2019秋滬粵版九年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：11.2　怎樣比較做功的快慢

2019秋滬粵版九年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：11.2怎樣比較做功的快慢一、教學(xué)目標(biāo)理解功的概念，并能夠運(yùn)用正確的計(jì)算方法計(jì)算功；掌握物體做功所需要的三個(gè)因素：力、物體位移、力的方向與物體位移方向之間的夾角；了解不同情況下對(duì)物體做功快慢的影響因素；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)理論。二、教學(xué)重難點(diǎn)功的計(jì)算方法及因素；理解力與物體位移方向之間夾角的概念；掌握不同情況下對(duì)物體做功快慢的影響因素。三、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要內(nèi)容是力的功率及做功的快慢。力的功率是指力在單位時(shí)間內(nèi)做的功，是描述物體做功快慢的物理量。力的功率與力的大小、物體位移的方向及物體的質(zhì)量有關(guān)。本節(jié)課將通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生明白影響做功快慢的因素。1.力的功率力的功率定義為力在單位時(shí)間內(nèi)做的功。力的功率的公式為：P=W/t其中，P表示力的功率，W代表力在時(shí)間t內(nèi)做的功。2.影響力的功率因素力的功率受三個(gè)因素的影響：a.力的大小力的大小決定了力所做的功的大小。力越大，做功的功率越大。b.物體位移的方向物體位移的方向也會(huì)影響力的功率。當(dāng)力和物體位移方向相同時(shí)，做功的功率為正值；當(dāng)力和物體位移方向相反時(shí)，做功的功率為負(fù)值。c.物體質(zhì)量物體質(zhì)量的大小也會(huì)對(duì)力的功率產(chǎn)生影響。物體質(zhì)量越大，則力的功率越小。3.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解力的功率以及影響做功快慢的因素，我們將進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：張緊彈簧的做功快慢實(shí)驗(yàn)步驟如下：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個(gè)張緊的彈簧、一個(gè)光滑的槽道和一只設(shè)置計(jì)時(shí)的手機(jī)。實(shí)驗(yàn)過程：將彈簧放在光滑的槽道上，并使其張緊。同時(shí)，將手機(jī)的計(jì)時(shí)功能打開。實(shí)驗(yàn)操作：以一定的速度將彈簧拉伸，同時(shí)記錄拉伸彈簧所需要的時(shí)間。實(shí)驗(yàn)記錄：記錄實(shí)驗(yàn)過程中拉伸彈簧所做的功以及所需時(shí)間，計(jì)算出力的功率。實(shí)驗(yàn)總結(jié)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生思考為什么拉伸彈簧所做的功越大，所需時(shí)間越短。實(shí)驗(yàn)二：提升物體的做功快慢實(shí)驗(yàn)步驟如下：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個(gè)能夠提升物體的滑輪機(jī)構(gòu)、一段繩子和一些砝碼。實(shí)驗(yàn)過程：將滑輪機(jī)構(gòu)固定在適當(dāng)?shù)奈恢茫⒗K子固定在滑輪的上方。在繩子的一端掛上適量的砝碼。實(shí)驗(yàn)操作：通過提升砝碼的方式，記錄提升砝碼所需要的時(shí)間。實(shí)驗(yàn)記錄：記錄實(shí)驗(yàn)過程中提升砝碼所做的功以及所需時(shí)間，計(jì)算出力的功率。實(shí)驗(yàn)總結(jié)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生思考為什么提升砝碼的功率與提升砝碼的高度有關(guān)。四、教學(xué)活動(dòng)熱身小游戲：通過力的大小進(jìn)行游戲，讓學(xué)生感受力對(duì)于做功的影響。教師講解：講解力的功率及影響做功快慢的因素。學(xué)生實(shí)踐：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生討論：讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論，總結(jié)影響做功快慢的因素。教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)力的功率受到力的大小、物體位移方向及質(zhì)量的影響。五、教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)記錄和實(shí)驗(yàn)總結(jié)。小組討論：以小組為單位進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和體會(huì)。問題答辯：隨機(jī)抽取學(xué)生回答課堂問題，檢查他們對(duì)于力的功率及影響因素的理解。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際生活中的例子了解到力的功率及做功的快慢，掌握物體做功所需要的三個(gè)因素：力、物體位移、力的方向與物體位移方向之間的夾角。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐操作，能夠培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論和問題答辯等方式對(duì)學(xué)