中班數(shù)學活動數(shù)學教案《大大小小的圖形》及教學反思

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中班數(shù)學活動數(shù)學教案《大大小小的圖形》及教學反思

【活動目標】

1、學習用自然物測量圖形的邊長，探究并初步掌控正確的測量方法。

2、會用圓圈、短線簡約的圖形記錄測量結(jié)果。

3、能積極開心的參加活動，體驗測量的樂趣。

4、進展目測力、判斷力。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

【活動預備】

教具：大小不同的正方形、各種圖示、照相機。

學具：每人一個正方形、彩色回形針假設干、水彩筆。

【活動過程】

一、引題，激發(fā)幼兒的學習愛好。

師：(出示大小不等的正方形)今日，趙老師帶來了兩個正方形。正方形有幾條邊呀?而且正方形的四條邊都是一樣長的。那小伙伴看看，這兩個正方形一樣嗎?哪里不一樣?你是怎么知道的?

幼：四條邊，這兩個正方形不一樣，是用眼睛看的方法。

師：用眼睛看是一種方法，那還有什么方法也可以知道他們的邊不一樣長呢?

幼：用尺子量。

二、探究怎樣來進行測量。

師：對的，用尺子也可以來測量。可是，老師這里只有一把尺子，今日老師帶來了很多的回形針，這個可以測量嗎?

幼：可以、不能

師：好，現(xiàn)在桌子上為你們每人預備了一個正方形和回形針，你們自己去想一想、試一試吧。(幼兒操作，老師指導)

溝通：誰來說說你是利用回形針怎樣來測量的?(請小伙伴演示)

三、幼兒嘗試測量正方形的邊長。

師：今日我們就用一個接一個的方法來測量這個正方形的邊有多長?量好后你數(shù)一數(shù)用了幾個回形針就畫幾個圓圈記錄在回形針的上面。(拍照并提示幼兒：測量時肯定要把一條邊全部測量完)幼兒操作，老師指導。

溝通：剛才小伙伴在測量的時候，王老師幫你們拍了照片，我們一起來看看吧!(師生一起觀測爭論是否把正方形的一條邊全部測量完?用了幾個回形針?怎樣測量才正確呢?)依據(jù)孩子涌現(xiàn)的狀況出示圖示。

師生共同小結(jié)測量方法：原來正確的測量，應當把回形針對齊一條邊的頂頭，然后沿著這條邊一個接一個排起來，一貫排到邊的另一頭。(幼兒跟老師念兩邊測量的正確方法)

四、幼兒再次嘗試測量正方形的邊長。

師：那么接下來，我們就用這個正確的方法再來量量其他的一條邊?？纯?，究竟用了幾個回形針?但是，這次要用畫短線來進行記錄測量結(jié)果。

(幼兒操作，老師指導。拍照)

溝通：剛才小伙伴在測量的時候，王老師幫你們拍了照片，我們一起來看看吧!(師生一起觀測爭論是否把正方形的一條邊全部測量完?用了幾個回形針?怎樣測量才正確呢?)老師與幼兒一起測量求證。

小結(jié)：原來，這個正方形的邊長有七個回形針那么長。

五、延伸活動：

那趙老師這里還有一些棉簽、吸管，用它們來測量會用幾個呢?會發(fā)覺什么奧秘呢?我們回到教室去和自己的好伙伴一起試試看吧!

活動反思：

中班幼兒對單個的圖形已有了肯定的認識，但對圖之間的相互關(guān)系認識還不夠。然而，援助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，由于要對事物有一個完整、全面的認識，就需要把它與相關(guān)事物進行比較，這也是我設計此活動的初衷。我依據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征設計將數(shù)學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟識的情境進行游戲，他們很感愛好