學(xué)校學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)部教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)部教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，小學(xué)部教學(xué)工作以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，按照教科研室和教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，本著“求真務(wù)實(shí)”的工作精神，全面深入地推進(jìn)教研、教學(xué)、管理工作，以“建一流師資隊(duì)伍，創(chuàng)一流服務(wù)態(tài)度，育一流四有新人，辦一流名校”為目標(biāo)，以“推進(jìn)課程改革，提高課堂教學(xué)效益，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn)，以科研為先導(dǎo)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)教研組活動(dòng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量意識，提高教學(xué)效率。各方面工作取得了顯著成績，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作作如下總結(jié)：

一、主要工作

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)

教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校造就人才離不開教師。教師的師德狀況、教學(xué)行為、教育教學(xué)方法等都對學(xué)生產(chǎn)生重大影響。為此，本學(xué)期小學(xué)部繼續(xù)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師職業(yè)行為十不準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn)，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。

1、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)。組織教師深入學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，學(xué)習(xí)江澤民同志的“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)胡錦濤同志“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀，使廣大教職工明確教育的崇高使命是“為了一切的人，為了人的一切”，激勵(lì)廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和崇高的職業(yè)理想。引導(dǎo)廣大教師以先進(jìn)人物為榜樣，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)。本學(xué)期我們組織廣大教師深入學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。如：龐海榮老師身患重病堅(jiān)持工作，為農(nóng)村孩子送教下鄉(xiāng)；馬善云老師為完成優(yōu)質(zhì)課比賽跑遍大半個(gè)萊州市；王春美老師放棄休息時(shí)間參加市優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎(jiǎng)；荊翠竹老師輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類比賽取得優(yōu)異成績受到家長好評。這些教師兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、無私奉獻(xiàn)的精神對廣大師生起到了很大的鼓舞作用。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊課程開足課時(shí)。嚴(yán)格按課表上課，不得隨意停課或擠占非語數(shù)課時(shí)。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和批改作業(yè)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，把備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)抓在實(shí)處。教導(dǎo)處采取定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合的方法對教師的備課、上課情況進(jìn)行檢查。本學(xué)期對教師的備課進(jìn)行了兩次檢查。檢查時(shí)采取查看備課本與備課教案相結(jié)合的方法進(jìn)行。除檢查備課數(shù)量和質(zhì)量外還重點(diǎn)檢查教師備課過程中是否體現(xiàn)新課程理念、三維目標(biāo)是否得到落實(shí)；是否突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；是否根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)方法；是否體現(xiàn)分層教學(xué)；備課時(shí)是否滲透德育教育；是否做到教學(xué)反思等。通過檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師的備課比較認(rèn)真細(xì)致，符合要求；個(gè)別教師的備課也能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際因材施教，體現(xiàn)教材特點(diǎn)；但個(gè)別教師的備課馬虎簡單甚至不備課。上課情況也有類似情況：大部分教師的上課認(rèn)真負(fù)責(zé)準(zhǔn)備充分；個(gè)別教師的上課隨意性較大不能認(rèn)真對待；個(gè)別教師的上課學(xué)生參與的積極性不高。作業(yè)批改方面大部分教師能認(rèn)真對待及時(shí)批改及時(shí)反饋；但有個(gè)別教師的作業(yè)批改馬虎不認(rèn)真甚至不批改。

3、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。組織青年教師參加各種評優(yōu)樹先活動(dòng)。如參加市優(yōu)質(zhì)課比賽、論文評選等。通過這些活動(dòng)促進(jìn)青年教師不斷進(jìn)取不斷成長。同時(shí)采取結(jié)對子的辦法進(jìn)行傳幫帶。安排老教師與青年教師結(jié)對子進(jìn)行傳幫帶促其迅速成長。

4、重視教研組建設(shè)。每周定期組織教研組長開會(huì)學(xué)習(xí)交流研究工作中的問題與經(jīng)驗(yàn)商討教學(xué)中的得失與困惑制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃與措施安排好教學(xué)進(jìn)度與質(zhì)量。同時(shí)要求每個(gè)教研組每學(xué)期至少組織一次校內(nèi)公開課或觀摩課活動(dòng)并做好記錄以便備查。本學(xué)期共組織校內(nèi)公開課15節(jié)其中語文組組織5節(jié)數(shù)學(xué)組組織5節(jié)英語組組織5節(jié)綜合組組織5節(jié)。各教研組按照要求認(rèn)真組織教師聽課評課活動(dòng)并做好記錄。通過這些活動(dòng)既提高了教師的課堂教學(xué)水平又培養(yǎng)了教師的教研能力提高了教研組整體素質(zhì)促進(jìn)了教研活動(dòng)的開展。同時(shí)重視教研組整體建設(shè)與個(gè)人成長的關(guān)系要求各教研組加強(qiáng)自身建設(shè)發(fā)揮集體智慧優(yōu)勢互補(bǔ)取長補(bǔ)短共同提高促進(jìn)組內(nèi)教師的專業(yè)成長。

5、加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作。本學(xué)期我們認(rèn)真組織教師參加各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)如：參加市、地級骨干教師培訓(xùn)參加各級各類學(xué)科培訓(xùn)等提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)促進(jìn)了教師素質(zhì)的整體提高。

6、重視教科研工作。九年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)目前，九年級數(shù)學(xué)新課程已經(jīng)基本完成，已進(jìn)入復(fù)習(xí)備考階段，同學(xué)們?nèi)绾卧谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)科學(xué)安排備考，提高復(fù)習(xí)效率，現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)提出如下備考策略與建議。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要以《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，充分新課改理念，準(zhǔn)確理解新課標(biāo)及臨沂市近幾年《考試說明》和《考試大綱》，研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》，《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，使教學(xué)確實(shí)具有實(shí)效性、針對性、和科學(xué)性。要夯實(shí)基礎(chǔ)，完善體系，構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò)，重視能力培養(yǎng)。抓基礎(chǔ)知識和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。

我校九年級今年共14個(gè)班。由于在八年級階段，無論是教師或?qū)W生，思想認(rèn)識都不到位，學(xué)習(xí)抓得不緊，尤其是學(xué)生基礎(chǔ)差兩極分化嚴(yán)重，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本方法掌握不好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣不足。并且，學(xué)生的“知識回生”太快，有明顯優(yōu)勢的學(xué)生較少，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不強(qiáng).還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生。

根據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，本屆學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)同樣的問題：

部分學(xué)生認(rèn)為中考復(fù)習(xí)就是把初中的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽的很認(rèn)真，作業(yè)做的也很認(rèn)真，但從來沒有去想聽了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的問題時(shí)就解決不了。我們認(rèn)為主動(dòng)是學(xué)習(xí)成績提高的保證。外因可起重要作用，但它必須通過內(nèi)因才能起作用。只有學(xué)生主動(dòng)起來，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進(jìn)來，才有可能真正取得提高，那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的對策是在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高他們的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點(diǎn)進(jìn)行梳理的習(xí)慣，或者把本堂課的要點(diǎn)梳理設(shè)計(jì)成練習(xí)，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們?nèi)セ仡櫋⑺伎?，可以說課前對基礎(chǔ)知識的梳理與強(qiáng)化是學(xué)習(xí)的生命。

一些基礎(chǔ)相對較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué)，往往眼高手低，喜歡看看題目，稍微動(dòng)動(dòng)筆算了算了或者只想到如何入手解決一道題，卻沒有耐心將思路完整地寫出來，真正動(dòng)手解題時(shí)錯(cuò)誤百出。所以我們的對策是指導(dǎo)學(xué)生如何審題分析題意，重過程甚于重結(jié)果，監(jiān)督他們解題是否獨(dú)立完成，是否進(jìn)行自我檢查，并強(qiáng)化思維提高解題正確率。

精講：不能只滿足對問題的思路、方法的揭示和闡述，還要對蘊(yùn)含在其中的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行點(diǎn)撥、總結(jié)上升到理性認(rèn)識一把解題過程中碰到的、用到的重要思想方法明示和概括為一般性的結(jié)論。這樣學(xué)生才能順利地運(yùn)用所學(xué)方法解決綜合性問題。多練：不能只滿足對所學(xué)知識的鞏固、理解以及基本應(yīng)用，還要讓學(xué)生經(jīng)常從不同的角度接觸同一知識點(diǎn)或不同知識點(diǎn)在同一問題中的不同出現(xiàn)形式。

在獨(dú)立作業(yè)時(shí)遇到了困難的問題或不能解決的問題或獨(dú)立不能完成的題都可以放到課堂小組中去解決。在分組時(shí)可按“優(yōu)、中、差”三類學(xué)生平均搭配分組這樣可以在學(xué)習(xí)中形成互助合作的氛圍充分利用每位學(xué)生的優(yōu)勢資源共享推動(dòng)整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)程同時(shí)有利于讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生能在互幫互助的氛圍中得到提高讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生能在互相學(xué)習(xí)中更優(yōu)。

反思總結(jié)解題過程從中發(fā)現(xiàn)自身的解題策略和能力方面的優(yōu)與不足從而不斷提高自身的思維品質(zhì)和解題能力。

在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生掌握答題的方法和技巧訓(xùn)練其答題的規(guī)范性以提高其解題的正確率。

針對學(xué)生易出錯(cuò)的問題進(jìn)行重點(diǎn)突破同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試技巧的訓(xùn)練提高學(xué)生的應(yīng)試水平。比如在訓(xùn)練時(shí)可以讓學(xué)生找自己常出錯(cuò)的題型進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練以提高自己的應(yīng)試技巧從而減少非智力因素的失分。學(xué)校教研組學(xué)期工作總結(jié)隨著本學(xué)期的結(jié)束，我們教研組在不斷探索與努力中，以飽滿的精神狀態(tài)，高度的責(zé)任心和使命感，積極投入工作，致力于提高教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)。在此，我們對本學(xué)期的工作進(jìn)行如下總結(jié)。

本學(xué)期，我們教研組在課程建設(shè)方面做出了積極的努力。我們對現(xiàn)有課程進(jìn)行了梳理和優(yōu)化，以提高其適應(yīng)性和有效性。同時(shí)，我們積極開發(fā)新課程，以滿足學(xué)生的需求和社會(huì)的變化。

在教學(xué)改革方面，我們引入了新的教學(xué)方法和技術(shù)，如混合式教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我們也重視對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)能力等方面。

教師專業(yè)發(fā)展是教研組工作的重要內(nèi)容之一。本學(xué)期，我們組織了多次教師培訓(xùn)和研討會(huì)，以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)教師參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)和研修課程，以拓寬視野和豐富知識結(jié)構(gòu)。

學(xué)生是我們工作的中心。本學(xué)期，我們組織了多種活動(dòng)，以豐富學(xué)生的課余生活和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，我們舉辦了學(xué)術(shù)講座、文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。

盡管我們在本學(xué)期取得了一定的成績，但仍存在一些問題。例如，部分課程的建設(shè)還需要加強(qiáng)，教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)，教師專業(yè)發(fā)展還需要更多機(jī)會(huì)等。

展望未來，我們將繼續(xù)致力于課程建設(shè)和教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)。我們將更加學(xué)生的需求和發(fā)展，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和活動(dòng)。

本學(xué)期的工作雖然取得了一定的成績，但仍有很多不足之處。我們將繼續(xù)努力，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長做出更大的貢獻(xiàn)。幼兒園大班第一學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃教育幼兒喜歡吃各種事物，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒良好的飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。

幼兒能克服畏懼和依賴心理，能獨(dú)自一人在另一房間獨(dú)立睡眠，并自覺做到早睡早起，形成良好的睡眠習(xí)慣。

能正確的洗手、洗臉、洗頭、洗澡，保持儀表整潔，知道講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)會(huì)自己添飯，能獨(dú)立進(jìn)餐，不灑飯菜，飯后主動(dòng)舒適桌面；能迅速有次序的穿脫衣褲、鞋襪、會(huì)系鞋帶，培養(yǎng)幼兒較強(qiáng)的生活自理能力。

知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，掌握換牙期間的自我保??；知道吃飯前后不作劇烈運(yùn)動(dòng)；了解人體內(nèi)部重要器官的主要功能和保健，知道夏季的保健常識。

學(xué)習(xí)并初步掌握遇到火災(zāi)、雷電、地震等險(xiǎn)情的自救方法；懂得不玩火、不玩煤氣、不觸摸電器插座，能迅速識別學(xué)過的安全標(biāo)志并學(xué)習(xí)新的安全標(biāo)志，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

學(xué)習(xí)左右分隊(duì)走，促進(jìn)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性的發(fā)展。

通過各種游戲，發(fā)展幼兒的走、跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬、攀登等動(dòng)作，提高動(dòng)作的難度，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)造力。

知道嫉妒是一種不良的心理現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒積極競爭的心理素質(zhì)。

培養(yǎng)幼兒積極上進(jìn)、自尊自信、樂群合作、積極競爭，較強(qiáng)的獨(dú)立性和責(zé)任感等良好的心理品質(zhì)和行為。

在日常生活中堅(jiān)持說普通話，能清楚、正確的發(fā)出在交往和講述中所用到的語音。

繼續(xù)豐富詞匯，學(xué)習(xí)一些常見虛詞、介詞(如在、從、把等)、連詞(如因?yàn)椤⑺缘?，能用一些常見的同義詞和反義詞。

養(yǎng)成運(yùn)用文明語言交往的習(xí)慣，能清楚的表述自己的要求和見聞。

能較完整的連貫的講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)，突出講述的中心內(nèi)容，學(xué)習(xí)用語言來反映事物的本來面目。

能有表情的朗誦十五首左右的詩歌，看圖講述十個(gè)左右的事，能較正確的評價(jià)別人的講述。

喜歡閱讀幼兒圖畫書，能講述圖畫的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)制作圖畫書，學(xué)習(xí)認(rèn)讀與幼兒生活密切相關(guān)的一些詞匯。第一學(xué)期物理教研組工作總結(jié)本學(xué)期，我們物理教研組以學(xué)校和教務(wù)處、教研室工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以搞好常態(tài)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率為中心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，進(jìn)一步深化課程改革。通過教學(xué)研究，提高教師駕馭課堂能力，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主人，從知識到能力，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展的能力。針對本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

本學(xué)期教務(wù)處組織開展了全組教師教學(xué)常規(guī)檢查兩次，通過整頓使我組的教學(xué)常規(guī)工作得到進(jìn)一步規(guī)范。從檢查的情況看，全組教師備課都比較認(rèn)真，教案總體情況比較好，作業(yè)批改方面都比較認(rèn)真、及時(shí)。其中王學(xué)堅(jiān)老師的教案不但詳細(xì)、完整，給人印象比較深刻的是他的教學(xué)后記非常認(rèn)真，分析非常詳盡。通過教學(xué)常規(guī)檢查我們也發(fā)現(xiàn)全組教師教學(xué)工作中都比較好地貫徹了新課標(biāo)的理念，學(xué)生得到了全面發(fā)展。另外每位教師都積極地進(jìn)行小課題研究。其中高潔、張祥成老師的研究課題已經(jīng)參加了縣課題評比。

開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能圍繞學(xué)校總課題展開研究。有專題，有記錄，有資料，有效果。根據(jù)組內(nèi)每位教師的專業(yè)特長及個(gè)人發(fā)展方向開展了有計(jì)劃的個(gè)人課題研究。其中張祥成老師的研究的《浮力大小的探究》已獲縣二等獎(jiǎng)。通過一學(xué)期的校本教研使全組教師得到了鍛煉和成長。由于教務(wù)處開展的校本教研活動(dòng)較多，因此我組能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。每位教師都開設(shè)了一節(jié)校級公開課和兩節(jié)組內(nèi)公開課并進(jìn)行了及時(shí)的反思。通過互相聽課和評課，取長補(bǔ)短，通過這種活動(dòng)促進(jìn)了全組教師業(yè)務(wù)水平的提高。其中高潔老師在參加縣優(yōu)質(zhì)課評比獲得二等獎(jiǎng)。

全組教師平時(shí)能積極參加聽課、評課活動(dòng),做到不遲到,不早退,不旁聽,不中途離開,不接聽手機(jī)等,能積極發(fā)表自己的看法,效果較好。在平時(shí)教學(xué)中,提倡教學(xué)資源共享,發(fā)揚(yáng)我組的團(tuán)隊(duì)精神,提倡老師之間相互配合,相互補(bǔ)充。相互提高,形成優(yōu)秀的教學(xué)資源,達(dá)到共享、共提高。全組教師積極輔導(dǎo)學(xué)生參加上級部門組織的各類活動(dòng)。在輔導(dǎo)學(xué)生比賽方面取得了一些成績。其中王學(xué)堅(jiān)老師輔導(dǎo)的學(xué)生鄭心怡同學(xué)在參加縣舉行的物理競賽中獲二等獎(jiǎng)；在參加物理實(shí)驗(yàn)比賽中鄭心怡、葉小舟獲二等獎(jiǎng)、李金和、王孫超獲三等獎(jiǎng)；葉其森同學(xué)在參加縣舉行的研究性學(xué)習(xí)中成果顯著，獲縣一等獎(jiǎng)。通過這些活動(dòng)的開展，學(xué)生有了展現(xiàn)自我的平臺，有了鍛煉的機(jī)會(huì)，更有利于今后的比賽和中考。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣,把抽象的物理現(xiàn)象轉(zhuǎn)變成學(xué)生易懂易接受的物理事實(shí),我組結(jié)合學(xué)生的實(shí)際開展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。開展的活動(dòng)有：定時(shí)開放“實(shí)驗(yàn)室”讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，“我的發(fā)明”展覽、葉其森老師利用節(jié)假日休息時(shí)間組織學(xué)生開展義務(wù)勞動(dòng)——免費(fèi)為社區(qū)居民修理家用電器等?！巴ㄟ^這些活動(dòng)的開展既豐富了學(xué)生的課余生活又鍛煉了學(xué)生的能力使抽象的物理知識變得通俗易懂易于接受。

回顧一學(xué)期來教研組的工作，雖然取得了一些成績，但我們也看到了不足之處，由于本組教師都較年輕經(jīng)驗(yàn)不足，參與科研的積極性不高。在今后的工作中，我們將繼續(xù)扎實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識，提高理論水平，深入教研教改，努力使每位教師的工作做的更完美。相信通過我們的努力將使我們的工作更上一層樓。第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)本學(xué)期，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組主要做了如下的工作。

本學(xué)期，我們教研組利用隔周周三下午第二節(jié)課后，進(jìn)行新課程理念的學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，把觀念的轉(zhuǎn)變、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、教學(xué)水平的提高放在首位，重視基礎(chǔ)知識的掌握。開學(xué)初，我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，從中領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)課程的基本理念，熟悉教材的編寫特點(diǎn)，掌握課程改革的精髓。教研組老師能積極參與聽課和評課活動(dòng)。平時(shí)的教學(xué)中能虛心向老教師學(xué)習(xí)，吸收他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。經(jīng)過集體備課、互研互學(xué)、積極探討，大家從思想上有了深度的轉(zhuǎn)變。我們能認(rèn)真研讀教材，理解教材的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮教材的優(yōu)勢。其目的是使教師嚴(yán)格遵循新教材觀念，正確處理教材，科學(xué)地把握教材的編寫體系以及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，使用教材育人，培養(yǎng)學(xué)生具有“初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”。

本學(xué)期，圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)研究小班化課堂教學(xué)模式構(gòu)建的有效性。全組人員積極參與集體備課活動(dòng)，備課時(shí)探討教材內(nèi)容的前后，注重教法創(chuàng)新和學(xué)法指導(dǎo)。每堂課前都進(jìn)行深入的反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。從不同層面提高教師駕馭教材的能力和教學(xué)水平。堅(jiān)持每兩周進(jìn)行一次教研組活動(dòng)（集體備課），每次活動(dòng)都有具體的內(nèi)容。采用個(gè)人研討、同伴互研、小組討論、專家引領(lǐng)、骨干引領(lǐng)等多種形式，為每位教師提供學(xué)習(xí)與反思的契機(jī)。本學(xué)期共上了10節(jié)教研課，課后都進(jìn)行了認(rèn)真的評課。在上課和評課中不斷更新教育思想和教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教師角色。

規(guī)范教師的教學(xué)行為。按照學(xué)校的統(tǒng)一布置和要求，我們教研組每個(gè)學(xué)期開始都認(rèn)真的對教學(xué)五認(rèn)真進(jìn)行了自查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。特別是對于備課中老師們存在的共性問題積極討論并尋找解決方法；對于教師們在教學(xué)過程中遇到的問題及時(shí)給予幫助和支持。每月定期組織教師們進(jìn)行集體備課活動(dòng)；認(rèn)真學(xué)習(xí)教務(wù)處制定的備課要求；對各位教師的教學(xué)行為進(jìn)行了督查；在期末復(fù)習(xí)階段對各位教師的復(fù)習(xí)課進(jìn)行了抽查；對各位教師的作業(yè)批改情況進(jìn)行了檢查；對各位教師的期終總結(jié)進(jìn)行了評比等等。通過以上各項(xiàng)常規(guī)工作的檢查和反饋使各位教師更加明確了各自的職責(zé)和義務(wù)；規(guī)范了各自的教學(xué)行為；促進(jìn)了教師對教學(xué)常規(guī)工作的重視和實(shí)施力度。

強(qiáng)化教研活動(dòng)的開展。我們教研組能根據(jù)學(xué)校工作的總體安排有計(jì)劃地制定教研活動(dòng)計(jì)劃；并能按計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)教研活動(dòng)。本學(xué)期的教研活動(dòng)主要圍繞以下三個(gè)專題進(jìn)行：一是“小班化教學(xué)模式的有效性研究”；二是“新授與復(fù)習(xí)課的有效整合”；三是“提高課堂教學(xué)效率的有效途徑”。在平時(shí)的課堂教學(xué)中各位教師能積極地進(jìn)行組內(nèi)聽課和評課；并能根據(jù)教學(xué)中遇到的實(shí)際情況積極地探討和尋求解決的方法；各位教師對期末復(fù)習(xí)課能進(jìn)行認(rèn)真的研討和實(shí)施；各位教師能根據(jù)學(xué)校的要求認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作的自查和整改工作；各位教師在備課中能體現(xiàn)個(gè)性化的思考；各位教師在批改作業(yè)中能做好記錄工作并作出分析和反饋；在案例分析中能認(rèn)真對待并能寫出反思等等。

強(qiáng)化質(zhì)量觀念的形成。在日常的教學(xué)工作中各位教師能堅(jiān)持做好教學(xué)“六認(rèn)真”工作并能做好記錄；能認(rèn)真組織好單元過關(guān)測試和分析工作；能做好命題和分析工作；對畢業(yè)班的工作能進(jìn)行認(rèn)真的研討和總結(jié)等等。為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量中心校組織了各學(xué)科的質(zhì)量調(diào)研和分析工作并取得了較好的成績。

強(qiáng)化青年教師的培養(yǎng)。青年教師是我們學(xué)校的希望和未來。本學(xué)期我們把青年教師的培養(yǎng)作為教研組工作的重點(diǎn)之一；鼓勵(lì)他們多參加一些上級部門舉行的各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)他們多參加鎮(zhèn)、校組織的各種形式的教研活動(dòng)；鼓勵(lì)他們積極撰寫教案和案例分析；鼓勵(lì)他們多反思自己的教學(xué)工作并寫出反思筆記等等。通過以上多種形式的培養(yǎng)和鍛煉使青年教師的培養(yǎng)工作取得了較好的成績。

多數(shù)教師缺乏課題研究的主動(dòng)性和積極性，在今后的工作中應(yīng)加強(qiáng)教師的課題研究意識，培養(yǎng)教師課題研究的積極性和主動(dòng)性。

教師獨(dú)立撰寫案例分析、教學(xué)反思的能力有待于進(jìn)一步提高；要加大對教師撰寫反思、教學(xué)后記的檢查力度，并把每次活動(dòng)的心得體會(huì)作為評優(yōu)評先的條件之一。

在數(shù)學(xué)競賽方面還有待提高；在下學(xué)期將采用多種形式舉辦數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)（如口算比賽、應(yīng)用題比賽等等）。四年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃本班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人。大部分學(xué)生充滿愛心，活潑可愛，心靈純真。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分同學(xué)團(tuán)結(jié)上進(jìn)，助人為樂，班級榮譽(yù)感強(qiáng)。但也有部分同學(xué)學(xué)習(xí)上還欠刻苦，偶爾也有不完成作業(yè)的情況發(fā)生。

以新課程改革理念為指導(dǎo)，在實(shí)踐中努力實(shí)踐