九年級(jí)英語(yǔ)個(gè)人工作總結(jié)(13篇)

最新九年級(jí)英語(yǔ)個(gè)人工作總結(jié)(大全13篇)九班級(jí)英語(yǔ)個(gè)人工作總結(jié)篇一

時(shí)間荏苒，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的教學(xué)，感受頗多。付出的辛苦不算什么，重要的是得到了很大的進(jìn)步，成果是最好的良藥。我是第一次上初三，我作為一名新老師，同學(xué)曾對(duì)我有過(guò)懷疑。我也頂著巨大的壓力，擔(dān)憂自己不能勝任這份重?fù)?dān)。但是，經(jīng)過(guò)這一年的努力，我取得了同學(xué)的信任，得到了同學(xué)的確定。這是我的職業(yè)生涯中讓我難以磨滅的痕跡。

這個(gè)班同學(xué)成果兩級(jí)分化嚴(yán)峻，這是教學(xué)中最頭疼的事情。因此，如何教學(xué)，怎樣更好的兼顧全體同學(xué)，這是個(gè)麻煩的問(wèn)題。但我沒(méi)有放棄基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，用我的辛勤付出，基本上兼顧了全體同學(xué)的學(xué)習(xí)。在一次又一次的考試中不斷取得進(jìn)步。因此，我覺(jué)得對(duì)于畢業(yè)班，要找準(zhǔn)方法，提高復(fù)習(xí)的效率。下面，我就我的方法做出一下總結(jié)：

針對(duì)這個(gè)班，我將班級(jí)可以爭(zhēng)取為及格的同學(xué)名單列了出來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行了必要的思想教育，樹(shù)立了榜樣，進(jìn)行了鼓舞，使他們信念倍增。許多同學(xué)告知我，他們不是不想學(xué)，而是學(xué)不會(huì)。假如他們始終處于這種不自信的精神狀態(tài)，那么該如何來(lái)迎接任務(wù)繁重的畢業(yè)班的學(xué)習(xí)生活呢？有同學(xué)寫(xiě)信告知我，是我的不經(jīng)意的以此鼓舞才將他從懸崖邊拉了回來(lái)。因此，作為老師，首先應(yīng)當(dāng)給他們精神力氣，鼓舞他們戰(zhàn)勝困難，取得進(jìn)步。

思想工作做通了，假如沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行必要的關(guān)心，他們學(xué)習(xí)跟不上，意志力薄弱的同學(xué)立刻又會(huì)失去信念了。因此，在接手這兩個(gè)辦事，我便加大了輔差工作的力度。我除了自己定期地對(duì)他們進(jìn)行輔之外，主要還在于課堂的提問(wèn)，課后作業(yè)的講評(píng)，注意對(duì)他們進(jìn)行面批，批完再讓他們考一遍，直到把握為止。

針對(duì)本班同學(xué)基礎(chǔ)的特別性，我在教學(xué)九班級(jí)的學(xué)問(wèn)時(shí)以比較快的速度進(jìn)行。由于我發(fā)覺(jué)在教新課的時(shí)候，大部分的同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的接受力量都有差不多。假如根據(jù)教學(xué)進(jìn)度來(lái)上新課，勢(shì)必造成今后總復(fù)習(xí)時(shí)間又太趕。為了能夠爭(zhēng)取到更多的時(shí)間復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)，給后進(jìn)生一個(gè)機(jī)會(huì)跟上來(lái)，我只好趕進(jìn)度了！當(dāng)然趕進(jìn)度歸趕進(jìn)度，教學(xué)質(zhì)量也要有保證，因此我重點(diǎn)對(duì)同學(xué)進(jìn)行預(yù)習(xí)的指導(dǎo)及練習(xí)的精講精練。

接下來(lái)，在剩下的兩個(gè)多月的時(shí)間里，我便進(jìn)行學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)專(zhuān)題復(fù)習(xí)。從詞法、句法、時(shí)態(tài)及語(yǔ)態(tài)的完整復(fù)習(xí)，讓同學(xué)重新整理所學(xué)學(xué)問(wèn)。漸漸地一個(gè)月過(guò)去了，在一次一模擬測(cè)試中，同學(xué)的成果直線上升。我開(kāi)頭證明了我的詳細(xì)復(fù)習(xí)方案的良好效果。并且，在進(jìn)入復(fù)習(xí)的時(shí)候，我配上中考題型的練習(xí)，以及我比別的老師早一些進(jìn)入第一復(fù)習(xí)，所以我的時(shí)間是比較充裕的。這也為后來(lái)的進(jìn)步供應(yīng)了保證。

為了提高同學(xué)閱讀理解和書(shū)面表達(dá)的力量，我在課堂上注意教給他們方法，而在課后讓他們多練習(xí)，由于有了好的方法，也由于詞匯的積累增多了，他們的閱讀水平和寫(xiě)作力量也得到了肯定的提高。

回想這一年以來(lái)的教學(xué)，作為一名新老師，我可以驕傲地說(shuō)我付出了努力，也取得同學(xué)的認(rèn)可、，更重要的是積累了豐富的閱歷。

九班級(jí)英語(yǔ)個(gè)人工作總結(jié)篇二

知了聲聲?shū)Q夏，書(shū)聲瑯瑯求知。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作即將結(jié)束。回顧自己的工作，是為了尋求更大的進(jìn)步，是查找教與學(xué)的和諧進(jìn)展。

一、堅(jiān)持集體備課

集體備課扎實(shí)有效的進(jìn)展是我校的一個(gè)教學(xué)特色。集體備課為本科室的全部老師供應(yīng)了一個(gè)教學(xué)溝通平臺(tái)，每位老師的熱鬧發(fā)言又為教與學(xué)的整合供應(yīng)了最佳范例。集體備課同時(shí)也是青年老師進(jìn)步的平臺(tái)。每次的集體備課，我都樂(lè)觀參加，懇切的提出自己的見(jiàn)解與建議。并虛心學(xué)習(xí)同事的好的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們的閃光點(diǎn)?？梢哉f(shuō)，每次集體備課之后，我都有許多收獲。對(duì)于教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，同步與習(xí)題的運(yùn)用，課外活動(dòng)的拓展等逐步形成了自己的特色。這些成果都來(lái)源于集體備課。

二、課堂教學(xué)上出新意

現(xiàn)在，課堂教學(xué)是同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)并形成力量的主要陣地。所以，如何在課內(nèi)就讓同學(xué)們學(xué)會(huì)并運(yùn)用英語(yǔ)始終是我討論的課題。

首先，課前的熱身通過(guò)英語(yǔ)的freetalk來(lái)實(shí)現(xiàn)。這種方式始終受同學(xué)們的歡迎。它不僅好玩味，同時(shí)熬煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)力量。

課堂設(shè)計(jì)力求活。針對(duì)教材，結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)出同學(xué)們易于操作，有話可說(shuō)的話題活動(dòng)，讓同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)，在急于表達(dá)自己思想的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了運(yùn)用。力求課堂語(yǔ)言生動(dòng)好玩。在必要的狀況下，我還會(huì)秀一秀自己的特別才能，調(diào)動(dòng)課堂的氣氛。

對(duì)于同步的使用，也始終是全部老師們頭痛的事情。由于幾乎全部同學(xué)都能在四周的書(shū)店內(nèi)買(mǎi)到答案。抄答案以蔚然成風(fēng)。因此，我要求同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)當(dāng)堂完成部分習(xí)題，并準(zhǔn)時(shí)檢查。另外，預(yù)留一部分習(xí)題，如selfcheck進(jìn)行單元檢測(cè)使用。每周進(jìn)行兩次課前力量訓(xùn)練，完成了一部分力量題，如完形填空，閱讀理解。對(duì)于同學(xué)們知道答案的題目，進(jìn)行每天的小檢測(cè)，即同學(xué)們自己預(yù)備好10道題，并在3分鐘內(nèi)完成檢測(cè)。

樂(lè)觀培育大、小組長(zhǎng)。選出每一組內(nèi)英語(yǔ)成果最好的同學(xué)為大組長(zhǎng)，另一位為小組長(zhǎng)。對(duì)于單詞的批改，作業(yè)的檢查，背誦的檢查，測(cè)驗(yàn)的檢查等都有組長(zhǎng)完成。老師監(jiān)督，抽查，關(guān)心組長(zhǎng)完成工作。

三、備課，作業(yè)，輔導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)到位。

個(gè)人備課力求詳實(shí)，并符合學(xué)校的要求。作業(yè)的布置及批改準(zhǔn)時(shí)，準(zhǔn)時(shí)反饋出同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題。對(duì)于部分學(xué)困生準(zhǔn)時(shí)溝通，供應(yīng)學(xué)習(xí)方法及必要的輔導(dǎo)和關(guān)心。每次的晨讀課上，我會(huì)常常問(wèn)的問(wèn)題是：“你有需要問(wèn)我的嗎?”

四、自我充電，不斷進(jìn)步

在教學(xué)的同時(shí)，我常常掃瞄最新的教育理論，教育政策，教學(xué)導(dǎo)向。以適應(yīng)不斷進(jìn)步的教學(xué)工作。前幾天參與的縣英語(yǔ)老師基本功大賽中，獲一等獎(jiǎng)。

五、其他

仔細(xì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，樂(lè)觀做好本科室的衛(wèi)生工作，仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮。教學(xué)無(wú)止境。教學(xué)有法，教無(wú)常法。九班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作將更加重要。我會(huì)不斷努力，查找讓同學(xué)進(jìn)步的方法，為學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。

九班級(jí)英語(yǔ)個(gè)人工作總結(jié)篇三

信念是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。畢業(yè)班英語(yǔ)生詞多,課文長(zhǎng)而難。因此，信念十足，目標(biāo)明確是勝利地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，老師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，老師要采納敏捷多變的教學(xué)方法，提高授課效率，注意授課藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

教學(xué)中要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的方案，明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施，加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)留意思想教育與學(xué)問(wèn)教學(xué)相互滲透，寓思想素養(yǎng)教育于學(xué)問(wèn)教育之中，讓同學(xué)熟悉到學(xué)英語(yǔ)的重要性，鼓舞同學(xué)樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，努力學(xué)好英語(yǔ)。

１．立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

學(xué)校畢業(yè)班英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主，以課本為依據(jù)，根據(jù)課本的編排挨次，每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)全面夯實(shí)。學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能和基本解題方法。學(xué)習(xí)要全面掩蓋所學(xué)學(xué)問(wèn)，不遺漏任何一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)；要面對(duì)全體同學(xué)，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落放棄差生。

２．找出不足，查缺補(bǔ)漏

查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在聽(tīng)力訓(xùn)練、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和

詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞時(shí)進(jìn)行。在教新詞的過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和單詞辯音及拼寫(xiě)，準(zhǔn)時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞；在復(fù)習(xí)時(shí)要擅長(zhǎng)觸類(lèi)旁通，形成語(yǔ)音類(lèi)、單詞串，力爭(zhēng)使沒(méi)有把握的語(yǔ)音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語(yǔ)的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語(yǔ)言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為基本技能，要不斷提高英語(yǔ)的日常交際力量，力爭(zhēng)做到聽(tīng)得懂、說(shuō)得出、讀得暢、寫(xiě)得贏。

查缺補(bǔ)漏后，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行訓(xùn)練，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，老師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練，然后進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)之前仔細(xì)地分析，在課堂講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，關(guān)心同學(xué)弄清出錯(cuò)緣由，使同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤。同時(shí)，講評(píng)不能就題論題，而是應(yīng)當(dāng)抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣。

20xx年6月

九班級(jí)英語(yǔ)個(gè)人工作總結(jié)篇四

一位優(yōu)秀的老師應(yīng)注意教法改革，不斷探究英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，以身作則做好帶頭表率作用。今日本站我給大家為您整理了九班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)工作總結(jié)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

任現(xiàn)職以來(lái)本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，政治立場(chǎng)堅(jiān)決，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，擁護(hù)改革開(kāi)放，思想上、行動(dòng)上和黨中央保持全都，模范執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)決議和各項(xiàng)規(guī)章制度。工作上能勇挑重?fù)?dān)，聽(tīng)從組織安排，工作勤奮，任勞任怨，作風(fēng)民主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進(jìn)取精神。

得到社會(huì)、家長(zhǎng)和同學(xué)的好評(píng)和認(rèn)可。團(tuán)結(jié)同事，一心撲在教育上，仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，樂(lè)觀參與連續(xù)教育，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，不斷充實(shí)自己。樂(lè)觀探究教育理論，樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)教育的實(shí)施，具有正確科學(xué)的人才觀和質(zhì)量觀。關(guān)懷、愛(ài)惜、敬重自己的同事和同學(xué)。

任現(xiàn)職以來(lái)本人先后擔(dān)當(dāng)過(guò)不同班級(jí)的學(xué)校班主任，都以公平、急躁、熱忱、嚴(yán)格的態(tài)度履行老師的職責(zé)。本人深信“學(xué)校班主任是同學(xué)人生品行養(yǎng)成的模本”，“使人懼不如使人愛(ài)，使人愛(ài)不如使人敬”。所以，本人要求本人的同學(xué)必需養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);必需做到全面進(jìn)展，為自己的終身進(jìn)展和特長(zhǎng)進(jìn)展做好預(yù)備;必需具備關(guān)懷他人、憐憫弱者、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)，為自己融入社會(huì)和奉獻(xiàn)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

當(dāng)然本人自己也時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，以自己人格魅力感染同學(xué)。在班主任工作中，本人注意班干部的培育，致力于良好班風(fēng)的建設(shè)，對(duì)所帶班級(jí)傾注自己的全部熱忱，想盡一切方法，利用一切有效的教育資源，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，把教育融入同學(xué)的文體活動(dòng)中。本人認(rèn)為，開(kāi)發(fā)同學(xué)智力，促進(jìn)同學(xué)非智力因素的進(jìn)展，拓寬同學(xué)視野，使每一個(gè)同學(xué)健康成長(zhǎng)，是班主任的重要任務(wù)。

本人奉行“從本人做起，從身邊的小事做起”的育人原則，也漸漸摸索出了“寓德育于活動(dòng)之中”的有效教育方法。多年的熱忱傾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了樂(lè)趣，也獲得了收成。

擔(dān)當(dāng)班主任期間，結(jié)合本班同學(xué)實(shí)際狀況，制定奮斗目標(biāo)，常常和科任老師、同學(xué)家長(zhǎng)保持聯(lián)系，緊密協(xié)作，對(duì)差生轉(zhuǎn)化工作方法得當(dāng)，有成效。

在教學(xué)中，本人關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，因材施教，兼顧好中差，既注意對(duì)“尖子生”的培育，也不忘對(duì)那些“差生”的關(guān)注與關(guān)心。本人擔(dān)班主任，既是同學(xué)的“家長(zhǎng)”，也是同學(xué)的“大哥哥”，更是同學(xué)的好伴侶，在教學(xué)中，在課內(nèi)外，本人和同學(xué)打成一片。同時(shí)，本人向德高望重的老老師看齊，注意加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用自己的言行影響感染同學(xué)，本人曾經(jīng)擔(dān)當(dāng)班主任的xx班德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，在中考中取得較好的成果，得到同行和社會(huì)的好評(píng)和認(rèn)可。

在英語(yǔ)教學(xué)工作中，仔細(xì)履行老師工作職責(zé)，嚴(yán)守教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)鉆研大綱和課標(biāo)，深化討論教材，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理論，不斷地加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與討論。

做到細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，以同學(xué)為主體，充分發(fā)揮同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用，培育同學(xué)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，最大限度地培育同學(xué)喜愛(ài)英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)為自己在教學(xué)上制造優(yōu)良成果奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)中，大膽探究和實(shí)踐科學(xué)的教學(xué)方法，摸索使用“對(duì)話法”、“課前英語(yǔ)五分鐘演講法”、“微笑教學(xué)法”等行之有效的教學(xué)方法。

6年中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的探究和實(shí)踐，砥礪出本人這把教學(xué)的寶劍，也釀制出一杯杯甘醇的美酒。中教二級(jí)履職5年多來(lái)，教學(xué)成果斐然，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，連年支配本人擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班英語(yǔ)教育教學(xué)任務(wù)，本人是本人校的畢業(yè)班英語(yǔ)教育教學(xué)的把關(guān)老師，歷年中考、統(tǒng)考成果都名列前茅。

任現(xiàn)職以來(lái)本人的教育教學(xué)，取得了一些成果，但這只是個(gè)開(kāi)頭，今后的路還很慢長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中本人將一如既往地扎實(shí)工作，埋頭苦干，努力爭(zhēng)取做一名具有學(xué)者型的老師。

在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè)，有辛酸也有喜悅，失敗與勝利并存。在這一學(xué)年里，我覺(jué)得我自己是過(guò)得緊急又勞碌，開(kāi)心又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。

一、教育教學(xué)工作方面：

1、課前預(yù)備：備好課。每一次備課都很仔細(xì)，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)馬上提出，請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家爭(zhēng)論，如有問(wèn)題馬上更正、改進(jìn)。

2、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老老師具有豐富的教學(xué)閱歷，積累了很多教學(xué)技巧，作為新老師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，仔細(xì)做好記錄。

3、鉆研教材，仔細(xì)備課。我仔細(xì)鉆研教材，把握住學(xué)問(wèn)點(diǎn)，仔細(xì)備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要參考書(shū)，我在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，同學(xué)在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好，課堂上說(shuō)練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

二、工作出勤方面：

我喜愛(ài)自己的事業(yè)，樂(lè)觀運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中，我樂(lè)觀參與教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì)，樂(lè)觀參與工會(huì)活動(dòng)、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中，沒(méi)有缺席、遲到、早退和事假的發(fā)生，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

三、存在的不足

"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如:當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

四、改進(jìn)措施：

1、多與同學(xué)溝通。多些主動(dòng)和同學(xué)進(jìn)行溝通，了解同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的狀況特別重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，無(wú)論備課多仔細(xì)認(rèn)真也很難適應(yīng)不同班級(jí)的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。

2、注意組織教學(xué)，嚴(yán)格要求同學(xué)。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些同學(xué)已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的。

總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作。在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想道德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

以上總結(jié)，若有不足之處，懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜予批判指正。

時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過(guò)去得飛速。一轉(zhuǎn)瞬,一個(gè)學(xué)年又即將結(jié)束了,回顧過(guò)去這一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈,但這些心靈的歷程使得我更加喜愛(ài)自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏,取人之長(zhǎng)補(bǔ)已短,以利于在今后更好地開(kāi)展自己的工作,在此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)。

今年,我任教八班級(jí)一班和二班的英語(yǔ)。八(1)班經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)目的明確,比較好學(xué),成果有所提高;學(xué)習(xí)態(tài)度仔細(xì),基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較扎實(shí),課堂氣氛比較活躍。八(2)班同學(xué)尤其是男生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性不是很高，整體也不夠活躍。

英語(yǔ)是中同學(xué)的一門(mén)主課,無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是同學(xué)都很重視它,但是不少同學(xué)覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來(lái)吃力,甚至有不少同學(xué)放棄了它。究其緣由,是同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小,說(shuō)練機(jī)會(huì)少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法.

第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替同學(xué)，老師只能讓同學(xué)自己讀書(shū),自己感受事物,自己觀看、分析、思索,從而明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。于是我轉(zhuǎn)變“一言堂”,把課堂還給同學(xué),形成師生交往、樂(lè)觀互動(dòng)、共同進(jìn)展的教學(xué)過(guò)程。

其次、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對(duì)來(lái)說(shuō),學(xué)校生比學(xué)校生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也漸漸增加,渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重,相互信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。所以我必需樹(shù)立正確的同學(xué)觀,正確熟悉同學(xué)的主體地位。

我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)懷、敬重同學(xué),急躁細(xì)致地指導(dǎo)同學(xué),溝通和同學(xué)的思想感情,使自己成為同學(xué)歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是同學(xué)的老師,循循善誘和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好伴侶,無(wú)話不談,亮起心靈之光。

第三,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)。

老師的教風(fēng)直接影響同學(xué)的學(xué)風(fēng)。老師的一言一行,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著同學(xué)。所以我提高自己的思想熟悉,做到愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,同學(xué)就喜愛(ài),他們聽(tīng)課的愛(ài)好就高,接受學(xué)問(wèn)也快。

反之,同學(xué)就不喜愛(ài),甚至厭煩。特殊是正處于青春期的學(xué)校生,看問(wèn)題開(kāi)頭有可獨(dú)立的見(jiàn)解,對(duì)他們更要留意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí),我利用語(yǔ)言的輕重,語(yǔ)調(diào)的凹凸,和肯定的動(dòng)作表情,盡量引起同學(xué)的留意和愛(ài)好。當(dāng)同學(xué)回答問(wèn)題時(shí),我的表情變得自然親切,使促使感到老師對(duì)他們的信任,這樣同學(xué)就增加了士氣,就能大膽地回答問(wèn)題。

第四，加強(qiáng)自身修養(yǎng)學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求自己，一學(xué)年來(lái)本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不由于個(gè)人問(wèn)題耽擱上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給同學(xué)做了極好的表率。

第五，成果方面：經(jīng)過(guò)努力，同學(xué)學(xué)習(xí)成果有所提高。當(dāng)然，成果的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。

因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⑦B續(xù)努力，力爭(zhēng)佳績(jī)。

九班級(jí)英語(yǔ)個(gè)人工作總結(jié)篇五

總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能幫我們理順學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？以下是我為大家整理的九班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

時(shí)間飛逝，緊急而又繁忙的半學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，立刻迎來(lái)期中考試，就前期工作我做如下總結(jié)：本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九（3），九（4）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地進(jìn)行?，F(xiàn)在我對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作做如下總結(jié)。

本學(xué)期，我接手的這兩個(gè)班，整體而言較為不錯(cuò)，但是也有個(gè)別同學(xué)存在基礎(chǔ)不好、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好不大等問(wèn)題。針對(duì)這一狀況，我打算先從提高同學(xué)的愛(ài)好入手，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，和他們交伴侶，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，通過(guò)努力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)上的態(tài)度發(fā)生很大轉(zhuǎn)變。

在上課前，我做到了仔細(xì)備課。不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，在培育愛(ài)好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)讀單詞的力量，要求同學(xué)會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，在保持愛(ài)好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度、設(shè)計(jì)課的類(lèi)型、擬定采納的教學(xué)方法、仔細(xì)寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

本學(xué)期，我借助教研活動(dòng)，不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)上樂(lè)觀與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，仔細(xì)聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，起到很好的效果。

在布置作業(yè)時(shí)，我做到了有針對(duì)性，有層次性，對(duì)不同層次的同學(xué)布置不同的作業(yè)。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的'放矢。培育小組長(zhǎng)關(guān)心我檢查其他同學(xué)的單詞和短語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)。

本學(xué)期，面對(duì)這兩個(gè)班英語(yǔ)較差，同學(xué)愛(ài)好不高的狀況，我堅(jiān)持了課后輔導(dǎo)。每天的業(yè)余時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)走近同學(xué)之中，并給他們解答疑難。通過(guò)這一學(xué)期的努力，同學(xué)的英語(yǔ)成果的到了很大提高。

當(dāng)然，本學(xué)期，在教學(xué)中，我也有一些不足，但我會(huì)努力克服，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取最大限度地提高我的自身水平和力量。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取更上一層樓。

九班級(jí)英語(yǔ)個(gè)人工作總結(jié)篇六

知了聲聲?shū)Q夏，書(shū)聲瑯瑯求知。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作即將結(jié)束。回顧自己的工作，是為了尋求更大的進(jìn)步，是查找教與學(xué)的和諧進(jìn)展。

集體備課扎實(shí)有效的進(jìn)展是我校的一個(gè)教學(xué)特色。集體備課為本科室的全部老師供應(yīng)了一個(gè)教學(xué)溝通平臺(tái)，每位老師的熱鬧發(fā)言又為教與學(xué)的整合供應(yīng)了最佳范例。集體備課同時(shí)也是青年老師進(jìn)步的平臺(tái)。每次的集體備課，我都樂(lè)觀參加，懇切的提出自己的見(jiàn)解與建議。并虛心學(xué)習(xí)同事的好的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們的閃光點(diǎn)?？梢哉f(shuō)，每次集體備課之后，我都有許多收獲。對(duì)于教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，同步與習(xí)題的運(yùn)用，課外活動(dòng)的拓展等逐步形成了自己的特色。這些成果都來(lái)源于集體備課。

現(xiàn)在，課堂教學(xué)是同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)并形成力量的主要陣地。所以，如何在課內(nèi)就讓同學(xué)們學(xué)會(huì)并運(yùn)用英語(yǔ)始終是我討論的課題。

首先，課前的熱身通過(guò)英語(yǔ)的freetalk來(lái)實(shí)現(xiàn)。這種方式始終受同學(xué)們的歡迎。它不僅好玩味，同時(shí)熬煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)力量。

課堂設(shè)計(jì)力求活。針對(duì)教材，結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)出同學(xué)們易于操作，有話可說(shuō)的話題活動(dòng)，讓同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)，在急于表達(dá)自己思想的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了運(yùn)用。力求課堂語(yǔ)言生動(dòng)好玩。在必要的狀況下，我還會(huì)秀一秀自己的特別才能，調(diào)動(dòng)課堂的氣氛。

對(duì)于同步的使用，也始終是全部老師們頭痛的事情。由于幾乎全部同學(xué)都能在四周的書(shū)店內(nèi)買(mǎi)到答案。抄答案以蔚然成風(fēng)。因此，我要求同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)當(dāng)堂完成部分習(xí)題，并準(zhǔn)時(shí)檢查。另外，預(yù)留一部分習(xí)題，如selfcheck進(jìn)行單元檢測(cè)使用。每周進(jìn)行兩次課前力量訓(xùn)練，完成了一部分力量題，如完形填空，閱讀理解。對(duì)于同學(xué)們知道答案的題目，進(jìn)行每天的小檢測(cè)，即同學(xué)們自己預(yù)備好10道題，并在3分鐘內(nèi)完成檢測(cè)。

樂(lè)觀培育大、小組長(zhǎng)。選出每一組內(nèi)英語(yǔ)成果最好的同學(xué)為大組長(zhǎng)，另一位為小組長(zhǎng)。對(duì)于單詞的批改，作業(yè)的檢查，背誦的檢查，測(cè)驗(yàn)的檢查等都有組長(zhǎng)完成。老師監(jiān)督，抽查，關(guān)心組長(zhǎng)完成工作。

個(gè)人備課力求詳實(shí)，并符合學(xué)校的要求。作業(yè)的布置及批改準(zhǔn)時(shí)，準(zhǔn)時(shí)反饋出同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題。對(duì)于部分學(xué)困生準(zhǔn)時(shí)溝通，供應(yīng)學(xué)習(xí)方法及必要的輔導(dǎo)和關(guān)心。每次的晨讀課上，我會(huì)常常問(wèn)的問(wèn)題是：“你有需要問(wèn)我的嗎？”

在教學(xué)的同時(shí)，我常常掃瞄最新的教育理論，教育政策，教學(xué)導(dǎo)向。以適應(yīng)不斷進(jìn)步的教學(xué)工作。前幾天參與的縣英語(yǔ)老師基本功大賽中，獲一等獎(jiǎng)。

仔細(xì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，樂(lè)觀做好本科室的衛(wèi)生工作，仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮。教學(xué)無(wú)止境。教學(xué)有法，教無(wú)常法。九班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作將更加重要。我會(huì)不斷努力，查找讓同學(xué)進(jìn)步的方法，為學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。

九班級(jí)英語(yǔ)個(gè)人工作總結(jié)篇七

緊急的中考最終結(jié)束了，成果已然揭曉，我校如愿獲得了三連冠的可喜成果。經(jīng)受了風(fēng)風(fēng)雨雨的這一年，感受頗多。為了是以后的教學(xué)工作更上一層樓。現(xiàn)在該靜下心來(lái)，仔細(xì)整理思緒，總結(jié)一下這一年的得失成敗了。

剛過(guò)去的這一年，是任重而導(dǎo)員的一年，由于我是中途接班，擔(dān)當(dāng)了38班和48班的英語(yǔ)教學(xué)工作，所以我感覺(jué)壓力很大，肩上的負(fù)擔(dān)很重，如何使同學(xué)盡快地接受我，我又能順當(dāng)?shù)貛ьI(lǐng)同學(xué)踏上新的征程，揚(yáng)帆起航呢？我想過(guò)許多方法，現(xiàn)在來(lái)總結(jié)一下：

俗話說(shuō)“良言一句三冬暖”，誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)好話，表?yè)P(yáng)的話。有利于同學(xué)成長(zhǎng)的好聽(tīng)的話。表?yè)P(yáng)的話，親昵的動(dòng)作，老師一點(diǎn)也不要吝嗇。不經(jīng)意的一句表?yè)P(yáng)，一個(gè)微笑，一次暖和的撫摩，或許能給同學(xué)徹夜難免的信息?；蛟S能成為同學(xué)化哀思為力氣的催化劑。尤其是初三同學(xué)的心理壓力已經(jīng)夠大的了，老師不應(yīng)當(dāng)再有很甜不成鋼的言語(yǔ)和做法，給同學(xué)沉重的思想包袱，這時(shí)最好的老師是能給同學(xué)減壓的老師，這樣的老師才是同學(xué)心目中的良師益友。一份耕耘，一份收獲，自己的辛勤勞動(dòng)，換得了同學(xué)的認(rèn)可，我也去的了接班之后第一個(gè)階段性的成功。

由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課肯定要設(shè)法吸引同學(xué)，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。另外，我每天都堅(jiān)持保持充分的精神，讓同學(xué)感受到一種樂(lè)觀上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學(xué)真正參入到課堂中來(lái)，凡是同學(xué)自己能講清晰的問(wèn)題，都讓同學(xué)自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給同學(xué)。

除了課堂效果之外，還需要還要課外輔導(dǎo)。輔輔導(dǎo)要有針對(duì)性，要準(zhǔn)時(shí)。尤其，到了后期模擬試卷練習(xí)，要特地讓某些同學(xué)到辦公室，當(dāng)面做，當(dāng)面發(fā)覺(jué)問(wèn)題，當(dāng)面講，當(dāng)面會(huì)。作文也要面批面改。課后發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。

同學(xué)到了后期，各科作業(yè)多壓力大，天氣熱，他們感到心里煩，就開(kāi)頭厭煩學(xué)習(xí)。有的同學(xué)某一次考試沒(méi)考好，就焦急就亂了方寸；有的則一蹶不振。這時(shí)，我們老師把握好同學(xué)準(zhǔn)時(shí)做好工作。鼓舞他們，讓他們看到盼望，堅(jiān)持到最終。這根弦不能松，一松就完。首先，老師這樣，同學(xué)才能跟著榜樣走。

總之，我信任有付出，就有回報(bào)，三連冠的成果就是最好的證明。

九班級(jí)英語(yǔ)個(gè)人工作總結(jié)篇八

本學(xué)期九班級(jí)我連續(xù)29,32兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。初三的工作特別重要，是整個(gè)學(xué)校階段的重要一年，可以說(shuō)是全校的窗口。我盼望通過(guò)反思和總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，吸取禁言，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以期盼在教學(xué)這方凈土重在進(jìn)行制造性的勞動(dòng)，描繪新課程絢麗多彩的“教學(xué)景觀”。

在這學(xué)期的復(fù)習(xí)迎考中，我深深地體會(huì)到：考前得當(dāng)有序的復(fù)習(xí)是取得好成果的條件之一，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，效果不錯(cuò)，做一下教學(xué)反思。

九班級(jí)總復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，如何通過(guò)短時(shí)間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是擺在老師和同學(xué)面前緊急而艱難的任務(wù)。因此在制定方案中，我依據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)及同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)行有效的復(fù)習(xí)方法，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有效的結(jié)合起來(lái)。

我們知道，初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主。在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，根據(jù)課程的編排挨次，抓住“三基”，即基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本技能和基本解題方法。二是要面對(duì)全體同學(xué)，防止“片面追求高分現(xiàn)象”，決不能冷落“差生”。

那種迷信資料而放棄課本的做法是原來(lái)倒置的。毋庸置疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料是加深課本，提高力量的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容。，可以供應(yīng)課本中所不具有的先進(jìn)理念與與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無(wú)論是開(kāi)頭復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時(shí)，也要精選有典型性和針對(duì)性的資料，這樣有利于同學(xué)把握解題方法和解題規(guī)律。

基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的總結(jié)，學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，基本方法和技巧的歸納都離不開(kāi)講，但更離不開(kāi)練。不練習(xí)，同學(xué)所獲得的學(xué)問(wèn)就不堅(jiān)固，更不能深化，因此，練比講更重要。要多練，但要杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對(duì)性。

總之，只有讓同學(xué)們樹(shù)立必勝的信念，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的訓(xùn)練，肯定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

九班級(jí)英語(yǔ)個(gè)人工作總結(jié)篇九

在九班級(jí)385個(gè)同學(xué)中，有大約1/5的同學(xué)完全放棄了英語(yǔ)，這給我們九班級(jí)的教學(xué)帶來(lái)很大的困難。要提高整個(gè)班級(jí)的成果，無(wú)論是一般班還是住宿班，壓力都很大。面對(duì)這樣的局面，我們四個(gè)英語(yǔ)老師只有下定決心，化壓力為動(dòng)力，團(tuán)結(jié)全都，爭(zhēng)取高效、出成果。

一、精誠(chéng)合作，充分發(fā)揮集體才智。

我們備課組是一個(gè)由中、青相結(jié)合的團(tuán)體，精力旺盛，很能吃苦耐勞，從不計(jì)較個(gè)人得失，都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。毛老師思維敏捷，點(diǎn)子多，考慮方法周全、細(xì)致，年青、聰慧，專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)很強(qiáng)，是個(gè)答題高手;而我作為備課組長(zhǎng)，雖然沒(méi)有過(guò)人的本領(lǐng)，但很敬業(yè)，有熱忱和責(zé)任心。我盡量做到以身作則，凡事多擔(dān)待，樂(lè)觀協(xié)調(diào)，準(zhǔn)時(shí)提點(diǎn)。

1、細(xì)心選材，大膽刪減，不斷整合有效復(fù)習(xí)資源。

在復(fù)習(xí)階段，面對(duì)眾多的教學(xué)資源，假如一味的“拿來(lái)就用”，只會(huì)導(dǎo)致“題海戰(zhàn)術(shù)”。

2、強(qiáng)化時(shí)間意識(shí)，制訂科學(xué)實(shí)際的教學(xué)方案。

二、狠抓過(guò)關(guān)與落實(shí)，保證教學(xué)質(zhì)量。

給同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)，教同學(xué)記憶詞匯，做大量的專(zhuān)題訓(xùn)練和綜合練習(xí)等，是每個(gè)老師在備考前必做的事。然而，怎樣才能使同學(xué)真正地把握考點(diǎn)學(xué)問(wèn)?怎樣才能過(guò)好詞匯、語(yǔ)法關(guān)?怎樣落到實(shí)處?這是老師們最頭疼的問(wèn)題。也就是說(shuō)，要最大限度地把所授學(xué)問(wèn)抓過(guò)關(guān)、抓到實(shí)處，才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1、制定詳細(xì)目標(biāo)，嚴(yán)格要求把握程度。

2、一題兩做或多做，反復(fù)抓。

有些學(xué)問(wèn)較簡(jiǎn)潔，練習(xí)一遍就行。但是，大多數(shù)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)需要至少兩次甚至多次練習(xí)和反復(fù)強(qiáng)調(diào)才能把握。如，“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”和“間接改直接引語(yǔ)”等語(yǔ)法練習(xí)，訓(xùn)練和講解過(guò)許多次，重點(diǎn)班都仍舊有十幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有完全把握，所以，在中考前，再做專(zhuān)題練習(xí)，不斷的強(qiáng)調(diào)，最終才落實(shí)到幾乎每個(gè)同學(xué)都已達(dá)標(biāo)。

3、發(fā)揮“pairwork”和“partner”的作用，事半功倍。

在緊急的復(fù)習(xí)階段，同學(xué)既要默寫(xiě)、背書(shū)，又要筆頭和口頭練習(xí)，假如要檢查他們每天的作業(yè)完成狀況，或要確定他們所學(xué)學(xué)問(wèn)是否達(dá)標(biāo)，僅靠老師一人是完成不了的。因此，實(shí)行同學(xué)“雙人互助”，功效很明顯。比如：默寫(xiě)單詞，一天默30個(gè)，同學(xué)互改，兩三分鐘就知道結(jié)果，然后相互監(jiān)督，錯(cuò)一個(gè)抄十個(gè)，絕大部分同學(xué)很快就能達(dá)標(biāo)。又如背書(shū)，你背給我聽(tīng)，我背給你聽(tīng)，背不出的就交給老師處理。

4、查漏補(bǔ)缺，發(fā)揮錯(cuò)題集的作用。

一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切。我們深深地意識(shí)到：一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體和一種和諧開(kāi)心的氛圍是多么的重要。它能充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)和集體才智，提高老師的教學(xué)力量和工作效率，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

九班級(jí)英語(yǔ)個(gè)人工作總結(jié)篇十

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)初三的英語(yǔ)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)年的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)我對(duì)本期教學(xué)狀況作如下總結(jié)：

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中把單純地灌輸學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變成培育和進(jìn)展同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量和思維力量，使同學(xué)變盲目學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，關(guān)鍵還是老師。因此，老師綜合素養(yǎng)的提高是英語(yǔ)教學(xué)成敗的重要因素之一，也是全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。既如此，在新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求下，老師應(yīng)如何進(jìn)展自己、提高自己、完善自己，從而適應(yīng)新的教育形勢(shì)呢？我認(rèn)為，英語(yǔ)老師要勇當(dāng)“五心”健將。英語(yǔ)老師要勇當(dāng)“五心”健將，讓責(zé)任心永伴自己，讓了解心追隨自己，讓學(xué)問(wèn)心提升自己，讓目標(biāo)心激勵(lì)自己，讓角色心融入自己。使每位同學(xué)都全面、均衡、和諧地進(jìn)展。

充分熟悉教書(shū)育人的神圣職責(zé)，以劇烈的責(zé)任關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表。在教學(xué)中要努力營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氛圍，努力培育同學(xué)的合作精神、探究意識(shí)，從而激活同學(xué)的創(chuàng)新思維，為同學(xué)全面進(jìn)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)建有利的教學(xué)環(huán)境，平常老師間曾戲稱“你想自己的孩子遇到什么樣的老師，你就做什么樣的老師”。可見(jiàn)責(zé)任心的重要性。讓責(zé)任心永伴自己，肯定能不斷提高自身的英語(yǔ)教學(xué)水平，提升同學(xué)的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。

老師應(yīng)具有良好的文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，要加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，要能夠運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)方面的學(xué)問(wèn)，了解不同年齡、不同學(xué)段同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理特征和認(rèn)知過(guò)程，了解同學(xué)的情感和需求，只有真正了解同學(xué)，才能恰當(dāng)?shù)剡x擇和調(diào)整教育教學(xué)的策略，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)谋M量真實(shí)的語(yǔ)言情境和豐富多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，吸引同學(xué)主動(dòng)參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。只有真正了解同學(xué)，才能樂(lè)觀利用和開(kāi)發(fā)多種教學(xué)資源，通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式，正確地評(píng)價(jià)同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，充分挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，也才能關(guān)注同學(xué)的共性差異，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，樹(shù)立信念，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)在原有水平上能有最大的進(jìn)展空間。讓了解心追隨同學(xué)，能充分發(fā)揮同學(xué)的特長(zhǎng)，因材施教，同學(xué)的英語(yǔ)水平會(huì)有較大上午提高。

老師要不斷更新自己的學(xué)問(wèn)，適應(yīng)不斷進(jìn)展的社會(huì)和科技對(duì)教育提出的新要求。老師只有淵博的學(xué)問(wèn)，才能夠敏捷自如地駕馭課堂，在教學(xué)中更能游刃有余。如pizza的制作，大部分同學(xué)連聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)pizza，就更不要說(shuō)見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)pizza了。甚至絕大多數(shù)英語(yǔ)老師都沒(méi)有感官的學(xué)問(wèn)，在布置任務(wù)，供應(yīng)制作方法和所需要的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)時(shí)，也只能根據(jù)教材和老師用書(shū)供應(yīng)的信息，不能進(jìn)展和活化語(yǔ)言。

由于“老師把握學(xué)問(wèn)的程度與同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的時(shí)間成反比”，所以老師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高備課質(zhì)量。備好課乃上好課的先決條件，老師只有熟識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深化鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，才能得心應(yīng)手地去解決每個(gè)問(wèn)題，無(wú)論是備教材、備同學(xué)、備教法都要緊緊圍圍著培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量為中心，養(yǎng)成同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定能提高同學(xué)的英語(yǔ)水平。在教學(xué)中，培育同學(xué)學(xué)以致用的交際觀，讓同學(xué)“為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用”，而老師扮演的是促進(jìn)者、關(guān)心者、引導(dǎo)者的角色。以此為目標(biāo)，并記得時(shí)刻讓目標(biāo)心激勵(lì)自己，從而使自己的教學(xué)更富有藝術(shù)性，那么在教學(xué)中就能起到事半功倍的效果。

在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情景，站在同學(xué)的角度扮演角色。即使沒(méi)有一個(gè)真實(shí)的純英語(yǔ)交際的大環(huán)境，但我們依舊可以營(yíng)造或創(chuàng)設(shè)一個(gè)基本接近于說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的交際小環(huán)境。何況千姿百態(tài)地大自然，多姿多彩的民俗風(fēng)情，美麗悅耳的英文歌曲，也給我們供應(yīng)了豐富的交際素材。而現(xiàn)代教育技術(shù)更給我們創(chuàng)設(shè)情境供應(yīng)了有利的平臺(tái)。因此在教學(xué)中，我們不妨變換角色，從同學(xué)角度創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)。如可設(shè)計(jì)問(wèn)候、指路、購(gòu)物、看病、打電話、邀請(qǐng)親友等日常生活情境，提高同學(xué)的口語(yǔ)交際力量；老師還可組織實(shí)物及教具演示、看圖及投影會(huì)話、扮演角色形象、詩(shī)歌故事演講、日常生活小事對(duì)話等課堂活動(dòng)，運(yùn)用聽(tīng)錄音、放錄像、繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)等手段、組織英語(yǔ)演說(shuō)競(jìng)賽、課外英語(yǔ)角溝通等活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際情境，提高同學(xué)綜合技能。

假如能夠讓“五心”貫穿于自己的教同學(xué)涯，勇當(dāng)“五心”健將，在教學(xué)中不斷更新觀念，敬重同學(xué)，才能樹(shù)立公平意識(shí)；關(guān)心同學(xué)，才能樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。勇當(dāng)“五心”健將，以老師“教”的方式促進(jìn)同學(xué)“學(xué)”的方式轉(zhuǎn)變，使每位同學(xué)都全面、均衡、和諧地進(jìn)展。

九班級(jí)英語(yǔ)個(gè)人工作總結(jié)篇十一

一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，現(xiàn)在可以坐下來(lái)細(xì)數(shù)這一學(xué)期收獲來(lái)的閱歷。這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九年二班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了做好今年初三的教學(xué)任務(wù)，我按時(shí)上課，樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、聽(tīng)課，虛心向老老師請(qǐng)教，準(zhǔn)時(shí)反思教學(xué)，仔細(xì)討論中考題型，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)同學(xué)進(jìn)行考點(diǎn)灌輸，使教學(xué)有方案、有組織、有步驟、有效率地開(kāi)展。如今，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，圓滿完成了完成初三第一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

一、開(kāi)學(xué)初仔細(xì)制定了教學(xué)方案，明確了教學(xué)目的。

在新課改的理念指導(dǎo)下，依照教學(xué)大綱、教材、同學(xué)實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)方案。

二、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。

備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂(lè)觀性，因此我每天花許多的時(shí)間來(lái)備課，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

三、仔細(xì)組織好課堂教學(xué)。

一堂課的四十五分鐘，就是一個(gè)老師表演技能的階段。上課時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清楚、精確?????、生動(dòng)。使每堂課同學(xué)有所獲，努力使同學(xué)打好基礎(chǔ)，培育力量，進(jìn)展才智，培育同學(xué)的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

堅(jiān)持做到以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心。在課堂上，依據(jù)不同同學(xué)設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立同學(xué)的自信念，讓各層次的同學(xué)都得到提高。

四、虛心向其他有閱歷的老師請(qǐng)教。

老師的教學(xué)過(guò)程即是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此，在此過(guò)程中，一旦心中有疑問(wèn)，必會(huì)請(qǐng)老師傅和其他有閱歷的老師，而且仔細(xì)做到每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)以上，做好聽(tīng)課記錄，取之所長(zhǎng)，克服所短，并經(jīng)常與其他老師溝通，改進(jìn)教學(xué)方法。

五、仔細(xì)批改作業(yè)。

堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。

六、仔細(xì)反思教學(xué)。

教學(xué)這一活動(dòng)，沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持每次授課后，仔細(xì)回想，進(jìn)行反思。

七、做好課后輔導(dǎo)工作。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，因此在課后，對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平常的課堂反應(yīng)，課后溝通，作業(yè)記錄中把握各個(gè)同學(xué)的心理狀況，抓住他們的特點(diǎn)和共性，有的放矢地與其進(jìn)行溝通，做到按層次、按狀況進(jìn)行輔導(dǎo)。準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并賜予表?yè)P(yáng);樂(lè)觀發(fā)覺(jué)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞，樹(shù)立他們的自信念。

八、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)的成果有所提高，但存在的不足也許多。

存在的不足是，同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)還不是很完整，而且無(wú)法正確運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)。

九、自我提高總結(jié)。

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即過(guò)，在本學(xué)期，我仔細(xì)落實(shí)開(kāi)學(xué)初所制定的自我提高方案，并依據(jù)實(shí)際狀況做出調(diào)整，現(xiàn)將總結(jié)如下：

1、政治思想方面。

喜愛(ài)黨的教育事業(yè)，樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)做筆記，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高思想覺(jué)悟，提高師德修養(yǎng)，為人師表。

2、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。

仔細(xì)鉆研教育教學(xué)理論，理睬當(dāng)今教育教學(xué)思想，仔細(xì)學(xué)習(xí)課改精神，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注教學(xué)方法，關(guān)注教學(xué)結(jié)果，同時(shí)仔細(xì)討論同學(xué)的心理特點(diǎn)，關(guān)注不同同學(xué)的心理及行為，為做好教育工作奠定理論基礎(chǔ)。

3、在詳細(xì)工作方面。

本著教書(shū)育人，服務(wù)育人、管理育人的要求，做到了遵守勞動(dòng)紀(jì)律，到處身體力行，多工作少?gòu)U話，樂(lè)觀協(xié)作班主任工作，在值周工作中，能夠合理支配，本著公正、合理的原則，準(zhǔn)時(shí)督導(dǎo)檢查，做到仔細(xì)、負(fù)責(zé)、檢查到位。

同時(shí)樂(lè)觀協(xié)作主任做好同學(xué)的思想工作，關(guān)心同學(xué)解除心理障礙，樹(shù)立正確的人生觀，友情觀，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀向上，克服不良行為，教育同學(xué)要學(xué)會(huì)做。在工作中相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心，樂(lè)觀協(xié)作，團(tuán)結(jié)友善，追求高標(biāo)準(zhǔn)，高效率，高質(zhì)量完成任務(wù)，并達(dá)到預(yù)期效果。

九班級(jí)英語(yǔ)個(gè)人工作總結(jié)篇十二

本學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配下，我擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中,感慨萬(wàn)千,這其中有苦有樂(lè),有辛酸也有喜悅，我覺(jué)得自己是過(guò)得緊急又勞碌,開(kāi)心又充實(shí)。現(xiàn)對(duì)一學(xué)年以來(lái)在教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)總結(jié)：

一、做到仔細(xì)備課，授課。

在備課時(shí)，我力爭(zhēng)將教材目標(biāo)和同學(xué)的實(shí)際結(jié)合，仔細(xì)思索最適合同學(xué)的教學(xué)方法和手段。同學(xué)的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的力量相對(duì)較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問(wèn)題詳細(xì)化和枯燥問(wèn)題趣味化，盡力去提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，在培育愛(ài)好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練同學(xué)仔細(xì)讀單詞的力量，在保持愛(ài)好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿意不同層次同學(xué)的需要，同學(xué)在學(xué)習(xí)中會(huì)不行避開(kāi)的消失兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)，作業(yè)進(jìn)行分層布置，并且利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。

二、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

三、仔細(xì)批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，而且做到親自督查每位同學(xué)的默寫(xiě)、背誦課文。

四、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)好的培育外，還培育他們自學(xué)的力量，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀力量