淺談如何進行中考英語總復習

PAGEPAGE1淺談如何進展中考英語總復習中考是對學生初中三年，乃至整個義務教育階段學習效果的檢測，而且在較大程度上關系著學生的將來，所以每年的中考都牽動著無數人，其中包括考生，考生家人以及老師。因此，中考總復習的重要性和必要性就愈發(fā)突出，那么，終究應該如何進展中考總復習？如何才能最大程度進步復習效率，使學生在中考中獲得最為理想的成績？關于這一問題，多年來，老師們、教研員們一直都在研究，討論，“仁者見仁、智者見智〞。今天我?guī)砹宋覀儗W校全體英語老師在多年的中考總復習中獲得的經歷、體會，和大家共同交流。希望我們可以互相學習，互相借鑒。一、樹立信心，確定目的信心是成功的根底。一個人做任何事情沒有信心都是不可能成功的。因此，在總復習開場之前，課任老師有必要給學生做一次中考復習總發(fā)動，把復習方案，預期目的告訴學生，使學生充分認識到復習的重要性和必要性，從而進步認識，增強自信心，這樣的話，在總復習過程中他們的主觀能動性就能得到更好地發(fā)揮。在這一階段，老師還必須做的另外一件事情是按平時的成績分類給學生確立復習目的，當然，這一目的不應是可望而不可及的，而應該是通過努力，大都可以實現的。二、制定方案，抓好施行眾所周知，中考總復習一定要有系統(tǒng)性、科學性、有效性。一個好的方案不僅能保證總復習有序地進展，更有助于復習效率的進步。因此，我們應按照新課標以及中考說明的要求，制定一個實在可行且扎實有效的復習方案。在復習過程中，切不可東一榔頭，西一棒或胡子眉毛一把抓，應當遵循教學規(guī)那么，由易到難，由淺入深，循序漸進，這種復習方法更能為大多數學生所承受。在這里，我介紹一下我們的做法。我們通常采用的是“三輪〞復習法，第一輪復習，即以課本為依托，利用40天左右的時間把課本中的單詞、短語，重點句型等進展梳理、穩(wěn)固，使學生零散的知識條理化、系統(tǒng)化。講練結合，采用自查、互查、測試等不同方式，加強檢測力度。需要注意的是，第一輪復習應穩(wěn)扎穩(wěn)打，踏踏實實，切不可流于形式，走過場，否那么將收效甚微。第二輪復習，即對學生進展專題訓練。時間約一個月。這一階段可分兩步走。第一步，系統(tǒng)地進展詞法、語法專項復習和訓練，講練結合，使學生對詞法、語法有更明晰的認識，并能更結實地掌握，更準確的運用。在這一階段復習過程中，一定要做到突出重點并以點帶面，點面結合，也就是說，既要有知識點，又要有綜合面，做到構造清楚，層次清楚。第二步，按中考要求分題型對學生進展專題練習，這期間老師還應告訴學生一些解題要領和技能。譬如，在做聽力局部時，首先，要集中注意力，切不可出現慌亂情緒，應沉著冷靜，然后，乘空隙時間，快速閱讀聽力試題，做到心中有數，另外，在聽錄音的過程中，切忌顧前落后，顧此失彼，應整體把握，還應隨聽隨記，將聽到的有關時間、數據、地點等信息快速記錄下來，這樣做對答題很有幫助，特別是當聽力材料較為復雜時，這樣做就更有必要。第三輪復習，即綜合訓練和模擬考試、查漏補缺階段，時間約十五至二十天左右，通過綜合訓練和考試及時發(fā)現尚存在的問題并加以解決，同時也是訓練學生的臨場發(fā)揮才能和應變才能。需要特別提醒的是，學生的聽力不是一朝一夕就能練就或進步的，它需要長期的訓練，因此聽力訓練應貫穿于整個總復習過程。三、團結協(xié)作，群策群力“團結就是力量〞。在平時的教學工作中，特別是在總復習過程中，年級備課組成員應團結協(xié)作、獻計獻策，并經常在一起交流教學經歷體會，互相取長補短，這樣才能有效防止個人的狹隘性。畢竟尺有所短，寸有所長。特別是在中考總復習攻堅階段，備課組成員更應通過各種渠道，搜集相關信息，并互通有無，資源共享。四、如何進步學生的寫作才能？經常有英語老師說：我的學生口頭表達不錯，可是寫起來就錯誤百出，句不成句，章不成章。確實如此，畢竟“說〞是一回事，“寫〞是另外一回事，特別是新課程學習過程中的學生可能更是如此。這就要求老師在教學過程中要注意調整教學策略，改良教學方法。我的經歷：一、經常將說寫練習結合進展，譬如：當學生們做完“對對練〞之后，我會要求他們將對話內容寫出來。二、加強朗讀訓練，在教學過程中，我總是把朗讀訓練當成重中之重，我認為朗讀可以促進學生對對話及文章的理解，也能促進學生的記憶。三、強化造句練習，經常性對學生進展詞-句-段的說寫訓練。四、在教學中加強翻譯訓練包括中譯英、英譯中，或口頭或筆頭，這樣的訓練對進步學生的寫作才能有很大幫助。五、反復訓練，使學生對不同題材的作文都能準確把握。六、發(fā)現錯誤，及時糾正，特別是一些典型的案例，更應當堂講解，不可聽之任之。書面表達在中考試題中占15分，分值還是比擬大的。該題要求學生運用已掌握的英語知識和技能，按照命題要求，根據有效信息完成作文。它著重考察的是學生綜合運用英語的才能。常見的文體有記敘文、說明文和應用文。記敘文是以寫人、敘事為主要內容的一種文體，也是英語作文中最普遍、最根本的文體。它的特點是通過對人物、事件和景物的描寫，表現文章的主題或作者的思想感情。說明文是以說明為主要表達方式來講解事物，說明事理。說明文最大的特點是說明性強。說明文主要有：知識介紹、商品介紹、講解詞、說明書、內容提要、廣告等。只需客觀地介紹，不需要發(fā)表個人主張。應用文是人們生活、學習、工作和公務活動中經常使用的具有某些慣用格式的一種文體。應用文用處廣泛，種類繁多。其中包括書信、日記、通知、便條、電子郵件、收條、借條、影訊、球訊、尋物啟事、招領啟事、海報、賀卡等。大體上作文可分為兩大類：控制型和開放型。控制型作文只要求學生將文章內容要點記敘或描繪清楚即可，不需陳述個人觀點。開放型作文即圍繞主題給出局部中文或英文提示，并給予學生適當的拓展空間，甚至有的命題作文沒有任何提示，完全要學生自由發(fā)揮。新課標下的中考書面表達題多以提示性開放式或半開放式作文為主。2007年我省中考英語書面表達題Whichistheproperwaytorelax?就是半開放式的題型，題目要求學生先對提示中的調查結果進展歸納，然后針對主題發(fā)表自己的看法。這一作文題不僅僅考察了學生的書面表達才能，還考察了學生的分析判斷才能和邏輯思維才能。那么，在中考總復習階段應如何訓練學生的寫作才能呢？我的看法是：1．老師應將各類體裁的作文格式、表達方式、時態(tài)要求等講解透徹并反復練習；2．訓練學生審題。審題是做好書面表達的前提，如審題出現偏向，那么這道題的得分肯定不高。審題時應做到以下幾點：〔1〕審文體。首先要弄清楚文章應為哪種體裁，切不可盲目下筆，以致于文不對體。體裁有記敘文、說明文、應用文等。無論試卷提供的材料是文字還是圖表，要求寫的文章體裁都是唯一的?！?〕審格式。每種體裁都有其固有的格式以及語句的表達形式，不可混淆。〔3〕審人稱。正確使用人稱也是書面表達不可缺少的要素之一。有的學生由于粗心或緊張會將人稱弄錯，以致白白丟分，非?？上??！?〕審要點。下筆前，學生應對寫作要點心中有數，且應按序排列，做到前后連接，主次清楚。3．訓練寫作速度。中考題量大，時間緊，再加上有的學生考試時緊張或怯場，無法按正常速度答題，時間上控制不好，造成做書面表達題時間倉促，這時寫作速度就能起到關鍵性作用。因此，在復習過程中加強這方面的訓練是有必要的。4．培養(yǎng)學生檢查復核的習慣。學生在寫作時難免會出現像單詞拼寫、冠詞〔介詞、代詞〕的使用、名詞的數與主謂一致、標點、大小寫等這樣或那樣的錯誤，因此，成文之后，學生應快速將全文通讀一至兩遍，發(fā)現問題，及時糾正。5．教授學生相關技巧?！?〕認真審題，明確要求，把握要點，理清思路；〔2〕在寫作過程中盡量使用熟悉的詞匯和有把握的句子構造；〔3〕多使用簡單句、短句和主動句，少用長句和復合句；〔4〕遇到不熟悉的詞或構造要變通；E.g.A.Ireceivedaletterfrommyaunttheotherday.--Igotaletter/heardfrommyauntafewdaysago.B.Heisastampcollector.—Helikescollectingstampsverymuch.(5)盡可能防止句子構造的單一化；E.g.Thereisanewclassroombuildingononesideoftheroad.Thereusedtobeaplaygroundontheothersidebefore.Butthereisalibrarynow.Thereareallkindsofbooks,newspapersandmagazinesinthelibrary.Thereisanewplaygroundinfrontoftheschool.Therearealotoftreesinandaroundtheschool.Ononesideoftheroadthereisanewclassroombuilding.Andournewlibrarystandsontheothersidewheretheoldplaygroundusedtobe.Inourlibraryyoucanfindallkindsofbooks,newspapersandmagazines.Thenewplaygroundisnowinfrontofourschool.Alotoftreeshavebeenplantedinandaroundtheschool.以上兩段文章內容完全一樣，但顯然后一段比前一段表達方式更加豐富，更具文采?！?〕根據自身才能和程度，恰當地使用一些關聯詞，如and、or、but、because、so、then、before、after、when等，使句子更加連接、流暢?！?〕要保證文章內容的完好性。包括要點的表達以及個人觀點的陳述都不可缺少。6．加強作文修改的實效性。作文修改是進步學生寫作才能的重要手段之一。修改方法有自查自改、互查互改、針對性面批、老師搜集錯誤，集中講解或由學生將作文寫在黑板上，師生共同修改等。老師可在不同階段選用相應的方法對學生作文進展有效性修改。7．書面表達題例如：閱讀下面的信，然后以Linda的名義寫一封回信。DearLinda,IhaveaproblemandI’mwritingtoaskyouforadvice.Thisisasecret,sopleasedon’ttellanyoneelse.Todayaboyinmyclasswrotemealetter.Inhisletterhesayshelovesmeandwantstobeacloserfriendwithme.Healsoinvitesmetogotothecinemathisweekend.I’msoworriednow.He’saniceboy,butIdon’tthinkI’llfallinlovewithanyboywhileatschool.Ithinkyoungstudentslikeusshouldputallourheartintoourstudies.Theproblemis,shouldIanswerhisletter?ShouldIgotothecinemawithhim?OrshouldItelltheteacheraboutit?Ireallydon’tknowwhattodo.Wouldyoupleasewritebackassoonasyoucan?Yourfriend,YuLei要求：〔1〕肯定來信人的想法，并針對來信人提出的問題提出建議；〔2〕書寫標準，語句通順，構造完好，語法正確；〔3〕詞數80左右。DearYuLei,Thankyouforwritingtome.Youarequiteright.It’stooearlyforyoungkidslikeyoutothinkabout“l(fā)ove〞.However,don’tworrytoomuchabouttheletter.Isuggestyouwritebackandtellhimaboutwhatyouthink.You’dbetternotgotothecinemawithhim.AndIdon’tthinkit’sagoodideatotelltheteacherrightnow,becauseitmighthurthim.Butifhekeepsonwritingtoyou,thenyoumayasktheteacherforhelp.Yours,Linda五、2007年中考試題啟示將近幾年的中考試題與以往的比擬，老師們會發(fā)現除了題型在不斷調整外，試題也越來越注重考察學生對英語的綜合駕馭才能和運用才能，而不單純是英語單詞、語法以及課文的再現和復述。譬如，聽力局部試題較以前