基于體育核心素養(yǎng)的遼寧學校體育教學改革 課件

ReformofschoolphysicaleducationinLiaoning

basedoncultivatingcoresports

literacy《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進一步加強學校體育工作若干意見》（國辦發(fā)〔2012〕53號）《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》（國辦發(fā)〔2016〕27號）全面貫徹黨教育方針和黨的十九大精神落實聚焦學生發(fā)展核心素養(yǎng)遵循教育規(guī)律學生身心成長規(guī)律加強知識與能力體系的有效轉(zhuǎn)換促進體育知識與運動能力的有機結(jié)合牢固樹立以人為本、健康第一的理念致力于讓課程適合每個學生的發(fā)展貫徹黨的教育方針黨的十九大精神促進學生積極參加形式多樣、生動活潑、健康向上的學校體育活動一、全面深化課改，優(yōu)化課程方案全面深化課改，優(yōu)化課程方案堅持健康第一的指導(dǎo)思想堅持知識與能力的轉(zhuǎn)化和融入未來生活的內(nèi)涵式培養(yǎng)模式以提高國民素質(zhì)為宗旨以學生的終身發(fā)展為宗旨全面深化課改，優(yōu)化課程方案知識與能力能力與生活有效鏈接課程改革的 初衷致力于讓課程適合每一個學生的發(fā)展是我們的目標全面深化課改，優(yōu)化課程方案堅持目標統(tǒng)領(lǐng)與問題導(dǎo)向相結(jié)合堅持理念先導(dǎo)和改革行動相結(jié)合“向課堂教學要效益，向活動要質(zhì)量”的工作方略建立大課程關(guān)實施“以教研活動為載體，以科研和培訓為兩翼”的工作格局聚力質(zhì)量提升，關(guān)注教師成長，關(guān)愛學生健康作為工作重點二、完善課程結(jié)構(gòu)，健全課程體系《遼寧省義務(wù)教育深化課程改革指導(dǎo)意見》（［2016］91號）《遼寧省義務(wù)教育地方課程實施意見》（［2016］94號）《遼寧省義務(wù)教育地方課程指導(dǎo)綱要》（［2017］6號）《遼寧省義務(wù)教育校本課程建設(shè)指導(dǎo)意見》（［2017］17號）《遼寧省教育廳關(guān)于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟罚ǎ?017］55號）完善課程結(jié)構(gòu)，健全課程體系聚焦課程與資源有效開發(fā)與利用聚焦基于核心素養(yǎng)的課堂教學聚焦與課程改革相關(guān)的課題研究注重培養(yǎng)學生的合作精神自主探究能力完善課程結(jié)構(gòu)，健全課程體系注重小學、初中、高中課程的相互銜接明確各學段的教育功能和課程標準要求統(tǒng)籌整合國家、地方、校本課程，實現(xiàn)國家課程學?；瘜嵤?、地方課程綜合化建設(shè)、校本課程特色化。完善課程結(jié)構(gòu)，健全課程體系《遼寧省體育與健康課程實施指導(dǎo)方案》《遼寧省體育與健康教學質(zhì)量提升工程》制定依據(jù)教育部《義務(wù)教育學校管理標準（試行）》學習借鑒質(zhì)量管理科學和標準化質(zhì)量管理體系緊緊抓住教學質(zhì)量生成的各要素和各環(huán)節(jié)整體優(yōu)化教學質(zhì)量管理建立全面、全程、全員課程與教學質(zhì)量管理運行的長效機制提升學校課程管理水平與教學質(zhì)量完善課程結(jié)構(gòu)，健全課程體系出版《初中、小學體育與健康教學指導(dǎo)》《初中、小學音樂教學指導(dǎo)》《初中、小學美術(shù)教學指導(dǎo)》《初中、小學體育與健康學業(yè)質(zhì)量評價標準》《初中、小學音樂學業(yè)質(zhì)量評價標準》《初中、小學美術(shù)學業(yè)質(zhì)量評價標準》三、堅持制度創(chuàng)新，拓寬發(fā)展途徑堅持制度創(chuàng)新，拓寬發(fā)展途徑教研員配齊體育藝術(shù)教學開課率教學實施體育藝術(shù)師資（年齡、性別、人數(shù)、學歷、職稱）3隊、2組、1活動形成報告召開了遼寧省中小學學校體育藝術(shù)教育教學工作會議上，對我省體育藝術(shù)工作進行了務(wù)實性總結(jié)。14個市分成3個片區(qū)（精準教研）實施片區(qū)聯(lián)動進行區(qū)域教學交流及管理。體育藝術(shù)場地器材設(shè)施與教具配備遼寧省教育廳印發(fā)《遼寧省中小學體育藝術(shù)學科教學研訓工作年活動實施方案》遼寧省中小學體育、音樂、美術(shù)教師人數(shù)統(tǒng)計表（單位：人）小城鎮(zhèn)學鄉(xiāng)村中城鎮(zhèn)學鄉(xiāng)村高城鎮(zhèn)中鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)合計鄉(xiāng)村合計體育10558546560412972299493919593937628969音樂6771303225131115731215100154362美術(shù)632927152372107086425595654040總計2365811212109265159458914093917317780堅持制度創(chuàng)新，拓寬發(fā)展途徑2015年開始在省內(nèi)學校開展創(chuàng)建體育藝術(shù)教研基地學?；顒又行W體育中小學健康教育中小學音樂中小學美術(shù)學科建設(shè)加強堅持制度創(chuàng)新，拓寬發(fā)展途徑中小學體育藝術(shù)教研基地校達到 100

所學校國家級優(yōu)秀課 15

節(jié)省優(yōu)秀課 26

節(jié)8人代表遼寧參加歷屆全國中小學體育教師教學技能大賽四、強化管理評價，以考改促課改強化管理評價，以考改促課改建立并實施學校課程評價管理制度，強化學校課程管理的自我評價、自我發(fā)展意識，提高學校課程實施的管理能力和水平。大力推進義務(wù)教育質(zhì)量綜合評價改革。樹立科學的教育質(zhì)量觀和評價觀，堅持“立足過程，促進發(fā)展”的新理念，建立學生學業(yè)質(zhì)量評價標準，完善學生綜合素質(zhì)評價制度，全面、真實、科學地評價學生的學業(yè)成績和核心素養(yǎng)發(fā)展水平。342160分計入初中學生畢業(yè)升學考試的總成績增加了體育衛(wèi)生常識考試內(nèi)容。男1000米、引體向上、女800米、仰臥起坐等發(fā)展耐力及力量素質(zhì)和運動技能項目的測試將畢業(yè)一次性考試改為初中階段性考試，即每個學年都有相應(yīng)的測試內(nèi)容強化管理評價，以考改促課改2007年出臺了遼寧省初中體育考試改革方案按照《國家學生體質(zhì)健康標準》要求做了適當?shù)恼{(diào)整以考改促課改，進一步深化考試制度改革。深化義務(wù)教育初中學業(yè)水平考試改革，明確學業(yè)考試的性質(zhì)，規(guī)范考試內(nèi)容范圍，積極探索多樣化考試和成績呈現(xiàn)方式保證考試的導(dǎo)向性、科學性和規(guī)范性——出臺遼寧省初中體育考試方案強化管理評價，以考改促課改2011年我省出臺了體育測試成績納入高中學學業(yè)水平考試的重要內(nèi)容，凡是體育測試成績不及格的學生不發(fā)高中畢業(yè)證書。這項舉措的出臺，有力引導(dǎo)和激發(fā)了高中學生積極參加體育鍛煉的熱情。對于延續(xù)初中體育考試成果和提高高中學生身體素質(zhì)起積極作用。五、校園足球牽動，實現(xiàn)均衡發(fā)展校園足球牽動，實現(xiàn)均衡發(fā)展理性理解教學改革，全面推進校園足球運動和多種體育項目根據(jù)《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》精神和總體要求2016年投入1806萬今年投入1119萬用于校園足球運動的開展。比賽、教練員教師培訓、器材投入等總計共投入2925萬元資金校園足球牽動，實現(xiàn)均衡發(fā)展遼寧省教育廳組織專家組對首批402所、第二批149所全國校園足球特色學校及校園足球試點縣（區(qū)）進行了動態(tài)評估851所特色學校，3個試點縣（區(qū)）2016上半年和2017年4月全省551

所全國校園足球特色學校及校園足球試點縣（區(qū)）全部達到合格以上標準所有學校每周每班至少上一節(jié)足球課保證大部分學生在校期間都能夠掌握足球的基本技術(shù)，會欣賞足球比賽至2017年我省每年都進行兩次中小學校園足球聯(lián)賽和分區(qū)賽。參加全國各級別中小學生比賽均獲得優(yōu)異成績。新興體育項目開展軟式棒壘球、荷球、板球、少兒趣味田徑等運動項目充分發(fā)揮各項體育活動的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學生積極參加體育鍛煉我省在秉承大課間傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，又廣泛開展了“學生陽光體育運動”、“體育、藝術(shù)2+1”、“學生校園每天鍛煉一小時”，并積極開展一校一品、一球一操等活動，活動具有范圍廣、內(nèi)容豐富、實效性強等特點。六、豐富培訓內(nèi)涵，提升教師素養(yǎng)豐富培訓內(nèi)涵，提升教師素養(yǎng)注重教師核心素養(yǎng)的提升和教育的均衡發(fā)展，以體育教師培訓為載體，提升教師素養(yǎng)，提高學生體能、技能。每年一次遼寧省體育藝術(shù)教研員培訓

每年一次骨干教師、教研組長培訓（培訓者培訓） （骨干培訓）每年兩次教師專項技能培訓（提高培訓）制定研中有訓訓中有研長期培訓計劃豐富培訓內(nèi)涵，提升教師素養(yǎng)培訓形式通集分分以以以知網(wǎng)以識中散層研會學識絡(luò)賽培培培培代代代補培代訓訓訓訓培培培償訓訓培訓豐富培訓內(nèi)涵，提升教師素養(yǎng)由省教育廳出資1000萬歷時三年的省級體育藝術(shù)骨干培訓班和學科帶頭人培訓班已培訓了骨干教師500

人

學科帶頭人

200人2014和2016年組織了兩期660人次的市縣（區(qū)）研訓教師培訓有效提升了研訓教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)豐富培訓內(nèi)涵，提升教師素養(yǎng)參加全國展示課連續(xù)四年榮獲得多個一等獎在2011至2016年舉辦的全國體育教師教學技能比賽中，我省獲得團體一等獎每年兩次體育技能培訓2016年遼寧省農(nóng)村骨干教師培訓深入研討了學生發(fā)展核心素養(yǎng)、教育教學與評價等系列問題參培教師接受了先進的理念，開拓了思維空間提高了體育教師自身的素質(zhì)和能力有效指導(dǎo)學生參與體育鍛煉提高學生的身體素質(zhì)豐富培訓內(nèi)涵，提升教師素養(yǎng)我們部門中小學體音美學科教研員，對盤錦市大洼區(qū)進行送教活動，對體育藝術(shù)學科教師開展以專家講座、示范課引領(lǐng)與點評、實地培訓指導(dǎo)等2016年4月組織體育學科教研員赴沈陽市法庫縣，就該地區(qū)打造“三鄉(xiāng)”（足球、小提琴、山水畫之鄉(xiāng)）建設(shè)進展情況進行有針對性的指導(dǎo)2016年11月送教下鄉(xiāng)、精準幫扶加強師資建設(shè)，提