2023年實(shí)用的幼兒園大班教案合集8篇

2023年實(shí)用的幼兒園大班教案合集8篇幼兒園大班教案篇1

1、觀賞兒歌，理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。

2、初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美和韻律美。

3、體驗(yàn)友愛、寬容、諒解的主動(dòng)情感。

1、音樂《生日歌》。

2、依據(jù)兒歌內(nèi)容打算相應(yīng)的圖示。

3、雙響桶若干。

一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：

播放《生日歌》

師：這是什么歌呀？什么時(shí)候會(huì)唱這首歌？你們喜愛過生日嗎？你過生日的時(shí)候有誰來參與？

二、按兒歌依次逐段觀賞，幫助幼兒理解兒歌。

師：今日小老虎也要過生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒有摯友來參與？

師：過生日沒有人來參與會(huì)感覺怎么樣呀？

師：沒有摯友來參與，冷冷清清不喧鬧，那怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒揣測）

師：我們小摯友想出的方法真多，那我們聽一聽小老虎是怎么做的？（聽錄音）

師：小老虎想到了什么方法呀？（出示電話機(jī)）他把電話打給誰了？（出示小白兔）它會(huì)和小白兔怎么說？

我們來聽聽小老虎是怎么說的？（聽錄音），我們幫小老虎一起請小白兔好嗎？（帶領(lǐng)幼兒集體說）

師：小白兔會(huì)不會(huì)去呢？

師：是啊，摯友邀請了是應(yīng)當(dāng)去的，可它想不想去呢，我們來聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音），小白兔情愿去嗎？是什么緣由連過生日都不去？（畫出相應(yīng)圖示）

小兔受了欺壓心里怎樣？

師：我們一起來學(xué)學(xué)小兔生氣時(shí)說的話，（集體說）誰情愿一個(gè)人來學(xué)學(xué)小兔說的話？

集體進(jìn)行打電話嬉戲，鞏固角色對話。

老師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話一次。

交換角色再次打電話一次。

唉！小白兔不情愿來，小老虎還會(huì)請誰呢？（出示小狗熊圖片）小老虎會(huì)和小狗熊怎么說？我們來學(xué)一學(xué)？

那小狗熊會(huì)不會(huì)去？我們來聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音）

師：小狗熊想不想去，是什么緣由呢？（畫出相應(yīng)圖示）小狗熊接電話時(shí)心里怎么樣？

我們來學(xué)學(xué)小狗熊生氣的時(shí)候說的話（其次遍示范）。

老師與幼兒扮演角色進(jìn)行打電話嬉戲。

師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時(shí)小老虎心里會(huì)怎么樣？（出示哭泣的'老虎）

師：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真難過，吧嗒吧嗒眼淚掉，聽，丁冬丁冬門鈴響，（出示門鈴）是誰在按小老虎家的門鈴呀？

師：小老虎趕快開門瞧一瞧。是誰呀？（出示拎著禮物的小白兔、小狗熊）他們手里拎著什么呀？

師：小白兔、小狗熊不是不來么？怎么又來了呢？（引導(dǎo)幼兒揣測）那究竟是為什么呢？我們來聽一聽。（老師念小白兔、小狗熊的話語）現(xiàn)在知道它們?yōu)槭裁匆獊砹税桑?/p>

師：昨天小老虎還欺壓小白兔和小狗熊，可他們寬恕了小老虎，又來參與生日會(huì)了，小老虎又會(huì)說些什么呢？那我們來聽一聽。接下來它們會(huì)做什么了？（出示過生日場面畫）

老師小結(jié)：小摯友，小白兔、小狗熊寬恕了小老虎，小老虎也承認(rèn)了錯(cuò)誤，他們又成為了好摯友，我們小摯友在平常的生活中也要團(tuán)結(jié)友愛，不打架，不吵鬧，做個(gè)好摯友，好嗎？

三、觀賞兒歌，學(xué)習(xí)有表情地朗誦小動(dòng)物的對話。

1、師：小老虎今日的生日好喧鬧啊，老師把這件事情編成了一首兒歌，名字叫《小老虎過生日》，你們想聽嗎？好，請你們幫我拍手打節(jié)奏，會(huì)說的小摯友可以和老師一起來說，好嗎？

2、師：小老虎今日過生日，我也想要去參與，你們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就打算一個(gè)節(jié)目送給小老虎吧！輕輕的請出我們的樂器——雙響桶，我們一起來練一練。

3、帶領(lǐng)幼兒利用雙響桶邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。

師：你們練得真不錯(cuò)！等會(huì)我們?nèi)⑴c小老虎的生日會(huì)。

活動(dòng)區(qū)供應(yīng)木偶、錄音、圓舞板等引導(dǎo)幼兒表演。

幼兒園大班教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使幼兒相識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途；

2.使幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要緣由；

3.幫助幼兒樹立起愛護(hù)水資源的意識，并初步形成愛護(hù)水資源的日常行動(dòng)。

二、教學(xué)打算：

1.清水、臟水各一杯；一些透亮的盛水器皿；泥沙少許；

2.有關(guān)“水的用途”、“水污染的緣由”的圖片數(shù)幅；

3.幼兒與父母共同探討河水變臟的緣由，可能的.話請父母帶領(lǐng)幼兒視察居住地的河流、池塘的水質(zhì)。

三、教學(xué)過程：

（一）出示清水，分析水的特性

1.組織師生談話，引導(dǎo)幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。

2.依據(jù)幼兒的描述，老師講解：水是透亮無色、無味的液體，會(huì)到處流淌，因而沒有固定的形態(tài)。

（二）聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，談?wù)勊挠猛?/p>

1.組織幼兒探討水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命———?jiǎng)游铩⒅参镄璨豁氁?。激?lì)幼兒大膽地講解并描述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。

2.出示圖片，幫助幼兒總結(jié)歸納水的用途。老師向幼兒說明：水是一種特別重要的物質(zhì)。假如說地球是媽媽，水就是媽媽的乳汁，它培育著地球上的人、動(dòng)物和植物。沒有了水，我們?nèi)藭?huì)渴死，絕大多數(shù)的動(dòng)物和植物也會(huì)死亡，地球?qū)⒆兂梢粋€(gè)荒蕪的大沙球。可以說，沒有水就沒有生命。

（三）出示臟水，分析水污染的危害

1.引導(dǎo)幼兒比較臟水與清水的不同之處，說說幼兒對臟水的觀感。

2.老師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時(shí)臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗(yàn)，還會(huì)發(fā)覺水里充溢各種病菌和有毒物質(zhì)；有時(shí)臟水的顏色沒有發(fā)生改變，還是和原來一樣澄澈見底，但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰姷亩舅亍?/p>

3.組織幼兒探討臟水的危害，引導(dǎo)幼兒說出自己的看法。如我們?nèi)撕攘伺K水會(huì)怎么樣？臟水可以澆花、養(yǎng)魚嗎？

4.老師講解并置疑：當(dāng)今全世界包括我國水污染特別嚴(yán)峻。全世界每年大約兩萬多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農(nóng)作物，因?yàn)楹永锪魈实氖呛诤鹾醯某羲?。為什么江河里的水?huì)被污染變臟呢？

（四）探討水污染的主要緣由

1.引導(dǎo)幼兒回憶與父母探討的結(jié)果及在父母帶領(lǐng)下視察江水或池水，讓幼兒講解并描述他們的想法。

2.出示圖片，講解、分析江河受污染的主要緣由：

（1）工業(yè)廢水這是嚴(yán)峻的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量污水，假如不經(jīng)處理，干脆排入江河中，久而之久，影響了江河的水質(zhì)。

（2）生活污水每個(gè)家庭每天也有很多污水產(chǎn)生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會(huì)使江河里的水變質(zhì)。

（3）生活垃圾很多人把江河當(dāng)成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里，把江河搞臟搞臭了。。

（4）農(nóng)藥和化肥農(nóng)田若施用了過量的農(nóng)藥和化肥，殘余的農(nóng)藥和化肥會(huì)經(jīng)雨水沖刷流入江河。

（5）森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會(huì)毫無遮攔地流入江河，使河水變渾。

（五）探討愛護(hù)江河的方法

1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)水污染的主要緣由商議愛護(hù)江河的方法。

2.總結(jié)幼兒力所能及的做法，要求幼兒背誦記憶，并在日常生活中行動(dòng)起來，如：（1）節(jié)約用水，一水多用；（2）愛惜花草樹木；（3）垃圾分類處理；（4）建議父母運(yùn)用無磷洗衣粉；等等。

（六）延長活動(dòng)：開展“護(hù)水小衛(wèi)士”競賽活動(dòng)。

幼兒園大班教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)今的孩子都是家里的“掌上明珠”，過著“飯來張口、衣來伸手”的日子，缺乏獨(dú)立生活的實(shí)力，而且由于嬌生慣養(yǎng)，孩子挑食、偏食的不良習(xí)慣日益增多，而合理的養(yǎng)分和良好的飲食習(xí)慣能促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育。所以為了培育幼兒良好的飲食習(xí)慣和提高幼兒的獨(dú)立的生活技能，我設(shè)計(jì)了《小鬼當(dāng)家》這一活動(dòng)。

目標(biāo)：1讓幼兒初步了解人體須要各種各樣的食物。

2、培育幼兒不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。

3、提高幼兒獨(dú)立的生活技能。

4、培育幼兒獨(dú)立的意識，削減對成人的依靠。

打算：1、已相識常見食物的`名稱及其主要養(yǎng)分。

2、課件、每日食物結(jié)構(gòu)圖。

過程：

1．幼兒在健康歌的音樂聲中進(jìn)入教室。

師：今日是星期六，寶寶們真快樂?？墒菋寢尣辉诩?，該怎么辦呢？我們來看看媽媽有沒有留言。

2．課件：寶寶們，媽媽有事出去了，你們自己當(dāng)家吧，有什么麻煩就去問小博士，好嗎？再見。

3．師：哎呀，媽媽叫我們自己當(dāng)家，自己燒飯，那我們得先去買菜呀。是不是喜愛吃的就多買一點(diǎn)，不喜愛吃的就少買一點(diǎn)呢？（幼兒回答）

4．師：我們?nèi)枂栃〔┦堪伞?/p>

5．了解每日須要的主要食物結(jié)構(gòu)。

課件：（小博士）小摯友，這是我們每日須要的食物結(jié)構(gòu)圖，它告知我們身體須要各種各樣的事物，有的須要的多，有的須要的少。我們一起來看一下，哪些食物須要的多，哪些須要的少，哪些須要的不多不少呢？

6．出示食物結(jié)構(gòu)圖：引導(dǎo)幼兒說出在三角形的食物結(jié)構(gòu)圖中，最下面的須要多一點(diǎn)，最上面的須要少一點(diǎn)。

7．老師小結(jié)，把食物圖編成一首兒歌：糧食蔬菜和水果，每天須要不能少；雞肉魚蝦和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃有牢記。

8．了解偏食、挑食的危害，教化幼兒葷素食物都要吃。

師：寶寶們看，小博士帶了三位小摯友來干什么呢？

課件：（小博士）請你們看看這三位小摯友有什么地方不一樣？（一個(gè)胖一個(gè)瘦，一個(gè)不胖也不瘦）引導(dǎo)幼兒探討：專吃葷菜簡單發(fā)胖，專吃素菜長的瘦，不挑食才是長得最好的。

幼兒探討好后，課件中三個(gè)小摯友說說自己胖瘦的緣由。

師小結(jié)：寶寶們喜愛誰，為什么?

9．嬉戲：買菜。

師：剛才，寶寶們聽了小博士的話，知道了人體須要各種各樣的食物，不能挑食、偏食，那等一下買菜的時(shí)候知道該怎么買了吧？

幼兒去“菜場”買菜，提示幼兒要葷素搭配，并能夠正確地算出找零。

活動(dòng)延長：

幼兒在“娃娃家”中接著玩“小鬼當(dāng)家”的嬉戲，學(xué)會(huì)自己搭配炒菜，款待客人。

幼兒園大班教案篇4

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)如何視察昆蟲。

2、學(xué)習(xí)視察記錄的方法。

活動(dòng)打算：

1、供應(yīng)放大鏡、圖畫紙、蠟筆。

2、在區(qū)域設(shè)置飼養(yǎng)角指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、幼兒可在區(qū)域活動(dòng)、自由活動(dòng)、嬉戲時(shí)間，進(jìn)入“飼養(yǎng)角”，接著視察昆蟲。

2、引導(dǎo)幼兒綻開探討：它們長得怎樣？有幾只腳？翅膀是什么顏色的？眼睛長得如何？它們在做什么？激勵(lì)幼兒在視察的基礎(chǔ)上說出自己的想法。

3、激勵(lì)幼兒利用放大鏡進(jìn)行視察，并將視察的結(jié)果記錄在圖畫紙上。

4、請幼兒展示自己的記錄結(jié)果，并比較每個(gè)人視察的相同點(diǎn)及相異點(diǎn)。

5、將幼兒的記錄結(jié)果粘貼在飼養(yǎng)角的墻面上。

昆蟲拼圖

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固加深對蜜蜂、蚱蜢、蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓等常見昆蟲外形特征的相識。

2、學(xué)習(xí)拼貼技巧，熬煉手指小肌肉。

活動(dòng)打算：

供應(yīng)昆蟲拼圖卡、畫有草地、花園的`背景圖指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、供應(yīng)自制昆蟲拼圖于區(qū)域中，幼兒自由選擇圖片，依據(jù)昆蟲的外形，將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲畫，要求幼兒拼貼工整。

2、引導(dǎo)幼兒多拼出幾只昆蟲，并擺放在畫有草地、花園的背景圖中，比比誰拼的昆蟲多。

3、活動(dòng)延長經(jīng)；接著將拼圖卡投放入益智區(qū)中，也可引導(dǎo)幼兒畫出自己喜愛的昆蟲，剪成若干塊，使拼圖卡片不斷更新。

幼兒園大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)雙腿并攏從椅子上向下跳的基本動(dòng)作。

依據(jù)老師的語言指令，進(jìn)行單腳站立、原地自轉(zhuǎn)等平衡動(dòng)作。

在嬉戲的過程中，留意與同伴共享空間，避開在奔跑時(shí)碰撞。

初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的.實(shí)力。

通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜愛的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

活動(dòng)打算：

人手一把小椅子。打算活動(dòng)照鏡子。

音樂磁帶《誰是小熊》

活動(dòng)過程：

1、支配幼兒兩兩對應(yīng)站立玩照鏡子嬉戲。其中一人先做動(dòng)作，另一人仿照做動(dòng)作。激勵(lì)幼兒變換各種動(dòng)作。

2、練習(xí)雙腳并攏向下跳。幼兒人手一張椅子，將椅子排成圓形，自己站在一字前面，大家面對圓心站好。老師示范表演。老師站在小椅子上，先念兒歌，念完兒歌后，輕輕從小椅子上跳下來。老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，并練習(xí)雙腳并攏向下跳的基本動(dòng)作。幼兒站在椅子上面對圓心，老師帶領(lǐng)幼兒先念兒歌，然后向下跳，聽老師發(fā)指令，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

老師發(fā)：快速飛。幼兒雙手伸平快速向前飛。

老師發(fā)：單腳飛。幼兒雙手伸平單腳站立。

老師發(fā)：飛機(jī)迷失方向。幼兒雙手伸平原地打轉(zhuǎn)。

老師發(fā)：慢速飛。幼兒雙手伸平漸漸向前飛。

老師發(fā)：飛機(jī)著陸。幼兒站在自己的椅子上。

嬉戲可以反復(fù)進(jìn)行兩次。

老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行嬉戲3~4次。

放松活動(dòng)：

誰是小熊。

椅子背向圓心，幼兒站在小椅子邊上，面對前，老師和幼兒一起唱歌，然后師生隨著音樂向前小步跑，音樂一停，師生一起搶座位，沒有位置的小摯友就是小熊，嬉戲可開展3遍。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)采納主題模擬情境教學(xué)，比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用，師幼共同營造了一個(gè)和諧、充溢樂趣的情景，幼兒在自主的空間里，主動(dòng)練習(xí)、溝通感悟、合作探究。事先擔(dān)憂沒有進(jìn)行預(yù)演會(huì)"出洋相"，其實(shí)只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們供應(yīng)自主的空間，他們就會(huì)將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔(dān)憂紙飛機(jī)的破損會(huì)影響投擲的效果，其實(shí)擔(dān)憂是多余的，相反還激起了幼兒的新奇心，相同的投擲動(dòng)作，紙飛機(jī)的飛行高度和遠(yuǎn)度不同。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒手腦并用，身心真正"活動(dòng)"了起來。

幼兒園大班教案篇6

設(shè)計(jì)思路：

最近發(fā)覺小班孩子在禮儀方面還比較欠缺，也常常聽家長說某某孩子在家沒禮貌，有客人來叫他和客人打招呼，他就紐頭就走，這也使家長感到特別尷尬。或許是孩子身在農(nóng)村的關(guān)系，家庭不重視的關(guān)系等，造成了孩子沒禮貌。所以我設(shè)計(jì)了小兔過生日的活動(dòng)，通過活動(dòng)中與老師一起去小兔家做客并說一些基本的禮貌用語，讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成說禮貌用語的習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

在為小兔過生日的情景中學(xué)說短句。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與人交往。

培育幼兒有禮貌的品質(zhì)。

培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)打算：

創(chuàng)設(shè)小兔家的環(huán)境、小兔頭飾、青草、蘿卜蔬菜等

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、今日是小兔的.生日，它邀請了許多摯友給它過生日，也請了我們小2班的寶寶和李老師。你們開不快樂啊?想不想去啊?

那我們寶寶應(yīng)當(dāng)怎樣去客人家做客呢?(應(yīng)當(dāng)有禮貌、要帶禮物)

你們真懂事啊，那我們給小兔帶什么禮物呢?它喜愛吃什么呢?(青菜、蘿卜、蘑菇……)

2、老師打算了好多小兔愛吃的東西，請你們每個(gè)寶寶拿一樣禮物(老師也拿一樣)。

我們打算動(dòng)身咯，小兔等急了，小汽車開咯，笛笛笛~~~~(黑板推開，出現(xiàn)房子)。

二、視察并做客

1、小兔家到了，哇~~~看小兔家美麗嗎?是什么樣子的呀?(蘑菇房)

看，小兔家門關(guān)著，到人家家里有什么方法可以讓人家開門呢?(門鈴、敲門)

總結(jié)：恩，老師覺得敲門是個(gè)好方法，讓我來敲敲看。

2、敲門并演唱歌曲

第一遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，媽媽要進(jìn)來”

小兔子為什么不開門啊?(生疏人不能開，因?yàn)椴皇菋寢尩穆曇?

總結(jié)：原來小兔子的警惕性好高哦，他知道一個(gè)人在家的時(shí)候是不能隨意開門的。

其次遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，李老師要進(jìn)來”

“就開就開我就開，摯友來了，快點(diǎn)把門開”

聽聽看李老師唱了什么讓小兔子開門了?小兔一聽是李老師，是相識的人所以開門了。

三、激勵(lì)幼兒邊敲門邊演唱

小兔請李老師進(jìn)來了，現(xiàn)在我們的寶寶也來敲敲門，看看小兔會(huì)不會(huì)開門。

“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，xxx要近來”(把幼兒名字遍進(jìn)歌曲)

四、送禮物并說說好聽的話

1、老師禮物“小兔，青菜送給你，祝你生日歡樂”(把禮物貼到黑板上)

2、幼兒送禮物“小兔，蘿卜送給你，祝你生日歡樂”

總結(jié)：我們寶寶送了這么多禮物給小兔，小兔說感謝你們，它今日很快樂。它也有禮物送給你們(出示蛋糕)你們看是什么啊?收到禮物應(yīng)當(dāng)說什么?(感謝小兔)

3、打開蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。

教學(xué)反思：

故事《小兔過生日》因?yàn)檎n前做了大量的打算工作，所以進(jìn)行起來還比較順當(dāng)，活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、閱歷上的欠缺和臨場發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在綻開部分，試分析如下：

一、大班幼兒記憶力不是很強(qiáng)，表述實(shí)力較弱?？匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚€(gè)內(nèi)容，老師在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增加幼兒記憶，引導(dǎo)孩子把看到的表述出來。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計(jì)上了，實(shí)際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，孩子回答起來比較吃力。

二、老師提出的問題應(yīng)當(dāng)是多角度、由淺入深層層引導(dǎo)，語言應(yīng)兒童化，簡練易懂。我只運(yùn)用一種方式反復(fù)提問，缺乏改變和吸引力，孩子易丟失愛好。

三、重、難點(diǎn)突破時(shí)，由于我自己思路不夠清楚，分析教材不夠透徹，以至進(jìn)行起來不是那么簡潔明快，自己感覺有點(diǎn)吃力，缺乏條理性、依次性。

四、最終的小結(jié)不夠規(guī)范，概括性不強(qiáng)，引導(dǎo)力不足。

五、課件的制作太簡潔、粗糙，沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。

幼兒園大班教案篇7

在日常生活中，隨處可以看到各種管子，由于幼兒天生對外界事物充溢了新奇，對各種事物都充溢了探究的欲望，因此，我先從幼兒的日常生活入手，與孩子們一起探究與人們的日常生活親密相關(guān)的一些事物，讓孩子們在探究的過程中，相識到管子給人們的生活帶來的便利與快捷，了解管子在生活中的應(yīng)用，能依據(jù)管子的特點(diǎn)進(jìn)行簡潔的分類，知道一些不能向帶管子的通道中亂扔?xùn)|西等常識。并且能通過自己的想象和創(chuàng)建，用管子進(jìn)行簡潔的造型，創(chuàng)建性地玩各種管子嬉戲，感受管子嬉戲的樂趣。

整個(gè)過程我分為三個(gè)階段：

1、設(shè)疑激趣，奇妙導(dǎo)入。

我選擇了在起先部分用課件的形式向幼兒展示各種用管子制成的藝術(shù)品，激發(fā)幼兒探究的愛好。

2、師幼參加，探究認(rèn)知。

本階段是整節(jié)課的重點(diǎn)。在活動(dòng)中，我堅(jiān)持以幼兒為本，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽想象，讓他們盡情發(fā)揮，主動(dòng)發(fā)言。通過認(rèn)一認(rèn)、分一分、說一說、做一做等活動(dòng)，相識各種各樣的管子，學(xué)習(xí)對管子進(jìn)行簡潔分類，了解管子的重要性，能疼惜管子，不向管子形態(tài)的通道中亂扔?xùn)|西。

3、活動(dòng)延長，培育實(shí)力。

在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，我打算讓幼兒大膽地想象，親自動(dòng)手制作一件管子作品，創(chuàng)建性的玩管子，以培育幼兒的想象力和動(dòng)手操作的實(shí)力。

1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用，能依據(jù)管子的`特點(diǎn)對管子進(jìn)行簡潔的分類。

2、知道管子給人們的生活帶來了便利，不向管道中亂扔?xùn)|西。

3、會(huì)用管子進(jìn)行簡潔的造型，會(huì)玩各種管子嬉戲，感受管子嬉戲的樂趣。

各種各樣的管子（軟管、硬管、可伸縮的、粗細(xì)不同的管、電線管、水管等）、管子造型、紙、抹布、管子藝術(shù)品課件。

（一）激趣導(dǎo)入

1、老師激發(fā)幼兒愛好，組織幼兒探究。

師：小摯友，今日書博士給大家?guī)砹藥讟訓(xùn)|西，你們想不想看一看呀？

幼：想！

2、出示課件，師幼共同觀看。（課件展示人們用管子制作的作品）

3、引導(dǎo)幼兒探討，從而引出管子。

師：誰能告知我，你剛才看到的是什么？

（幼兒的回答可能千姿百態(tài)，老師加以引導(dǎo)）

師：小摯友覺得這些東西好看嗎？知道用什么做的嗎？

（引導(dǎo)幼兒說出管子）

師：它們都是用什么樣的管子做的呢？

（鐵管、塑料管、吸管等）

（二）探究新知：

1、擺出各種各樣的管子，請幼兒參觀小小展覽會(huì)。

師：今日老師特地為大家舉辦了一個(gè)小小的管子展覽會(huì)，你們想不想?yún)⒂^一下？

幼：想。

師：小摯友要留意，看的時(shí)候不要擠，要輕拿輕放，我們比比哪位小摯友視察得最細(xì)致，發(fā)覺管子的特點(diǎn)最多。

[page_break]（老師引導(dǎo)幼兒有序地視察各種管子）

2、引導(dǎo)幼兒相識各種類型的管子。

師：小摯友，你們剛才看到的管子都一樣嗎？

幼：不一樣。

師：哪些地方不一樣？

（幼兒可能不是按以下依次看出來，老師可隨幼兒回答的依次調(diào)整教學(xué)思路）

幼：有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的是硬的……

幼：有的長有的短、有的粗有的細(xì)……

幼：用途不一樣。

師：剛才小摯友說的很好，我們一起來看一看它們都是一些什么樣的管子？

師：這根管子我在洗手間了見過，這是一根“水管”。

師：這是什么管子？

幼：吸管！

師：是的，這是小摯友平常用的吸管！

師：小摯友，你們看看還有什么管子？你們都在哪里見過這些管子？

3、引導(dǎo)幼兒了解管子在生活中的應(yīng)用，不往管道中亂扔?xùn)|西。

師：這些管子都分別用在什么地方？給我們帶來了哪些便利呢？

師：小摯友想一想哪些物品能很簡單的通過管子?哪些物品在管子中不簡單通過？（幼兒探討回答）

師：小摯友看，老師這里有許多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很簡單的通過管子嗎？（讓幼兒動(dòng)手嘗試，并聯(lián)系實(shí)際，教化幼兒不往管道中亂扔?xùn)|西）

4、啟發(fā)幼兒動(dòng)手對管子進(jìn)行簡潔分類。

師：剛才，老師和小摯友們一起相識了好多的管子，可是老師有幾位管子摯友迷路了，找不到自己的家了，小摯友能不能幫它們找找自己的家呢？記住肯定要細(xì)致找，水管要進(jìn)水管的家，吸管要進(jìn)吸管的家……

(請幾組幼兒到前面來分一分)

師：小摯友他們分的對不對?（請幼兒推斷正誤）

師：你們真聰慧，一會(huì)兒就幫管子摯友找到了自己的家。其實(shí)，除了這樣格外，我們還可以怎樣分呢？

（引導(dǎo)幼兒說出依據(jù)管子的形態(tài)、顏色、質(zhì)地等進(jìn)行分類，并讓幼兒進(jìn)行簡潔歸類）

（三）總結(jié)新知，活動(dòng)延長

師：今日我們一起相識了各種各樣的管子，學(xué)會(huì)了對管子進(jìn)行簡潔分類，也看到了許多用管子做成的物品，你們想不想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一件作品呢？

幼：想。（讓幼兒閉上眼睛聯(lián)想制作一件什么樣的作品。）

師：你打算設(shè)計(jì)一件什么樣的作品呢？（啟發(fā)幼兒大膽地講出自己的想法）

師：我們還可以用管子做些什么嬉戲呢？比如：傳聲嬉戲……

師：現(xiàn)在就請小摯友一起去區(qū)角里玩一玩管子吧。

本次活動(dòng)從幼兒熟知的日常生活中的管子入手，了解、相識了各種各樣的管子，知道管子不僅可以為我們的生活帶來便利，而且，還可以做成許多好看、好玩的東西，為我們帶來了