Unit+4+Section+A+(1a～2d) 人教版九年級英語全冊

九年級·英語·人教版·全一冊Unit4IusedtobeafraidofthebarkSectionA（1a～2d）1.能背誦本課時的單詞、短語以及基本句型。2.通過聽說，學會用usedto這一語言結構，描述過去的情況。3.學會關注自己和身邊人的變化，體會成長，懂得感恩。1.完成預習導學和任務驅動一，達成學習目標1。2.完成任務驅動一、二，達成學習目標2。3.完成任務驅動二、三，達成學習目標3。?準備一張明星的照片，讓學生盡可能多地描述其外貌和性格，老師板書。·導學建議·以圖片的形式導入新課，既調動了學生的學習興趣，也充分調動了學生對于外貌和性格如何描寫的記憶。一、生詞速查（根據中文寫出英語單詞）1.不說話的

silent

2.得分

score

3.友好的

friendly

4.勇敢的

brave

5.幽默的

humorous

6.外向的

outgoing

silentscorefriendlybravehumorousoutgoing二、短語速記（寫出下列短語的英文）1.過去常常做某事

usedtodosth.

2.害怕

beafraidof

3.留卷發(fā)

havecurlyhair

4.在過去

inthepast

5.取得好成績

getgoodgrades

6.時常；有時

fromtimetotime

usedtodosth.beafraidofhavecurlyhairinthepastgetgoodgradesfromtimetotime1.比一比，說一說?！W建議·師生各準備一張自己五年前的照片帶到課堂上，老師對照自己五年前的照片舉例。運用句子“Iamtallnow.Iusedtobeshort.Iamoutgoingnow.Iusedtobeshy.”進行敘述并板書。引導學生思考自己的變化該如何表達，并與全班同學分享。提示用詞：I...now.Iusedto...。例如：?成長蛻變Iamtallnow.Iusedtobeshort.Ihavelongcurlyhairnow.Iusedtohaveshortstraighthair.Iamoutgoingnow.Iusedtobeshy.I...now.Iusedto...

◎學法指導：觀察對比，將描寫人物外貌和性格的表達遷移到新知識點“usedto”上，就可以描述人物過去的外貌和性格了，是嗎？2.填表格，分組用“I/Heusedtobe...”句式交流，說出盡可能多的描述外貌和性格的詞。AppearancesPersonalities

tall

outgoing

straighthair

funny

short

friendly

shorthair

silent

mediumbuild

active

......talloutgoingstraighthairfunnyshortfriendlyshorthairsilentmediumbuildactive?聽力訓練1.聽課本1b的錄音，小組對話回憶童年時的自己。·導學建議·播放課本1b的聽力錄音2遍，指導學生完成1b的練習。核對答案后鼓勵學生們分小組進行對話練習。例如：A：Didyouusetobeshort？B：Yes，Idid.Iusedtobereallyshort...

◎學法指導：讓我們了解過去的你，雖然我們更喜歡現(xiàn)在的你。2.聽課本2a，2b的錄音，完成下面表格?！W建議·聽前指導學生閱讀2a，2b的題目內容及要求，聽課本2a，2b的錄音，完成課本2a，2b的練習。InthepastNow1.Paulausedtobereally

quiet

?.Shewasalwayssilentinclass.Shewasn’tvery

outgoing?.Shewasneverbraveenoughtoaskquestions.

2.Shegotgoodgradesin

science

?.Shewasalsogoodin

music

?.Sheusedtoplaythe

piano

?.

1.Nowshe’smoreinterestedin

sports?.Sheplays

soccer

?almosteveryday.She’salsoona

swim

?team.

2.Shestillplaysthe

piano

?fromtimetotime.

quietoutgoingsportssoccerswimpianosciencemusicpiano

3.說說從前的同桌。以課本2a，2b的信息及聽力原文為參考，和現(xiàn)在同桌說說從前的同桌。先兩兩練習，再自愿展示。例如：A：Peterwasmydeskmate.Heusedtobeveryoutgoing.B：Iknow.Hewas...?讀對話，演小品·導學建議·教師先引導學生自讀2d的對話，回答問題，填表格，然后學生分角色進行對話練習，教師再抽選若干小組展示對話表演。1.默讀2d中的對話，回答下面的問題。1）Wherearethespeakers？

Attheparty.

2）What’stherelationshipbetweenAlfredandGina？

Classmates./Primaryschoolclassmates.

3）Whataretheytalkingabout？

Howpeoplehavechanged.

Attheparty.Classmates./Primaryschoolclassmates.Howpeoplehavechanged.2.填表格，梳理有關Billy的變化。WhatwasBillylikeinthepast？WhatisBillylikenow？1.

Heusedtobeshyandquiet.

2.Heusedtobethin.3.

Heusedtowearglasses.

1.Heispopular.2.

Heisbigandstrong.

3.Hedoesn’twearglasses.Heusedtobeshyandquiet.Heusedtowearglasses.Heisbigandstrong.3.大聲朗讀2d中的對話，讀熟后與同伴結對練習，分角色表演對話。

◎學法指導：usedto意為“過去常?！保煽醋髑閼B(tài)動詞，其后接動詞原形，表示過去習慣性或經常發(fā)生的動作或狀態(tài)。??Thispartyissuchagreatidea！

這次聚會真是一個好主意！

◎觀察思考：1.He’ssuchaman.他就是這么一個人。2.Onesuchtableisenough.這樣的桌子，有一張就夠了。◎用法總結：such作形容詞，意為“這樣的”。修飾單數名詞時，放于不定冠詞a（an）之前，若名詞前有one，no，any，some，all，many等修飾時，such放在這些修飾詞之后。?根據漢語提示完成句子Linda是這么好的一個女孩。Lindais

suchagood/sogooda

?girl.

suchagood/sogooda?Heusedtobesoshyandquiet.

他過去很害羞和安靜?！蛴^察思考：1.Heusedtoplaybasketballwhenhewasyoung.

他年輕的時候常常打籃球。2.Thereusedtobeanappletreehere.

過去這兒曾有棵蘋果樹。3.—Doyouplaygolf？你打高爾夫球嗎？—No，butIusedto.不打，但我過去打?！蛴梅偨Y：usedto表示過去的習慣，但現(xiàn)在不再這樣了，常譯為“過去常常”，其中to是不定式符號，后面要接動詞原形。它只有過去式一種形式，可以用于所有人稱。usedto的否定式為didn’tuseto或usednotto。例如：Hedidn’tuse/usednottogohomebybus.他過去不常坐公共汽車回家。usedto的疑問句式為Did...useto...？或Used...to...？例如：—Didyouusetobeateache