用對立統(tǒng)一的觀點看問題

唯物辯證法的實質(zhì)與核心第九課矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力我軍與沈陽之?dāng)车拿芪臆娕c長春之?dāng)车拿芪臆娕c錦州之?dāng)车拿埽?）在遼沈戰(zhàn)役中存在哪些矛盾？

（2）為什么把首攻地點選在錦州？

（3）毛澤東提出先攻打錦州的

哲學(xué)依據(jù)是什么?探究活動1課文P72抓住了事物的主要矛盾1、主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系含義聯(lián)系方法論主要矛盾次要矛盾在事物發(fā)展過程中，處于（）、對事物發(fā)展起（）的矛盾。在事物發(fā)展過程中處于（）、對事物發(fā)展（）的矛盾。支配地位決定作用從屬地位不起決定作用相互依賴、相互影響,并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化①堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一②在認(rèn)識復(fù)雜事物的發(fā)展過程時，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾。③要著重把握主要矛盾。錯誤傾向：A、一點論B、均衡論技巧：關(guān)鍵詞。重點、抓關(guān)鍵、抓中心等問題歸納創(chuàng)設(shè)情境

2014年03月06日，北京一名女性司機(jī)因違反限行規(guī)定，被攔停在北沙灘橋西北角的輔路上。此后，她在車內(nèi)和警方展開了四個多小時的僵持，直到專業(yè)開鎖人員趕來，女子才被“請下車來”。對于這種現(xiàn)象，交警首先會考慮做通駕駛員的工作，擺清利害關(guān)系。一般情況下，司機(jī)在接受教育后都會開門接受處罰。而如果思想工作無法做通則會請來開鎖公司打開車門。如果仍不能將司機(jī)請下車，交警則會聯(lián)系拖車，連人帶車一起拖走再做處理。但“除非發(fā)生嚴(yán)重沖突，一般不會呼叫110支援”。利：弊:合作探究:限行的哲學(xué)思考1、對北京來說，限行有利有弊，你能說說嗎？2、既然有利弊，為什么還要限行？這說明了什么哲學(xué)道理？

利與弊，是一對矛盾，利與弊是這對矛盾的兩個方面，對北京來說，限行政策的實施利大于弊，北京抓住了矛盾的主要方面，從而實行限行。2、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面的關(guān)系含義聯(lián)系方法論矛盾的主要方面矛盾的次要方面在一對矛盾中，處于（）.起（）的方面支配地位主導(dǎo)作用在一對矛盾中，處于（）.不起（）的矛盾方面.被支配地位主導(dǎo)作用相互排斥.互相依賴,并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化①堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一②在認(rèn)識某一矛盾時，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。③要著重把握矛盾的主要方面要抓住主流。問題歸納主要矛盾與矛盾主要方面聯(lián)系:主要矛盾和矛盾主要方面作為矛盾特殊性的兩種情形,都是講矛盾的不平衡性問題。區(qū)別:但二者有嚴(yán)格的區(qū)別.A.首先,二者外延不同,主要矛盾是就復(fù)雜事物中所包含的諸多矛盾”相比較而言的.主要矛盾只有一個,次要矛盾可以有多個;而矛盾的主要方面是相對于同一矛盾中的兩個方面而言的,矛盾主要方面只有一方,矛盾的次要方面也只有一方.B.兩者的內(nèi)涵不同.主次矛盾講的是”矛盾體”.可以稱為”一個”或”一種”矛盾;而矛盾的主次方面講的是”矛盾側(cè)面,只能叫一方或方面.C.兩者的作用不同.主要矛盾決定事物發(fā)展的進(jìn)程;主要矛盾的主要方面決定著事物的性質(zhì).D.兩者實際應(yīng)用不同.主次矛盾關(guān)系的原理,要求做工作要抓重點,抓關(guān)鍵.抓中心;但又不能忽視次要矛盾.矛盾主次方面關(guān)系的原理,要求看問題要把握本質(zhì)和主流,但又不能忽視支流.問題歸納主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾圖示:復(fù)雜事物一個矛盾矛盾的主要方面矛盾的次要方面問題歸納方法論：要堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一要全面復(fù)雜事物既看主要矛盾一種矛盾既看主要方面又看次要方面兩點論抓重點復(fù)雜事物：著重把握主要矛盾每一矛盾：著重把握主要方面重點論統(tǒng)一兩點是有重點的兩點重點是兩點中的重點又看次要矛盾問題歸納

簡單事物——只有一個矛盾，因此就是這個矛盾的主要方面決定著事物的性質(zhì)；

復(fù)雜事物——存在著許多矛盾，因此，*矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì)事物的性質(zhì)應(yīng)該主要由取得支配地位的主要矛盾的主要方面來決定（）問題歸納A、眉毛胡子一把抓B、揀了芝麻，丟了西瓜C、十個指頭按跳蚤D、一個好漢三個幫E、擒賊先擒王F、一個籬笆三個樁H、荷花好看也要綠葉相扶I、牽牛要牽牛鼻子G、學(xué)會“談鋼琴”的工作方法下列作法體現(xiàn)或違背了什么原理或要求？不分主次、抓不住重點、中心顛倒主次既要抓住重點，把握中心和關(guān)鍵，又要學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)處理好次要矛盾要抓住主要矛盾要統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)處理主次矛盾次要矛盾對主要矛盾也有影響，不能忽視要抓住主要矛盾，抓住重點和關(guān)鍵既要抓住重點,又要統(tǒng)籌兼顧違背了要善于抓住重點、抓住關(guān)鍵課堂練習(xí)

2、堅持“一個中心”不動搖，是指在建設(shè)中國特色社會主義的整個歷史進(jìn)程中，我們堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不能動搖，堅持四項基本原則和改革開放“兩個基本點”不放

A抓住主要矛盾

B把握矛盾的主要方面

1、高科技已經(jīng)成為國家軍事安全的核心技術(shù)力量和決勝關(guān)鍵。這對于我們維護(hù)國防安全的啟示是

A．抓主要矛盾

B、抓矛盾的主要方面課堂練習(xí)3、網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)利弊都有，利大于弊，告訴我們看問題要

A要把握矛盾的主要方面

B要首先抓主要矛盾4、中美關(guān)系在我國對外關(guān)系最重要的一部分，這告訴我們要

A要把握矛盾的主要方面

B要首先抓主要矛盾5、我國按照“一國兩制”的方針統(tǒng)一祖國后，不會改變國家的社會主義性質(zhì)。其哲學(xué)依據(jù)是：

A.主次矛盾和關(guān)系的原理

B.矛盾的主次方面關(guān)系的原理課堂練習(xí)

6、目前，黨內(nèi)出現(xiàn)了腐敗現(xiàn)象，但是這不是主流，腐敗是存在的，但大部分黨員干部還是廉潔奉公的，這中觀點

A抓住了事物的主要矛盾

B把握了矛盾的主要方面課堂練習(xí)B、緊緊抓住了主要矛盾

1、有人認(rèn)為，只要經(jīng)濟(jì)工作搞好了，人民生活改善了思想問題自然而然就會解決，思想政治工作可有可無。這種認(rèn)識（）C、忽視了次要矛盾在事物發(fā)展中的作用A、恰當(dāng)處理好了主次矛盾的關(guān)系。D、混淆了問題的主流和支流C課堂練習(xí)B2、當(dāng)前必須正確處理好經(jīng)濟(jì)工作和思想政治工作的關(guān)系.經(jīng)濟(jì)建設(shè)是全黨工作的中心,必須毫不動搖地堅持.但思想政治工作也不能忽視.上述要求體現(xiàn)的哲理是():①做工作必須把兩點論和重點論統(tǒng)一起來②主要矛盾在事物發(fā)展過程中起決定作用必須把握好主要矛盾.③矛盾雙方的轉(zhuǎn)化是有條件的④事物的性質(zhì)主要是由矛盾的主要方面決定的A、①③B、①②C、②④D、③④課堂練習(xí)3：有關(guān)經(jīng)濟(jì)人士指出,今年國內(nèi)生產(chǎn)總值增長較快,工業(yè)生產(chǎn)持續(xù)增長,企業(yè)效益有所增長,在看到當(dāng)前形勢喜人的同時,也要清醒地看到,我們在前進(jìn)中遇到了許多新情況.新問題。特別是今年三四月以來,國內(nèi)國際形勢又發(fā)生了一些新的變化國內(nèi)經(jīng)濟(jì)生活中的一些問題更加明顯表現(xiàn)出來.

請用唯物辯證法的有關(guān)原理談?wù)剳?yīng)如何看待當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢?課堂練習(xí)

1)唯物辯證法關(guān)于矛盾的主要方面和次要方面的原理告訴我們:事物的矛盾有主要方面和次要方面之分,事物的性質(zhì)主要是由矛盾主要方面決定的.看問題應(yīng)把握主流,但也不能忽視支流.2)我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢喜人是主流:國內(nèi)生產(chǎn)總值增長較快,工業(yè)生產(chǎn)持續(xù)增長,企業(yè)效益有所增長,這是我國當(dāng)前的主流,才能充滿信心.但同時我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中也面臨著一些困難,這是經(jīng)濟(jì)形勢的支流,但必須引起重視并加以解決.才能使我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展.課堂練習(xí)

4：請從唯物辯證法的角度分析社會主義現(xiàn)代化建設(shè)必須堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心.1)唯物辯證法認(rèn)為,主要矛盾是指在事物發(fā)展過程中處于支配地位對事物發(fā)展起決定作用的矛盾.在事物發(fā)展過程中處于從屬地位對事物發(fā)展不起決定作用的矛盾,主次矛盾互相依賴.互相影響,并在一定條件下互相轉(zhuǎn)化。

2)我國現(xiàn)階段的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾,這個矛盾規(guī)定和影響整個社會主義事業(yè)的發(fā)展,這了解決這個矛盾,我們必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,大力發(fā)展生產(chǎn)力。課堂練習(xí)“你的脈為什么摸不著？”摸不著脈的原因是什么？矛盾具有特殊性“你的脈為什么摸不著？”用內(nèi)科診脈法能否找到豬的病因？這個人能否治好豬的?。俊澳愕拿}為什么摸不著？”這幅漫畫告誡我們該如何解決矛盾？具體問題具體分析二、具體問題具體分析在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體地分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。這是馬克思主義重要原則，是馬克思主義活的靈魂。1、含義及地位：對應(yīng)原理：2、為什么要具體問題具體分析（1）是正確認(rèn)識事物的基礎(chǔ)（2）是正確解決矛盾的關(guān)鍵矛盾的特殊性原理問題歸納

嫻雅端方的寶釵多愁善感的黛玉溫柔順從的襲人桀敖不訓(xùn)的晴雯同是貴族小姐，可憑借各自的特殊性區(qū)別開來。（1）具體問題具體分析,是人們正確認(rèn)識事物的基礎(chǔ).常言道：“水火不相容”。著了火用水澆就行了。你認(rèn)為如何？滅火（2）具體問題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵Ａ組：列舉包含具體問題具體分析的成語或俗語。（如：對癥下藥）Ｂ組：列舉與具體問題具體分析相反的成語或俗語。（如：千篇一律）大比拼種瓜得瓜，種豆得豆，種雞蛋得雞蛋千篇一律、一刀切、東施效顰邯鄲學(xué)步、張冠李戴、生吞活剝、生搬硬套、火上澆油不分青紅皂白，各打五十大板……因材施教、入鄉(xiāng)隨俗看菜吃飯、量體裁衣、兵來將擋、水來土掩到什么山上唱什么歌一把鑰匙開一把鎖解鈴還需系鈴人心病心來醫(yī)……矛盾普遍性特殊性具體問題具體分析承認(rèn)揭露分析矛盾普遍性與特殊性關(guān)系主次矛盾關(guān)系矛盾主次方面關(guān)系要全面，要善于分清主流和支流善于抓住重點學(xué)會統(tǒng)籌兼顧堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一方法論基本原理堅持矛盾普遍性和特殊性的統(tǒng)一矛盾觀總結(jié)1、（2013年高考新課標(biāo)全國卷Ⅰ）M中學(xué)不惟分?jǐn)?shù)論英雄，而是努力發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，在鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的同時，設(shè)置道德之星、體育之星、科技創(chuàng)新之星、藝術(shù)之星、勞動之星等獎項，有針對性的評價學(xué)生，從而營造了“人人有才、個個成才”的校園文化氛圍。該校的評價實踐表明①具體問題具體分析是解決矛盾的關(guān)鍵，是科學(xué)評價學(xué)生的前提②矛盾是事物發(fā)展的動力，科學(xué)評價是學(xué)生成長進(jìn)步的根據(jù)③矛盾特殊原理是學(xué)校因材施教、培養(yǎng)人才的重要哲學(xué)依據(jù)④矛盾特殊性寓于普遍性之中，學(xué)生的個性通過不同的評價來表現(xiàn)A.①③B.①④ C.②③ D.②④A課堂練習(xí)2、（2013年高考重慶卷）1937年日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，中國軍民奮起抗戰(zhàn)、隨著雙方力量的此消彼長，1945年中國取得抗戰(zhàn)全面勝利。1972年中日建立外史交關(guān)系。1995年日本首相村山富市發(fā)表談話，承認(rèn)侵略并道歉。2013年日本首相安倍晉三提出，“侵略”的定義在學(xué)術(shù)界或國際上都沒有定論，在國與國的關(guān)系中，從不同角度看這一問題的結(jié)論也不同。關(guān)于這一段歷史，說法正確的是A.戰(zhàn)爭中的中日雙方只有斗爭性沒有同一性B.雙方力量的此消彼長是戰(zhàn)爭發(fā)展過程中的質(zhì)變C.抗日戰(zhàn)爭的結(jié)束表明中日社會主次矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)化D.中日之間的矛盾始終是1937年以來中國社會的主要矛盾A課堂練習(xí)3、（2013年高考重慶卷10）唯物辯證法要求找們堅持兩點論和重點論相統(tǒng)一的方法。下列說法體現(xiàn)這一方法的是A.空談?wù)`國，實干興邦B.為官發(fā)財，應(yīng)當(dāng)兩道C.四面出擊，全面突破D.反腐要“老虎”、蒼蠅”一起打D31課堂練習(xí)4、（2013年高考浙江卷30）現(xiàn)代只能通訊工具方便使天各一方的人們相互交流，可隨之而來的往往是人們相聚時的無語和隔膜。于是，有人感嘆，世界上最遠(yuǎn)的距離莫過于我們坐在一起，你玩平板電腦，我玩智能手機(jī)。這告訴我們()A.對事物的價值要具體分析B.新事物戰(zhàn)勝舊事物不可能一蹴而就C.新事物的發(fā)展是一個不斷完善的過程D.事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一課堂練習(xí)A5、（2013年高考廣東卷）十八大報告指出，全面準(zhǔn)確貫徹“一國兩制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方針，必須把堅持一國原則和尊重兩制差異、維護(hù)中央權(quán)力和保障特別行政區(qū)高度自治權(quán)、發(fā)揮祖國內(nèi)地堅強后盾作用和提高港澳自身競爭力有機(jī)結(jié)合起來，任何時候都不能偏廢。這體現(xiàn)的哲學(xué)道理是A.事物的性質(zhì)是由矛盾的主要方面決定的B.關(guān)鍵部分的功能對整體功能起決定作用C.分析事物要堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一D.世界觀揭示了事物本質(zhì)和最普遍的規(guī)律C課堂練習(xí)6、（2011高考安徽卷11）在我國燦爛的歷史文化寶庫中，有許多言簡意賅的成語，凝結(jié)著深刻的生活智慧。下列對成語的哲學(xué)寓意理解正確的有①刻舟求劍——靜止是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)②畫龍點睛——重視解決主要矛盾③見仁見智——真理是相對的有條件的④胸有成竹——意識具有能動作用A.①②B.①③C.②④D.③④C課堂練習(xí)7、（2011高考新課標(biāo)全國卷23）民間諺語寓意深遠(yuǎn)，代代相傳。凝聚著廣大勞動人民的智慧?！暗绞裁瓷缴铣裁锤琛薄翱床顺燥?，量體裁衣”這兩句諺語的哲學(xué)道理是①矛盾的兩個方面既相互對立，又相互統(tǒng)一②具體分析矛盾的特殊性是正確認(rèn)識矛盾的重要前提③矛盾的普遍性與特殊性是具體的歷史的統(tǒng)一④離開對具體矛盾的具體分析就不能正確解決矛盾A．①②B.①④C.②④D.③④C課堂練習(xí)8、（2010年高考·江蘇卷31）針對中小學(xué)辦學(xué)中存在的偏離國家課程計劃、片面追求升學(xué)指標(biāo)、學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)時間過長等問題，2009年6月江蘇省教育廳頒布了深入人心的實施素質(zhì)教育的“五嚴(yán)”規(guī)定。這表明A.制度創(chuàng)新是社會變革的先導(dǎo)B.理論創(chuàng)新決定實踐創(chuàng)新C.事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的D.具體問題具體分析是我們正確解決矛盾的關(guān)鍵D課堂練習(xí)課堂練習(xí)9、（2010年高考·天津卷）閱讀材料，回答問題。 世博會自誕生以來，一直講述并預(yù)言著世界的改變，推動人類文明不斷走向成熟。世博會是展示臺：上海世博會吸引了246個國家和國際組織參展，集中展示了最新的科技成果、多元的世界文化以及悠久燦爛的中華文明。世博會是大