部編語文五年級(jí)上冊(cè)各課課文重點(diǎn)考點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)歸納整理

1.那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短2.在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)地田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有圖、白鷺望哨圖、白鷺低飛圖。果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來體面而對(duì)別人沒有好處的人”的道理，體現(xiàn)了作者不為名利、只求2.課文以“落花生”為話題，按照事情發(fā)展的順序，依次寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生寫了議花生。3.一家人在議花生時(shí)，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥4.父親跟“我們”議花生的目的是借談?wù)摶ㄉ暮锰?，來教?dǎo)“我們”如何做人。從寫法上看，這是一種借物喻人的寫法，選文是用對(duì)話的形式把這一道理表達(dá)出來的。贊揚(yáng)了花生樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)?！坝杏玫娜恕敝福簩?duì)他人和社會(huì)主義有好處和貢獻(xiàn)的人。“只講體面的人”指：只注重外表美而不注重內(nèi)心美的人。仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ?.桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。2.“全年整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。”一個(gè)“浸”字形象地寫出了：桂花的香氣，桂花不僅花開時(shí)香2.作者稱呼珍珠鳥為“小家伙”體現(xiàn)了作者對(duì)珍珠鳥的喜愛之情。3.文中的“美好境界”是指人與動(dòng)物及人與人之間互相信任、友好共處的境界。2.詩中描寫蟬的形體與飲食習(xí)慣的一句是：垂矮飲清露。描寫蟬聲遠(yuǎn)傳的一句是：流響出疏桐。全詩比興寄托的點(diǎn)睛之筆的兩句是：居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)，1.主題：《搭石》是一篇散文，作者通過對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的介紹，反映出“搭石”在人們生活中的重要作用，贊美了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)和一心為他人著想。4.課文中給我留下印象最深的畫面是：兩個(gè)人面對(duì)面過搭石、年輕人背老人過搭石，從中可以體會(huì)出鄉(xiāng)親5.“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故思是：一排排搭石任人踩踏，卻無怨無悔，這正是鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)精神的寫照，也是聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們相親相愛友來“將相又和好”是因?yàn)樘A相如和廉頗以國家利益為重。不和到和的過程。第二個(gè)故事是第一個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果又是第三個(gè)故事的起因。4.藺相如的性格特點(diǎn)：勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴、顧大局、識(shí)大體。事的起因是秦王在澠池會(huì)見時(shí)讓趙王鼓瑟；第三件事的起因是藺相如立功封官，廉頗不服氣，結(jié)果“負(fù)荊請(qǐng)罪”表現(xiàn)了藺相如為國家著想，顧全大局的精神；廉頗背著荊條到藺相如的府上認(rèn)罪，說明他具有知獵豹奔跑的最大速度可達(dá)110千米每小時(shí)；游隼向下俯沖時(shí)的速度超過320千米每小時(shí)；聲音傳播的速度大約是1050千米每小時(shí)；火箭的最大速度能達(dá)到4萬千米每小時(shí)。是：游隼、噴氣式飛機(jī)、聲音、火箭、流星體、光。我知道光的傳播速度是最快的，每秒可達(dá)30萬公里。2.為了粉碎敵人的“掃蕩”,冀中人民在中國共產(chǎn)黨3.有了地道戰(zhàn)這個(gè)斗爭方式，敵人毒辣透頂?shù)摹皰呤帯北环鬯榱恕＜街衅皆系娜嗣癫坏珗?jiān)持了生產(chǎn)，還1.主題：本文從冀中地產(chǎn)戰(zhàn)的出現(xiàn)原因、作用、樣式結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)等方面進(jìn)行了介紹和說明方便轉(zhuǎn)移?？偸前勋C物分給大家，自己只留下很少的一份。最后為了救鄉(xiāng)親們，他變成了一塊石頭。2.海力布變成石頭的原因是：因?yàn)樗麨榱司揉l(xiāng)親們說出了聽到的動(dòng)物的話。第十，十一課《牛郎織女(一)(二)》3.七夕指的是農(nóng)歷七月初七，是傳說中生郎織女鵲橋相會(huì)的日子。4.分布在銀河兩側(cè)的牽生星和織女星，看起來是一“水”之隔，其實(shí)距離十分遙遠(yuǎn)。人們根據(jù)它們的名字4.詩中充分體現(xiàn)了詩人愛國之情的詩句是；王師北定中原日，家祭無忘告乃翁5.詩中，詩人的遺恨是但悲不見九州同，詩人的遺愿是王師北定中原日，詩人的遺囑是家祭無忘告乃翁。1.題目的意思：題寫在臨安一家旅店墻壁上的詩。2.本文的作者是宋代詩人林升創(chuàng)作的七言絕句。家命運(yùn)深切憂慮，對(duì)統(tǒng)治茍且偷安的憤激之情。4.詩的后兩句以諷刺的語言寫出當(dāng)政者縱情聲色，并通過“杭州”與“卞州“游人們”的腐朽本質(zhì)，表現(xiàn)出詩人對(duì)國家命運(yùn)的擔(dān)憂。7.詩人一語雙關(guān)，諷刺南宋統(tǒng)治者醉生夢死的一句詩是；暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的痛恨，也表達(dá)了作者勿忘國恥，振2.這篇課文是從總體布局、建筑風(fēng)格、收藏文物三個(gè)方面來描寫圓明園的，其園林建筑寫得最詳細(xì)。出侵略者毀滅圓明園的罪行，從而更能激發(fā)人們對(duì)侵略者的仇恨和對(duì)我們祖國的熱2.他向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一1.本文用將軍的口吻，講述了戰(zhàn)士們把蔬菜留給將軍吃，將軍把菜留給戰(zhàn)士們吃，體現(xiàn)了將軍和戰(zhàn)士們心連心，用自己的方式表達(dá)著自己的對(duì)小島和祖國的熱愛，贊揚(yáng)了我國海防戰(zhàn)士熱愛祖國、自立自強(qiáng)、艱苦奮斗這盤菜的處置是和戰(zhàn)士們分享，表現(xiàn)將軍對(duì)戰(zhàn)士們的關(guān)懷。3.課文中的將軍是：關(guān)愛戰(zhàn)士；戰(zhàn)士們；無私奉獻(xiàn)。2.太陽離我們約有一億五干萬千米遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三干五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年，3.太陽的溫度很高，表面溫度有五干多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。1.本文是一篇常識(shí)性說明文，課文介紹了太陽的遠(yuǎn)、大、熱三方面的特點(diǎn)，還說明了太陽與人類的密切關(guān)2.通過本單元的學(xué)習(xí)，我知道說明文常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較。博物學(xué)研究，用40年的時(shí)間寫出了36冊(cè)巨著《自然史》3.課文主要從外形特點(diǎn)、行為特征和生活習(xí)性三個(gè)方面向讀者介紹了松鼠的可愛之處。課文通過生動(dòng)形象的描述為我們展現(xiàn)了漂亮的外形、乖巧的習(xí)性、馴良的性格、討人喜歡的松4.課文抓住松鼠清秀、矯健、輕快的特點(diǎn)，采用擬人化的手法把松“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！?.課文著力要表現(xiàn)的是母親工作的辛苦，賺錢的艱難和為子女、為家庭毫無怨言地付出全部。5.本文通過對(duì)母親的語言、外貌、動(dòng)作、神態(tài)的描寫，使我們感受到了母親對(duì)“我”無私的關(guān)愛和呵護(hù)，“掏和數(shù)”寫出了因?yàn)殄X不多，所以對(duì)這點(diǎn)錢是十分珍惜的。從這句話中可以體會(huì)到母親對(duì)“我”的愛。這是我第一次真正心酸的哭泣，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品2.主題：課文以夢的形式呈現(xiàn)往事，圍繞父愛這一夜宿旅店、送“我”上學(xué)、帶“我”逛廟會(huì)、帶“我”報(bào)考學(xué)校等生活場景，表現(xiàn)了父親對(duì)作者無微不至的深沉的愛，字里行間飽含著作者對(duì)父親的無限的感激和懷念。5.課文以夢的形式呈現(xiàn)往事，從夢境開始，引入作者對(duì)往事的回憶；以從夢中醒結(jié)束，首尾圓合。意在強(qiáng)是這兩種愛，使作者走上了成功之路，從而感悟出了道理：一個(gè)人的成長既需要鼓勵(lì)也需要警告，這樣才能走斷進(jìn)步。意。皎潔的月光透過松林灑落下來，清澈的泉水從石頭上潺潺流過。竹林里傳來喧笑聲，原來是一群洗衣的女子歸來了；蓮葉晃動(dòng)，原來是漁船順流而下。任憑春天的花草凋謝，可“我”還是愿意留在這里，長久居詩人心中充滿愁緒。此時(shí)，姑蘇城外寒山寺半3.詩人精確而細(xì)膩地講述了一個(gè)客船夜泊者對(duì)江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫了月落烏啼、霜天寒夜江楓漁火、孤舟客子等景象，有景、有情、有聲、有色。4.直抒作者愁思之情的句子是；月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁睡眠。5.全詩第一，二句寫的是詩人看到的景色，作者夜泊時(shí)看到了落月、霜天、江楓、漁火、古寺、客船。第三，四句寫的是詩人聽到的聲音，詩人聽到了烏啼、鐘聲，抒發(fā)了詩人在旅途中孤寂憂愁。風(fēng)刮了一更又一更，雪下了一更又一更，詩人被風(fēng)雪交加的聲音吵醒，不禁思念起故鄉(xiāng)來。因?yàn)楣枢l(xiāng)是那么溫3.這首詞以白描的手法和樸素自然的語言，表現(xiàn)出真切的情感，是很為前人稱道的。詞人在寫景中寄寓了思鄉(xiāng)的情懷。5.流露出詞中心的句子，也是將士們心理的是：聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。6.詞的上闋描寫的是將士們跋山涉水的情景，下闋描寫了詩人聽著風(fēng)雪聲思念家人和故土。3.夏天最美是夜晚。明亮的月亮固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨1.主題：這篇課文是按照季節(jié)的順序描寫了春天的黎明、夏天的傍晚、秋天的黃昏和冬天的早晨等不同時(shí)間的景致的動(dòng)態(tài)變化，從中我們可以體會(huì)到作者熱愛大2.春天最美的時(shí)間是黎明，最美的景物是魚肚白的天空、彩云；夏天最美的時(shí)間是夜晚，最美的景物是明晨，最美的景物有落雪、白霜、炭火、火盆。每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。1.主題：本文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)見到的不同景象，分別描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨榕樹上群島活動(dòng)的情景，展現(xiàn)了一派美麗動(dòng)人的南國風(fēng)光，表達(dá)了對(duì)自然和生命的熱愛和贊美。3.作者及朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”,第一次作者認(rèn)為沒有一只鳥，只有一棵大榕樹，第二次經(jīng)過時(shí)，起初是靜寂的，拍掌后，樹上變得熱鬧了。到處都是鳥影，到處都是鳥聲，當(dāng)船離去時(shí)，作者發(fā)出感慨：那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!4.“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊!”一句話中“的確”的意思是確實(shí)。第一次經(jīng)過的時(shí)間是傍晚，沒有看到鳥，只看見了枝繁葉茂的榕樹，展示了它的生命力，第一個(gè)“鳥的天堂”的意思是指大榕樹，表示一種特定的稱呼；第二次經(jīng)過的時(shí)間是在早晨，見到了群鳥歡騰的熱鬧情景，第二個(gè)“鳥的天堂”的意思是指鳥兒自由快樂生活的地方。5.課文里五次提到“鳥的天堂”,加了引號(hào)的，表示引用；沒有加引號(hào)的，說明那確實(shí)是鳥兒生活的樂園。第二十四課《月跡》課文重點(diǎn)知識(shí)歸納：1.本文的作者是賈平凹，本文是一篇敘事性散文。2.“月跡”的意思是：月亮的足跡。本文寫了孩子在中秋夜盼月亮出來，按“盼月亮——尋月亮——議月亮”的順序描寫的?！皩ぴ铝痢边@部分又寫了院中望月、杯中飲月、河中尋月、眼瞳見月四個(gè)小部分內(nèi)容。2.課文中，作者描寫了屋里的月亮、天上的月亮，小河里處不在，成了希望與幸福、美好與安寧的象征。3.《月跡》一文講的是“我們”一群孩子在中秋節(jié)的夜里，盼月亮、看月亮、尋月亮，并聽奶奶講關(guān)于月亮的傳說的事。奶奶說月亮是每個(gè)人的。“我”覺得有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，抒發(fā)了作者對(duì)美好生活的熱愛之情。4.孩子們?cè)诖┮络R里、院子里、河水里、眼睛里尋到了月跡?！皩ぴ隆睂?shí)際上是追求美好的事物、美好的人5.本文的月亮象征一切美好的事物，作者以追尋月跡為行文線索，告訴人們想要得到光明美好的事物，就要想方設(shè)法地努力追求。語文園地《漁歌子》1.本詩的作者是唐代的張志和，表達(dá)了對(duì)自由生活的向往。2.詞中生動(dòng)地表現(xiàn)漁夫悠閑自在生活情趣的一句是：青第笠，綠策衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。不能記，記亦不能久也。朱熹認(rèn)為三到心到最重要，因?yàn)樾亩家呀?jīng)到了，眼睛和嘴怎么會(huì)不到呢?(最后一處用自己的話來回答)3.《論語》中“敏而好學(xué)，不恥下問”堅(jiān)持老老實(shí)實(shí)的態(tài)度，懂就是懂，不懂就是不懂。正所謂“知之為知之，不知為不知，是知也”。4.本文講述了讀書的正確方法，告