人教版九年級(jí)化學(xué)第二單元我們周圍的空氣復(fù)習(xí)課教案

人教版九年級(jí)化學(xué)第二單元我們周圍的空氣復(fù)習(xí)課教案知識(shí)點(diǎn)梳理在本單元的學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)方面的知識(shí)：空氣的組成：空氣主要由氧氣、氮?dú)?、二氧化碳和其他氣體組成。空氣的性質(zhì)：空氣是無色、無味、無定形的混合物，具有質(zhì)量和體積，并且具有彈性和壓強(qiáng)等性質(zhì)?？諝獾膬艋嚎諝庵写嬖谥鞣N污染物，如煙塵、顆粒物、臭氧和二氧化硫等，我們應(yīng)該采取相應(yīng)的措施凈化空氣?？諝獾难h(huán)：空氣在大氣層中不斷地循環(huán)，形成了風(fēng)、雨、天氣變化等現(xiàn)象，也對(duì)地球上的生命起著重要的維持作用?？諝庵械难鯕猓貉鯕馐强諝庵械囊环N重要?dú)怏w，是維持生命所必需的，有助于燃燒和呼吸等過程。燃燒過程中的氧氣消耗：燃燒是一種氧化反應(yīng)，會(huì)消耗空氣中的氧氣，產(chǎn)生二氧化碳和水。復(fù)習(xí)課教案教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)空氣及其組成、性質(zhì)的理解。復(fù)習(xí)燃燒的過程及其對(duì)空氣中氧氣的消耗。加深對(duì)空氣凈化和空氣循環(huán)的認(rèn)識(shí)。提高學(xué)生的思維能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)課課件、實(shí)驗(yàn)器材及實(shí)驗(yàn)材料。學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)課筆記、參考書及實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教學(xué)過程第一部分：復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)空氣及其組成的知識(shí)點(diǎn)。可通過讓學(xué)生回答以下問題對(duì)其進(jìn)行復(fù)習(xí)：空氣由哪些氣體組成？各占空氣的比例是多少？空氣的性質(zhì)有哪些？空氣中有什么污染物？如何凈化空氣？復(fù)習(xí)空氣的循環(huán)?？梢酝ㄟ^展示相關(guān)的圖示，讓學(xué)生回答與空氣循環(huán)相關(guān)的問題：空氣循環(huán)的方式有哪些？空氣循環(huán)對(duì)地球上的生命有何作用？復(fù)習(xí)燃燒過程及其對(duì)氧氣的消耗?？梢酝ㄟ^提問的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)：燃燒是什么過程？為什么需要氧氣？燃燒過程中會(huì)消耗空氣中的氧氣嗎？為什么？會(huì)產(chǎn)生什么物質(zhì)？第二部分：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)一：空氣中的氧氣實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證空氣中存在氧氣。實(shí)驗(yàn)步驟：準(zhǔn)備一只裝有磷條的試管，在試管中先加入適量水銀，然后傾斜試管，將磷條放入水銀中。觀察試管內(nèi)發(fā)生的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：當(dāng)磷條置于水銀中時(shí)，磷條受到水銀的阻擋，無法完全進(jìn)入水中。而在水銀上面的部分，發(fā)生了明亮的燃燒現(xiàn)象。說明水銀上面的部分是氧氣，它使磷燃燒。實(shí)驗(yàn)二：燃燒和氧氣消耗實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)觀察燃燒過程中氧氣的消耗。實(shí)驗(yàn)步驟：取一只裝有燃燒物（如蠟燭）的玻璃密封試管，點(diǎn)燃蠟燭，立即將試管倒置在水中。實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：試管中的水上升，說明試管內(nèi)的氧氣被燃燒反應(yīng)消耗掉了。第三部分：思考題和討論提出一個(gè)問題：空氣中的二氧化碳主要來自哪里？它對(duì)環(huán)境有何影響？讓學(xué)生組成小組，討論并列出二氧化碳的主要來源和影響，并在課堂上逐一展示討論結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生思考，如何減少二氧化碳的排放？請(qǐng)學(xué)生分享他們的方法和想法。小結(jié)通過本次復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步鞏固了對(duì)空氣及其組成的了解，并加深了對(duì)燃燒過程中氧氣消耗的理解。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)操作和思考題的討論，學(xué)生