《幾何形體的聯(lián)想》美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)55

《幾何形體的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：萬(wàn)事萬(wàn)物都由最基本的幾何形體構(gòu)成。能力目標(biāo)：掌握分解事物結(jié)構(gòu)的方法。情感目標(biāo)：感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)審美情趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)用基本的幾何形體分解事物。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)空間的感知和聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：如何組合幾何形體來(lái)展示聯(lián)想題材。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，四、教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖課前準(zhǔn)備相關(guān)圖片，課件準(zhǔn)備記號(hào)筆，紙，幾何形體的相關(guān)資料幫助學(xué)生開(kāi)闊視野。激趣導(dǎo)入由自制小動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入。師：繪畫(huà)是一件非常愉快的事情。今天，我會(huì)給大家?guī)?lái)什么樣的樂(lè)趣呢？首先，我們來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫(huà)，在這個(gè)動(dòng)畫(huà)中，大家仔細(xì)觀察，有什么樣的規(guī)律？師：我們剛才看到的動(dòng)畫(huà)里面的事物或大，或小，或高，或矮，這些不一樣的外表下，卻有點(diǎn)相同的幾何結(jié)構(gòu)。今天，我們就來(lái)一起感受一下，幾何形體給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。板書(shū)課題：幾何形體的聯(lián)想。

學(xué)生欣賞，思考，并作出回答：小動(dòng)畫(huà)里的圖形都是由長(zhǎng)方體變形，形成各種各樣的物體。帶入學(xué)習(xí)情境，引發(fā)積極思考。探究新知進(jìn)行闖關(guān)游戲的學(xué)習(xí)。第一關(guān)：摩拳擦掌小組一起欣賞一組靜物圖片，找一找：外表差別很大，但卻有著相同結(jié)構(gòu)的事物。學(xué)生先找一找，后出示上面靜物的結(jié)構(gòu)圖。通過(guò)找一找，歸納出：法國(guó)畫(huà)家塞尚的話：“一切物體的形態(tài)，無(wú)論構(gòu)造多么復(fù)雜，都可以概括為幾何形體，即球體、圓柱、圓錐和立方體的結(jié)構(gòu)形式?！苯M內(nèi)找一找事物，再在生活中找一找，說(shuō)一說(shuō)這些事物都由哪些簡(jiǎn)單的幾何形體構(gòu)成。（找的時(shí)候由簡(jiǎn)單到復(fù)雜）印證畫(huà)家的話的正確性。師生一起歸納：萬(wàn)物的結(jié)構(gòu)皆可歸納成幾何形體，其存在的方式卻各有千秋。第二關(guān)：初試身手出示圓柱、圓錐、長(zhǎng)方體、球體。指兩名學(xué)生到黑板前試著用前面的幾何形體設(shè)計(jì)一把椅子。可用一個(gè)幾何形體，也可結(jié)合多個(gè)一起用。其余學(xué)生在紙上畫(huà)。教師和學(xué)生一起在黑板前畫(huà)一畫(huà)。教師巡視指導(dǎo)。展示學(xué)生作品。請(qǐng)學(xué)生講一講自己的創(chuàng)作思路。教師展示自己的范畫(huà)設(shè)計(jì)，講解幾體形體的聯(lián)想可以通過(guò)：切割、變形、疊加、穿插等方法進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作（板書(shū)切割，變形，疊加，穿插）。教師邊講邊在投影儀上示范如何把形體變得更生動(dòng)（加上背景和裝飾）。欣賞學(xué)生作品，理解用了哪些幾何形體。

學(xué)生觀察，小組內(nèi)找一找。

學(xué)生試著歸納：萬(wàn)事萬(wàn)物都由簡(jiǎn)單的幾何形體構(gòu)成。

先從自身找一找，再看多媒體找一找各自的結(jié)構(gòu)。

學(xué)生簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)，初步試著用自己的想法表現(xiàn)椅子。

學(xué)生邊欣賞，邊學(xué)習(xí)創(chuàng)作的具體方法。把知識(shí)和運(yùn)用相結(jié)合，學(xué)習(xí)別人的設(shè)計(jì)思路。學(xué)生聽(tīng)課，學(xué)習(xí)把幾何形體變成具體事物的幾種方法。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。知識(shí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。

把知識(shí)目標(biāo)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

學(xué)習(xí)方法，為后面的創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

師生一起畫(huà)，教師以組織者，參與者的身份出現(xiàn)，與學(xué)生溶為一體。增進(jìn)師生感情，

拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。

為后面的創(chuàng)作實(shí)踐作準(zhǔn)備。展示與評(píng)價(jià)

展示優(yōu)秀的練習(xí)作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路。評(píng)價(jià)建議：1、是否能從畫(huà)面或?qū)嵨镏蟹治龀龌拘误w。2、是否能從幾何形體聯(lián)想創(chuàng)意出新的形象并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)是否對(duì)物體的結(jié)構(gòu)有新的理解和認(rèn)識(shí)。4、對(duì)本課知識(shí)是否感到有興趣。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路。學(xué)生自評(píng)，生生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中繼續(xù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解本課