與其說是溝通，不如說是來學(xué)習(xí)熬煉。自從踏入溝通學(xué)校的第一天起，我就堅(jiān)決了一個信念，認(rèn)仔細(xì)真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，精彩地完成溝通任務(wù)，絕不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和托付。

這一個月，西關(guān)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)支配我擔(dān)當(dāng)五年級兩個平行班的英語教學(xué)工作。一個月來，收獲許多，感慨許多：此次溝通使我有機(jī)會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我相識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，的確是受益匪淺!教書育人的職業(yè)是崇高的，但城里和鄉(xiāng)村的老師工作都一樣平凡和樸實(shí)，一樣充溢了艱辛和汗水。假如非要找出幾點(diǎn)成果和收獲的話，我只能表達(dá)如下的感受。

第一、城鄉(xiāng)教化均衡發(fā)展的須要和領(lǐng)導(dǎo)的信任是我獻(xiàn)身城鄉(xiāng)溝通工作的強(qiáng)大動力。縮小城鄉(xiāng)差別，搞好學(xué)校的均衡化發(fā)展、優(yōu)勢互補(bǔ)，讓高新區(qū)每個孩子的都能得到和諧發(fā)展和成長，始終是各級領(lǐng)導(dǎo)和我們一般老師的`期望和牽掛。這是社會的要求，也是我們每個教化人的職責(zé)，因?yàn)檫@樣的相識和覺悟我來到了西關(guān)小學(xué)。

其次、銳意進(jìn)取，不斷提高自身素養(yǎng)。

西關(guān)小學(xué)有自己敏捷、獨(dú)特、好用的管理和教學(xué)模式，不但這里的師資水平和教化環(huán)境比鄉(xiāng)下好，而且這里大多數(shù)老師都是“多面手”。許多老師不只任教語文、數(shù)學(xué)、英語這些主要學(xué)科，同時還兼任音樂、美術(shù)、校

本等多門學(xué)科，每位老師每天都上兩三節(jié)課，除了上課其余時間大都忙于備課，一備就是幾個學(xué)科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻(xiàn)、苦干實(shí)干的精神很值得我學(xué)習(xí)。

我看到了自己的差距與不足，增加了危機(jī)感和急迫感，增加了主動學(xué)習(xí)的自覺性，平日除了搞好自己教學(xué)之外，在各方面對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊(yùn)。使自己的理論層次有所提高，同時加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)學(xué)問及教化科研學(xué)問，剛好積累、總結(jié)教學(xué)閱歷，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。

第三、主動探討教化教學(xué)，推動學(xué)校教研教改的發(fā)展。

仔細(xì)搞好溝通工作，首先就是要搞好教化教學(xué)，來到西關(guān)小學(xué)，我仔細(xì)備好每一節(jié)課，仔細(xì)參與每一次的教研活動，平常主動參加到老師們的備課中，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的閱歷。立足學(xué)校實(shí)際，探討自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的教法，培育學(xué)生良好的互助合作意識、總結(jié)敏捷多樣的教學(xué)方式等，為推動學(xué)校一步一個臺階地向更高的水平發(fā)展而努力。主動參與聽課活動，并剛好評課，有針對性的進(jìn)行教法探討。不但在溝通中充溢了自己，并在不同的環(huán)境中熬煉了自己，提升了自己。

第四、實(shí)施愛的教化，推動教學(xué)的時效性。

愛就是責(zé)任。愛學(xué)生就要深化的愛，愛學(xué)生就要理智的愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著劇烈的情感色調(diào)，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注意學(xué)生將來的發(fā)展和前途。作為低年級的老師，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)學(xué)問的殿堂，學(xué)到更多的學(xué)問;我有責(zé)任引領(lǐng)他們駕駛志向的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上才智的

翅膀，翱翔在無盡的天空。在教學(xué)中我采納了很多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)，想了許多好玩的嬉戲。采納賞識教化，不僅使學(xué)生愛動的天性被發(fā)揮得淋漓盡致，而且吸引了學(xué)生的留意力，還有意想不到的收獲。第五、發(fā)揮橋梁紐帶作用，促進(jìn)溝通雙方各項(xiàng)工作。

為發(fā)揮自己溝通的橋梁紐帶作用，雖然自己身在西關(guān)小學(xué)溝通，但時刻沒有遺忘原來的學(xué)校，常常利用周末和晚上時間和原校同事聯(lián)系，向他們匯報西關(guān)小學(xué)的先進(jìn)教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，雙向互動，整體推動，雙贏共進(jìn)。

回顧一個月來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無不充溢了感謝之情。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)切，感謝同事們的熱忱，感謝孩子們純真的愛。在這里的每一天，我付出的是辛勤的汗水和感動的淚水，收獲的是一份份充溢和沉甸甸的情感。

在今后的工作中，我將接著立足實(shí)際，深化探討，主動探究，借鑒和總結(jié)閱歷，正視不足，不斷增加溝通實(shí)效。堅(jiān)持優(yōu)勢互補(bǔ)、相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的原則，探討新思路，實(shí)行新舉措，扎實(shí)工作，在推動雙方學(xué)校教化教學(xué)工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷熬煉自己，提高自己的各項(xiàng)素養(yǎng)。

溝通老師工作總結(jié)篇3

一、我校出外溝通老師的基本狀況

我校的溝通學(xué)校是xx中學(xué)。在這一學(xué)年中，我校選派語文科老師xx，政治科老師xx兩位老師，他們都是青年老師有很大的發(fā)展?jié)摿?，可塑性很?qiáng)。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到xx中學(xué)去參與教學(xué)實(shí)踐活動，主動參與教研教改，虛心學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教化思想和教學(xué)方法，把自己熬煉成為科研型老師。

一年后回到學(xué)校，把學(xué)到的珍貴的教化教學(xué)閱歷，傳授給我校老師。前不久，我校領(lǐng)導(dǎo)專程到xx中學(xué)探望了這兩位老師，聽取他們的學(xué)習(xí)和生活狀況的匯報，也聽取的xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對他們在那里教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活狀況的說明，雙方達(dá)成共識都比較滿足。收到了良好的效果。

二、xx中學(xué)老師到我校支教狀況

xx中學(xué)共派出4名老師到我校支教，給我們傳經(jīng)送寶。其中有政治科老師邱建華，語文科老師xx，英語科老師xx和xx。他們來我校任教都是專業(yè)對口。來我校之后，每人首先作了一節(jié)公開課，我們要求同學(xué)科老師參與聽課評課，大家評價很好，從中學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，他們參與我校的教研活動，學(xué)習(xí)我校的勝利閱歷，傳授他們的教研教改閱歷，針對實(shí)際提出合理化建議。他們參與集體備課，把自己駕馭的先進(jìn)備課方法和閱歷傳授給我校老師。

在平常的上課中，與我校老師隨時溝通教學(xué)心得，隨堂聽課評課。學(xué)校還不定期組織支教老師，實(shí)行公開課，教研課，雙方切磋溝通，相互取長補(bǔ)短，效果很好。我們還召集支教老師座談會，聽取他們對工作、學(xué)習(xí)、教研，生活等方面的感受。

在工作方面，他們深有感受的說，農(nóng)村中學(xué)老師的工資低，生活艱苦，但很敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神很強(qiáng)，農(nóng)村學(xué)校老師的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)看法很值得我們學(xué)習(xí)。我們也從這里學(xué)到許多不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充溢了自己，在艱苦的環(huán)境中熬煉了自己。

通過城鄉(xiāng)老師溝通，對教化教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教化思想，先進(jìn)教學(xué)方法的`溝通，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種溝通使雙方老師相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高，對于教化事業(yè)起著重要的推動作用。

城鄉(xiāng)老師溝通，是一件新生事物，沒有勝利的閱歷，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)閱歷，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教化教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進(jìn)教化事業(yè)不斷向前發(fā)展。

溝通老師工作總結(jié)篇4

通過這次網(wǎng)絡(luò)溝通學(xué)習(xí)使我對新課程理念下的教化教學(xué)又有了更深的相識。特殊是我們工作室的《打造精彩課堂——讓我們的XX課堂更精彩策略初探》的分析、探討等，對指導(dǎo)我們今后的教化教學(xué)無疑是一劑劑靈丹妙藥。優(yōu)秀老師精彩的課堂導(dǎo)入的策略、課堂結(jié)構(gòu)的策略、課堂總結(jié)的策略、作業(yè)評價的策略、課前打算的策略使我茅塞頓開，幫助我解決了在教化教學(xué)方面許多的問題和困惑。通過溝通學(xué)習(xí)我還與各位老師之間相互溝通、切磋，受益匪淺。下面就這段時間的`學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。

第一、通過學(xué)習(xí)，我的教化教學(xué)理念得到了加強(qiáng)，視野漸漸開闊，教化教學(xué)方法不斷更新。

其次、要做一位好老師，只有不斷更新自己的學(xué)問和觀念，不斷提高自身素養(yǎng)，才能教好學(xué)生。

自身不斷的學(xué)習(xí)，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。通過溝通我相識到：“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，使課堂氣氛活躍。教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱高漲，師生關(guān)系融洽，才能充分體現(xiàn)素養(yǎng)教化的根本目標(biāo)。

第三、名師的工作室，為我們創(chuàng)建了一個前所未有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀相關(guān)理論學(xué)問的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的老師學(xué)員溝通學(xué)習(xí)體會，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第四、把溝通中學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際的教化教學(xué)之中。

運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體性，參加性，從各個方面來培育學(xué)生探究事物的愛好和主動的看法，以培育學(xué)生的實(shí)力為中心作為重點(diǎn)。同時加強(qiáng)老師自身素養(yǎng)要高，能夠嫻熟駕馭課堂實(shí)力的提高。

第五、這次溝通學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多新的學(xué)問和刷新教化教學(xué)新理念。

本人通過聽專家講授、觀看視頻錄像、參加班級探討，主動學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)。落實(shí)溝通各項(xiàng)工作要求。當(dāng)然也看到自己的不足，我還要努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我信任，通過這次溝通，我將會對遠(yuǎn)程溝通有了更加深化的了解，也會更深刻地理解所包含的教化理念。

總之，這次溝通為我營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。它變更了我原有的舊的傳統(tǒng)教化模式，給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。我得到的不僅僅是學(xué)問，更重要的是一種新的理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。

溝通老師工作總結(jié)篇5

20xx年9月，帶著一份期盼，我有幸參與了老師溝通活動，出去學(xué)習(xí)熬煉。不知不覺，三年時間過去了，此次溝通使我有機(jī)會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我相識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。

一、思想狀況

到溝通學(xué)校后個人能以較短的時間調(diào)整好心態(tài)適應(yīng)溝通學(xué)校的工作環(huán)境。自從踏入溝通學(xué)校的第一天起，就堅(jiān)決了一個信念，認(rèn)仔細(xì)真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，精彩地完成溝通任務(wù)。三年來個人充分相識到：樹立“人才多樣化，人人能成才”的人才觀，樹立“德智體美全面發(fā)展”的質(zhì)量觀，樹立“為學(xué)生的一生發(fā)展和終身華蜜奠定基礎(chǔ)”的價值觀;正確對待學(xué)生“寸有所長，尺有所短”的客觀現(xiàn)實(shí)，能夠蹲下來和學(xué)生說話，睜大眼睛發(fā)覺每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，老師要盡努力對學(xué)生進(jìn)行揚(yáng)長教化和信念教化，為學(xué)生的漂亮人生奠定基礎(chǔ)。

三年來，個人能主動主動參與溝通學(xué)校組織的的各類師德學(xué)習(xí)，記好學(xué)習(xí)筆記，做好心得體會。

二、學(xué)習(xí)狀況

在溝通期間，我主動參與溝通學(xué)校的各種教研活動，與溝通學(xué)校老師一起探討、探討、溝通、改進(jìn)，做到了互助互利、共同進(jìn)步。

平日除了搞好自己教學(xué)之外，在各方面都對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。在這里，我養(yǎng)成了每天讀書的好習(xí)慣，并能做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊(yùn)。我不僅注意提高自己的理論層次，同時也加強(qiáng)對各種業(yè)務(wù)學(xué)問及教化科研學(xué)問的學(xué)習(xí)，剛好積累、總結(jié)教學(xué)閱歷，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。

課余時間，我還到閱覽室借閱書籍，充溢自己。閱讀大量雜志報刊，有教學(xué)案例，論文、課堂設(shè)計(jì)，復(fù)習(xí)課講授方法等文章，有助提高自己的專業(yè)學(xué)問水平。有師德教化，學(xué)生心理等文章，有助教化思想、情感的培育。學(xué)習(xí)“報告”以及各種教化理論，加強(qiáng)思想理論教化?？傊?，我充分利用這些便利條件，給自己充電。

三年來，我嚴(yán)格遵守請銷假制度、作息制度，遵守學(xué)校教化教學(xué)規(guī)章制度，聽從學(xué)校各項(xiàng)工作支配和要求，盡力盡責(zé)做好工作。

教學(xué)中，仔細(xì)、充分備課，規(guī)范書寫教案，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求。做到提前兩周備課，每上一堂課前，都盡量先聽其他老師的課，好的方法，多多接受，發(fā)覺備課中遺漏的地方，剛好補(bǔ)救;并試學(xué)著對其教學(xué)進(jìn)行分析，觀賞精彩，提出看法(自我認(rèn)為“知不足才能足”)，提高自己的`教研方面的實(shí)力。課后剛好總結(jié)，寫好教學(xué)后記。每周參與集體備課，在備課過程中，仔細(xì)聽取同科老師對教材的分析，學(xué)問點(diǎn)的把握度，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)思路，解決問題的過程和方法。同時把自己對這一課的相識拿出來請其他老師進(jìn)行評判，征求看法，改進(jìn)教學(xué)。參與每周的研討課，仔細(xì)做好聽、評課記錄，并在之后進(jìn)行細(xì)細(xì)分析，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。兩周一次的教研活動，仔細(xì)傾聽、學(xué)習(xí)組長對于教學(xué)理念、教學(xué)思想、價值觀教化的講解。樹立新課改理念，實(shí)現(xiàn)新課改的目標(biāo)要求。

不長的三年時間，我已感覺到學(xué)習(xí)和須要學(xué)習(xí)的學(xué)問許多。把握機(jī)會，熬煉提升自己的教學(xué)水平和實(shí)力，我將接著努力!

溝通老師工作總結(jié)篇6

老師溝通是促進(jìn)教化教學(xué)、教化科研改革的一項(xiàng)重要舉措。這項(xiàng)活動的開展，有利于提高老師的綜合實(shí)力，有利于相互取長補(bǔ)短，特殊是對于教化教學(xué)、教研教改工作的推動，起到不行估量的重要作用。兩年來，我校的.溝通學(xué)校是開發(fā)區(qū)一小、開發(fā)區(qū)第八中學(xué)。在這一學(xué)年中，第八中學(xué)給我們派來了后勤副主任劉峰老師，來我校參與教學(xué)實(shí)踐活動，主動參與教研教改，給我校帶來了先進(jìn)的教化思想和教學(xué)方法，把珍貴的教化教學(xué)閱歷，傳授給我校老師。

兩所學(xué)校老師的支援，使我校師資力氣短缺的壓力里得到些許緩解，我校要求同學(xué)科老師參與聽課評課，大家評價很好，從中學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，從支教老師的身上學(xué)習(xí)他們的勝利閱歷，請教教研教改閱歷，針對實(shí)際提出合理化建議。他們參與集體備課，把自己駕馭的先進(jìn)備課方法和閱歷傳授給我校老師。在平常的上課中，與我校老師隨時溝通教學(xué)心得，隨堂聽課評課。學(xué)校還不定期組織支教老師，實(shí)行公開課，教研課，雙方切磋溝通，相互取長補(bǔ)短，效果很好。我們還召集支教老師座談會，聽取他們對工作、學(xué)習(xí)、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他們深有感受的說，農(nóng)村小學(xué)交通不便利，生活艱苦，但老師們很敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神很強(qiáng)，農(nóng)村學(xué)校老師的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)看法很值得他們學(xué)習(xí)。他們也從這里學(xué)到許多不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充溢了自己，在艱苦的環(huán)境中熬煉了自己。

通過老師溝通，對教化教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教化思想，先進(jìn)教學(xué)方法的溝通，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種溝通使雙方老師相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高，對于教化事業(yè)起著重要的推動作用。

老師溝通，是一件新生事物，沒有勝利的閱歷，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)閱歷，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教化教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進(jìn)教化事業(yè)不斷向前發(fā)展。

溝通老師工作總結(jié)篇7

一、主動重視應(yīng)對

為了響應(yīng)上級有關(guān)要求，校長在20xx暑期校委會會議上成立了老師溝通領(lǐng)導(dǎo)小組。分別由校長任組長、校務(wù)人員及辦公室為組員，強(qiáng)化對活動的領(lǐng)導(dǎo)。

二、關(guān)注互派對象

依據(jù)局有關(guān)要求，本著自愿的原則，從本校在編各學(xué)科老師中推選出老師開展溝通。老師自主報名三人（白金輝、王林珍），學(xué)校推選二（張愛良、俞雪琴、陸麗春）。后經(jīng)過片域內(nèi)的協(xié)商，最終派出三位老師到外校溝通。同時從三所學(xué)校引進(jìn)了三位溝通老師。詳細(xì)如下表：（略）

三、實(shí)施駕馭原則

1。克服了觀望心理。因?yàn)槭堑谝荒觊_展活動，不少老師存在著觀望心理，甚至抵觸心情。我們通過政策解讀，溝通座談，對涉及對象進(jìn)行溝通，動員他們主動參加溝通。經(jīng)過工作，有二位老師主動申報，體現(xiàn)了老師了解接受的心態(tài)，逐步克服觀望心理。

2?？朔恕皯吞幮浴?。溝通的目的是為了教化均衡，也是為了給老師積淀更加厚實(shí)的基礎(chǔ)條件，為今后的職稱晉升做好打算。一起先，有人認(rèn)為出去溝通應(yīng)當(dāng)是對工作表現(xiàn)一般的`懲處，事實(shí)證明，學(xué)校在操作中沒有這一點(diǎn)做法，大家能普遍接受。

3?？朔恕半S意性”。開展溝通工作政策性強(qiáng)，不能太隨意。我們通過制定方案，人選摸底，談話，最終確定了五個對象，在協(xié)商過程中，也充分敬重了民意。

四、詳細(xì)工作措施

1。提高相識，營造良好的氛圍。統(tǒng)一老師思想，引導(dǎo)老師主動做好溝通工作。

2。細(xì)心備課上課，確保老師溝通任教工作落到實(shí)處?？紤]對口溝通工作的有效開展，又要兼顧雙方學(xué)校工作的實(shí)際須要，防止一哄而上。

3。實(shí)事求是，客觀公正做好溝通老師的考核工作。溝通一年來，溝通任教老師要對溝通期間的工作做出仔細(xì)的總結(jié)，學(xué)校進(jìn)行了民主推選、考核，推出一位優(yōu)秀者，全面做出評價。

五、收獲閱歷及典型案例

進(jìn)一步推動了老師愛崗敬業(yè)的熱忱和激情。我校白金輝老師能克服困難，勇挑重?fù)?dān)，在另一位溝通老師身體緣由不能成行的狀況下，主動到林埭小學(xué)溝通，雖然路途遠(yuǎn)，毫無怨言，體現(xiàn)了良好的人格品質(zhì)。陸麗春老師在叔同小學(xué)擔(dān)當(dāng)了寄宿制畢業(yè)班教學(xué)及班主任，全新挑戰(zhàn)，壓力空前，但能頂住困難，被學(xué)校舉薦為考核優(yōu)秀實(shí)屬不易。

通過結(jié)對，進(jìn)一步推動老師之間的互動溝通，互學(xué)共長，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教化理念，縮小差距，促進(jìn)區(qū)域教化均衡發(fā)展。另外，學(xué)校能做實(shí)做細(xì)溝通工作，送上對溝通老師的關(guān)愛。一年內(nèi)，學(xué)校利用老師節(jié)走訪外出溝通的三位老師，利用春節(jié)走訪溝通到我校三位老師，送上節(jié)日的祝愿，了解老師的需求，為老師送上關(guān)愛與問候。

我校恰逢百年校慶，來溝通的三位老師能克服苦難，主動請纓，精彩完成了學(xué)校交給的校慶任務(wù)，期間工作量重大，但是面對困難，他們克服下來了，很是不易。

六、建議

1。給溝通老師政策上的更大實(shí)惠。今年已經(jīng)設(shè)立考核獎金，我們覺得這方面很不錯，對推動下階段工作極為有利。

2。作為街道學(xué)校，老師普遍心理就是留在本校，出去溝通意識還不夠。希望政策上盡量做好愛護(hù)，特殊是到農(nóng)村學(xué)校的，不要帶編制過去，只有這樣，才能激勵大家主動參加。

溝通老師工作總結(jié)篇8

20xx年xx月xx日，帶著一份向往，帶著一份喜悅，帶著一份期盼，有幸參與城鄉(xiāng)老師溝通活動，與其說是溝通，不如說是去學(xué)習(xí)熬煉。自從踏入溝通學(xué)校的第一天起，就堅(jiān)決了一個信念，認(rèn)仔細(xì)真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，精彩地完成溝通任務(wù)。

不知不覺，將近半年時間過了，此次溝通使我有機(jī)會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我相識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。

一、雙方關(guān)愛，為城鄉(xiāng)溝通工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教委領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校的校級領(lǐng)導(dǎo)對我的溝通工作很是關(guān)切，這堅(jiān)決了我溝通的信念。西街小學(xué)更是對我們無微不至的關(guān)懷，噓寒問暖，主動解決我們學(xué)習(xí)、生活中的困難，把關(guān)切落到實(shí)處。

二、銳意進(jìn)取，不斷提高自身素養(yǎng)。

農(nóng)村小學(xué)有自己敏捷、獨(dú)特、好用的管理和教學(xué)模式，雖然農(nóng)村教化的師資和工作環(huán)境比不上城里，但這里大多數(shù)老師不存在一門課教一輩子的經(jīng)驗(yàn)。來到西街小學(xué)，我最大的感受就是這里的老師個個都是“多面手”，許多老師不只任教語文、數(shù)學(xué)、英語這些主要學(xué)科，同時還兼任音樂、美術(shù)、體育等多門學(xué)科，每位老師每天都上四、五節(jié)課，除了上課其余時間大都忙于備課，一備就是幾個學(xué)科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻(xiàn)、苦干實(shí)干的精神很值得我們學(xué)習(xí)。

三、主動探討教化教學(xué)及管理，推動學(xué)校教研教改的發(fā)展。深化教學(xué)。

搞好溝通工作，首先就是要搞好教化教學(xué)，來到西街小學(xué)，擔(dān)當(dāng)六年級科學(xué)教學(xué)，深化探討教材，讓孩子打下堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。

四、發(fā)揮自己特長，將溝通活動落到實(shí)處。

把工作做細(xì)、做實(shí)，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。在平日工作中幫助教育處主動做好學(xué)校的學(xué)生學(xué)情檢測、老師備課作業(yè)檢查、老師學(xué)習(xí)筆記、反思檢查等工作。在做好自己教化教學(xué)工作的同時，始終堅(jiān)持與其他溝通老師一起探討、探討怎樣搞好各項(xiàng)工作，依據(jù)制定的工作安排和配檔表剛好創(chuàng)新性地完成并總結(jié)，真正將溝通工作落到實(shí)處，為實(shí)現(xiàn)打造教化共同體而不懈努力。

溝通工作是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的、系統(tǒng)的、困難的教化工程。在今后的工作中，我將接著立足實(shí)際，深化探討，主動探究，借鑒和總結(jié)閱歷，正視不足，不斷增加溝通實(shí)效。堅(jiān)持優(yōu)勢互補(bǔ)、相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的原則，探討新思路，實(shí)行新舉措，扎實(shí)工作，在推動雙方學(xué)校教化教學(xué)工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷熬煉自己，提高自己的各項(xiàng)素養(yǎng)。

溝通老師工作總結(jié)篇9

新年將近，轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)在xx小學(xué)度過了一個學(xué)期了。這半年來我即面對了全新的挑戰(zhàn)，又在工作生活各個方面有了不少的收獲?？偨Y(jié)起來，這是充溢歡樂，又富有挑戰(zhàn)性的半年。

在xx小學(xué)的半年里，我的身邊又有了許多的新?lián)从选Ｎ腋惺苤麄兌喾矫娴年P(guān)懷與指導(dǎo)，使得我可以更快更好的投入到工作中來。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我的工作及生活常常噓寒問暖，賜予照看；老師們也賜予許多的指導(dǎo)啟發(fā)，同辦公室的老師們都有著多年從事職業(yè)教化的閱歷，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，教化方法敏捷多樣，對學(xué)生的狀況了解駕馭更為透徹，他們常常對我的教學(xué)工作賜予主動地建議，細(xì)心的指導(dǎo)，全面的支持。他們主動樂觀教學(xué)，全身心投入愛心事業(yè)，敬重每一個學(xué)生都讓我深受感動和啟發(fā)……和諧的同事關(guān)系使人心情愉悅，工作起來自然主動投入。

工作上，在溝通期間，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，主動參與學(xué)校組織的一系列活動。從各方面嚴(yán)格要求自己，思想端正，工作看法好，勤懇敬業(yè)，不斷提高自身政治素養(yǎng)。加強(qiáng)自我修養(yǎng)，真誠對待學(xué)生。主動學(xué)習(xí)新的教化理論，接著充溢完善自己的業(yè)務(wù)學(xué)問，從而更有益于自己的教學(xué)。

教學(xué)中，我面對的是一個特別而且全新的學(xué)生群體，他們的學(xué)問基礎(chǔ)普遍不高，實(shí)力水平有限，大多數(shù)學(xué)生都有著較深的厭學(xué)心情。學(xué)習(xí)對于他們來說，不是一件歡樂的事，可有可無。而且，這群孩子基本都對自己的學(xué)習(xí)失去信念。所以課堂上，他們表現(xiàn)出的求知欲不強(qiáng)，很難一節(jié)課40分鐘都集中精力來聽課。我在了解了他們的實(shí)際狀況后，努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)目標(biāo)和方式方法。在這里，培育學(xué)生的綜合實(shí)力比較給他們某一個學(xué)問點(diǎn)更為重要，我們的眼光要著眼于學(xué)生成長、工作生活所學(xué)的實(shí)力與學(xué)問。讓這些孩子從新在學(xué)習(xí)中找到樂趣，找到自信，找回自我。

所以我的課堂更多的考慮是這些學(xué)生會對什么感愛好，我便著手從這些地方入手綻開教學(xué)。比如，我講《最終一頭戰(zhàn)象》這一課，并沒有按部就班的從情節(jié)、人物、主旨一點(diǎn)一點(diǎn)的講下去。我的'課上只和學(xué)生們探討了兩個問題：這篇課文的主子公是誰？你認(rèn)為他是一頭怎樣的戰(zhàn)象？在這兩個問題的思索探討中，學(xué)生們探究的熱忱被調(diào)動起來，在這種主動主動的探討探討中，他們的實(shí)力也就得到

了熬煉提高。一課一得，不斷積累。另外，語文課上的實(shí)力培育也向著好用性動身。教給學(xué)生更多的生活中實(shí)實(shí)在在用得著的語文學(xué)問、實(shí)力也成為我教學(xué)的新重點(diǎn)。

同時對于語文學(xué)習(xí)來說，閱讀是特別重要的學(xué)習(xí)方式和必需的過程。所以，我每一周都會固定一節(jié)課作為閱讀課。課上我供應(yīng)了近百本《特殊關(guān)注》、《讀者》、《青年文摘》、《意林》等適合學(xué)生閱讀的書籍雜志，讓他們自由選擇進(jìn)行閱讀。同時摘錄好的段甚至篇，積累學(xué)習(xí)，反復(fù)觀賞。同時我還激勵他們自己選擇感愛好的、主動有益的書來閱讀，剛好與他們溝通閱讀的心得，引導(dǎo)點(diǎn)撥，激發(fā)愛好。就連同辦公室的同事們在閑暇時也會到我的櫥子里選擇一兩本書來閱讀呢。一學(xué)期堅(jiān)持下來，我雖然不能保證每一個學(xué)生都喜愛看書，但是的確有不少的孩子起先愛看書了，我很欣慰。我會接著堅(jiān)持這樣做下去。

終歸，我在xx小學(xué)教學(xué)的閱歷尚淺。因此我更虛心仔細(xì)地聽取老老師們的建議，主動變更教學(xué)習(xí)慣，努力探

索新的教法學(xué)法。新的環(huán)境，新的工作，新的挑戰(zhàn)，帶給我的是新的成長，新的自我。經(jīng)過一個學(xué)期的工作學(xué)習(xí)，我堅(jiān)決地信任在下半個學(xué)期的工作中，我會有更多的收獲與進(jìn)步。

溝通老師工作總結(jié)篇10

老師溝通是促進(jìn)教化教學(xué)、教化科研改革的一項(xiàng)重要舉措。這項(xiàng)活動的開展，有利于提高老師的綜合實(shí)力，有利于相互取長補(bǔ)短，特殊是對于教化教學(xué)、教研教改工作的推動，能起到不行估量的重要作用。今年是我區(qū)干部老師溝通活動的第一年，我們還沒有勝利的閱歷，在區(qū)教化局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，新中學(xué)校堅(jiān)持以貫徹素養(yǎng)教化精神為指導(dǎo)，深化實(shí)行上級有關(guān)教化均衡發(fā)展的總體目標(biāo)，主動開展干部老師溝通活動，細(xì)心組織，親密協(xié)作，在實(shí)際工作中，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，不斷完善?，F(xiàn)就一年來的干部老師溝通工作總結(jié)如下：

一、我校溝通老師的基本狀況

在這一學(xué)年中，我校選派小學(xué)數(shù)學(xué)老師劉忠華老師、初中數(shù)學(xué)老師邱欽元老師、馮祖懷副校長到外校去溝通，劉忠華和邱欽元溝通到岷江東路逸夫?qū)W校，馮祖懷溝通到四川美豐壽豐試驗(yàn)學(xué)校。他們都是新中學(xué)校的中流砥柱，業(yè)務(wù)實(shí)力很強(qiáng)，到外校去溝通既能勝任外校的教化教學(xué)工作，又能將外校先進(jìn)的教化教學(xué)理念帶回本校。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到外校去參與教化教學(xué)實(shí)踐活動，主動參與教研教改，虛心學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教化思想和教學(xué)方法，把自己熬煉成為科研型老師。溝通期滿后回到學(xué)校，把學(xué)到的珍貴的教化教學(xué)閱歷傳授給我校老師。另外，我校也注入了簇新血液，德陽市黃河路小學(xué)的副校長陳雋、涪江路小學(xué)譚曉明老師、孝泉初中胡俊老師溝通到我校，他們用他們的先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和豐富的教學(xué)閱歷感染和幫助著我們?nèi)康慕搪殕T工。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為搞好干部老師溝通工作。我校在接到溝通任務(wù)后，主動行動，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了專題會議進(jìn)行了探討部署，指定了詳細(xì)的負(fù)責(zé)人，提出了詳細(xì)要求。在選派人選工作中，堅(jiān)決根據(jù)上級指示精神，細(xì)心選擇出業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)的干部老師；在學(xué)科安排上，選派主干學(xué)科老師，將學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力氣放到一線。有了他們的參加，為干部老師的溝通工作穩(wěn)步、順當(dāng)、卓有成效地開展供應(yīng)了保障。

三、提高相識，為加強(qiáng)溝通老師的管理細(xì)研對策。干部老師溝通是學(xué)校之間傳遞新的教學(xué)方法、教化理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能的新舉措，可以讓兩所學(xué)校共同成長、共同進(jìn)步。通過對文件的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為：干部老師溝通工作開展得如何，人是確定性因素，在選派好人的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)對他們的管理。我們對溝通干部老師的管理主要采納兩種方法：一是托付對口溝通學(xué)校對溝通老師進(jìn)行干脆管理，尤其是加強(qiáng)思想疏導(dǎo)和工作指導(dǎo)。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對輪崗溝通的老師不定期地進(jìn)行走訪、慰問，詢問工作進(jìn)展?fàn)顩r。通過這些活動的開展，起到了很好的監(jiān)督和促進(jìn)作用。

四、雙方關(guān)愛，為干部老師溝通工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為了給溝通工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，把關(guān)切落到實(shí)處，雙方學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)會不定期地到溝通學(xué)校了解狀況，與溝通干部老師進(jìn)行溝通和溝通。在確定他們原來工作成果的同時，針對下一步在新環(huán)境的工作進(jìn)行詢問：一是詢問目前的工作狀況，是不是適合自己的工作崗位，學(xué)校將大力支持各位老師的工作；二是詢問出行狀況，坐車來校是不是便利；三是詢問家庭狀況，還有沒有什么困難須要組織解決，要是有困難學(xué)?？隙〞椭?；四是樹立信念、信任學(xué)校、相互協(xié)作，把教學(xué)工作搞好；五是與原學(xué)校剛好進(jìn)行溝通和溝通。通過領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷，讓溝通的老師感覺到大家庭的暖和，也更加堅(jiān)決了立足崗位、扎實(shí)搞好溝通工作的信念和決心。

五、愛崗敬業(yè)，為搞好干部老師溝通工作不斷提高自身素養(yǎng)。來我校溝通的三位老師，他們來自三所不同的學(xué)校。在平常的教學(xué)中，他們都有著自己敏捷、獨(dú)特、好用的管理和教學(xué)模式；他們能扎實(shí)備課、仔細(xì)上課，與同學(xué)們相處特別融洽。雖然每天都是驚慌而艱辛，但老師們臉上的笑容卻是多彩的。他們這種愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇、無私奉獻(xiàn)、苦干實(shí)干的精神很值得我們學(xué)習(xí)。這三位老師能自覺聽從教育處教學(xué)支配，能主動進(jìn)行聽課、評課，尤其是陳雋副校長，來我校一年時間，就已經(jīng)利用自己的空余時間聽完了我校全部老師的課，并給每個老師都提出了珍貴的看法。他們和我校老師仔細(xì)溝通，談教學(xué)得失、論教學(xué)方法、參加集體備課，譚曉明老師，每天都能聽到他和我校數(shù)學(xué)老師郭升平、張凌杰等人的激烈探討，他每次都能建設(shè)性地汲取郭老師和張老師的看法和建議，并把自己的'先進(jìn)教學(xué)理念和方法傳遞給我們。這三位溝通老師還能主動參與教研教改、探討新課程理念、教化教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率，以及自己對日常管理工作的一些心得和體會，譚曉明老師作了一次《一堂課，你更關(guān)注什么》的專題講座，陳雋副校長作了一次《校內(nèi)消防平安教化》的專題講座。他們總是能夠做到集思廣益、相互溝通、共同提高，時時刻刻都以一個優(yōu)秀溝通干部老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。胡俊老師除擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)外，還主動、仔細(xì)做好后勤服務(wù)工作，仔細(xì)履行運(yùn)動場修復(fù)工程監(jiān)督等工作，幫助總務(wù)室做好老師周轉(zhuǎn)房配套設(shè)施設(shè)備的安排、選購 工作。

總之，通過一年來的干部老師溝通，不管是派出溝通的老師，還是外校溝通過來的老師，他們都能嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持樹立老師是形象、是模范、是榜樣的準(zhǔn)則。他們用自己靜默無聞的奉獻(xiàn)，深深地感動著學(xué)校的每一位同仁。老師溝通，是一件新生事物，沒有勝利的閱歷，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)閱歷，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教化、教學(xué)、教研、教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進(jìn)教化事業(yè)不斷向前發(fā)展。

溝通老師工作總結(jié)篇11

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間驚慌而又有序的一學(xué)期又要過去了?；仡^來看，在這一學(xué)期中，我付出辛苦，收獲勝利，與同事、學(xué)生一起品嘗了學(xué)習(xí)生活中的苦與樂，但也收獲頗多。對自己的工作、學(xué)習(xí)也有一些看法。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一下總結(jié)。

20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期，我負(fù)責(zé)小學(xué)五、六年級的英語和實(shí)踐課教學(xué)工作。在工作中我力求實(shí)效，對學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)。按時備課、批改，帶好每一個學(xué)生。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，主動探究小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的愛好是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。

一、思想方面

本學(xué)期我堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠于黨的教化事業(yè)，堅(jiān)決聽從各級領(lǐng)導(dǎo)的支配，仔細(xì)貫徹國家教化教學(xué)方針政策，嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，為人師表，愛惜學(xué)生，作到時時到處關(guān)切學(xué)生，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做學(xué)生的表率。在做到這些的同時，我還注意對學(xué)生的思想教化，教化他們愛祖國，愛民族，團(tuán)結(jié)互助，樂于助人，

為學(xué)生成為一個有道德有紀(jì)律的社會主義接班人奠定基礎(chǔ)。

二、教化教學(xué)工作

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了學(xué)校的英語，對于本學(xué)期的教化教學(xué)工作，我主要從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)。

（1）、教學(xué)工作。課堂教學(xué)是學(xué)生接受新學(xué)問，老師傳授新學(xué)問的一個是主要渠道。在近五年的課堂教學(xué)中，我始終如一地貫徹了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教化局、教研室對于小學(xué)英語教學(xué)的要求，結(jié)合高效課堂教學(xué)理念，采納任務(wù)型教學(xué)的方式組織教學(xué)，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)愛好為主線，以提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用實(shí)力為主要目標(biāo)，通過設(shè)計(jì)各種好玩的'，貼近學(xué)生生活實(shí)際的活動來實(shí)現(xiàn)新學(xué)問的傳授，同時，突出學(xué)生的主體地位和老師的主導(dǎo)地位，變更老師的角色，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。實(shí)踐證明，這種以提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和綜合語言運(yùn)用實(shí)力為經(jīng)線，以任務(wù)型教學(xué)和貼近生活實(shí)際的一系列活動為緯線編織的課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，創(chuàng)建了一個歡樂高效的英語教學(xué)課堂。

（2）、學(xué)困生輔導(dǎo)工作

在我所教的學(xué)生當(dāng)中，有一部分學(xué)生是由于家庭緣由、身體緣由、智力緣由、學(xué)習(xí)看法緣由等諸方面的因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不志向。于是，我在工作中，除了正常的教學(xué)之外，針對差生們出現(xiàn)的成果差的緣由對他們進(jìn)行了多種類型的輔導(dǎo)，如，手拉手互助學(xué)習(xí)，小組內(nèi)競賽，小組間競賽以增加差生的自信念，個別輔導(dǎo)，重點(diǎn)督促，與家長溝通等。經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)，他們都有不同程度的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的愛好和自信念也大大提高。

（3）、教學(xué)個人專業(yè)發(fā)展

在搞好學(xué)生教化教學(xué)工作的同時，我不忘主動充溢自己。主動學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教化教學(xué)理念，隨時更新自己的教化教學(xué)方法和學(xué)問結(jié)構(gòu)，剛好了解英語教學(xué)的發(fā)展動態(tài)，學(xué)習(xí)本校前輩及校外優(yōu)秀老師的先進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己的文化修養(yǎng)和教化教學(xué)水平，為自己的教學(xué)探討和教學(xué)創(chuàng)新儲備力氣。

與此同時，我還不斷進(jìn)行教學(xué)探討，主動參與同教研組和各級教化行政部門組織的教研活動，主動撰寫論文和案例，主動參與課題探討，爭取最大限度地與他人溝通的機(jī)會，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，構(gòu)建符合自身特色和本校學(xué)生的新的教化方式。

三、出勤方面

本學(xué)期中我努力做到出滿勤、干滿點(diǎn)，不早退，不曠工。有事請假，到校后剛好給學(xué)生補(bǔ)課，從沒因個人私事而耽擱學(xué)生一節(jié)課。主動參與縣、學(xué)校等各級組織的教研會議，不缺勤，不遲到，不早退。

四、教化教學(xué)工作成果

本學(xué)期，在各級領(lǐng)導(dǎo)、同事的支持下，我在教學(xué)和教學(xué)探討方面取得了一些成果。所教班級的成果優(yōu)異，學(xué)生英語學(xué)習(xí)和信息技術(shù)的愛好不斷提高，學(xué)生的綜合語言運(yùn)用實(shí)力得到了大幅度提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得到了改進(jìn)，提高了學(xué)習(xí)的效率。部分差生端正了學(xué)習(xí)看法，明確了學(xué)習(xí)目的。在教化科研方面，由于我主動參與理論學(xué)習(xí)和各種科研會議及培訓(xùn)，我的教化教學(xué)水平和個人修養(yǎng)、素養(yǎng)都得到了提高。

溝通老師工作總結(jié)篇12

近年來，社會的壓力越來越大，特殊是我們這些工作在農(nóng)村的老師，常常是面對的學(xué)生學(xué)習(xí)基儲行為品質(zhì)、個人習(xí)慣都較差的問題，我們大家壓力都很大，但是憑借我校老師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，我們沒有被這種現(xiàn)狀嚇倒，而是在實(shí)際工作中，以自己高尚的師德，把工作中的難題變?yōu)楣ぷ鞯膭恿?，努力的邁好每一步，以良好的心態(tài)體會著勞碌中的歡樂與華蜜。十幾年來與大家的共事生活讓我看到了始終扎根在教化教學(xué)第一線的你們是多么的不辭辛苦，是那樣的兢兢業(yè)業(yè)，正是在你們的感染下，我漸漸的成長起來，懂得高尚的師德是我們老師的靈魂。專心工作，仔細(xì)探討學(xué)生，刻苦鉆研教化理論、文化學(xué)問，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點(diǎn)，給學(xué)生在品德上、學(xué)法上有針對性的指導(dǎo)，為差生找回自信，用愛心教化、激勵學(xué)生，讓他們體會到學(xué)校生活的歡樂，是我們的使命。從教至今，我擔(dān)當(dāng)了十年的班主任工作，這十年讓我慢慢地成熟起來，深深的理解到所從事的工作就是以奉獻(xiàn)為核心的任務(wù)，既然選擇了老師這個職業(yè)，選擇了班主任這個角色，就要把幾乎全部的時間和精力傾注在我的教化教學(xué)工作中。下面我就簡潔的結(jié)合工作實(shí)際來談一談：

首先，做到無私奉獻(xiàn)便可無怨無悔。

在擔(dān)當(dāng)班主任期間，我在于英平老師的身上學(xué)會了不計(jì)個人得與失，每天早來晚走，仔細(xì)的做學(xué)生的思想工作，做好學(xué)生與學(xué)生之間、科任與學(xué)生之間的協(xié)調(diào)工作，我知道我是他們溝通與合作的橋梁紐帶，為了能夠更為順當(dāng)?shù)拈_展工作，無論寒冷酷暑我都堅(jiān)持開展必要的家訪工作，放棄了難得的與愛人和孩子共同相聚的時間，更多的是把時間用在了與家長溝通、與學(xué)生溝通上，把該讓家長了解的、駕馭的狀況都讓他們知道，這樣，當(dāng)學(xué)生有問題出現(xiàn)時會很簡單得到各個家長的理解與支持，更便于我對問題處理。作為一名班主任，我在楊麗娟老師的感染下，每天流連在學(xué)生中間，做學(xué)生的摯友，與他們溝通溝通，傾聽他們的心聲；做學(xué)生的親人，給他們家人般的關(guān)愛與呵護(hù)，為他們解決生活中的問題；做學(xué)生的一般老師，為他們輔導(dǎo)，幫他們制定學(xué)習(xí)安排，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；更要做學(xué)生的嚴(yán)厲班任，對他們存在的各種不良行為習(xí)慣予以強(qiáng)硬的遏制。為了培育學(xué)生主動向上的品質(zhì)，建立良好班集體，我把德育放在首位，對學(xué)生進(jìn)行量化管理，給學(xué)生同等的機(jī)會，在每一次建校勞動中我都以身作則、領(lǐng)先垂范，因?yàn)槲抑牢业难孕袑W(xué)生的思想、行為和品質(zhì)都具有潛移默化的影響。所以，我始終向身邊的幾位班主任學(xué)習(xí)，去做學(xué)生的`榜樣，讓學(xué)生信服。數(shù)年寒暑，我與大家一樣，就這樣點(diǎn)滴的奉獻(xiàn)著，許多親朋并不理解，都說我傻，但是作為松南中學(xué)的老師，這么“傻”的又何止我一個呢，至少我們可以驕傲的說：我很充溢、很歡樂，我們付出了，為教化奉獻(xiàn)了，我們無怨無悔。

其次，做到潛心鉆研才會不斷提高。

懂得無私、甘愿奉獻(xiàn)是做好老師的一個必要條件，我們還要做到潛心鉆研，努力提高。大家知道，我的理論基礎(chǔ)相對于其他數(shù)學(xué)老師來說還差許多，開展終身學(xué)習(xí)的活動對我而言是最有必要的，為了提高自己，改進(jìn)教學(xué)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)課堂也精彩，我向身邊的田老師、生老師、王春雨老師等請教，她們始終熱忱相幫，很大程度上提高了我。為了使課堂更敏捷，我仔細(xì)理解教材，課堂上結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境、選擇教法，設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生，貼近生活的實(shí)例和活動來進(jìn)行教學(xué)，使數(shù)學(xué)和生活親密聯(lián)系。課堂上為學(xué)生支配小組活動、合作溝通的機(jī)會，我進(jìn)行個別的、有針對性的指導(dǎo)，特殊是對班級中謝明偉那樣的中間學(xué)生多賜予課上幫助，盡可能的做到深化淺出，通俗易懂，對學(xué)生的練習(xí)和作業(yè)嚴(yán)格要求，結(jié)合學(xué)生不同的層次設(shè)計(jì)不同的作業(yè)，平常對學(xué)生的學(xué)習(xí)會再多一些耐性，利用早晚和課間時間給他們輔導(dǎo)，針對侯銘悅等沒有基礎(chǔ)的學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)算、明確簡潔的數(shù)量關(guān)系；針對王靜默等中等生以夯實(shí)基礎(chǔ)為主；針對程鳴等優(yōu)生進(jìn)行拔高，從做思想工作入手，努力培育他們的信念和學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)，我開展自學(xué)活動，學(xué)習(xí)簡潔的課件制作，潛心鉆研適合于數(shù)學(xué)課堂的幾何畫板應(yīng)用，努力駕馭現(xiàn)代科學(xué)理論學(xué)問，不斷改進(jìn)教學(xué)方式、教學(xué)看法，以挖掘?qū)W生潛能為目的，仔細(xì)開展教學(xué)工作。

這些年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與培育下，在各位老師的幫助下，我漸漸的得到了完善，在這向大家表示感謝，工作中雖然也取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成果，但都是微乎其微到的過去，今后的我會在各位老師的接著幫助下、在兩位主任的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，以更大的熱忱，加倍的努力工作，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高師德修養(yǎng)，專心去訓(xùn)誨學(xué)生，塑當(dāng)代老師形象，與大家同步為我校的教化教學(xué)工作奉獻(xiàn)自己一點(diǎn)點(diǎn)微薄的力氣。

溝通老師工作總結(jié)篇13

時間過的真快，我在西王莊中學(xué)的華蜜工作悄然已過了一年。這一年對我來說是個磨練的歷程，我苦惱過，迷惘過，激烈過，興奮過。

當(dāng)我剛接到到西王莊中學(xué)溝通的通知單時，我特別苦惱。終歸自己是一名小學(xué)英語老師，并且自參與工作以來就從事小學(xué)英語教學(xué)工作，對于初中的教材、教法和考試方向等可以說一竅不通。椐我了解可能在41名城區(qū)老師溝通中，我是唯一一位小學(xué)老師到中學(xué)溝通的。起初我特別膽怯 ，膽怯 自己的理念、方法等不適合初中的學(xué)生，別把孩子耽擱了?；谶@種狀況下，宋延江校長剛好給我做思想工作，并且給了我許多激勵和信任，他說：“小彭，你始終教學(xué)小學(xué)高年級，對孩子非常了解，讓你教學(xué)初一，你的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)能夠適應(yīng)這些孩子的；我信任你肯定能夠干得很精彩，并且這也是給你自己的一次挑戰(zhàn)，加油吧！”聽了宋校長的話語，我心動了：是啊，這不正是一次磨練和自我挑戰(zhàn)的機(jī)會嗎？同時也是千載難逢的學(xué)習(xí)的機(jī)會?。?/p>

帶著這種心情，我來到了西王莊中學(xué)。中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和同事賜予熱忱的幫助和指導(dǎo)。在生活上，要長春校長噓寒問暖；在工作中，領(lǐng)導(dǎo)和同事常常指導(dǎo)我的教學(xué)。為了不讓那么多人悲觀，我則常常鉆研教材，對于不理解的與同組的老師進(jìn)行探討，并主動仔細(xì)地聽課。實(shí)踐證明，初一的學(xué)生與小學(xué)高年級的學(xué)生差距不大，我的教學(xué)方法得到了學(xué)生和同事的認(rèn)可，學(xué)生喜愛上我的英語課，并且通過檢測，我所教的班級成果優(yōu)良。

時間雖短，但農(nóng)村的老師的熱忱、學(xué)生的天真淳樸、各界領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，深深地感染著我。今后，我會更加努力的工作，不辜負(fù)眾望的。通過一年的農(nóng)村工作，我深深地體會到了真正的華蜜。我想我們的教化生涯也是如此：不管老師這個職業(yè)的取得是偶然還是必定，是主動還是被動，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，就應(yīng)努力再把它變成事業(yè)，尋求價值和志向，尋求到歡樂和華蜜是人生的必需。

我認(rèn)為華蜜其實(shí)就是一種感覺，華蜜是一種心態(tài)?！叭A蜜的家庭都是類似的，不幸的家庭各有各的不幸”說得就是這個道理。我是做教化的，我的工作理念是：“享受教化，享受人生”。我常常對學(xué)生說：“歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長。”老師假如能以享受的看法從教，那么他的`教化生涯