中小學(xué)讀書分享文獻(xiàn)閱讀筆記讀后感課外讀書報(bào)告課件下載兩篇

活著主講人：XXX目錄1作者介紹2內(nèi)容簡介3作品書語4人物形象作者介紹余華，1960年4月3日，出生于浙江杭州。長篇小說《活著》和《許三觀賣血記》同時(shí)入選百位批評(píng)家和文學(xué)編輯評(píng)選的“九十年代最具有影響的十部作品”。1994年，長篇小說《活著》由張藝謀執(zhí)導(dǎo)拍成電影。內(nèi)容簡介小說用平靜而緩和的語氣敘述了主人公“福貴”悲劇色彩的一生。福貴，年輕時(shí)是一個(gè)地主少爺，經(jīng)常在城里吃喝玩樂夜以繼日地豪賭,把祖輩留下的家產(chǎn)在一夜之間輸?shù)镁?，由遠(yuǎn)近聞名的闊少爺變成了一文不名的窮光蛋。后來身邊的親人一個(gè)一個(gè)相繼死去，他親手埋葬了自己的兒子、女兒、妻子、女婿和外孫。四十年后，他仍然活著!并買了一頭老牛，取名“福貴”相依為命。內(nèi)容簡介福貴的一生經(jīng)歷了中國歷史的變遷社會(huì)的動(dòng)蕩，如解放后的土地、人民公社制度、大煉鋼鐵、三年自然災(zāi)害、文化大革命等等,都通過主人公的眼睛和親身經(jīng)歷得到了一定程度的生動(dòng)的再現(xiàn)。而在此期間，福貴也經(jīng)歷了與每個(gè)親人的悲歡離合。作品書語《活著》講述了一個(gè)人和他命運(yùn)之間的友情。《活著》講述如何去承受巨大的苦難?！痘钪分v述了眼淚的豐富和寬廣，講述了絕望的不存在。余華要告訴各位讀者的是：生命中其實(shí)是沒有幸?；蛘卟恍业模皇腔钪?，靜靜地活著，有一絲孤零零的意味。人物形象肖像描寫家珍那時(shí)候長得可真漂亮，頭發(fā)齊齊地掛到耳根，走路時(shí)旗袍在腰上一皺一皺....家珍穿著水紅色的旗袍，手挽一個(gè)藍(lán)底白花的包裹，漂漂亮亮地回來了….家珍脫下了旗袍，也和我一樣穿上粗布衣服，她整天累得喘不過氣來，還總是笑盈盈的…..家珍病了那么多年，在床上下不了地，頭發(fā)還是梳得整整齊齊的….人物形象行動(dòng)描寫有一次我從城中回到家中，剛剛坐下，家珍就笑盈盈地端出四樣萊，擺在我面前，又給我斟了酒，自己在我身旁坐下來伺候我吃喝。我怎么打她，她就是跪著不起來，打到最后連我自己都覺得沒趣了，家珍頭發(fā)披散眼淚汪汪地捂著臉.家珍被拖出去時(shí)，雙手緊緊捂著凸起的肚子，那里面有我的兒子呵，家珍沒喊沒叫，被拖到了大街上，那兩個(gè)人扔開她后，她就扶著墻壁站起來，那時(shí)候天完全黑了，她一個(gè)人慢慢往回走。后來我問她，她那時(shí)候是不是恨死我了，她搖搖頭說:“沒有。人物形象行動(dòng)描寫我的女人抹著眼淚走到她爹米行門口，站了很長時(shí)間，她看到她爹的腦袋被煤油燈的亮光印在墻上，她知道他是在清點(diǎn)賬目。她站在那里嗚嗚哭了一會(huì)，就走開了。家珍不甘心，干不了田里活，她還想干家里活。她扶著墻到這里擦擦，又到那里掃掃。她的手哆嗦著去拿針，拿了幾次都沒拿起來。人物形象語言描寫我常對家珍說:“你到

田埂,上去歇會(huì)兒。”,家珍聽到我叫她去歇一下，就高興地笑起來，她說:“我不累。”我想我的后半截該會(huì)越來越好了。我這么對家珍說了，家珍用牙咬斷了線，看著我說:“我也不想要什么福分，

只求每年都能給你做一雙新鞋。”我知道家珍的話，我的女人是在求我們從今以后再不分開。家珍算是硬的，到那時(shí)候也不叫一聲苦。她坐在床上那些日子，讓我把所有的破爛衣服全放到她的床邊，她說:

“有活干心里踏實(shí)?！比宋镄蜗筚p讀環(huán)境描寫，明晰人物形象精要的環(huán)境描寫，既可以渲染了文章氛圍，且能夠?yàn)槿宋镄蜗蟮目坍嬏峁┝艘粋€(gè)詩意的背景。早上幾年的時(shí)候，家珍還是一個(gè)女學(xué)生。那時(shí)候城里有夜校了，家珍穿著月白色的旗袍,提著一盞小煤油燈，和幾個(gè)女伴去上學(xué)。我是在拐彎處看到她，她一扭一扭地走過來，高跟鞋敲在石板路上，滴滴答答像是在下雨。人物形象思想藝術(shù)對當(dāng)時(shí)社會(huì)的批判:社會(huì)的動(dòng)蕩讓他們經(jīng)歷了人生中最大的不幸。有慶因?yàn)榇鬅掍撹F，被砸死在土墻下;鳳霞因?yàn)槲母镏袥]有醫(yī)生接診而命喪黃泉。這明顯是對中國過去的政治運(yùn)動(dòng)荒謬性作出的批判，對于那個(gè)年代人們的愚蠢行為和社會(huì)風(fēng)氣的批判。在普通老百姓的嬉笑怒罵中進(jìn)行批判。在一個(gè)個(gè)“偉大”的時(shí)代中，人是如何的努力也難以把握住自己的命運(yùn)，人的徒勞，人的無奈，人的卑微的欲求——活著,是如何的被踐踏。歌頌人的承受苦難的能力及其在苦難中人所表現(xiàn)出來的可貴品質(zhì)。人物形象思想藝術(shù)真情是活著的信念，苦難中的親情、愛情、友情。一個(gè)小人物在巨變的歷史中浮沉，完全不能掌握自己的命運(yùn)，不幸和坎坷總是纏繞著他。然而他從沒有放棄活下去的信念，始終對生活充滿熱情。他從不怨天尤人，對不公生活總是報(bào)有活下去的信念。四十年，彈指一揮或是滄海桑田，無數(shù)黃面孔的、沉默的、堅(jiān)韌的中國老百姓就這么無聲無息地繼續(xù)活著。個(gè)性化的語言：剛開始實(shí)行人民公社時(shí)，食堂天天都有肉吃，隊(duì)長這樣感嘆道:“這日子過得比二流子還舒坦?！崩夏甑母ＹF在聽到兩個(gè)女人談?wù)摯謇飹赍X最多的那個(gè)男人時(shí)這樣說道:“做人不能忘記四條，話不要說錯(cuò)，床不要睡錯(cuò)，門檻不要踏錯(cuò)，口袋不要摸錯(cuò)。”人物形象思想藝術(shù)細(xì)節(jié)描寫突出：余華是善于細(xì)節(jié)描寫的作家，《活著》中多處細(xì)節(jié)的描寫表達(dá)了人物細(xì)膩的感情，有慶每天光腳拿著鞋跑去上學(xué)，為的是怕母親做鞋太累;福貴在送鳳霞回去的半路上又折回來，為的是不舍;二喜寧可自己去喂飽蚊子，為的是怕鳳霞被叮咬;家珍遭到打罵，在爹爹的賬房前哭泣，卻懷著身孕走了十幾里夜路回家，為的是不讓爹爹操心等等，每一個(gè)細(xì)節(jié)都讓人辛酸淚下。人物形象思想藝術(shù)黑色幽默與反諷的表達(dá)手法：許多情節(jié)是喜劇的，但是是在笑聲中含著眼淚和辛酸的。黑色幽默就意味著反諷和沉重，還意味著一種反抗的嘲笑的超越的態(tài)度。比如鎮(zhèn)長(小說中的隊(duì)長)的三炮解放臺(tái)灣論，但是書中比較含蓄，只是說:“這鋼鐵能造三顆炮彈，全部打到臺(tái)灣去，一顆打在蔣介石床上，一顆打在蔣介石吃飯的桌上，一顆打在蔣介石的羊棚里?！毙≌f中這樣的地方在幽默中又飽含著辛酸。感謝觀看主講人：xxx《愛的教育》閱讀推薦課主講人：XXX班級(jí)：XX班有人說，愛是一縷溫暖的陽光，有人說，愛是一陣及時(shí)的雨露，有人說愛是一把打開心扉的鑰匙。一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，我們的生活中無處不存在著“愛”，那我們怎么去體會(huì)愛，理解愛，付出愛呢？今天我們來認(rèn)識(shí)一部全世界兒童、老師、家長必讀的書，那就是——《愛的教育》。你對這本書有什么了解？——同學(xué)們討論整部小說以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓讀者感受到愛無處不在，只要用心感受！今天，老師就要帶大家去讀一這本將愛表現(xiàn)得淋漓盡致的——《愛的教育》。教師小結(jié)：《愛的教育》是意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年寫的一部極富感染力的兒童小說。這是一本風(fēng)靡世界的書，亞米契斯能將生活中的愛心故事記錄下來，裝訂成冊，那是一部很感人的書。二、書的主要內(nèi)容：它通過一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利科寫的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛。書中講述了發(fā)生在安利科身邊各式各樣感人的小故事，父母、姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。它告訴我們：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民、對父母、對師長、對同學(xué)、對周圍所有人的愛與尊重。書的主要內(nèi)容：書中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。

介紹書名及作者《愛的教育》是意大利著名兒童文學(xué)家德〃亞米契斯的代表作，自問世以來被譯成數(shù)百種文學(xué)和方言，成為一代又一代讀者愛不釋手的讀物，也是我國家喻戶曉的作品。書的原名翻譯是“心”。我國最早由夏丏尊先生翻譯，并定名為《愛的教育》。三、介紹推薦理由1．作者的話（請學(xué)生讀）“凡是讀這部書的人都將無法抗拒它的魅力……它所飽含的教益、慰藉和激蕩的情愫無不使所有的人流下動(dòng)情的眼淚……”2．譯者的話（老師介紹）

夏丏尊先生在序言中寫道：“我在四年前始得此書的日譯文，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯成或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。三、介紹推薦理由這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚?！?．作品影響。（全班齊讀）《愛的教育》出版于一八八六年，在意大利曾轟動(dòng)一時(shí)，僅出版的頭兩個(gè)月就再版40多次。100年來，始終暢銷不衰，并且多次被改編成動(dòng)畫片、電影、連環(huán)畫、影響遍布全世界。三、介紹推薦理由全世界的孩子都喜歡讀《愛的教育》，有些國家把《愛的教育》作為小學(xué)生的教科書來讀。

《愛的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長中的必讀書。讀書里的故事讓我們做真正的人。四、品讀《病中的老師》1、出示“閱讀提示”：

（1）這是一位怎樣的老師？

（2）劃出讓你感受深刻的語句，寫批注。

（3）這個(gè)故事讓你感受到怎樣的“愛”？師小結(jié)：作者以一種非常口語化的語言描寫了老師在回應(yīng)學(xué)生的問候時(shí)的神態(tài)、關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作、批評(píng)孩子時(shí)的語調(diào)等，給我們勾勒出一個(gè)慈祥的、感性的、親切中不失威嚴(yán)的好老師形象。（板：師生之情）小結(jié)：（出示目錄，激發(fā)閱讀興趣）在書中100多個(gè)小故事中，作者描寫了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，在這一個(gè)個(gè)平凡而偉大的人物身上發(fā)生了很多平凡而偉大的故事。五、指導(dǎo)讀書方法1、今天我們一起選讀了其中的一個(gè)故事，在以下的日子，你準(zhǔn)備怎樣讀這本書呢？

（學(xué)生談自己的閱讀計(jì)劃）2、老師的提示：（1）用