部編版小學五年級上冊道德與法治教案(第三單元)

新人教版小學五年級上冊道德與法治第三單元第三單元我們的國土我們的家園第6課《我們神圣的國土》教學設計教學導航【教學目標】1．知識目標:知道我國的地理位置，領土面積，海陸疆域，行政區(qū)劃。知道臺灣是我國不可分割的一局部，祖國的領土神圣不可侵犯。2.能力目標:學會看中國地圖、行政區(qū)劃地圖等，培養(yǎng)學生良好的讀圖習慣。3．情感、態(tài)度與價值觀目標:知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪，激發(fā)熱愛祖國的情感?！窘虒W重點】知道我國的地理位置，領土面積，海陸疆域，行政區(qū)劃。知道臺灣是我國不可分割的一局部，祖國的領土神圣不可侵犯。【教學難點】學會看中國地圖、行政區(qū)劃地圖等，培養(yǎng)學生良好的讀圖習慣?！窘谭▽W法】教法：講解法、情景體驗法、多媒體教學法。學法：合作交流、實踐法?！窘虒W準備】教師準備：準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。學生準備：學生課前完成《課前預習案》?！菊n時安排】2課時教學過程第一課時一、導入新課教師出示柳樹發(fā)芽、鮮花盛開、雪花飛舞的圖片，并向同學們介紹：這幾張圖片看起來完全不屬于同一個時節(jié)，但它們確實是同時存在的，同學們覺得神奇嗎？板書小詩：海南島上，鮮花已經(jīng)盛開。長江兩岸，柳樹剛剛發(fā)芽。大興安嶺，雪花還在飛舞。我們的祖國多么廣闊！教師借此引導學生注意到我們祖國遼闊的疆域，從而導入新課。二、遼闊的國土1．本課思維導圖：陸地面積960多萬平方千米，世界上面積第三大①陸首都：北京遼闊的國土23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市，——海陸兼?zhèn)?個特別行政區(qū)②海自北向南：渤海、黃海、東海、南海島嶼眾多，第一大島臺灣島③①穿插P44《中國在世界的位置》圖。②a.穿插P46《中國的省級行政區(qū)域》圖；b.指導學生自主閱讀下文的“閱讀角〞，學生有不懂之處可舉手提問，教師作講解；c.同桌討論交流“閱讀角〞下面的問題。③a.穿插P45《中國的疆域》圖；b.同桌討論交流《中國的疆域》圖下面的問題。2．特別講解香港特別行政區(qū)與澳門特別行政區(qū)的歷史、現(xiàn)狀與“一國兩制〞，引導學生認識到祖國國土完整的重要性，領土主權不容侵犯。3．a(chǎn).出示臺灣的圖片，引領學生認識到臺灣的美麗和高山族同胞的熱情友好。b.借助課本P47的地圖及圖文，引導學生進一步了解臺灣。c.特別講解臺灣的歷史與現(xiàn)狀，以及與大陸間的緊密聯(lián)系。4．特別強調：幅員遼闊的國土為中華民族的生存和開展提供了巨大的空間，我們世世代代在這片土地上生息、繁衍。祖國的每一寸土地都神圣不可侵犯。三、課后作業(yè)1．我國的陸地面積與歐洲差不多。在生活中，我們也可以感受到我國面積之大。用一種你喜歡的方式，說一說祖國疆域的遼闊吧！〔寫一首小詩、用數(shù)據(jù)說明、描述一次旅游經(jīng)歷……〕〔課本P44活動園〕2．通過查閱資料進一步了解臺灣省的美麗風光和民風民情，以及民族英雄鄭成功收復臺灣的故事等，與組內(nèi)同學分享。〔課本P47問題〕第二課時一、導入新課教師出示《江山萬里圖》的圖片，并介紹圖中所繪之景，然后進行引導：僅僅長江的景色，就帶給我們這么大的震撼；在我們祖國的遼闊土地上，還有連綿巍峨的高山、氣勢磅礴的高原、群山環(huán)抱的盆地、一望無際的平原、上下起伏的丘陵以及縱橫交錯的江河湖泊。祖國的大好河山就像一幅絕美的山水畫卷，永遠值得我們細細品味。二、好山好水好風光1．學生觀察《中國地形》圖，同桌討論交流圖下方的問題。2．教師：我們祖國的山水有個特色，它們不僅僅是單純的自然景色，而且大都蘊含著中華民族豐富的文化韻味。〔引導學生自主閱讀課本P49的四幅圖文?！?．教師隨機提問圖下方的兩個問題。4．教師借課文引導過渡：祖國處處是美景，其中有些美景很獨特，有些美景十分罕見，還有些美景在研究自然環(huán)境演化時具有重要意義，成為人類重要的世界自然遺產(chǎn)。a.學生觀察P50《中國的世界自然遺產(chǎn)分布》圖。b.教師簡要介紹具有代表性的世界自然遺產(chǎn)的概況，切忌過繁。c.小組討論圖下方問題：圖中這么多景區(qū)，它們?yōu)槭裁茨苋脒x為世界自然遺產(chǎn)呢？〔結合教師的介紹。〕各小組派代表發(fā)言，教師小結?！踩缬腥ミ^其中某個地方的同學，可向大家作簡要介紹?！?．教師簡要介紹除圖中之外近年新增的世界自然遺產(chǎn)的情況，并作過渡：除了世界自然遺產(chǎn)，還有世界文化遺產(chǎn)。那么，什么是世界文化遺產(chǎn)？我國有哪些世界文化遺產(chǎn)呢？6．學生自主閱讀P51“閱讀角〞的資料。7．教師總結：根據(jù)聯(lián)合國教科文組織《保護世界文化和自然遺產(chǎn)公約》的規(guī)定，整個國際社會都有責任通過合作保護世界自然遺產(chǎn)。同樣，世界文化遺產(chǎn)與世界文化與自然雙重遺產(chǎn)也受到保護。當然，我們身邊的一山一水、一草一木同樣是需要我們?nèi)ゼ毿暮亲o的。尊重自然、保護生態(tài)和保護環(huán)境，需要人類的共同努力，是我們的共同責任。我們每個人都要從自身做起，從身邊小事做起。三、一方水土，一方生活1．教師：通過前面的學習，我們知道了我們的祖國幅員遼闊，氣候必然多種多樣。有的地方長夏無冬，有的地方冬季漫長，有的地方四季清楚。降水也不同，有的地方降水稀少，氣候干旱；有的地方則雨量充分，氣候濕潤。再加上地形復雜，導致各地自然環(huán)境差異很大。在不同的自然環(huán)境下，我國從南到北、從東到西，人們的生產(chǎn)和生活方式也各具特色。2．學生觀察P52的四幅圖，加深對教師講解的認識，并在P48《中國地形》圖上找一找這四個地方的位置；同時也找一找我國其他的平原、高原、丘陵和盆地，同桌間互相指認位置。3．教師簡介所在地區(qū)的地形以及氣候特點，小組討論：我們所在地區(qū)的生產(chǎn)受到哪些自然環(huán)境的影響。小組匯報，教師糾正總結。4．看到了自然環(huán)境對人們生產(chǎn)的影響，下面我們來看一看，自然環(huán)境對我們的生活有什么影響?！矊W生自主閱讀P53“活動園〞的三幅圖和三段資料?！?．教師隨機提問：為什么會有這樣的差異？并針對學生的答復作指導。6．同桌之間討論：自己家鄉(xiāng)的衣、食、住、行與當?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關系？教師巡視指導。7．教師強調：“一方水土養(yǎng)一方人〞，不同地區(qū)人們的生產(chǎn)生活有著很大的差異。隨著時代的開展，不同地區(qū)之間的交往越來越多，這需要人們不斷增加了解，相互尊重彼此的生活習俗。四、課后作業(yè)1．二選一：〔1〕用自己喜歡的方式，記錄和描述一處自己喜愛的自然風光，要描述出其獨特之處，感受其中蘊含的文化韻味，欣賞和感受祖國山水之美?！?〕選擇一處自己感興趣的世界自然遺產(chǎn)，查閱資料后整理一個簡要介紹，與同學交流并進一步修正。2．以小組為單位討論，如何用自己的行動保護自然，保護文化遺產(chǎn)，保護祖國的一草一木，然后設計一份《旅游文明公約》。新人教版小學五年級上冊道德與法治第三單元第7課《中華民族一家親》教學設計教學導航【教學目標】1．知識目標：知道我國各民族只有相互了解，彼此尊重，互幫互助，才能真正成為相親相愛的一家人。知道各民族一律平等，加強和穩(wěn)固民族團結。2.能力目標：能夠把維護民族團結落實在具體的行動中。3．情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)熱愛各民族人民的情感，以自己的實際行動來維護和促進民族團結?！窘虒W重點】知道我國各民族只有相互了解，彼此尊重，互幫互助，才能真正成為相親相愛的一家人。知道各民族一律平等，加強和穩(wěn)固民族團結?！窘虒W難點】能夠把維護民族團結落實在具體的行動中。【教學準備】學生準備：學生課前完成《課前預習案》。教師準備：準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》?！菊n時安排】1課時教學過程第一課時一、導入新課教師播放《愛我中華》歌曲，并介紹：歌曲中唱的“五十六族兄弟姐妹是一家〞，就是指我們中華民族大家庭是由56個民族組成的。二、中華民族大家庭1．學生自主閱讀P54第一自然段內(nèi)容和《漢族人口與少數(shù)民族人口占全國人口總數(shù)的比例》圖。2．教師引導學生回憶：在大家平時的學習、生活中，都接觸過哪些民族呢？3．教師：中華民族大家庭有這么多的民族，那么，各個民族平時都是在哪里工作、學習、生活呢？〔學生自主閱讀P54最后一自然段內(nèi)容與P55“活動園〞欄目?！?．教師隨機提問“活動園〞欄目中的兩個問題。5．教師引導過渡：現(xiàn)在，我國各民族在分布上交錯雜居，文化上兼收并蓄，經(jīng)濟上相互依存，情感上相互親近，形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的格局。那么，這個局面是一朝一夕形成的嗎？還是自古有之、逐漸形成穩(wěn)固的呢？6．學生自主閱讀P56“活動園〞欄目的內(nèi)容。教師隨機提問課本中的兩個問題。7．教師：課本中的資料與同學們講述的事例說明，我們56個民族水乳交融、共同組成中華民族大家庭是在悠久的歷史進程中很自然地形成的，并且現(xiàn)在得到了進一步加強，誰也離不開誰，缺一不可?！矎娬{：〕我國各民族會聚為一個大家庭，形成了平等團結互助和諧的社會主義新型民族關系。8．教師介紹近年來發(fā)生過的一些危害民族團結的案例，由學生發(fā)表感想和看法。先是小組內(nèi)部討論，然后教師隨機從每組中抽取幾名學生來答復。9．通過本課的學習，我們知道，這些危害民族團結的分子，雖然說法冠冕堂皇，事實上都是謊話連篇，不符合歷史與現(xiàn)實，背后有著不可告人的目的，不堪一擊。我們要堅信，無論是哪個民族，我們都是一家人，挑撥離間、從中獲利的小人是不可相信也不可原諒的?！惨龑W生閱讀P55“相關鏈接〞的內(nèi)容?！橙?、課后作業(yè)查閱資料，解決以下三個問題：1．中國的少數(shù)民族分布在哪些地區(qū)？2．西瓜、黃瓜、核桃、葡萄、胡蘿卜等瓜果、蔬菜在我國歷史上是怎樣傳播開的？3．搜集整理你感興趣的一個少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的資料，主要方面有節(jié)日的名稱、具有代表性的習俗及其寓意、參加節(jié)日活動的考前須知等。第二課時一、導入新課教師：通過上堂課的學習我們知道，我國各民族誰也離不開誰，并且在悠久的歷史長河中就開始互相融合。那么，歷史上各民族是怎樣相互融合的呢？今天的我們又應該以怎樣的具體行動來維護和促進民族團結？二、各民族共同締造中華民族光芒歷史1．教師出示思維導圖：政治上——奠定祖國疆域、開發(fā)祖國山河、維護領土完整各民族共同努力經(jīng)濟上——相互依存，不斷交融，取得成就文化上——相互借鑒、相互欣賞、相互促進，共同創(chuàng)造2．各版塊由學生自主閱讀課本對應插圖、相關鏈接或“活動園〞內(nèi)容，同時在每個版塊中引導學生自由交流、表達自己的相關知識儲藏或者課余查閱整理的資料。三、互相尊重，守望相助1．教師：同學們，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了歷史上各民族是怎樣互相融合、共同締造中華民族大家庭各種成就的。那么現(xiàn)在，我們作為大家庭中的一員，應該怎樣以具體行動維護和促進民族團結呢？2．教師：在前面的學習中，我們講過，要彼此尊重不同地區(qū)人們的生活習俗，同樣，我們也要彼此尊重不同民族的文化習俗。3．同桌之間互相交流上堂課課后作業(yè)的第三項，即某一少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的資料，然后教師隨機點名講述。講述完畢，安排學生閱讀P59“相關鏈接〞。4．教師：通過以上交流和資料我們可以看出，各民族在傳統(tǒng)節(jié)日、表達美好祝愿等方面都是有差異的。就如同地區(qū)差異一樣，我國各民族在長期開展過程中，生活環(huán)境、文化習俗等都有差異，表現(xiàn)在服飾、飲食、民居、節(jié)慶和禮儀等各方面?！矎娬{：〕各民族只有相互了解，彼此尊重，互幫互助，才能真正成為相親相愛的一家人。5．教師：下面，讓我們以小組為單位，完成一個任務。學生閱讀P60“活動園〞內(nèi)容，小組合作完成欄目中提出的任務。然后各小組派代表講述本組提出的各種建議，教師隨機板書并作點評。6．教師：從一個小學生的角度出發(fā)，我們可以做到這些宣傳工作，并在平時的學習、生活中多了解關于其他民族的情況，與其他民族的朋友互相尊重、互幫互助，共同進步。那么，我