《餅干》幼兒園教案

《餅干》幼兒園教案《餅干》幼兒園教案〔精選12篇〕《餅干》幼兒園教案篇1活動目標1.感知餅干的不同形狀，能夠根據(jù)形狀進行配對。2.自制夾心餅干，體會與好朋友互贈餅干并一同品嘗的樂趣。3.主動參與實驗探索。4.讓幼兒學會初步的記錄方法?；顒訙蕚?.請幼兒帶一些形狀相同的餅干來幼兒園。2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色識別的醬料，小勺，托盤。活動過程1.觀察各種餅干，說一說它們的樣子。(1)將幼兒帶來的餅干放到托盤里。(2)請幼兒觀察餅干，說一說它們的形狀。(3)請幼兒聞一聞，說一說餅干的香味。2.找出“好朋友〞餅干，一起來做“好朋友〞夾心餅干。(1)教師請幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的`餅干。(2)一起認識各種醬料。(3)教師示范“好朋友〞夾心餅干的做法，幼兒制作。用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。兩塊“好朋友〞餅干臉貼著臉，中間加上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕的合攏，“好朋友〞夾心餅干就做好了。3.欣賞、品嘗“好朋友〞夾心餅干，并與好朋友分享?；顒友由欤赫堄變洪喿x幼兒學習資源②第29~30頁并完成相關內容的操作活動。教學反思：設計比擬合理，進行也比擬順利?；顒又?，幼兒都能積極參與，活動預設的目標根本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣?！讹灨伞酚變簣@教案篇2活動要求：1、在愉快的氣氛中，看看、說說、吃吃，感受學習和說話的樂趣。2、學習大膽地用語言描述餅干的特征。3、發(fā)揮想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中餅干的多樣性及特征。5、使幼兒掌握一些餅干根本制作?；顒訙蕚洌焊魇礁鳂拥娘灨?，盆子人手一個。白紙一張，紙上有各種圖形餅干?；顒舆^程：〔一〕出示圖形餅干，引出興趣1、今天，老師給小朋友帶來了一樣好吃的東西，猜猜是什么？〔出示餅干〕看，是什么？〔餅干〕2、這些餅干是怎么樣的？〔二〕說說自己的圖形餅干1、將椅子下的裝有圖形餅干的.盆子輕輕拿出，看看。2、教師示范。哇，我的餅干是圓形的，上面有一些花紋，真漂亮！3、你的餅干是什么形狀的？〔幼兒說說〕4、和旁邊的小朋友互相介紹一下自己的餅干。教師與剛剛沒有發(fā)言的幼兒交流?！踩筹灨勺儤恿?、教師示范咬掉一口，變成了彎彎的月亮。2、幼兒操作。咬一口，看看會變成什么？3、說說變成了什么？〔四〕有趣的餅干1、老師為小朋友準備了一些特別的餅干，請把椅子下的信封拿出來。2、示范講解：老師的餅干竟然是一只小熊，它還對我咪咪笑呢！3、你們的餅干是怎么樣的？〔五〕和爸爸媽媽一起品嘗餅干?！讹灨伞酚變簣@教案篇3一、教學目的：1、通過學做餅干，培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。2、復習常見的幾何圖形〔圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形〕。二、教學準備：1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具〔小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等〕、幾何圖形模具〔酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等〕、各種形狀的餅干。2、吃點心時，讓幼兒吃三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的餅干。3、學習兒歌《餅干》。三、教學步驟：1、朗誦兒歌《餅干》。2、小朋友朗誦得很好，你們喜歡吃餅干嗎？〔喜歡〕；你們吃過一些什么形狀的餅干呢？〔圓、方、三角、橢圓〕老師逐一出示食物餅干；我們吃過的餅干上有沒有花紋呢？〔有〕今天我們就來學做餅干，好嗎？〔好〕3、請小朋友先看看老師是怎么做的`：a、先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形；b、把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。4、小朋友自己來學做餅干......?！卜乓稽c音樂〕5、請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。6、評講幼兒作品：a、從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍色.......；b、從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形；c、從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！7、品嘗餅干：你們覺得自己做的餅干好吃嗎？我們大家來嘗一嘗吧,你喜歡什么形狀，就拿什么形狀的餅干吃，嘗一嘗是不是香香的、甜甜的?！蚕词帧⒊哉n前準備的餅干〕四、活動延伸：將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也可準備一些小動物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。五、活動評析：本次活動通過讓幼兒看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動手能力，適合幼兒的年齡特點。運用各種幾何圖形的模具，幫助幼兒完成作品的創(chuàng)作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發(fā)了幼兒對泥工活動的興趣?！讹灨伞酚變簣@教案篇4活動目標感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣?；顒訙蕚涫孪雀嬖V幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色識別的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙(每人一塊)紙簍(每組一個)不同形狀的餅干假設干(事先了解孩子所帶餅干情況，根據(jù)需要做調整或補充)活動過程一、觀察餅干師：寶貝，你們的餅干真多呀，他們一樣嗎?幼：一樣或不一樣。師：(如果有答復不一樣的.)哪兒不一樣?讓孩子們說一說不一樣的地方能方。師：你們的餅干像什么?幼：象太陽、像屋頂、像書、像門、像盆口等師：寶貝，你們的餅干有這么多形狀，那他們都是什么味的?聞一聞告訴老師。幼：菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等師：寶貝都有好朋友，餅干也有好朋友，它們的好朋友是誰呢?師：出示兩塊一樣的餅干。餅干的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，然后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干〞了。二、制作好朋友夾心餅干師：寶貝，愿不愿意制作“好朋友夾心餅干〞呢?幼：愿意(一)、認識各種醬料師：寶貝，你們知道這是什么嗎?幼：醬……或不知道。師：教師一一出示不同的醬料，告訴幼兒醬料的名稱。師：示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。師：配合念兒歌：“中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友夾心餅干做成了!〞師：注意良好行為習慣的培養(yǎng)，餐巾紙、紙簍的使用。(二)、幼兒制作夾心餅干師：寶貝，下面自己制作《好朋友夾心餅干》，看誰制的又快又好。師：教師巡回指導，啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的醬料進行制作。三、分享活動師：寶貝太棒了，自己能制“好朋友夾心餅干〞了，原意和你的好朋友一起分享自己的勞動果實嗎?幼：愿意。幼：和好朋友互贈品嘗。師：好吃嗎?哪個好朋友送給你的?啟發(fā)幼兒說說吃好朋友送的《好朋友夾心餅干》的喜悅心情。設計意圖不同形狀的餅干對幼兒很有誘惑，它是促進幼兒開展的很有價值的教育資源。利用這一資源來開展活動，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把餅干當作知識傳授和技能訓練的工具。更不是以權威者的姿態(tài)來講解、示范，讓幼兒機械地重復記憶而是設定問題情景與幼兒共同開展有意義的，互動的對話，促進幼兒的建構式學習。讓幼兒體驗、理解人與人之間的關愛是甜蜜美好的?！讹灨伞酚變簣@教案篇5設計意圖：餅干是幼兒生活中比擬常見而且比擬喜歡吃的食品，他們對于餅干的形狀、味道比擬熟悉，兒歌《吃餅干》節(jié)奏明快，語句貼近幼兒生活。現(xiàn)在大多獨生子女與別人分享東西意識比擬淡薄，兒歌里你吃一半，我吃一半讓幼兒體驗到與別人分享的快樂?；顒幽繕耍?、讓幼兒學會朗讀兒歌。2、通過游戲活動讓幼兒認識：圓小船餅干。3、讓幼兒從游戲活動中體驗到和別人分享的快樂?；顒訙蕚洌盒δ樛尥?、大餅干兩塊、小圓餅干與幼兒人數(shù)相等、小狗頭飾幼兒人數(shù)相等、《吃餅干》兒歌錄音、小船圓餅干字卡假設干。活動過程：1、出示笑臉娃娃引起幼兒興趣師〔1〕：孩子們你們看今天老師給你們帶來了什么禮物？這些笑臉娃娃再給你們笑喜歡它嗎？師〔2〕：我想請小朋友們動腦筋想一想平時你還見過哪些東西像笑臉娃娃，誰想得多而且又正確我就把漂亮的笑臉送給他。幼：表、蘋果、桔子、籃球》。2、出示餅干讓幼兒動手做一做，嘗一嘗〔1〕師：今天老師也給小朋友帶來了一樣圓圓的東西〔出示餅干〕。〔2〕老師用餅干變魔術〔用手掰開餅干〕師提問：掰開的餅干像什么？幼答：小船月亮一瓣一瓣的桔子?！?〕請幼兒展示自己啊嗚、啊嗚吃餅干的樣子師問：你們想不想吃餅干？〔4〕師：我這有兩只小船一半我自己吃，這一半我想請坐的好的孩子吃〔教師一一讓幼兒吃餅干〕如果你有兩只小船自己吃一半，另一半你想請誰吃？幼：請老師、好朋友、爸爸、媽媽、奶奶……〔5〕給每個孩子發(fā)一塊餅干讓孩子自己動手變魔術，并吃餅干師：今天老師給每個小朋友都準備了餅干〔出示詞餅干幼兒認讀〕這些餅干圓圓的〔出示圓幼兒認讀〕你用餅干變魔術也變成小船〔出示船幼兒認讀〕師問：你吃的餅干是什么味道？〔甜甜的〕3、學習兒歌師：剛剛小朋友變魔術吃餅干開心嗎？老師也可開心了，把小朋友吃的餅干編成了一首好聽的兒歌，請小朋友認真聽〔1〕教師師范朗讀兒歌第1遍、提問：兒歌的`名字叫什么？〔2〕示范教師朗讀兒歌第2遍、提問：孩子們聽得真認真，你記住了兒歌里的哪一句？〔3〕聽錄音1遍師：剛剛我在讀兒歌的時候，錄音機里的阿姨也學會了咱們一起來聽聽?！?〕幼兒跟讀2遍〔5〕分組朗讀4、游戲《小兔小兔真愛玩》幼兒帶上頭飾聽老師說：“小兔小兔真愛玩，摸摸餅干〔圓、小船〕跳回來〞幼兒聽到老師的口令從兒歌里找到相應的字詞跳回自己的座位。每次請4——5名幼兒，其余的幼兒檢查他們摸得是否正確。5、游戲《小狗小狗跟我走》通過前一個游戲幼兒全部帶上小狗的頭飾，所有的小狗跟老師走，老師說：“小兔小兔跟我走〞說完后教師舉起餅干〔圓、船〕幼兒看到老師舉起的字詞說：“餅干〔圓、小船〕字回頭我不動。〞游戲反復進行。6、聽音樂《吃餅干》做動作結束?！讹灨伞酚變簣@教案篇6活動目標：１．運用粘貼、印章畫等技能為自己制作的＂餅干＂設計包裝袋。2．樂意在集體面前介紹自己的作品?；顒訙蕚洌?．印章畫2．PPT：餅干包裝袋欣賞3．第一次活動完成的餅干〔圖形〕，白色包裝信紙里。4．操作背景音樂5．操作時的擦手毛巾活動過程：一、激發(fā)興趣。1．指導語：昨天，我們一起做了一些餅干。誰來說說你做的是什么餅干？什么口味的？什么形狀的？2．小結二、欣賞PPT1．指導語：好吃的餅干都有一個漂亮的包裝袋。那這些漂亮的'包裝袋是怎么做的呢？現(xiàn)在我們一起來欣賞一下。猜猜這里面可能是什么餅干？你是怎么知道的？從哪兒看出來？2．小結語：原來，里面是什么餅干，包裝袋上就有圖案表示出來。這樣，我們仔細看，就能知道里面裝的餅干是什么形狀的？什么味道的了？三、幼兒操作指導語：我們做了那么多，味道又好吃，形狀又好看的餅干，要是也能裝在漂亮的包裝袋里，就好了，是不是？那你們想不想也來為自己的餅干做一個包裝袋呢？工作臺上有圓形，三角形，正方形的印章，還有各種形狀，水果，蔬菜圖案。那怎么做才能讓別人一看就知道什么口味？什么形狀？哦，將他們印在包裝袋上面！也可以用固體膠來將他們粘在信封袋上。那現(xiàn)在，我們就來為自己的餅干做一個包裝袋吧！四、評價指導語：誰想來介紹自己的餅干？猜猜看他做的是什么餅干，什么味道？活動延伸：指導語：帶上你的餅干讓老師猜猜看你做的是什么餅干？《餅干》幼兒園教案篇7活動目標：1、喜歡兒歌，并體會兒歌所表達的情趣。2、通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象，并喜歡用語言表達。3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。4、通過參加適當?shù)臄M聲詞去感受兒歌的詼諧、幽默?；顒迎h(huán)節(jié)：1、猜禮物，引起興趣師：老師要送你們一份禮物，里面有一樣好吃的東西，聞上去香噴噴，咬一口又松又脆真好吃，你們猜猜是什么？幼兒猜一猜、聞一聞、說一說。教師依次用幼兒想象的‘餅干像什么’小結：如“餅干圓圓，像個太陽〔蘋果〕〞等。2、吃餅干，發(fā)揮想象師：“這么香的餅干，你們想不想吃？〞“我們一起來吃餅干。〞幼兒隨著老師邊吃邊想象：“啊嗚一口，變成什么？〞?“再啊嗚咬一口，又變成什么？〞教師依次用幼兒想象的‘餅干像什么’小結：如“啊嗚一口，變成月亮〔香蕉〕等。〞3、欣賞兒歌，感受改編師：“老師還要吃一塊餅干，老師一邊吃一邊還會念兒歌，你們可要仔細聽！〞〔1〕老師邊吃邊念兒歌，幼兒欣賞。幼兒學習念兒歌?！?〕熟悉并喜歡改編兒歌的活動。教師引導幼兒邊吃邊改編兒歌：“圓圓的.餅干還會變什么？我們一邊吃一邊想，看誰最會動腦筋。〞幼兒吃吃玩玩，欣賞改編的兒歌?；顒臃此迹夯顒又校蚁仍谡n前準備了教具，畫出了與歌曲內容相匹配的第一段歌曲的圖譜，幫助幼兒快速記住歌詞內容。同時，圖譜中幽默的大牙齒能讓孩子喜歡本兒歌，在老師引導下學會看圖譜，結合圖譜體會兒歌所表達的情趣。通過猜禮物游戲形式這一環(huán)節(jié)可迅速引起幼兒對活動的參與興趣。同時，通過改編歌曲內容，也能發(fā)揮孩子的想像力，并嘗試用語言表達出來、樂意表達自己的想法并與同伴交流和分享。這些都值得肯定。《餅干》幼兒園教案篇8活動目標：1、初步感知幾何圖形的根本特征并嘗試根據(jù)顏色、形狀、大小等特征進行分類。2、體會制作“餅干〞的樂趣活動準備：1、課件〔小熊餅干屋〕2、幼兒操作材料〔各種不同顏色、不同形狀、不同大小的“餅干〞，不同口味的“夾心〞?！郴顒舆^程：一、引起幼兒興趣森林里的小熊開了一家“餅干商店〞，今天它邀請我們寶貝去參觀，你們想不想去呀？那我們坐著火車出發(fā)吧！〔教師帶著幼兒開著“火車〞入座〕二、觀察餅干1、師：小熊的餅干商店到了，寶貝們你們猜一猜餅干商店會有什么樣口味的餅干呢？幼：〔幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗充分的說一說〕2、小朋友說了這么多的，咱們看看小熊餅干商店里的餅干到底是什么樣的？3、出示幻燈片〔1〕幼兒觀察，教師引導幼兒從餅干的形狀、顏色、大小等幾方面說?！?〕教師總結：原來餅干有許多種，有的形狀不一樣、有的顏色、大小不一樣，還有的味道不一樣。4、出示幻燈片，觀察夾心餅干與普通餅干的區(qū)別。現(xiàn)在請小朋友看一看，我們看到的是什么餅干，它和剛剛看到的.餅干有什么不同？〔引導幼兒說出這是夾心餅干，它上下有兩塊餅干，中間有一層好吃的夾心。上下的兩塊餅干形狀一樣，顏色和大小也一樣，是一對好朋友，長得一模一樣?！橙⒂螒颉罢遗笥穴?、夾心餅干的兩塊餅干是一對好朋友，我們也來玩一個找朋友游戲。老師給你們準備了許多不一樣的餅干卡片，一會你找到的朋友要和你的餅干卡片一模一樣。〔教師拿卡片提示〕下面請小朋友自己選擇喜歡的餅干卡片〔放找朋友音樂〕，2、找到好朋友手牽著手站在一起。小朋友互相檢查對不對呀。兩個好朋友手拉手拿著小椅子做到桌子旁。四、制作好朋友夾心餅干1、導入：剛剛我們玩了找朋友的游戲，現(xiàn)在我們要一起做“好朋友夾心餅干〞老師為小朋友準備了許多材料，做夾心餅干前，我想先問問小朋友，你想做什么樣口味的餅干呢？幼兒討論：〔老師準備了許多夾心，小朋友喜歡什么口味的就可以選擇什么樣的夾心，放在兩塊餅干的中間〕老師為小朋友準備了不同形狀、不同大小、不同顏色的餅干。做餅干的時候要先做什么呢？〔引導幼兒說出先找到一對餅干好朋友，他們要長得一模一樣〕2、幼兒制作，教師巡回指導，在幼兒制作餅干的過程中，教師引導幼兒選擇顏色、形狀、大小相同的餅干進行配對。四、交流：好朋友夾心餅干。1、小朋友間相互交流說說自己制作的什么樣的餅干？2、小朋友今天學會了制作夾心餅干的方法，回家后可以和爸爸媽媽共同制作。3、現(xiàn)在請小朋友拿著自己的餅干，到下邊去的請老師們看看我們自己制作的夾心餅干?！讹灨伞酚變簣@教案篇9活動目標:1.引導幼兒用兩種顏色為“餅干〞涂色。2.體驗涂色活動所帶來的樂趣活動準備：小熊、小猴、小豬的大幅圖片；盤子每組兩個；涂色紙人手三張〔圓形、正方形、三角形〕；油畫棒人手一盒。活動過程:一、引出課題出示小熊、小猴和小豬的圖片小朋友們看，誰來我們班做客了？小熊、小猴和小豬走了很遠的路，肚子早就餓的咕嚕叫了，小朋友們想請它們吃些什么呢？〔幼兒自由答復〕老師替你們準備了許多餅干〔出示幾種涂好色的餅干和沒有涂色的餅干〕我們送給它們吃吧！咦！我聽到小猴、小熊和小豬在說：“這里面又些餅干香噴噴的，真好吃！可是，有的餅干一點味道也沒有。〞小朋友想想，這是為什么呢？〔引導幼兒說出“有的餅干沒有漂亮的顏色，所以不好吃〞〕那么，我們應該怎樣把這些白白的餅干“做〞成香噴噴的餅干呢？二、教師請來油畫棒寶寶幫助1.先“做〞一塊紅色的正方形的餅干吧！我想把它做的漂亮些，所以先請深紅色〔大紅色〕的寶寶搬進來，住在上面。它的好朋友是誰呢？請粉紅色的寶寶住在下面，它們拉拉手做朋友。一塊漂亮的紅色餅干就做好了，放在盤子里。2.接下來做一塊三角形的餅干，先請深綠色的寶寶來幫助，再請誰來呢？〔淺綠色〕。綠色的.餅干也做好了！3.我們把這塊圓形的餅干也做成彩色的吧！什么顏色的好呢？〔引導幼兒先用深色從旁邊涂色，再將淺色涂在另一邊，并將兩種顏色融合。哇！這么漂亮的餅干，趕快送給小熊、小猴和小豬吃吧！〔請個別幼兒送給小動物〕。小動物們說：“真好吃，這么好吃的餅干我們還想吃。〞小朋友們，大家一起來做彩色的餅干吧！三、幼兒涂色，教師指導1.鼓勵幼兒大膽涂色，選用漂亮的顏色進行涂色。2.提醒幼兒用兩種顏色涂色，并能先用深色再用淺色。3.鼓勵幼兒“餅干〞做好后，用黑色寶寶加一點黑芝麻。4.提醒幼兒將好的餅干放在盤子里，以免弄臟。四、講評小熊、小豬和小猴已經(jīng)等不及了，趕快把做好的餅干送給它們吧！小動物說：“謝謝！真好吃！〞《餅干》幼兒園教案篇10活動目標：1、以游戲的形式復習穩(wěn)固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱，學習按不同圖形的形狀、大小進行分類。2、培養(yǎng)幼兒思維的準確性，以及對數(shù)學活動的興趣。活動準備：1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。2、各種圖形餅干假設干。3、畫有〔圓形、三角形、正方形〕寫有數(shù)字的車票假設干。4、磁帶一盤?；顒舆^程：〔一〕以游戲的口吻，引起幼兒興趣1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了？師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓寶寶來了，你們快樂嗎？那好吧，我們向小動物們問聲好，小動物你們好！〕2、師：小動物來做客，你們喜歡迎什么禮物給它們呢？〔幼兒答復〕〔二〕復習認識圓形、正方形、三角形、1、師：你們看，老師準備了一盤餅干?！步處煶鍪疽槐P有各種圖形的餅干〕2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同？〔師：噢，我準備的有大的、小的圓形餅干；有大的、小的'正方形餅干；還有大的、小的三角形餅干〕3、師：小動物們見了這些餅干很快樂，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。我已經(jīng)為你們每人都準備了一盤餅干，現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物？好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。4、師：我們給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎？〔錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦?！?、師：小動物怎么說呀？小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦？那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干？〔喜歡吃大的圓形餅干〕兔寶寶喜歡吃哪一種餅干？〔喜歡吃小的圓形餅干〕豬媽媽喜歡吃哪一種餅干？〔喜歡吃大的正方形餅干〕豬寶寶喜歡吃哪一種餅干？〔喜歡吃小的正方形餅干〕貓媽媽喜歡吃哪一種餅干？〔喜歡吃大的三角形餅干〕貓寶寶喜歡吃哪一種餅干？〔喜歡吃小的三角形餅干〕6、師：剛剛我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。〔師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧！〕〔三〕游戲《到森林公園》1、師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，真是太開心了。為了表示感謝，邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過，小動物們說森林公園離這兒很遠，需要乘火車去，怎么辦呢？別著急！你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！上面都畫有不同的圖形，還寫上了數(shù)字?？?，這張火車票上有什么圖形？數(shù)字是幾呢？那張呢？并且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了畫有圓形的、寫有數(shù)字1的火車票就要上圓形的車廂，坐1號的椅子，如果——2、師：現(xiàn)在，請小朋友上火車吧！〔幼兒持票上不同的車廂〕，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧！〔教師檢查幼兒的對、錯〕活動結束師：小朋友！我們的火車出發(fā)啦！〔放音樂幼兒走出教室〕《餅干》幼兒園教案篇11【活動目標】1、熟悉音樂的AB結構，重點對A／B段結尾音做出反響。2、創(chuàng)編各種餅干逐漸變軟的形體動作。3、在感受歌曲的`根底上，理解歌曲意境。4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。【活動過程】一、故事導入師：剛剛我們都吃了餅干，是什么樣子的??？告訴你們這些餅干來自一個神秘的地方—餅干王國。餅干王國的女王想邀請你們去玩，你們愿意嗎？二、選取動作1、練習做餅干師：餅干王國都是餅干，所以我們要把自己做成一塊餅干才可以去哦！我現(xiàn)在想變成一塊兔子餅干，看我怎么變？〔教師示范〕師：剛剛我是怎么捏的？〔請小朋友上來示范〕那你們還想捏成什么餅干？2、跟著A段音樂做餅干師：現(xiàn)在我們跟著音樂來做餅干，你們想做成什么餅干？3、聽完整音樂，引導幼兒感知發(fā)生的事情。師：現(xiàn)在我們變成另外一種餅干去餅干王國玩一玩，餅干們在那里會發(fā)生什么事呢？師：發(fā)生什么事情啦？原來餅干中了酸奶槍。餅干變得怎么樣啦？師：餅干中了酸奶槍說了什么？為什么會啊了一聲？4、聽B段音樂，創(chuàng)編餅干變軟的動作。師：剛剛餅干中了酸奶槍變軟了，現(xiàn)在我們一起跟著音樂學一學餅干變軟了。師：除了坐著變軟還能怎樣變軟？師：我們一起跟著音樂來變軟吧！三、完整做餅干。師：小朋友們，餅干王國好玩嗎？那我們再去玩吧！動作建議第1-3小節(jié)：雙手做相同的捏餅干的動作；第4小節(jié)：創(chuàng)編餅干的造型〔雙手相同〕?！驳?-7/Jx同第1-3小節(jié)；第8/Jx同第4/Jx?！车?-10小節(jié)：單手做刷油動作，左右手各做2次；第11-12小節(jié)：雙手做捧起動作，放于鼻子下做“聞〞的動作?！驳?3-14小節(jié)同第9-10小節(jié)；第15-16小節(jié)同第1l-12小節(jié)〕注：12小節(jié)結尾處，全體幼兒雙手翻開，口中叫“啊〞！第16-23小節(jié)：自由創(chuàng)編“餅干〞軟掉的動作。注：幼兒可原地做動作、也可在一定空間范圍內移動，但不可倒地?！讹灨伞酚變簣@教案篇12活動目標：1.在看看、比比、分分、嘗嘗等過程中發(fā)現(xiàn)餅干的不同〔大小、形狀、顏色、口味等〕，進一步提高觀察、比擬和分類的能力。2.能用簡單的語言大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。3.開展目測力、判斷力。4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣?；顒訙蕚洌?.四種餅干。2.小飯盒人手兩個〔單格和雙格〕。3.小餅干夾?；顒舆^程：一、回憶吃餅干的經(jīng)驗。師：小朋友，你們喜歡吃餅干嗎？那你吃過什么樣的餅干？給我們介紹一下?！惨龑в變壕唧w介紹自己吃過的餅干〕幼：我吃過圓形的餅干；我吃過三角形的餅干；我吃過小魚一樣的餅干……教師小結：我們小朋友吃過很多的餅干，這些餅干都不一樣，有大的，小的；有方形的，圓形的；還有的是有夾心的，有的是沒有夾心的……二、感知餅干的特征——找朋友。1.選選自己最喜歡的'餅干。師：今天小一班的小朋友們也做了四種餅干送給我們，等會兒請小朋友們都去看一看，選一選，記住每個小朋友只能選一塊自己最喜歡的餅干，用夾子夾好讓它住進自己的家里，再回到座位上來。記住，夾幾塊？〔一塊〕好了，請去吧！〔幼兒自主選取餅干，老師幫助。〕2.說說自己最喜歡的餅干。師：回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說說你選了什么樣的餅干？是什么形狀、什么顏色的？或者有什么特別的地方……現(xiàn)在請你的餅干朋友舒舒服服地呆在家里，我們來介紹一下它們是什么樣子的？誰來說？〔幼兒介紹自己選的餅干，老師引導、補充〕如：我的餅干是圓圓的，上面還有一個個小洞洞；我的餅干是黑色的，方方的；我的餅干上還有字呢……〔1〕根據(jù)形狀分類。師：小朋友看得真仔細，把餅干上好多秘密都發(fā)現(xiàn)了，我剛剛啊好似聽到你們說有的餅干是方形的，有的餅干是圓形的，那哪些寶寶找的餅干是方形的，把你們的餅干舉起來給我們看看，旁邊的小朋友看看，他們的餅干是不是方形的??？方形餅干和方形餅干是好朋友呢，好朋友來碰一碰，我們都是方形的好朋友。師：哎呀呀，哎呀呀，我的餅干不快樂了，我是圓形的，那我有沒有好朋友呢？誰跟我的餅干是好朋友？來！我們圓形的餅干朋友也來碰一碰！我們都是好朋友?！?〕根據(jù)大小分類。師：呀！我們有個小朋友還發(fā)現(xiàn)了餅干朋友的秘密，讓他來說說看。幼：有的餅干大，有的餅干小。師：我聽清楚了，他在說餅干的大小，大餅干和大餅干是好朋友，小餅干和小餅干是好朋友。那我的餅干是大的是小的呢？哦，