學(xué)年度高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)年度高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)高一下學(xué)期語文教學(xué)工作已經(jīng)接近了尾聲，為了在今后的教學(xué)工作中能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。

一、積極學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，優(yōu)化語文課堂教學(xué)

我注意廣泛閱讀《教師之友》《中學(xué)語文教學(xué)》《中學(xué)語文教學(xué)通訊》等優(yōu)秀教育雜志，不斷學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，分析語文教育教學(xué)規(guī)律，借鑒優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；并結(jié)合自己的工作實(shí)際，改進(jìn)常規(guī)的教育教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、注重語文教學(xué)的人文性

語文學(xué)科的人文性是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的過程，是在特定的時(shí)間、空間中，教師與學(xué)生雙向體驗(yàn)生命運(yùn)動(dòng)的過程。尊重人，尊重人的生命價(jià)值，尊重具體人的文化及其多樣性，也是人文性的應(yīng)有定義。

1、關(guān)注學(xué)生情感世界。在語文課堂教學(xué)中，我利用美、利用形象，使教學(xué)觸及到學(xué)生的情感世界，讓學(xué)生的情感伴隨著他們的認(rèn)知活動(dòng)，讓學(xué)生的情感在對(duì)文本的不斷熟悉中發(fā)展，隨著文本的不斷發(fā)展得到新的情感體驗(yàn)，并把自己的情感體驗(yàn)傾注于文本的閱讀中，讓學(xué)生與文本產(chǎn)生互動(dòng)的效果。這樣通過情感，通過長(zhǎng)期的積淀和浸染，培養(yǎng)起學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2、關(guān)注學(xué)生的精神世界。精神的豐富需要精神的灌溉。我們面對(duì)著學(xué)生，給予他們微笑，拍拍他們肩膀，或撫摸一下他們的腦袋，親近每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，但是在語文課堂上，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要觸及學(xué)生的精神世界，用寬容和感動(dòng)來聆聽他們內(nèi)心深處的聲音。在課堂上，我盡量設(shè)身處地站在學(xué)生角度，以他們的眼睛看這個(gè)世界，用他們的認(rèn)知衡量這個(gè)世界，并以此為入口引導(dǎo)學(xué)生、組織學(xué)生，使課堂氛圍更融洽，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效。

3、關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展。語文絕不是一般意義上的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能訓(xùn)練的學(xué)科。語文教育要通過一篇篇凝聚著作者靈感和激情，代表著人類精神財(cái)富的文章，去潛移默化影響一個(gè)人的氣質(zhì)、修養(yǎng)、道德、品格、個(gè)性以及人生觀。在課堂教學(xué)中，我常常引導(dǎo)學(xué)生由文本聯(lián)想開去，比照自己的生活實(shí)際，談自己的收獲與困惑，從而讓他們產(chǎn)生一些關(guān)于人生的感悟。

三、遵從實(shí)際改進(jìn)教學(xué)方法

知識(shí)是智力和能力的基礎(chǔ)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程，又能使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。在語文教學(xué)中，我重視發(fā)展學(xué)生的思維，促進(jìn)語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。

1、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力，我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說讀寫的實(shí)踐。重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言，理解語言，運(yùn)用語言。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書，認(rèn)真思考的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，看書報(bào)和聽廣播的習(xí)慣，勤動(dòng)筆的習(xí)慣。

2、在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下工夫。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高一年級(jí)“多觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活豐富多彩的寫作素材”。但我考慮到學(xué)生在進(jìn)入高中以后才真正有了住宿生活體驗(yàn)，才真正有了更多屬于自己的時(shí)間。而我們學(xué)校在高一階段教學(xué)時(shí)間安排是很緊張的（每周只有4節(jié)語文課），因此我們?cè)诘谝粚W(xué)期訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)就是寫周記（每周一篇）及寫隨筆。到了第二學(xué)期我們打算以寫隨筆（主要是讀書筆記）為主，兼顧寫作教學(xué)重點(diǎn)（寫周記），并逐漸向命題作文過渡。在寫作教學(xué)中我重視激發(fā)寫作興趣消除學(xué)生怕寫作文的畏難情緒。我鼓勵(lì)學(xué)生以課本內(nèi)容為題材的寫作練習(xí)把“讀”與“寫”結(jié)合起來。在講讀課上我常常用“說”來啟發(fā)學(xué)生思考把自己對(duì)課文的感受與思考說出來同時(shí)也訓(xùn)練了口頭表達(dá)能力增強(qiáng)了對(duì)寫作的興趣。我經(jīng)常通過組織學(xué)生辦黑板報(bào)、墻報(bào)等第二課堂活動(dòng)提高學(xué)生寫作水平。

3、改進(jìn)作文的批改與講評(píng)。我在批改這一環(huán)節(jié)上堅(jiān)持以下做法：⑴粗改快評(píng)勤反饋。我能及時(shí)批閱每一次作文且速度較快（一般能在兩個(gè)工作日內(nèi)完成）這樣學(xué)生從老師每次的批改與講評(píng)中及時(shí)檢驗(yàn)自己的作品并及時(shí)改正一些明顯的不足之處獲得一些新的啟示和方法激發(fā)起進(jìn)一步寫作的信心和勇氣。（2）精改巧評(píng)多反饋。為了有效的發(fā)揮粗改快評(píng)的作用又能讓學(xué)生對(duì)自己的作文有較深刻的了解和認(rèn)識(shí)我花時(shí)間精力較重的還是精批巧評(píng)而且一般在三個(gè)工作日內(nèi)完成這樣既及時(shí)有效的控制了作文時(shí)間又可以有較充裕的時(shí)間根據(jù)學(xué)生作文的情況精批巧評(píng)而且能適當(dāng)?shù)闹v評(píng)結(jié)合以滿足不同層次的學(xué)生能對(duì)自身作文有較準(zhǔn)確的定位及必要的啟示同時(shí)又能激發(fā)起學(xué)生的寫作熱情收到良好的效果這時(shí)我再讓學(xué)生根據(jù)老師的精批巧評(píng)再作些修改然后謄清這樣就會(huì)收到很好的效果。高一歷史下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作已進(jìn)入尾聲，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，有成績(jī)也有不足。為了便于在今后的工作中改正不足，發(fā)揚(yáng)光大優(yōu)點(diǎn)，從而取得更大的成績(jī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下反思：

今年我任教高二(3)(4)兩個(gè)班的歷史課，這兩個(gè)班的學(xué)生成績(jī)參差不齊，成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生差距明顯。另外，優(yōu)秀率較低，后進(jìn)面還是很大，成績(jī)不太理想，歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。

一)認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案：鉆研教材、參考資料、認(rèn)真?zhèn)湔n。

在備課環(huán)節(jié)，我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作到精心安排，探究活動(dòng)做好設(shè)計(jì)，做到每一課都“有備而來”。沒設(shè)計(jì)出導(dǎo)學(xué)案堅(jiān)決不講新課。

二)抓住常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真地上好每一節(jié)課，力求提高課堂效率。

我憑借多年的歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把教材中所蘊(yùn)含的所有要點(diǎn)，知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)聯(lián)點(diǎn)都有條列地傳授給學(xué)生。抓住課堂教學(xué)主陣地，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力抓住課堂上的45分鐘，提高課堂教學(xué)效率。

三)抓好學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)的過關(guān)檢查，及時(shí)反饋，做到功在平時(shí)。

上好課，注重提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，也要對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)及時(shí)反饋，過關(guān)檢查，在每一節(jié)上課前，我都對(duì)學(xué)生所學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)提問，這樣既檢查了學(xué)生以前知識(shí)的掌握情況，又起到新舊知識(shí)的銜接的承上啟下作用?？芍^是一舉兩得。就是平時(shí)我們所說的“溫故而知新”。

四)加強(qiáng)中考、新課程改革等信息的收集和處理，中考命題趨勢(shì)，在平時(shí)的課堂滲透中考意識(shí)。

九年級(jí)的教學(xué)工作是直接面對(duì)中考。做為九年級(jí)教師不能只顧眼下，閉門造車，不去了解中考新信息。因此，我平時(shí)較多瀏覽時(shí)下最新的教學(xué)參考、雜志，多留意中考方面的信息，便于更好的把握中招命題的趨勢(shì)，力爭(zhēng)在平時(shí)的教學(xué)中滲透中考意識(shí)，教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法。

五)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在教學(xué)工作中起到事半功倍的效果。

平時(shí)的教學(xué)中，我在傳授知識(shí)時(shí)，也要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，比如概括、歸納、比較、判斷等諸方面的綜合能力，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于復(fù)習(xí)舊知，善于總結(jié)歸納，做題條理清晰，規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把做為畢業(yè)生必備的技能盡數(shù)傳教學(xué)生。

“興趣是最好的老師?！比绻處熗ㄟ^設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)一種有趣的思維意境，從而刺激學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，無疑會(huì)使教學(xué)事半功倍。例如，講《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》前，我首先出示了美國(guó)第一任黑人總統(tǒng)奧巴馬的照片，從一個(gè)黑人能成為美國(guó)總統(tǒng)談起這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的原因，性質(zhì)，結(jié)果。結(jié)合問題把學(xué)生帶入教材，帶著問題去認(rèn)識(shí)，分析，概括和評(píng)價(jià)課文，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來勁頭就足了。

課時(shí)和內(nèi)容所限，任務(wù)重，為了加快總復(fù)習(xí)的速度，在10月份中旬學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，我沒給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時(shí)間，讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握。

1）對(duì)尖子生每個(gè)老師都喜歡尖子生，我也不例外。但我對(duì)他們的不夠多。

2）對(duì)后進(jìn)生的基本上沒有。特別是不少歷史成績(jī)特別差的學(xué)生一直沒有辦法提高成績(jī)。

與后進(jìn)生的太少。造成教與學(xué)的脫節(jié)。②對(duì)后進(jìn)生缺少關(guān)心和鼓勵(lì)；學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)越來越?jīng)]有興趣和信心；越來越多的后進(jìn)生現(xiàn)象出現(xiàn)。這樣嚴(yán)重影響了總體成績(jī)的提高。③轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。多閱讀有關(guān)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的書籍和文章以借鑒他人的方法為自己所用。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的科學(xué)方法,掌握記憶技巧。

我們知道時(shí)間,地點(diǎn),事件是歷史基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)鍵。不少學(xué)生采用機(jī)械記憶方法,收效不大,所以教給學(xué)生科學(xué)的記憶方法,是很重要的。在今后的歷史教學(xué)中,我應(yīng)力爭(zhēng)嘗試教給學(xué)生多種記憶方法,如：分散記憶法,趣味記憶法以及引導(dǎo)學(xué)生記憶綱要等。高一下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期我擔(dān)任的語文教師角色，原班學(xué)生共有名學(xué)生，總體來看，學(xué)生的語文基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映較慢，理解能力不足，他們上課不積極，缺乏學(xué)習(xí)語文的自信心。通過與學(xué)生的交流和課后輔導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的語文成績(jī)和其他學(xué)科相比仍然有較大的差距。

本冊(cè)教材是按照《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

第致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力；掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位；為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第在語文教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位.發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格.這是高中生三年的學(xué)習(xí)發(fā)展過程進(jìn)一步擴(kuò)大和加深高一學(xué)年的意義和目標(biāo)。

認(rèn)真落實(shí)“活動(dòng)化教學(xué)”的理念，積極探索互動(dòng)式課堂教學(xué)模式。

在語文學(xué)習(xí)過程中，滲透德育教育。要充分發(fā)揮語文教材豐厚的文化底蘊(yùn)，發(fā)揮其育人和科學(xué)教育功能。

在高一階段做好作文訓(xùn)練計(jì)劃。以“系統(tǒng)訓(xùn)練寫作思維”為目標(biāo)。養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。積累豐富的寫作素材。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。上好寫作示范課。并常寫常改。以求提高寫作水平。

合理安排和目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容，不深挖教材，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)和深厚的語文功底。發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，把教材變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)本”，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)“教是為了不需要教”的教育目的。盡可能的運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)良好的情境，使其在濃厚的興趣氛圍里學(xué)習(xí)、感悟和積累。更加主動(dòng)地去開發(fā)教材，將所教班級(jí)分成若干語文學(xué)習(xí)小組，并設(shè)立組長(zhǎng)提供匯報(bào)交流的機(jī)會(huì)。上海市延安中學(xué)學(xué)年度高一下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷B.坐標(biāo)系中，任何一個(gè)點(diǎn)都可以用有序?qū)崝?shù)對(duì)表示

B.平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)與有序?qū)崝?shù)對(duì)是一一對(duì)應(yīng)的

C.兩角和的余弦公式是cos(α+β)=cosαcosβ-sinαsinβ

已知點(diǎn)A(3,2)，則點(diǎn)A關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)B的坐標(biāo)為____。

已知函數(shù)y=f(x)，且f'(x)=2x^2-4x+1，則f(x)=____。

已知集合M={1,2,3}，則集合M的真子集有____個(gè)。

已知三個(gè)數(shù)a,b,c滿足a+b=c，則這三個(gè)數(shù)組成的集合是____。

已知函數(shù)y=sin(2x+π/6)，求該函數(shù)的最大值、最小值以及對(duì)應(yīng)的x值。

求函數(shù)y=x^3-6x^2+9x在區(qū)間[0,4]上的最大值和最小值。

已知全集U={1,2,3,4,5}，集合A={1,3}，求集合A的補(bǔ)集在全集U中的補(bǔ)集。

求曲線y=e^(x)在點(diǎn)(2,e^(2))處的切線方程。下學(xué)期高一語文期末考試下學(xué)期高一語文期末考試即將到來，對(duì)于許多高一的學(xué)生來說，這是一次很重要的考試，因?yàn)樗菍?duì)大家高中語文學(xué)習(xí)的一次綜合評(píng)估。以下是一些備考建議，希望能幫助大家取得好成績(jī)。

高一語文期末考試將會(huì)測(cè)試你在這個(gè)學(xué)期所學(xué)的所有基礎(chǔ)知識(shí)，包括字詞、語法、閱讀理解等。因此，在考試前一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)這些內(nèi)容，尤其是對(duì)于自己不太熟悉的內(nèi)容，更要加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

做題是復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)的最好方法之一。通過做題，你可以更好地了解考試的形式和難度，同時(shí)也可以提高自己的解題能力。因此，在備考期間，建議多做一些與考試題型相似的練習(xí)題，以提高自己的應(yīng)試能力。

閱讀理解是高一語文期末考試中非常重要的一部分，它不僅測(cè)試你的閱讀理解能力，還測(cè)試你的詞匯量和語法知識(shí)。因此，在備考期間，要加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練，多讀一些英文文章和書籍，以提高自己的閱讀速度和理解能力。

在備考期間，背誦重點(diǎn)內(nèi)容也是一個(gè)很好的方法。例如，你可以背誦一些重要的古詩(shī)詞、文言文等，這些內(nèi)容在考試中很可能會(huì)涉及到。同時(shí)，背誦重點(diǎn)內(nèi)容也可以幫助你更好地理解課文和知識(shí)點(diǎn)。

要保持積極的心態(tài)。雖然考試很重要，但是不要過于緊張和焦慮。相信自己的努力和能力，做好充分的準(zhǔn)備，相信大家可以取得好成績(jī)。

以上是一些備考建議，希望能幫助大家在下學(xué)期高一語文期末考試中取得好成績(jī)。祝大家考試順利！高一下學(xué)期期末考試語文試卷選擇題（共10小題，每小題2分，共20分）

A.慰藉（jiè）迥然不同（jiǒng）卓著（zhuō）忍俊不禁（jīn）

B.傾瀉（xiè）載途（zài）媲美（pì）驚魂甫定（fǔ）

C.絆腳石（bàn）肖像（xiào）偌大（nuò）引吭高歌（háng）

D.拮據(jù)（jū）寶藏（zàng）寒暄（xuān）惴惴不安（zhuì）

A.他的演技達(dá)到了出神入化的地步，今年他靠一部新電影《美人魚》又收放自如地證明了自己的演技。

B.在他妻子面前，他總是自慚形穢，生怕自己的形象不如妻子高大。

C.他是一位學(xué)貫中西、通曉古今的學(xué)者，經(jīng)常有學(xué)生向他請(qǐng)教，而他總是有求必應(yīng)，不吝賜教。

D.他倆同窗十二年，一直情同骨肉，親如手足。

A.春節(jié)期間，故宮博物院的游客數(shù)量猛增，2月14日一天的門票收入高達(dá)825萬元以上。

B.生態(tài)環(huán)境關(guān)系到每個(gè)人的生存權(quán)利和環(huán)境保護(hù)的成敗問題，因此生態(tài)環(huán)境的保護(hù)是每一個(gè)人的責(zé)任。

C.“雙十一”期間，許多網(wǎng)絡(luò)詐騙分子瞄準(zhǔn)了消費(fèi)者搶購(gòu)高峰期，打折促銷的消息鋪天蓋地，他們利用虛假購(gòu)物網(wǎng)站等途徑，誘導(dǎo)消費(fèi)者點(diǎn)擊并騙取錢財(cái)。

D.雄安新區(qū)三縣文化館的采風(fēng)作品不僅代表了三縣民間文化的整體水平，而且也展現(xiàn)出了三縣民間文化的魅力。

A.“什么？朱先生已不幸過世了！”杜鵬飛悲痛得幾乎暈厥過去。

B.在校運(yùn)會(huì)上，他推鉛球時(shí)，俯身仰頭、滿臉漲得通紅、拼盡全力后仍功虧一簣沒有破紀(jì)錄。

C.對(duì)這位將軍的死可要保密啊！后來為了