福建省福州市2022-2023學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

福建省福州市2022-2023學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末試卷一、選擇題1．下列各組中加點字讀音完全正確的一項是（）A．鏡匣xiá牙齦yín干將發(fā)硎jiāng B．任丘rèn靦腆tiǎn嘔心瀝血ǒuC．執(zhí)拗liù頹敗tuí囫圇吞棗hú D．依偎wēi沉甸甸diān不可計數(shù)shù2．下列詞語中沒有別字的一項是（）A．饋贈訓(xùn)良某年協(xié)調(diào)有序 B．書籍衰衣遲延不能自己C．蘿筐書刊喉嚨兵荒馬亂 D．謄寫閑逸黎明畏首畏尾3．下列加點詞的意思與例句相同的是哪一項？（）例句：我知識儲備少，墨水喝得不夠多。A．寫字時，他不小心打翻了墨水。 B．墨水用完了，我準(zhǔn)備再買一瓶。C．我一寫作文就詞窮，墨水太少。 D．老師要求我們書法課要帶墨水。4．下列故事中不屬于中國民間故事的一項是（）A．《田螺姑娘》 B．《漁夫和魔鬼》C．《神筆馬良》 D．《八仙過?！?．“陟”的本義最有可能是下列哪一項？（）A．走路 B．散步 C．登高 D．耳朵6．根據(jù)字帖的特點，下列對其評價正確的是（）A．字形扁方，曲折方圓，點畫分明。 B．大小參差，狂放不拘，飛揚飄逸。C．字形豐滿，行云流水，舒展有型。 D．字形豎長，端莊平穩(wěn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。7．加點字字義完全相同的一項（）A．幾時休休息 B．不拘一格拘泥C．學(xué)而不厭討厭 D．默而識之認(rèn)識8．下列成語能概括“針尖對麥芒”意思的是（）。A．多此一舉 B．魚目混珠 C．針鋒相對 D．節(jié)外生枝9．下列句子中的加點字詞不能很好地體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的一項是（）A．到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年。B．太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度。C．目前已知最大的鯨約有一百六十噸重。D．鯨每天都要睡覺，睡覺的時候，總是幾頭聚在一起。10．下列課文與信息不相符的一項是（）A．《白鷺》寓情于物如詩如畫的意境首尾照應(yīng)郭沫若B．《落花生》借物喻人對比寫法詳略得當(dāng)許地山C．《桂花雨》借物喻理情感豐富思鄉(xiāng)情懷琦君D．《珍珠鳥》細(xì)膩的描寫真摯的情感語言清新馮驥才11．下列各項中對病句病因的分析或修改意見有誤的一項是（）A．我班同學(xué)討論并聽取了校長關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話。（語序不當(dāng)，“聽取”和“討論”互換）B．通過這次野外學(xué)習(xí)，使我對自然科學(xué)的興趣更大了。（缺主語，刪掉“使”字）C．近年來，中國人民的生活水平不斷改革。（主謂不搭配，“改革”換為“提高”）D．昨天下午，他們整整開了一天的會。（用詞不當(dāng)，將“整整”改為“足足”。）12．概括下面語段的主要信息，最準(zhǔn)確的一項是（）??語言的變化，短時間內(nèi)不容易覺察，日子長了就顯出來了。比如宋朝的朱熹曾經(jīng)給《論語》做過注釋，可是假如當(dāng)孔子正在跟顏回、子路他們談話的時候，朱熹闖了進(jìn)去，管保他們講什么，他是一句也聽不懂。不光是古代的話后世聽不懂，同一種語言在不同的地方經(jīng)歷著不同的變化，久而久之也會這個地方的人聽不懂那個地方的話，形成許許多多方言。A．語言隨時間而變化。 B．朱熹聽不懂孔子和顏回、子路他們的談話。C．方言的形成是一個很復(fù)雜的過程。 D．同一種語言在不同的地方經(jīng)歷著不同的變化。二、解答題13．填空題。（補寫句子中空缺部分）（1），流響出疏桐。（2）乳虎嘯谷，。鷹隼試翼，。（3），直把杭州作汴州。（4）風(fēng)一更，雪一更，，。（5）問渠那得清如許？。（6）《山居秋暝》中動靜結(jié)合的句子是，。（7），不棄功于寸陰。（8），牽?？椗珊訕颉Ｈ?、閱讀與欣賞閱讀下列材料，回答題。【材料一】??根據(jù)福建省教育廳2017年公布的數(shù)據(jù)，各級各類教育在校學(xué)生人數(shù)近800萬人，課本和作業(yè)本加起來高達(dá)9億冊左右，這是一個多么驚人的數(shù)字啊！??電子書包的出現(xiàn)將改變這種狀況，而且電子書包比傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材更加環(huán)保。電子書包實際上是一個儲存、記載和閱讀信息、資料的電子裝置，上面設(shè)有若干電子卡插槽，學(xué)生可以插入課本卡、作業(yè)卡和字典卡等，還能與互聯(lián)網(wǎng)連接收發(fā)電子郵件，可以和地球上任何一個地區(qū)的學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。??這種書包相當(dāng)于16開書本大小，厚度約1厘米，重量僅700克。它完全可以放在口袋里。想要更新內(nèi)容，只要拿個U盤往里輸入就成。這樣，課堂上再也看不到堆積如山的課本、作業(yè)本，連鋼筆、鉛筆等文具都不用帶了，一個16開大小的電子書包將代替這一切。【材料二】??電子書包與紙質(zhì)書給人帶來的閱讀感受是不同的。試想一下，每天上課盯著電子屏、投影儀，回家捧著平板電腦……天?。∫粫谑值拿篮酶杏X，讀書習(xí)字的樂趣，都將會喪失。同時，相關(guān)人士認(rèn)為，電子書包可能造成學(xué)生近視程度加深、書寫能力下降等不良影響。14．上述兩則材料的共同話題是（）。A．電子書包比傳統(tǒng)紙質(zhì)教材更加環(huán)保。 B．電子書包。C．電子書包與紙質(zhì)書的利弊。 D．平板電腦。15．下面關(guān)于電子書包的表述有誤的一項是（）。A．使用電子書包會造成近視程度加深。 B．電子書包優(yōu)于紙質(zhì)書，紙質(zhì)書將會消失。C．電子書包可方便學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。 D．電子書包能減少對樹木的砍伐，利于環(huán)保。16．對材料一畫線句子分析最準(zhǔn)確的一項是（）。A．這句話運用作比較的說明方法，寫出了電子書包小、輕、薄的特點。B．這句話運用列數(shù)字的說明方法，寫出了普通書包小、輕、薄的特點。C．這句話運用列數(shù)字、作比較的說明方法，寫出了電子書包小、輕、薄的特點。D．這句話運用列數(shù)字、作比較的說明方法，寫出了普通書包小、輕、薄的特點。17．下面不屬于“電子書包”優(yōu)勢的一項是（）。A．方便攜帶。 B．有利環(huán)保。C．方便學(xué)生之間交流心得。 D．造成學(xué)生近視的程度加深。18．讀了上文，你認(rèn)為“電子書包”還可以完善的地方有哪些？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下文，回答題?；痱狎?①火蜥蜴主要分布在歐洲大陸。火蜥蜴身材嬌小，身長在15厘米至25厘米，和成年人的一只手掌差不多長。火蜥蜴的身體呈黑色，有明亮的黃色斑點或斑紋；有的身體以黃色為主色，也有紅色和橙色的。 ②與其他兩棲類動物一樣，火蜥蜴的幼體用鰓呼吸，童年在水中摸爬滾打；成年后會長出四肢，并用肺呼吸，爬上陸地。它喜歡棲息在潮濕的落葉、樹根和亂石之中。它喜歡夜生活，如果在雨季，白天也很活躍。 ③愛水的火蜥蜴，是怎么跟火扯上關(guān)系的呢？一個原因大概是它們體色鮮亮，明黃色的斑紋好似火焰。更主要的是，火蜥蜴在冬眠時會藏身在枯木中，人們把枯木撿回家當(dāng)柴燒，燃燒時火蜥蜴難耐烈火，從火中騰飛而出，人們就把它誤認(rèn)為是“火中神獸”。 ④火蜥蜴可以滅火。火蜥蜴遇到火，就會施展出特有的求生本領(lǐng)——瞬間脹大，“吐”出大量黏液，澆滅旁邊的火焰。實際上，這是它們在緊急關(guān)頭，從皮膚滲出許多黏液，依靠肌肉的力量把黏液噴射了出去。 ⑤火蜥蜴還有一個很特別的地方，它沒有眼皮，如果眼睛里進(jìn)了沙子，不能靠眨眼睛把沙子沖掉，只能靠舌頭來舔。問題又來了，沒有眼皮，火蜥蜴怎么睡覺呢？別擔(dān)心，火蜥蜴自有遮光的小妙招。如果你養(yǎng)過貓，你就會發(fā)現(xiàn)晚上的時候，貓咪的眼中央呈現(xiàn)出圓圓的一個黑洞，而到了白天，這黑洞就變成了一條縫。這是貓的瞳孔因為光線的變化而產(chǎn)生的變化，目的是保證正常量的光線進(jìn)入眼睛。沒有眼皮的火蜥蜴在睡覺的時候，瞳孔會像貓那樣閉合起來，幾乎可以把光完全遮住，這樣就不妨礙正常睡覺了。 ⑥人們還發(fā)現(xiàn)了火蜥蜴四肢具有再生功能。即使它的肢體殘缺了，依然會重新長出完好的新肢體，又能夠活動自如了。19．下列選項內(nèi)容，短文中沒有介紹的是（）。A．火蜥蜴的外形特點 B．火蜥蜴以昆蟲、蜘蛛為食C．火蜥蜴的呼吸方式 D．火蜥蜴四肢具有再生功能20．第③段畫波浪線的句子在文中起什么作用？下列說法不正確的是（）。A．承上啟下 B．引起讀者思考C．突出蜥蜴愛水的特點 D．引起讀者興趣21．第③自然段中人們把它誤認(rèn)為是“火中神獸”，主要是因為（）。A．火蜥蜴體色鮮亮，斑紋好似火焰。 B．枯木中的火蜥蜴難耐烈火，從火中騰飛而出。C．火蜥蜴會藏身在枯木中，容易著火。 D．火蜥蜴的求生本領(lǐng)可以令火熄滅。22．第④自然段中，火蜥蜴滅火的方法是（）。A．火蜥蜴喜歡棲息在潮濕的環(huán)境中，能夠熄滅火。 B．火蜥蜴是一種屬于陰寒的生物，能夠與火相克。C．用嘴吐出大量黏液，噴射出來澆滅旁邊的火焰。 D．從皮膚滲出許多黏液，靠肌肉把黏液噴射出去。23．第①自然段中畫橫線句子使用了什么說明方法？請分析其中一種說明方法的好處。____________________________________________________________________________________________24．文章寫火蜥蜴，為什么還要在第⑤自然段中介紹貓眼的與眾不同？請結(jié)合文本回答。____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，回答題。香椿的味道 ①鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點綴滿了鄉(xiāng)村的各個角落。當(dāng)然，最好能長在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺先摘先嘗了。當(dāng)春風(fēng)溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個夠?？晌壹?，樹不急，整日挺著干枯的枝丫在藍(lán)天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐芳香。 ②一個燦爛的午后，忽然在和風(fēng)中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯錯落落地像是給這位老者扎上了晃動的蝴蝶結(jié)，將積蘊一冬的熱情完美釋放在這個春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍(lán)作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。 ③春風(fēng)催榮了萬物。不出幾日，香椿芽已經(jīng)長成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長桿終于派上了用場。用鐵絲彎成一個鉤，綁在長桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來。不一會兒，香椿已散落一地。 ④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地?fù)窈谩⒋a好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時，母親就可以騰出手來準(zhǔn)備面糊了。在碗里打兩個雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲。燒開油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”一聲，那個裹了面糊的香椿，頓時翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色。 ⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來，又會吃上一大碗。 ⑥一茬一茬的香椿吃下來，夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，我對香椿的熱情也淡了下來?？赡赣H卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽底下，說是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香里消失了。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。 ⑦母親知道我愛吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)砟巯愦谎?，有的嫩到可惜，可母親卻說這樣的才好吃；過幾天又會捎來一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。（選自《人民周刊》，有刪改）25．香椿發(fā)芽的季節(jié)是（）。A．春天 B．夏天 C．秋天 D．冬天26．第2段畫橫線句子中“暗紅”指的是（）。A．蝴蝶 B．香椿芽 C．香椿葉 D．枝尖27．文章以“香椿”為線索，依次寫了四個部分的內(nèi)容，下列排序正確的是（）。①扒香椿②炸香椿③吃香椿④盼香椿A．①②③④ B．①④②③ C．④①②③ D．④②③①28．下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解正確的是（）。A．最適宜吃香椿的季節(jié)是夏天。B．長大后，離開家鄉(xiāng)，母親捎來的干香椿還是童年的味道，說明我對那段記憶印象深刻。C．“真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個夠”寫出了作者小時候非常貪吃。D．吃上母親炸的干香椿，夏天的炎熱就消失了，是因為干香椿具有清熱解暑的功效。29．關(guān)于第2段畫曲線句子的理解說法錯誤的是（）。A．“綻開了笑臉”寫出了作者看到香椿芽生長時愉快的心情。B．表達(dá)了香椿在經(jīng)過冬天的“潛藏”后，展現(xiàn)出旺盛的生命力。C．運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了香椿芽在枝尖初綻時的勃勃生機D．運用比喻的修辭手法，把老者比作蝴蝶結(jié)，生動形象地寫出了香椿芽初綻時的美麗。30．短文標(biāo)題“香椿的味道”包含哪幾層含義？以下分析不正確的是（）。A．對夏天的懷念 B．母愛的溫暖C．童年的快樂 D．對故鄉(xiāng)的眷戀31．想象第5段中我“大咽口水”這個畫面，試著寫具體。____________________________________________________________________________________________32．第④段描寫母親炸“香椿魚兒”的一系列動作，有怎樣的表達(dá)效果？____________________________________________________________________________________________33．結(jié)尾第7自然段在文章中有什么作用？____________________________________________________________________________________________四、表達(dá)與交流34．作文。??閱讀下面的材料，提取材料中的信息進(jìn)行歸類整合，再結(jié)合自己所知道的知識以及推論，以“動物的尾巴”為題，寫一篇500左右的說明文。??要求：①寫清楚事物的主要特點。②試著用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法。③可以先列提綱。④能分段介紹事物的不同方面，詳略得當(dāng)。??【材料一】尾巴是指位于動物體背部尾端的部分，特別是指構(gòu)造柔韌可彎曲且明顯分開于軀干的附肢部分，大致上相當(dāng)于哺乳動物與鳥類的骶骨和尾骨。一般而言尾巴是脊椎動物的專屬特征。??【材料二】蜜蜂的尾巴是叮敵人的武器。蝎子的尾巴是用來攻擊敵人的。貓的尾巴是用來平衡的，也可以用來釣魚。響尾蛇的尾巴用來吸引小動物，小動物就成了它的美餐。小水馬魚沒有眼睛，它尾巴上有電，別的魚靠近它的尾巴，小水馬魚就會逃走。鳥尾在飛行時起著舵的作用。猴子利用尾巴在樹上竄來竄去，有時又用尾巴攫取食物。小松鼠睡覺時用尾巴當(dāng)作棉被蓋在身上。啄木鳥尋覓樹干中的害蟲時，用結(jié)實的尾巴作為重要的支撐物。??【材料三】動物的尾巴形狀各不相同。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.有誤，“任丘”的“任”應(yīng)讀“rén”，用于地名，如任丘、任縣（均在河北）。讀“rèn”時，指使用；委派。

C.有誤，“執(zhí)拗”的“拗”應(yīng)讀“niù”，指固執(zhí)；不隨和；不馴順。讀“ào”時，指不順；不順從。

D.有誤，“沉甸甸”的“甸”應(yīng)讀“diàn”，形容很沉重。讀“tián”時，指古同“畋”，打獵。故答案為：A?！军c評】考查字音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。注意平時大量練習(xí)，熟能生巧。2．【答案】D【解析】【分析】A.有誤，訓(xùn)良——馴良：和順善良。因此，“訓(xùn)良”應(yīng)是“馴良”。

B.有誤，衰衣——蓑衣：用棕櫚皮編成的雨衣。因此，“衰衣”應(yīng)是“蓑衣”。不能自己——不能自已：不能控制或克制自己的感情。因此，“不能自己”應(yīng)是“不能自已”。

C.有誤，蘿筐——籮筐：用竹子或柳條等編成的器具，或圓或方，或方底圓口，用來盛糧食、蔬菜等。因此，“蘿筐”應(yīng)是“籮筐”。

D.正確。故答案為：D?！军c評】考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學(xué)生字及積累，對每個詞中的字進(jìn)行分析完成。漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．【答案】C【解析】【分析】考查了多義詞。“墨水”原指寫字用的墨汁。句中表示知識。A.本句中“墨水”指墨汁；不同。

B.本句中“墨水”指墨汁；不同。

C.本句中“墨水”指知識；相同。

D.本句中“墨水”指墨汁；不同。故答案為：C。【點評】“多義詞”也就是一個詞語在不同的語境中有不同的意義。本題主要考查了理解同一個詞在不同語境中的不同意思。首先要理解給出的原詞在句子中的意思，然后選擇合適的解釋。4．【答案】B【解析】【分析】考查閱讀積累。

A.《田螺姑娘》是福建省福州市地方民間傳說故事，出自《搜神后記》卷五。

B.《漁夫和魔鬼》的故事出自阿拉伯神話故事《天方夜譚》。

C.《神筆馬良》是我國著名兒童文學(xué)作家、理論家洪汛濤先生創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代的民間故事，故事表現(xiàn)了封建社會百姓的苦難以及馬良的正義和善良。

D.《八仙過?！肥窃谥袊耖g流傳最廣的神話傳說之一，八仙分別為漢鐘離、張果老、韓湘子、鐵拐李、呂洞賓、何仙姑、藍(lán)采和及曹國舅。故答案為：B?！军c評】我們平時要注意課外知識的積累與搜集，這樣不但能豐富我們的知識儲備，還能提高我們的自學(xué)能力。5．【答案】C【解析】【分析】考查了偏旁部首。“陟”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是“阝”，甲骨字形，像山崖邊的石磴形。用以表示地勢或升降等意義。本義是登高的意思。故答案為：C?！军c評】偏旁部首是指合體字構(gòu)字部件。本題是根據(jù)題干提供的字，判斷字的意思。要想快速地正確地做好本題，關(guān)鍵是要增加識字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。6．【答案】D【解析】【分析】考查了書法繪畫。根據(jù)這幅字帖是歐陽詢的，歐陽詢的書法由于熔鑄了漢隸和南朝書法的精華，再結(jié)合自己的研究，形成了獨特的書法風(fēng)格，每一個字都講究嚴(yán)謹(jǐn)，筆筆規(guī)范，用筆方正，一絲不茍，結(jié)體緊密，整齊劃一。故答案為：D。【點評】書法是以漢字為基礎(chǔ)、用毛筆書寫的、具有四維特征的抽象符號藝術(shù)，它體現(xiàn)了萬事萬物的“對立統(tǒng)一”這個基本規(guī)律又反映了人作為主體的精神、氣質(zhì)、學(xué)識和修養(yǎng)。答題的關(guān)鍵是熟知書法常識，根據(jù)自己的積累作答。7．【答案】B【解析】【分析】考查多義字。

A.不同?！皫讜r休”：什么時候停止?！靶荨保航K止?！靶菹ⅰ钡摹靶荨保盒?。

B.相同?！安痪幸桓瘛保合拗?。格：規(guī)格，標(biāo)準(zhǔn)。指不受某種規(guī)格、方式等的束縛。拘：拘泥?！熬心唷保褐腹虉?zhí)成見而不知變通；拘束；不自然?！熬小?，均指：死板、固執(zhí)。

C.不同?！皩W(xué)而不厭”：學(xué)習(xí)總感到不滿足?！皡挕保簼M足?！坝憛挕保褐噶钊藷溃蝗侨诵臒?；稍有厭惡?！皡挕保翰幌矚g，憎惡。

D.不同?！澳R之”：把所見所聞默默記在心里。“識”：記住。“認(rèn)識”：1.（動）認(rèn)得。“識”：認(rèn)得。故答案為：B。【點評】“多義字”也就是一個漢字在不同的詞語或句子中有不同的含義，本題主要考查一個多義字在不同的語境中所表達(dá)的意思，首先要理解給出的詞語的意思，再在語境中理解漢字的意思，然后選出正確的答案。8．【答案】C【解析】【分析】本題考查成語的意思。針尖對麥芒：比喻雙方都很厲害，互不相讓。

A．多此一舉：做不必要的、多余的事情。

B．魚目混珠：比喻拿假的東西冒充真的東西。

C．針鋒相對：比喻雙方都很厲害，互不相讓。

D．節(jié)外生枝：比喻在原有問題之外又岔出了新問題。多指意外出現(xiàn)。故答案為：C?！军c評】要想正確的運用成語，必須準(zhǔn)確理解成語的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。平時的積累是答題的關(guān)鍵。9．【答案】D【解析】【分析】本題考查說明文語言的特點。

A.句中“差不多”意思是1.相差有限、相似。2.大概、大約、幾乎。能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性

B.句中“五千多”能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性

C.句中“約”的意思，副詞。大概；大約。能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性。

D．加點詞“幾頭”只是說明鯨的數(shù)量?！皫最^”不能體現(xiàn)說明文的準(zhǔn)確性。故答案為：D。【點評】本題考查說明文語言的準(zhǔn)確性。說明文語言的準(zhǔn)確性主要體現(xiàn)在文中表時間、數(shù)量、程度、范圍等內(nèi)容的詞語上。通過分析它的表達(dá)效果，據(jù)此指出說明文語言的準(zhǔn)確性。10．【答案】C【解析】【分析】考查了課文的理解。A、B、D正確。

C.《桂花雨》的作者是當(dāng)代臺灣女作家琦君。作者主要回憶了故鄉(xiāng)童年時代的搖花樂和^桂花雨，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對故鄉(xiāng)美好生活的懷念。作者在文中用借物喻人的手法，寫出了母親思念家鄉(xiāng)的心情，這家鄉(xiāng)的桂花雨是我永遠(yuǎn)忘不了的故鄉(xiāng)情。表達(dá)錯誤。故答案為：C。【點評】課文理解是對學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。11．【答案】D【解析】【分析】考查修改病句。

A．屬于語序不當(dāng)，“討論”和“聽取”交換位置即可，題目表述正確。

B．屬于成分殘缺，去掉“使”字，題目表述正確。

C．主謂不搭配，“改革”換為“提高”，題目表述正確。

D．屬于前后矛盾，前面說昨天下午，后面說整整一天?？梢园选跋挛纭比サ?。故題目表述不正確。故答案為：D?！军c評】病句類型有六種：搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。修改病句需要遵循“一讀二找三改四檢查”的順序，即先讀通句子，確定病癥，對癥下藥，最后檢查是否修改得當(dāng)。在修改時需要注意不能改變原句的本來意思。12．【答案】A【解析】【分析】考查了概括段意或?qū)右狻?/p>

A句說了語言是隨著時間而變化的；

B句是舉例來說明A句的內(nèi)容；

本段沒有說明C句的內(nèi)容；

D句是進(jìn)一步來說明語言除了隨時間變化之外，還可能隨地域的變化而變化，有承上啟下的作用。但就本段內(nèi)容來看，毫無疑問，A句是中心句。故答案為：A?！军c評】自然段的段意是根據(jù)自然段的主要內(nèi)容概括出來的，所以要一邊讀，一邊想，這段話的主要內(nèi)容是什么，經(jīng)過分析，思考，綜合就可以正確地概括段落大意了。歸納大意的要求有八個字：明確、完整、簡要、通順。概括段落大意的方法也很多，有摘句法，歸并法，取主舍次法，列小標(biāo)題法等?？傊确智宥温?，再根據(jù)課文的內(nèi)容和行文特點概括段意。13．【答案】（1）垂緌飲清露（2）百獸震惶；風(fēng)塵吸張（3）暖風(fēng)熏得游人醉（4）聒碎鄉(xiāng)心夢不成；故園無此聲（5）為有源頭活水來（6）明月松間照；清泉石上流（7）不飽食以終日（8）七夕今宵看碧霄【解析】【分析】（1）考查古詩默寫。出自唐代虞世南的《蟬》全詩：垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。。

（2）考查課文內(nèi)容的識記。選自課文《少年中國說（節(jié)選）》根據(jù)原文：紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！進(jìn)行填空。

（3）考查古詩默寫。出自宋代林升的《題臨安邸》全詩：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州當(dāng)汴州。

（4）考查古詩默寫。出自清代納蘭性德的《長相思》全詩：山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。。

（5）考查古詩默寫。出自宋代朱熹的《觀書有感?其一》全詩：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。

（6）考查古詩默寫。出自唐代王維的《山居秋暝》全詩：空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

（7）考查名言警句。“不飽食以終日，不棄功于寸陰”意思是：不要整日就只是吃飽喝足（卻不去多思考多探索），不要因為懶惰少花一點時間造成功虧一簣。

（8）考查古詩默寫。出自唐代林杰的《乞巧》全詩：七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。故答案為：（1）垂緌飲清露；（2）百獸震惶，風(fēng)塵吸張；（3）暖風(fēng)熏得游人醉；（4）聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲；（5）為有源頭活水來；（6）明月松間照，清泉石上流；（7）不飽食以終日；（8）七夕今宵看碧霄?！军c評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)?！敬鸢浮?4．C15．B16．C17．D18．我認(rèn)為“電子書包”要讓學(xué)生多讀，多動手寫，只有這樣，學(xué)生才能更好地參與進(jìn)來，才能更好地學(xué)習(xí)?！窘馕觥俊军c評】閱讀題一般作答步驟：

1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點是否正確。14．本題考查比較閱讀。讀材料一“電子書包的出現(xiàn)將改變這種狀況，而且電子書包比傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材更加環(huán)保?！薄罢n堂上再也看不到堆積如山的課本、作業(yè)本，連鋼筆、鉛筆等文具都不用帶了，一個16開大小的電子書包將代替這一切。”主要分析了電子書包相比于紙質(zhì)書的優(yōu)勢；

讀材料二“電子書包與紙質(zhì)書給人帶來的閱讀感受是不同的?！薄巴瑫r，相關(guān)人士認(rèn)為，電子書包可能造成學(xué)生近視程度加深、書寫能力下降等不良影響?！敝饕治隽穗娮訒啾扔诩堎|(zhì)書的劣勢。因此，兩則材料談?wù)摰墓餐掝}是電子書包與紙質(zhì)書的利弊。

故答案為：C。15．本題考查對材料內(nèi)容的理解。根據(jù)材料一、二“電子書包的出現(xiàn)將改變這種狀況，而且電子書包比傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材更加環(huán)保。電子書包實際上是一個儲存、記載和閱讀信息、資料的電子裝置，上面設(shè)有若干電子卡插槽，學(xué)生可以插入課本卡、作業(yè)卡和字典卡等，還能與互聯(lián)網(wǎng)連接收發(fā)電子郵件，可以和地球上任何一個地區(qū)的學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得?！薄巴瑫r，相關(guān)人士認(rèn)為，電子書包可能造成學(xué)生近視程度加深、書寫能力下降等不良影響?！笨芍狝、C、D三項說法正確，B項“紙質(zhì)書將會消失”說法太絕對，錯誤。

故答案為：B。16．本題考查對句子的分析?！斑@種書包相當(dāng)于16開書本大小，厚度約1厘米，重量僅700克”，這個句子把電子書包與普通書本作對比，是作比較的說明方法；且列舉了數(shù)字“16開、1厘米、700克”，是列數(shù)字的說明方法。其作用是寫出了電子書包小、輕、薄的特點。

故答案為：C。17．題考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)材料一“電子書包的出現(xiàn)將改變這種狀況，而且電子書包比傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材更加環(huán)保。電子書包實際上是一個儲存、記載和閱讀信息、資料的電子裝置，上面設(shè)有若干電子卡插槽，學(xué)生可以插入課本卡、作業(yè)卡和字典卡等，還能與互聯(lián)網(wǎng)連接收發(fā)電子郵件，可以和地球上任何一個地區(qū)的學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。這種書包相當(dāng)于16開書本大小，厚度約1厘米，重量僅700克。

”可知A、B、C三項都是電子書包的優(yōu)勢，D項“造成學(xué)生近視的程度加深”是電子書包的劣勢。

故答案為：D。18．本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“試想一下，每天上課盯著電子屏、投影儀，回家捧著平板電腦……天??！一書在手的美好感覺，讀書習(xí)字的樂趣，都將會喪失。同時，相關(guān)人士認(rèn)為，電子書包可能造成學(xué)生近視程度加深、書寫能力下降等不良影響”提出“電子書包”可以完善的地方。

如：要讓學(xué)生多讀，多動手寫，只有這樣，學(xué)生才能更好地參與進(jìn)來，才能更好地學(xué)習(xí)。同時做好屏幕防護(hù)，減少對眼睛的傷害?！敬鸢浮?9．B20．A21．B22．D23．句子使用了列數(shù)字、作比較的說明方法。列數(shù)字的方法，直觀準(zhǔn)確地說明了火蜥蜴身材的大小，易于人們感知。24．作者運用熟知的例子來說明火蜥蜴遮光的特性，這樣淺顯易懂地介紹其特點，便于人們理解?！窘馕觥俊军c評】閱讀題一般作答步驟：1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3．逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點是否正確。19．本題考查提取信息。閱讀文中第①段“火蜥蜴的身體呈黑色，有明亮的黃色斑點或斑紋；有的身體以黃色為主色，也有紅色和橙色的。”可知，介紹了火蜥蜴的外形特點。

閱讀文中第②段“火蜥蜴的幼體用鰓呼吸”可知，介紹了火蜥蜴的呼吸方式。

閱讀文中第⑥段“人們還發(fā)現(xiàn)了火蜥蜴四肢具有再生功能。即使它的肢體殘缺了，依然會重新長出完好的新肢體，又能夠活動自如了?！笨芍?，介紹了火蜥蜴四肢具有再生功能。

故答案為B。20．本題考查句段作用。句子位于開頭，大多起著總領(lǐng)全文，引起下文的作用；位于中間，大多起著承上啟下的過渡作用；位于結(jié)尾，大多起著總結(jié)全文，點明主旨的作用。閱讀“愛水的火蜥蜴，是怎么跟火扯上關(guān)系的呢？”既有對上文的概括，又引出下文的內(nèi)容。因此，句子起著承上啟下的作用。

故答案為：A。21．本題考查內(nèi)容理解。重點品讀相應(yīng)語段，加深對內(nèi)容的理解。根據(jù)文中第③段閱讀“更主要的是，火蜥蜴在冬眠時會藏身在枯木中，人們把枯木撿回家當(dāng)柴燒，燃燒時火蜥蜴難耐烈火，從火中騰飛而出，人們就把它誤認(rèn)為是‘火中神獸’?！笨芍`認(rèn)為是“火中神獸”的原因是枯木中的火蜥蜴難耐烈火，從火中騰飛而出。

故答案為：B。22．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)文中第④段“火蜥蜴遇到火，就會施展出特有的求生本領(lǐng)——瞬間脹大，“吐”出大量黏液，澆滅旁邊的火焰。實際上，這是它們在緊急關(guān)頭，從皮膚滲出許多黏液，依靠肌肉的力量把黏液噴射了出去。”可知答案。

故答案為：D。23．本題考查說明方法與賞析。熟悉常用的說明方法，并掌握其特點。閱讀“火蜥蜴身材嬌小，身長在15厘米至25厘米，和成年人的一只手掌差不多長?！庇删渲械摹?5厘米.25厘米”“和”可知，句子運用了列數(shù)字的說明方法。句中“和成年人的一只手掌差不多長”運用了作比較的說明方法。列數(shù)字的方法，直觀準(zhǔn)確地說明了火蜥蜴身材的大小，易于人們感知。

故答案為：句子使用了列數(shù)字、作比較的說明方法。列數(shù)字的方法，直觀準(zhǔn)確地說明了火蜥蜴身材的大小，易于人們感知。24．本題考查內(nèi)容理解。重點閱讀關(guān)鍵段，體會作者的用意。閱讀文中第⑤段“如果你養(yǎng)過貓，你就會發(fā)現(xiàn)晚上的時候，貓咪的眼中央呈現(xiàn)出圓圓的一個黑洞，而到了白天，這黑洞就變成了一條縫。這是貓的瞳孔因為光線的變化而產(chǎn)生的變化，目的是保證正常量的光線進(jìn)入眼睛。沒有眼皮的火蜥蜴在睡覺的時候，瞳孔會像貓那樣閉合起來，幾乎可以把光完全遮住，這樣就不妨礙正常睡覺了?！笨芍?，作者運用熟知的例子來說明火蜥蜴遮光的特性，這樣淺顯易懂地介紹其特點，便于人們理解。

故答案為：作者運用熟知的例子來說明火蜥蜴遮光的特性，這樣淺顯易懂地介紹其特點，便于人們理解。【答案】25．A26．B27．C28．B29．D30．A31．看著在鍋里翻滾膨脹起來，成了焦黃顏色的香椿魚兒，散發(fā)著濃濃的香味，在鍋里跳躍，像是等著我把它抓住，不知不覺嘴里的口水已經(jīng)流出來了。32．“擇、碼、洗、腌”這是對母親炸“香椿魚兒”的一系列動作描寫，表現(xiàn)了母親技藝嫻熟的特點。33．照應(yīng)題目（前文），深化主題。【解析】【點評】完成時要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。25．考查對內(nèi)容的理解。由第①自然段句子“當(dāng)春風(fēng)溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時候，那香椿也就該發(fā)芽了”可知香椿發(fā)芽的季節(jié)是春天。

故答案為：A。26．考查對詞語含義的正確理解。結(jié)合文中第②段“找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉”可知，句子“迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅”中的“暗紅”指的是香椿芽。

故答案為：B。27．考查了對選文內(nèi)容的理解。文章以“香椿”為線索，寫了盼香椿、尋香椿、扒香椿、做香椿、吃香椿，充滿了濃濃的生活氣息，表現(xiàn)了作者對母親、對故鄉(xiāng)的愛。

故答案為：C。28．考查對內(nèi)容的理解。A.根據(jù)文中第①段“當(dāng)春風(fēng)溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時候，那香椿也就該發(fā)芽了。”可知最適宜吃香椿的季節(jié)春天的說法錯誤。

B.“長大后，離開家鄉(xiāng)，但是母親捎來的干香椿還是童年的味道”說明我對那段記憶印象深刻。說法正確。

C.根據(jù)“真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個夠”寫出了作者對香椿芽的喜愛，而不是貪吃，故C錯。

D..“炎炎夏日，吃上母親炸的干香椿，夏天的炎熱就消失了，是因為干香椿具有清熱解暑的功效”說法錯。不是因為干香椿具有清熱解暑的功效，而是因為干香椿具有春天的味道。

故答案為：B