學(xué)校工作匯報匯編（24篇）

第學(xué)校工作匯報匯編（24篇）

學(xué)校工作匯報匯編（精選24篇）

學(xué)校工作匯報匯編篇1

20__年，財務(wù)處在校黨政領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在分管領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，為我校"四大戰(zhàn)役"戰(zhàn)略目標(biāo)與任務(wù)的實現(xiàn)努力提供充分的資金保證。財務(wù)處在確保做好日常工作的前提下，著重做好以下幾個方面的工作：

一，迎難而上，積極籌措建設(shè)資金，在資金上保證了新校區(qū)建設(shè)工程的順利完成。

浦口新校區(qū)建設(shè)是在建設(shè)靠貸款的情況下，轟轟烈烈地開展起來的。由于要在半年的時間里，完成近1_平方米的大規(guī)模建設(shè)，因此所需資金的數(shù)量大，時間緊，任務(wù)重，能否在短時間內(nèi)按時貸到足夠的建設(shè)資金就成了新校建設(shè)的關(guān)鍵問題之一。從貸款的宏觀環(huán)境上看，適逢國家為了防范資金風(fēng)險對高校貸款實行宏觀調(diào)控，銀行緊縮對高校貸款的規(guī)模，使資金籌措面臨極大的困難。我們在中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在相關(guān)處室的密切配合下，財務(wù)處先后與1_銀行的2家省市行和支行的行長或信貸員，經(jīng)過上百次交涉，通過了解情況，談判協(xié)商，提供資料，分析數(shù)據(jù)，最后落實了_銀行同意辦理授信貸款業(yè)務(wù)。由于各家銀行貸款的前期調(diào)查要求不一，我們積極提供銀行所需的一切資料，盡量滿足各家銀行的不同要求，為順利取得銀行貸款做了大量的工作。到目前為止，已為中學(xué)融資億的貸款資金，銀行已實際投放貸款5億元（含歸還上年貸款1。8億元），尚有未使用貸款額度1億元。銀行貸款的及時到位，為新校一期工程的按期交付使用提供了強(qiáng)有力的資金保障。

二，積極爭取__年各項財政資金，保證了教學(xué)，科研和日常開支的順利進(jìn)行。

按照財政預(yù)算高校資金的新分配制度，我校__年財政資金的撥款基數(shù)已超過了省內(nèi)財經(jīng)類校校的撥款標(biāo)準(zhǔn)，要想在_年再增加財政撥款數(shù)，實屬不易，但若我校__年度維持在__年的財政撥款水平將可能影響我校未來的發(fā)展，因此，財務(wù)處積極采取措施努力爭取財政資金，贏得了財政廳，教育廳的財務(wù)主管的支持，使20__年財政撥款資金比__年撥款資金增長了5，為我校今年和以后各項事業(yè)資金的增長奠定了較好的基礎(chǔ)。除此之外，財務(wù)上不放棄任何一次財政可能撥款的機(jī)會，爭取各種增加資金的機(jī)會，到20__年底，爭取到各項經(jīng)費(fèi)達(dá)800_元，比去年實際撥款增加資金100萬，增長幅度達(dá)17，為中學(xué)的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了較為有利的經(jīng)濟(jì)條件。

三，認(rèn)真制定20__年的校內(nèi)預(yù)算，嚴(yán)格進(jìn)行預(yù)算控制。

財務(wù)處除了做好向上級財政上報我校預(yù)算之外，還要結(jié)合我校教學(xué)評估，科研支持，學(xué)生獎助補(bǔ)等各部門的不同需求，分配校內(nèi)預(yù)算資金，以保證各職能部門各項工作的順利進(jìn)行。由于預(yù)算管理采取項目管理，加上資金的合理分配，有序的監(jiān)督和服務(wù)，使05年的校內(nèi)預(yù)算能夠嚴(yán)格按照下達(dá)的預(yù)算執(zhí)行，使本年度的預(yù)算做到收支平衡，略有盈余，預(yù)計年底使用率達(dá)到90。由于加強(qiáng)預(yù)算資金使用方向的控制，使有限的資金保障了學(xué)校各項工作的順利進(jìn)行。

四，做好__年財政資金"二上二下"工作，力爭財政資金略有增長。

由于省財政撥款采取統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，財政撥款主要是按學(xué)生人數(shù)和離退休實際人數(shù)按標(biāo)準(zhǔn)下達(dá)，再加上今年我校普本學(xué)生減招，使我校__年度財政撥款資金要比__年撥款減少，由于省財政采取這種分配標(biāo)準(zhǔn)已有幾年的過渡時間，而我校這幾年通過財務(wù)處的積極爭取，我校實際上是按原部屬校校標(biāo)準(zhǔn)撥款的，財政撥款仍年年增加，今年省財政廳受到強(qiáng)大的壓力，一律采取的統(tǒng)一的分配方式，使我校__年財政資金不到400_元。為了爭取財政撥款不減少，財務(wù)處積極向財政廳和教育廳的領(lǐng)導(dǎo)反映，積極爭取主管領(lǐng)導(dǎo)的支持，力爭財政撥款持平或略有增長，我們及時地把財政廳與教育廳主管財務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)請到我校，使他們向校領(lǐng)導(dǎo)作出了__年財政資金與__年持平并爭取有所增長的承諾，可使財政撥款至少增加155_元。

五，爭取更多的中央與地方共建資金，增加我校教學(xué)設(shè)備的投入。

國家對高校實驗室設(shè)備建設(shè)投入的補(bǔ)助款是中央與地方共建資金的重要形式，一般理工科校校設(shè)備需求和投入資金量要更大些。這幾年我校財務(wù)處在校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，在教務(wù)處和相關(guān)校系領(lǐng)導(dǎo)的共同努力下，一直保持中央與地方共建資金對我校有較高的資金支持，20__年除去爭取中央與地方共建資金50_元外，還爭取到省財政專項撥款10_元的資金支持，為教學(xué)設(shè)備的投入提供了重要的資金保證。

六，財務(wù)處在合理使用財政撥款資金，提高其使用率上做了大量的工作。

今年省財政廳對財政撥款資金的使用管理更加嚴(yán)格，對財政撥款資金采取零余額帳戶國庫集中支付的辦法，且大多采取直接支付方式，要求逐筆的分項目劃轉(zhuǎn)出去，每出一筆資金都要經(jīng)過財政廳幾個部門的審核通過后，方能支付出去，一般預(yù)算審批要求有年度計劃，本月計劃；合同是否齊全，手續(xù)是否齊備；屬政府采購需在規(guī)定地點采購，有些項目的資金使用需附有上級相關(guān)批文等程序方可直接支付到對方單位；對同戶名轉(zhuǎn)款屬于嚴(yán)格控制范圍；這就要求學(xué)校上報的年度預(yù)算資金的項目使用計劃必須真實準(zhǔn)確，預(yù)算編制必須有很強(qiáng)的預(yù)見性。由于在我校的部門預(yù)算的項目預(yù)算中，有的資金使用部門在向財務(wù)處申請項目預(yù)算資金時，其內(nèi)容缺乏科學(xué)的論證，使得資金的使用結(jié)構(gòu)與上報的預(yù)算資金結(jié)構(gòu)出現(xiàn)差異，因此就會出現(xiàn)財政批準(zhǔn)資金支付成為困難的問題。財務(wù)處今年花了大量的力氣努力使實際使用的資金與預(yù)算資金項目銜接與配合，使絕大部分的財政資金轉(zhuǎn)化為我校實際使用的資金，并對資金使用不足的部門從今年下半年開始一直催促其盡快使用?，F(xiàn)歲末將至，財務(wù)處將配合相關(guān)部門積極向財政廳，教育廳說明理由爭取把個別專項資金留轉(zhuǎn)到下一年度。

七，財務(wù)處順利地通過了上級主管部門的各種專項檢查。

今年財務(wù)處接受了不同形式的各種專項檢查或協(xié)助辦案1，分別主要是20__年度財政預(yù)算執(zhí)行及財務(wù)管理檢查，得到了專業(yè)檢查小組的好評（見審計報告）；接受了中央專用資金評估，為中學(xué)爭取專項資金60_元；接受了共建資金使用情況檢查；省教委新生入學(xué)收費(fèi)管理檢查；中央七部委關(guān)于治理高校收費(fèi)行為的專用檢查；省級預(yù)算外資金管理的調(diào)查；省地稅，國稅局專項調(diào)查；省檢察校專項調(diào)查等1，財務(wù)處花了大量的人力和精力，好在無論是哪方面的檢查工作，在政治，經(jīng)濟(jì)和政策執(zhí)行等諸方面都獲得了較為滿意的評價與結(jié)果。

八，其他方面：

1，無差錯地完成了大量的日常財務(wù)工作。順利地完成了新老生的收費(fèi)工作；完成平均每個月100筆報銷，轉(zhuǎn)帳，100張記帳憑證等日常業(yè)務(wù)工作，今年經(jīng)財務(wù)處進(jìn)出資金達(dá)到多億，且無差錯，保證了行政，基建資金的正常運(yùn)轉(zhuǎn)；

2，積極協(xié)助辦好"十運(yùn)會"。做好"十運(yùn)會"的財務(wù)收支工作，完成校組委會交辦的任務(wù)；

3，配合教務(wù)處，積極做好教學(xué)評估工作。財務(wù)處按照教育部評估指標(biāo)要求，認(rèn)真整合各項評估所需的各項經(jīng)費(fèi)數(shù)據(jù)。

4，積極與物價局聯(lián)系，確定有關(guān)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。趕在新生入學(xué)之前批準(zhǔn)住宿費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)變更為150/人，為中學(xué)增收）5_萬元；

5，抓住省預(yù)算資金分配中心預(yù)算項目改革的時機(jī)，提高我校用財政資金發(fā)放工資的總量與比重。這有利于教職工工資福利發(fā)放的穩(wěn)定與提高，并有利于其不受新校建設(shè)的影響；

6，提前將學(xué)雜費(fèi)收入由財政專戶資金在年內(nèi)劃轉(zhuǎn)回我校，增加了我校可使用的資金。學(xué)雜費(fèi)作為預(yù)算外資金已納入財政專戶管理，我校目前收到各種學(xué)雜費(fèi)收入4353。_元，為了增加我?？墒褂玫馁Y金，財務(wù)處采取措施把學(xué)雜費(fèi)收入由財政專戶資金在年內(nèi)劃轉(zhuǎn)回我校，完成年內(nèi)資金回籠的目的；

7，協(xié)助教育廳財務(wù)處在我校召開全省財務(wù)人員年度決算會議。預(yù)計到會人員將達(dá)20__。

存在不足與改進(jìn)辦法：

一，中學(xué)自有資金需求的擴(kuò)大化與財務(wù)上可調(diào)配資金來源愈來愈少之間的矛盾突出。

隨著學(xué)校的教職工與學(xué)生人數(shù)的快速增加，教學(xué)科研資金投入的不斷增加和新校建設(shè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，使得學(xué)校經(jīng)費(fèi)性支出和新校區(qū)貸款的還本付息的壓力越來越大，因此，如何處理好教職工日常的工資津貼，教學(xué)科研資金和新校建設(shè)資金之間的需求矛盾已成為日益重要的問題。具體的改進(jìn)措施：

1，搞好資源整合，盤活現(xiàn)有資源，力爭中學(xué)資金的最大化。（1）爭取盡可能多的財政預(yù)算資金，這是財務(wù)工作的重點之一；（2）對已有資金的保值增值；（3）多渠道爭取資金，積極爭取各項專項資金。

2，抓重點，克難關(guān)，通過銀行，股份制運(yùn)作和社會融資等渠道積極籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，保證新校區(qū)建設(shè)資金按時到位。當(dāng)前，高校建設(shè)性貸款雖受到政策性的嚴(yán)格控制，但我們也要抓重點，克難關(guān)，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，繼續(xù)努力完成基建資金的貸款任務(wù)，想方設(shè)法保證新校區(qū)建設(shè)資金的正常使用，并力爭控制好資金的投放，以便減少資金投入成本，按期還本付息使我校在金融界建立較好的信用等級，與建設(shè)銀行，農(nóng)行等大行繼續(xù)建立相互信任的關(guān)系，我們已爭取到的信用貸款額度還要通過努力逐步加以落實。

3，有機(jī)地把財政預(yù)算資金的分配項目與中學(xué)資金的實際使用結(jié)合起來。完成財政資金的預(yù)算申報審核，過程控制，事后審計的全程目標(biāo)管理，有機(jī)地把財政預(yù)算資金的分配項目與中學(xué)資金的實際使用結(jié)合起來，實現(xiàn)預(yù)算資金的有效轉(zhuǎn)化。要完成這個工作量大的重要工作，這需要通過中學(xué)各級資金使用部門與財務(wù)處密切合作來加以科學(xué)合理地完成，否則，上級財政預(yù)算資金就難以真正落實到位。通過努力，提高我校資金利用效率，實現(xiàn)中學(xué)資金運(yùn)轉(zhuǎn)的良性循環(huán)，為學(xué)校的發(fā)展提供資金保障。

4，加強(qiáng)財務(wù)管理，不僅要增收，還要節(jié)支。要在保吃飯，保證日常開支的基礎(chǔ)上，努力保證教學(xué)評估，科研和新校建設(shè)等的資金投入，在增收的基礎(chǔ)上努力節(jié)支，把錢花在刀刃上，使我校資金獲得最大的使用效益。

二，財務(wù)管理制度仍需完善，制度的執(zhí)行仍需加強(qiáng)，財務(wù)服務(wù)水平仍需提高。

要繼續(xù)完善與健全各項財務(wù)制度和預(yù)算編制與管理辦法，努力加強(qiáng)校內(nèi)預(yù)算內(nèi)外資金的管理力度，并加大各項財務(wù)制度的宣傳力度，多與各部門負(fù)責(zé)人與財務(wù)人員溝通，要嚴(yán)格執(zhí)行我校各項財務(wù)制度和預(yù)算項目管理辦法，嚴(yán)格執(zhí)行二級財務(wù)管理制度，規(guī)范二級校系（部）的創(chuàng)收和激勵政策，形成全校師生認(rèn)真遵守與執(zhí)行各項財務(wù)制度

學(xué)校通過公開課、教研組教學(xué)研討、黨員示范課等教研活動引導(dǎo)教師深入研究新課標(biāo)、新教材，全面了解學(xué)情，夯實教師基本功，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置、教學(xué)方法的選擇、作業(yè)布置上多花心思，力求課堂教學(xué)有創(chuàng)意性，教學(xué)方法有實效性，作業(yè)布置有自主性。教師則借助各種教學(xué)輔助設(shè)備開啟視聽共賞、趣味閱讀等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效把握課堂40分鐘教學(xué)時間，緊扣教學(xué)核心目標(biāo)，著力倡導(dǎo)獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、“小老師”等靈活的教學(xué)模式，增強(qiáng)課堂主體作用，提高學(xué)生課堂參與度、專注度、生成度。

學(xué)校組建了合唱、舞蹈、武術(shù)、書法、籃球、足球、乒乓球、剪紙、閱讀等多種興趣小組活動，實現(xiàn)學(xué)生自主選擇、教師專業(yè)指導(dǎo)、學(xué)校優(yōu)質(zhì)服務(wù)的課后服務(wù)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中樂于學(xué)習(xí)、善于思、勤于做。教師在作業(yè)布置上以優(yōu)化設(shè)計和質(zhì)量保障為切入點，突出作業(yè)的分層設(shè)計和質(zhì)量的優(yōu)化提升，實現(xiàn)了家庭作業(yè)不出校、作業(yè)布置目標(biāo)性強(qiáng)、學(xué)生完成效率高的“減法”運(yùn)算。

學(xué)校將全面貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，以凝聚人心、完善人格、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，堅持德智體美勞全面發(fā)展，堅持正確辦學(xué)方向，以“減下去”和“增上來”為學(xué)校落實“雙減”及“課后服務(wù)”的強(qiáng)心劑，營造家校共育的良好育人氛圍，打造出學(xué)習(xí)氛圍濃厚、師生精神飽滿，人人有愛好，個個有特長的魅力校園。

學(xué)校工作匯報匯編篇2

一、對學(xué)?，F(xiàn)狀的分析

實驗高中成立于11年前的20__年4月,由原江蘇省鎮(zhèn)江師范和鎮(zhèn)江市第三中學(xué)高中部合并組建而成.原鎮(zhèn)江師范與普通高中的教育性質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo)截然不同,而原鎮(zhèn)江三中在當(dāng)時市區(qū)高中群體的位置也相對一般.組建后的實驗高中在生源質(zhì)量、教師力量、政策傾向、輿論評價等諸多方面均相對弱勢,如果單純地把她與一中、鎮(zhèn)中這些已經(jīng)獲得充分發(fā)展并具有品牌地位的老牌名校較量文化成績、比拼升學(xué)率,最終必然會處于明顯下風(fēng),并將導(dǎo)致整個師生團(tuán)隊喪失進(jìn)一步發(fā)展的自信心和驅(qū)動力,這種結(jié)局恐怕絕不是當(dāng)時決策者們所希望的.

因此,在殘酷的客觀現(xiàn)實面前,實驗高中人必須主動把握自己的命運(yùn),積極思考學(xué)校的前進(jìn)方向,揚(yáng)長補(bǔ)短,挖掘增長點,尋找突破口,開辟具有實高特色的發(fā)展之路.

二、對辦學(xué)思路的厘清

在建校之初,我校確立了“為成功而教育”的辦學(xué)理念.我們認(rèn)為“成功”應(yīng)以維護(hù)人的權(quán)利、尊重人的個性、關(guān)注人的幸福為前提,它既包括學(xué)生的健康成才,也包括教師的事業(yè)成就,還包括促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展.從學(xué)生層面看,“成功”的教育應(yīng)堅持面向全體,研究學(xué)生需求的多樣性和發(fā)展的可能性,協(xié)調(diào)德、智、體、美、勞多方面的關(guān)系,使每一位學(xué)生都學(xué)有所得、學(xué)有所長、學(xué)有所成；從教師層面看,“成功”的教育應(yīng)讓教師的職業(yè)個性得到尊重,專業(yè)才能得到施展,做到人盡其職、人盡其才、人盡其能；從學(xué)校層面看,“成功”的教育應(yīng)針對不同的基礎(chǔ)和特點最大限度地促進(jìn)學(xué)生的成長,讓學(xué)校沿著正確的方向發(fā)展,讓師生獲得持續(xù)性的發(fā)展,使校園成為促進(jìn)師生教學(xué)相長、和諧共進(jìn)的人文生態(tài)環(huán)境.

20__年,學(xué)校成功躋身全省200所四星級高中行列之后,我們進(jìn)一步理解和詮釋“成功”辦學(xué)理念,提出了“做最好的自己”的教育主張.我們認(rèn)為盡管“最好”是相對的,但應(yīng)努力讓每個人發(fā)現(xiàn)亮點,發(fā)揮優(yōu)點,彰顯特點,能夠行進(jìn)在不斷追求“最好”的過程中,做到“了解自己、悅納自己、發(fā)展自己、超越自己”,使學(xué)生成為身心和諧、內(nèi)外兼修、不斷進(jìn)取的“最好”的學(xué)生,使教師成為胸懷大愛、教書育人、不斷發(fā)展的“最好”的教師,使學(xué)校成為定位準(zhǔn)確、目標(biāo)清晰、勇于超越的“最好”的學(xué)校.

近兩年,我們又進(jìn)一步理清學(xué)校的發(fā)展思路,把“建設(shè)一所特色鮮明的省四星級普通高中”作為學(xué)校上下為之努力的奮斗目標(biāo),在戰(zhàn)略上堅持“錯位發(fā)展,特色競爭”的方向,在戰(zhàn)術(shù)上走“文化發(fā)展和特色成才并舉”的道路,在品牌上圍繞“一大看點”,打造“四張名片”（“一大看點”即普通生源基礎(chǔ)上較大幅度的質(zhì)量提升率,“四張名片”即精細(xì)化的常規(guī)管理、品牌化的藝體教育、普及化的心理健康教育和以“日語課程班”為基礎(chǔ)的國際化發(fā)展趨勢）,通過因材施教、因材施學(xué)、因材施管,在學(xué)生多元發(fā)展上求突破、創(chuàng)特色,搭建學(xué)生成才的“立交橋”,（即拓寬文化高考的“普通橋”,構(gòu)筑個性成才的“特色橋”,鋪設(shè)國外升學(xué)的“直通橋”）,以此來不斷積蓄學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的核心競爭力.

三、大幅度的質(zhì)量提升率

我校雖然于20__年躋身省四星級學(xué)校之列,但是由于多種因素的限制,所招收的生源只能算是中游甚至還要靠后.數(shù)據(jù)顯示,近幾年在市區(qū)初中畢業(yè)生的“總盤子”中,我校每年招收的最優(yōu)秀學(xué)生的中考成績也要排在1300—1500名之后,錄取的最高分要低于上游兩所學(xué)校統(tǒng)招的最低分.假定把市區(qū)普高學(xué)生的前1000名界定為暫時領(lǐng)先的一個群體,實驗高中入學(xué)時沒有1名學(xué)生能位居其中.但令人驚嘆的是,通過三年的努力我們能讓這種局面發(fā)生變化,從當(dāng)初的純文化“零人數(shù)”逐步到幾十人到近百人再到一二百人,呈現(xiàn)出一種躍升式的增長趨勢.在近三年的高考中連續(xù)實現(xiàn)突破,弱勢基礎(chǔ)上的強(qiáng)勢提升率在全市20多所普高中引人關(guān)注,連續(xù)四年應(yīng)邀在全市高中教學(xué)工作會議上作重點發(fā)言,相關(guān)經(jīng)驗和做法贏得教育行政部門、教科研部門以及兄弟學(xué)校的肯定和推崇,被鎮(zhèn)江基礎(chǔ)教育界贊譽(yù)為“實高現(xiàn)象”.

特別注重非智力因素的作用.現(xiàn)在孩子的固有智力水平其實相差無幾,差距往往表現(xiàn)在學(xué)習(xí)興趣、動力、習(xí)慣等這些非智力因素方面,而教育者的關(guān)鍵就在于通過非智力因素的激發(fā)使學(xué)生的智力水平得到充分的展現(xiàn)和發(fā)揮.我校從新生進(jìn)校的第一天起就狠抓日常習(xí)慣的養(yǎng)成,針對不同的教育時機(jī)開展震撼性的群體教育和溫馨化的個別疏導(dǎo),通過平等對話機(jī)制構(gòu)建師生教學(xué)相長的和諧關(guān)系,通過一系列的校園文化活動架設(shè)展示學(xué)生才藝的平臺……以此來引導(dǎo)學(xué)生凝神、靜心、聚氣.

特別注重教學(xué)規(guī)劃的全局觀.現(xiàn)在的高考目標(biāo)已經(jīng)不是從前那種靠“死揪”和“突擊”所能達(dá)到的了,高考的成效需要三年乃至更長時間的不斷積累才能顯現(xiàn),需要科學(xué)和系統(tǒng)的研究和應(yīng)對.我校在實踐中率先提出“一年高考三年抓”的觀點,制定了《學(xué)科教學(xué)三年規(guī)劃及其基本要求》,克服“就高考而抓高考”的傾向,把高考目標(biāo)納入到三年的教學(xué)體系當(dāng)中,不僅靠高三的重錘敲擊,更依賴高一、高二和高三各個教學(xué)階段點、線、面的縱橫協(xié)調(diào)與統(tǒng)籌配合,.

特別注重教學(xué)策略的實效性.我校努力使學(xué)科教學(xué)立足于學(xué)情和班情,不求高、不貪多,以我為主,為我所用,不被所謂的“進(jìn)度”拖著跑.為此,堅持“寬底面、多臺階、嚴(yán)過程、勤反饋”的教學(xué)策略,在高一階段堅決“慢”,重在激發(fā)興趣,夯實基礎(chǔ)；在高二階段堅持“穩(wěn)”,著眼樹立信心,分步推進(jìn)；在高三階段務(wù)求“效”,加強(qiáng)思維訓(xùn)練,提升意志品質(zhì).事實證明,在市內(nèi)20多所普高的多次橫向比較中,我校成績進(jìn)步幅度一直穩(wěn)居前列.

例如,20__屆學(xué)生鐘聲,當(dāng)年中考成績排在市區(qū)千名之外,三年后卻以378分位列市區(qū)高考第80名.20__屆學(xué)生劉俊,中考成績離上游高中擇校最低分?jǐn)?shù)線還差5分,三年后以361分超過本一線6分的優(yōu)異成績進(jìn)入重點大學(xué)深造.20__屆學(xué)生馬妍,初中成績也不出眾,但在高三階段全市統(tǒng)測中從近兩萬名競爭者中脫穎而出,躍居第14名.20__屆高三（12）班,32人達(dá)本二,6人超本一線.20__屆高三（15）班,21人達(dá)本二,7人超本一線.20__屆高三（12）班,22人達(dá)本二,4人超本一線.20__屆高三（12）班,21人達(dá)本二；高三（11）班有5人超本一線；在剛剛揭曉的20__年“小高考”中,高二年級800多名學(xué)生的一次合格率為99.3%,獲得a等級加分的同學(xué)達(dá)517人次……

20__年,在省政府和省教育廳對全省所有四星級普通高中進(jìn)行的素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評估中,實高以出色的表現(xiàn)成為市區(qū)唯一榮膺優(yōu)秀等級的學(xué)校.

四、精細(xì)化的常規(guī)管理

我校把學(xué)生“明天的幸?！焙汀敖裉斓慕】党砷L”統(tǒng)一起來,確立了“三為”培養(yǎng)目標(biāo).高一年級“為生”,以養(yǎng)成教育為支點,強(qiáng)化“高中生意識”教育；高二年級“為人”,以人格教育為基點,強(qiáng)化求學(xué)和做人態(tài)度的教育；高三年級“為才”,以成年成器為重點,強(qiáng)化民族精神和社會責(zé)任感教育.他們認(rèn)為,對學(xué)生不能僅局限于去“管”、去要求,還要積極地加以“理”、去引導(dǎo),更應(yīng)致力于“感”、去關(guān)注和激發(fā).

構(gòu)建多層面的常規(guī)管理網(wǎng)絡(luò).形成了“兩軌并行”、“三方參與”的格局,“兩軌并行”指的是“政教處—班主任—學(xué)生—家長”的管理鏈和“黨總支—團(tuán)委—校外德育基地”的教育鏈的有機(jī)配合；“三方參與”指的是學(xué)校、家庭和社會三方的齊抓共管,形成教育合力.

突出加強(qiáng)“兩支隊伍”——班主任隊伍與學(xué)生干部隊伍.每周有班主任例會,每月有“教育沙龍”,每學(xué)期有“班主任管理論壇”,圍繞專題講困惑、傳經(jīng)驗、談方法,班主任之間相互交流、借鑒、提高.同時,以各班團(tuán)支部為“點”,以校學(xué)生會為“面”,形成“點面結(jié)合”的學(xué)生自主管理組織網(wǎng)絡(luò),學(xué)生干部“持證上崗”,對學(xué)生禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律、“兩操”、遲到早退現(xiàn)象、車輛排放、就餐秩序等進(jìn)行常規(guī)督查,并及時匯總通報整改,實現(xiàn)學(xué)生之間的自治自理、以群教群和良性影響.

加強(qiáng)常規(guī)工作的制度化管理.通過建立健全一系列管理制度,從不同的角度有側(cè)重地對學(xué)生、對班主任老師、對學(xué)校相關(guān)人員提出了具體的常規(guī)要求,明確管理環(huán)節(jié)、規(guī)范管理模式.如我們將學(xué)生的一日常規(guī)分解為“學(xué)習(xí)常規(guī)、集合常規(guī)、鍛煉常規(guī)、寢室常規(guī)、食堂常規(guī)”等五項內(nèi)容,每一項內(nèi)容又進(jìn)一步細(xì)化四至五條具體細(xì)則.再如,我們從日常生活的點滴處著手,以“衛(wèi)生”和“物品”兩項內(nèi)容為載體,以“教室”、“寢室”和“公共場所”三個基地為重點,強(qiáng)化了內(nèi)務(wù)管理:衛(wèi)生方面,要求全天候保潔,做到室外無雜物、室內(nèi)地面無紙屑、墻壁無污漬；物品方面,桌凳要求橫向排平豎向排直,課本要求整齊排放于課桌的左、右上角,保潔工具要求統(tǒng)一置于指定的衛(wèi)生角,車輛排放要求每班成一條直線并且自行車與電瓶車不得穿插.這種細(xì)致的管理工作天天有人做,天天有人管,天天有通報,體現(xiàn)了“把平凡的事做好就是不平凡”的管理思想.

充分兼顧學(xué)生的個性差異.我校從細(xì)節(jié)入手,從個體入手,著眼全盤,關(guān)注細(xì)微,加強(qiáng)對特殊時間段和特殊對象群的管理,填補(bǔ)管理的“真空地帶”.如從時間上講,活動課以及雙休日、節(jié)假日等特殊的時段不容忽視和放任,因為紀(jì)律上的松懈出格現(xiàn)象往往會在此時發(fā)生.從對象上講,學(xué)習(xí)后進(jìn)學(xué)生、單親家庭學(xué)生、生活困難學(xué)生等群體的管理已經(jīng)越來越成為德育工作的重點和難點,需要我們樹立新觀念,研究新方法,把特別的愛心獻(xiàn)給特別的他們.

經(jīng)過堅持不懈的努力,我校逐步固化的精細(xì)化管理模式和管理意識滲透到各個層面,形成了一種漸漸為師生所接受和傳承的規(guī)范、精致、務(wù)實的學(xué)校文化.

五、品牌化的藝體教育

20__年,我校在市內(nèi)率先創(chuàng)辦了“藝術(shù)實驗班”,確定了“以藝術(shù)實驗班為起點,滲透美育”的教育方向,為學(xué)生搭建個性化發(fā)展的平臺.20__年我校作為龍頭學(xué)校于與市內(nèi)4所小學(xué)、3個少年宮、2所初中建立了“4321”直通車式的藝術(shù)特長生培養(yǎng)模式,進(jìn)一步實現(xiàn)對學(xué)生藝術(shù)愛好和特長培養(yǎng)的系統(tǒng)化和專業(yè)化.20__年又與南京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系,成為其優(yōu)秀生源培養(yǎng)基地.中國交響樂團(tuán)聯(lián)盟主席卞祖善、南師大美術(shù)學(xué)院院長胡中節(jié)、南京藝術(shù)學(xué)院教授丁兆成等國內(nèi)知名藝術(shù)家親臨調(diào)研指導(dǎo).

在進(jìn)行專業(yè)性的藝術(shù)特長培養(yǎng)的同時,還積極開展群眾性的藝術(shù)常規(guī)教育.學(xué)校面向全體學(xué)生開設(shè)了《藝術(shù)鑒賞》《音樂漫步》《書法》《美術(shù)色彩》等多種校本課程,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、追求美、創(chuàng)造美；學(xué)校成立了合唱隊、舞蹈隊、健美操隊、攝影社等眾多學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體,組建了全市高中學(xué)校首家“校園民樂隊”、“花山藝術(shù)團(tuán)”,每年定期舉辦“花山秋韻”文體節(jié)等校園文化活動……在這些豐富多彩的藝術(shù)活動過程中,學(xué)生的能力得到了鍛煉,信心得到了增強(qiáng),心靈得到了陶冶.

通過堅持不懈的藝術(shù)教育和熏陶,不僅濃厚了學(xué)校的藝術(shù)氛圍,增強(qiáng)了學(xué)生的審美素養(yǎng),而且還進(jìn)一步拉動了德育、智育等方面的全面提升和共同發(fā)展.已經(jīng)畢業(yè)的七屆“藝術(shù)實驗班”共有500名藝術(shù)特長生進(jìn)入高等院校深造,有一批優(yōu)秀畢業(yè)生被中國美院、復(fù)旦大學(xué)、東南大學(xué)等國內(nèi)名校錄取,有20多名學(xué)生在省藝術(shù)高考中躋身全省專業(yè)成績百強(qiáng)行列,其中,張敏、陶冶同學(xué)分獲高考藝術(shù)類專業(yè)成績和藝術(shù)加文化綜合成績鎮(zhèn)江市第1名,劉洋、謝玄、景怡琳同學(xué)分別取得全省第2、第4和第19名的佳績,包雪菲同學(xué)在20__年重點院校藝術(shù)單招中以明顯的優(yōu)勢奪得江南大學(xué)藝術(shù)專業(yè)全國第1名.同時,學(xué)校所參加的各類藝術(shù)競賽、評比活動更是碩果累累,連續(xù)多年包攬市中學(xué)生文藝會演團(tuán)體項目一等獎,市藝術(shù)特長生比賽的獲獎率一直穩(wěn)居榜首,其中吳晨同學(xué)參加“新亞歐大陸橋藝術(shù)偶像”推選活動榮獲金獎,吳雪垠同學(xué)參加全國中學(xué)生舞蹈大賽奪得金獎,邱厚峰、朱克同學(xué)參加第一和第二屆中小學(xué)生藝術(shù)作品展演活動分獲全國和省級特等獎,李玉潔同學(xué)作為鎮(zhèn)江唯一的中學(xué)生代表應(yīng)邀參加北京奧運(yùn)會閉幕式文藝演出,有20多件學(xué)生美術(shù)作品被賽珍珠友好國際基金會選中專程赴美國參加巡展并珍藏.學(xué)校先后被評為鎮(zhèn)江市藝術(shù)教育特色學(xué)校、中國教育學(xué)會書法實驗學(xué)校和全國學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位.

在藝術(shù)教育連年豐收的同時,作為“江蘇省體育工作先進(jìn)單位”和“鎮(zhèn)江市體育傳統(tǒng)項目學(xué)?！钡奈倚?也積極為具有一定體育發(fā)展?jié)撡|(zhì)的學(xué)生創(chuàng)造條件、搭建平臺.將競技性體育和群眾性體育相結(jié)合,校田徑、籃球、排球、乒乓球等多支運(yùn)動隊苦練春夏秋冬,學(xué)生陽光體育健身活動堅持長效規(guī)范,被確定為省級學(xué)生體能檢測點學(xué)校；獨家承辦了鎮(zhèn)江市首屆高中生運(yùn)動會,一舉囊括男女團(tuán)體和綜合得分三項冠軍,學(xué)生年度體育競賽綜合評分一直穩(wěn)居市區(qū)高中組前三名；每年均有一批學(xué)生獲得國家i級、ii級運(yùn)動員和國家運(yùn)動健將等稱號,并以體育特長優(yōu)勢升入大學(xué),接受系統(tǒng)化的高等教育,其中,李棟駿同學(xué)以優(yōu)異的文化成績和突出的體育專長被北京大學(xué)法語系錄取,在市內(nèi)引起轟動.

六、普及化的心理健康教育

如何在相對較弱的生源基礎(chǔ)上最大限度地調(diào)動學(xué)生的非智力因素是我校全力謀劃和力行的一篇“大文章”.在實踐中,我們在通過嚴(yán)格細(xì)致的日常管理養(yǎng)成學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣和通過震撼性的主題教育活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的同時,十分注重通過及時溫馨的心靈溝通和疏導(dǎo)幫助學(xué)生樹立直面差異、勇對困惑、積極展現(xiàn)的心態(tài)和信心,最大限度地發(fā)揮“修身以嚴(yán)”的常規(guī)管理和“治心以寬”的心理健康教育的綜合效應(yīng),竭力為學(xué)生將來的幸福人生奠定基礎(chǔ)

相對于90后的中學(xué)生,作為大多是60后、70后的教師與他們之間客觀地存在著較大的生理和心理距離.在與高中學(xué)生長期的交往中,我們深刻感受到同學(xué)們在其成長道路上存在著諸多疑惑、煩惱、苦悶和挫折,面對這些問題,社會閱歷尚淺的他們往往不能正確駕馭自己的情緒,很容易導(dǎo)致焦慮、煩躁、偏執(zhí)、不健康甚至有疾患的不良心理狀態(tài),給教育的效果和自身的健康成長造成較大的麻煩.由于較早地意識到以上的'問題,我校于20__年在市內(nèi)率先開設(shè)了全校性的心理健康教育校本課程.通過自編校本教材,開發(fā)《趣味心理學(xué)》《同伴咨詢員》《心靈成長》等輔助讀本,使學(xué)生初步了解心理健康方面的基本問題；通過開展團(tuán)體輔導(dǎo)和全天候的心理咨詢,使學(xué)生對心理疏導(dǎo)和心理調(diào)適有一定的認(rèn)識,學(xué)會了以熱線、信箱、會談等形式求助解惑；通過家長學(xué)校、家長會、“親子互助”小組等形式加強(qiáng)對家庭心理常識的普及指導(dǎo)；同時,緊緊圍繞省級課題——《高中生心理健康教育實踐研究》進(jìn)行深度研究,取得了多項深受專家好評的階段性成果.

我校擁有兩名專職和多名兼職心理健康教師.這幾年,我校一直在進(jìn)一步擴(kuò)大心理健康教育的隊伍和陣地,先后成立了教師“心靈陽光工作坊”志愿隊、學(xué)生“同伴咨詢員”小分隊和家長“親子互助”小組,積極開展“心的樂園”工程,用洋溢著青春的笑容、健康的心態(tài)和適當(dāng)?shù)姆椒▉碇笇?dǎo)和幫助身邊的人,讓學(xué)生在充滿陽光的校園生態(tài)中學(xué)習(xí)知識,強(qiáng)健體魄,塑造自我人格.同時,學(xué)校斥資建設(shè)了心理教育專用場所——“心樂園”,包括心理訪談室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、心靈互動坊、沙盤游戲室、心理研究室,配套設(shè)備設(shè)施處于省內(nèi)一流.

此外,我校還長期承擔(dān)市屬中學(xué)心理中心組的組織聯(lián)絡(luò)工作.市心理援助及教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、市心理咨詢師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、團(tuán)市委、駐鎮(zhèn)部隊、社區(qū)、媒體等多次邀請相關(guān)老師授課、講座和指導(dǎo),學(xué)校心理健康教育工作多次被省市媒體宣傳報道,被鎮(zhèn)江市人民廣播電臺確定為“心靈相約”節(jié)目活動基地,被評為“江蘇省心理教育優(yōu)秀實驗學(xué)?！?心理教研組榮獲鎮(zhèn)江市“五一巾幗標(biāo)兵崗”、抗震救災(zāi)專項工作“優(yōu)秀心理志愿者”等稱號.目前,我校對內(nèi)正建立并逐步完善學(xué)?！皫熒撵`對話”機(jī)制,以進(jìn)一步營造和諧的師生關(guān)系；對外正積極與省市內(nèi)學(xué)校構(gòu)建心理健康教育交流協(xié)作機(jī)制,以進(jìn)一步擴(kuò)大對外輻射面和影響力.去年年底,我校成功承辦了20__年江蘇省心理學(xué)會年會分會場活動,國內(nèi)心理教育界的權(quán)威——班華教授親臨指導(dǎo),并對我校普及化的心理健康教育特色給予了高度評價.

七、以日語班為基礎(chǔ)的國際化發(fā)展趨勢

在經(jīng)濟(jì)全球化的今天,社會的需要是多樣的,學(xué)生的發(fā)展渠道也應(yīng)是多元的,培養(yǎng)具備國際化發(fā)展視野的復(fù)合型人才已顯得越來越迫切.數(shù)據(jù)顯示,日本作為世界第三大經(jīng)濟(jì)體擁有全球第二多的跨國公司,僅在華東地區(qū)的規(guī)模以上日資企業(yè)就達(dá)萬家,包括鎮(zhèn)江在內(nèi)的蘇南各市與日本各界的聯(lián)系也日益密切,那些能夠精通中日文化、懂得兩國語言、具有高等學(xué)歷的高層次管理人才備受青睞,必然將獲得廣闊的發(fā)展空間和用武之地.在此背景下,我?！叭照Z課程班”應(yīng)運(yùn)而生.

20__年,因為在教育管理、有效教學(xué)和特色成才等方面令人矚目的成績,由江蘇省教育廳國際交流基金會引薦的日語課程實驗項目“花落”我校,成為全省首批開辦“日語課程班”的五所普通高中之一.該項目旨在為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的日語教育資源,開辟安全、便利、經(jīng)濟(jì)的日本留學(xué)通道和國內(nèi)小語種升學(xué)新渠道.

與此同時,經(jīng)國內(nèi)最大的日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——江蘇卓越日語專修學(xué)院的牽頭,我校與諸如早稻田大學(xué)、立命館亞洲太平洋大學(xué)、大阪產(chǎn)業(yè)大學(xué)等日本40多所具有博士授予權(quán)的本一類大學(xué)建立了生源合作機(jī)制,開辟了訂單式的留學(xué)綠色通道.這從個人發(fā)展還是就業(yè)選擇等方面來看,均具有現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)價值.

短短兩年,我校在日語課程實驗項目上已經(jīng)快速成長為省內(nèi)規(guī)模最大、辦學(xué)效果最明顯的學(xué)校.20__年首屆“1+4”日語班的29名學(xué)生如愿被日本高校錄取,并獲得30%至80%比例不等的學(xué)費(fèi)獎免.其中,金馳同學(xué)經(jīng)過一年強(qiáng)化訓(xùn)練即獲得日語ⅰ級證書并順利進(jìn)入日本吉備國際大學(xué)就讀,她以親身的經(jīng)歷告訴我們,有不少同學(xué)經(jīng)過3至5個月的適應(yīng),通過申請獎學(xué)金和勤工儉學(xué)等合法形式完全可以自食其力,不再需要家庭提供的經(jīng)費(fèi)資助,能夠充滿信心地應(yīng)對海外留學(xué)生活,為今后的人生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ).

目前,我校高一、高二“3+4”日語班發(fā)展勢頭良好,已成為相應(yīng)年級內(nèi)班集體建設(shè)最有特色的班級之一,在數(shù)次由江蘇卓越日語專修學(xué)院統(tǒng)一組織的日語課程檢測中成績優(yōu)秀率保持省內(nèi)領(lǐng)先,獲得卓越基金會所頒發(fā)的獎學(xué)金份額占五所學(xué)校的50%以上；20__屆高三“1+4”日語班的75名同學(xué)已經(jīng)充滿信心地投入到選擇志愿、辦理留學(xué)手續(xù)的準(zhǔn)備中.“以日語班為基礎(chǔ)的國際化發(fā)展趨勢”正在成為我校又一個辦學(xué)特色和教育品牌.

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出:“推動普通高中多樣化發(fā)展.鼓勵普通高中辦出特色”.《江蘇省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》也明確提出:“推動普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展.實施普通高中質(zhì)量提升和特色建設(shè)工程.……增強(qiáng)普通高中自主發(fā)展能力,鼓勵形成具有獨特文化和教學(xué)特色的普通高中”.從國家以及我省今后十年的發(fā)展規(guī)劃來看,普通高中在經(jīng)過20多年的數(shù)量化和規(guī)?；l(fā)展之后,已歷史性地全面步入質(zhì)量化、特色化的發(fā)展軌道.學(xué)校的發(fā)展只有因地制宜、科學(xué)定位,才能有方向、顯個性,才會有魅力和活力,才會把握主動、率先發(fā)展、形成優(yōu)勢、確立品牌,才能由“特”而“優(yōu)”,由“優(yōu)”到“強(qiáng)”.因此,我省“普通高中特色建設(shè)工程”的啟動以及我市“特色學(xué)校建設(shè)工作”的實施,正是為廣大普通高中創(chuàng)造了“二次發(fā)展”的轉(zhuǎn)型期和機(jī)遇期,也為那些歷史相對短暫、基礎(chǔ)相對薄弱的新興學(xué)校重新反思定位、實施錯位發(fā)展并實現(xiàn)有效超越提供了不可多得的重要時間和空間.針對不同學(xué)生的特點,發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的亮點,開拓學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”和“最優(yōu)發(fā)展區(qū)”,因材施教、因材施學(xué)、因材施管,為學(xué)生搭建最適合的成才“立交橋”,使之學(xué)有所得、學(xué)有所長、學(xué)有所成,已經(jīng)成為“實高人”最核心的教育價值觀.我們將進(jìn)一步集中多方智慧,深入研究校情、生情和師情,在特色化發(fā)展的道路上積極謀劃、勇敢探索、主動作為,傾力打造一所“特色鮮明的省四星級普通高中”.

學(xué)校工作匯報匯編篇3

一、夯實基礎(chǔ)建設(shè)，工作穩(wěn)中求新，不斷創(chuàng)新少先隊文化

努力構(gòu)建少先隊文化，從文化的角度加強(qiáng)少先隊的自身建設(shè)，整體的提高少先隊工作水平。倡導(dǎo)人人平等、自主、合作、探究的文化，也是素質(zhì)教育所追求的文化，從機(jī)制的創(chuàng)新、管理的創(chuàng)新、組織的優(yōu)化、制度的完善、活動體系的構(gòu)建、管理的開放、評價的激勵等方面實現(xiàn)少先隊文化的創(chuàng)新。例如；在隊干部的選拔上都是通過競選演講、全體投票、精心選拔、做到公平、公正、公開地選拔出有朝氣、有能力、責(zé)任心強(qiáng)的干部。并且經(jīng)常組織培訓(xùn)，每月定期召開例會進(jìn)行工作總結(jié)和經(jīng)驗交流。每年輪換一次。為讓低年級的同學(xué)能夠得到鍛煉，大隊各部門設(shè)立了干事讓低年級的同學(xué)有機(jī)會掛職鍛煉，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀隊干做準(zhǔn)備。對于新入隊的少先隊員在入隊前都進(jìn)行隊前學(xué)習(xí)和教育。

二、貼近時代，拓寬思路，大膽創(chuàng)新，發(fā)揮少先隊育人作用

（一）、推進(jìn)新課程改革與少先隊工作的有機(jī)結(jié)合，以探究性活動為突破口，配合新課改促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變

新的課程改革為少先隊工作提出了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，把少先隊工作有效的融合于學(xué)校課程改革之中，把新課程的一些新思考、新觀念、新體會融會貫通同時以探究性活動為突破口，配合新課改促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是新課改的顯著特征。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是從被動的、接受的、封閉的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)為主動的、發(fā)現(xiàn)的、合作的學(xué)習(xí)方式，提倡自主與探索。少先隊探究性活動就是成為了學(xué)生發(fā)揮主體能動性和創(chuàng)造性的新的學(xué)習(xí)模式。主要做法:1。緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容開展探究性活動，例如:教學(xué)《養(yǎng)花》后，就組織開展“我是養(yǎng)花小能手”的活動，組織學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)花實踐，要求學(xué)生寫好養(yǎng)花日記。記錄養(yǎng)花過程。交流養(yǎng)花經(jīng)驗。展示養(yǎng)花成果，使課堂教學(xué)在活動中延伸。2。引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中選擇和確定探究主題，開展探究性活動，例如：課堂紀(jì)律問題、校園環(huán)境問題、追星問題、零花錢問題、穿名牌問題、玩電游問題等。3。圍繞培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新精神開展探究性活動，例如：“溫馨自助餐”活動設(shè)計菜名菜形；“在創(chuàng)造的天地理翱翔”活動，展示自己的小發(fā)明，揭示創(chuàng)新的思維，組織學(xué)生用黃豆、棉花、蛋殼、樹皮、羽毛、碎布和各種廢舊物品等制作各種工藝品和想象畫。探究性活動體現(xiàn)了新課改要求，以及多元的形式出現(xiàn)在學(xué)生面前，深得學(xué)生與家長的喜愛。

（二）、在邁向新世紀(jì)的征程中，以培養(yǎng)民族精神為核心，著實提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)

民族精神是民族文化的本質(zhì)和靈魂，堅持和弘揚(yáng)民族精神是少年兒童思想素質(zhì)的重要組成部分。積極開展以“祖國的昨天”“祖國的今天”“祖國的明天”為主題的系列民族精神教育活動，努力配合新課改提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)?！白鎳淖蛱臁被顒拥闹髦荚谧寣W(xué)生了解祖國的歷史和民族英雄，樹立民族自尊心?；顒觾?nèi)容有：1、舉行讀書征文活動。確定8本必讀書，評選出100篇優(yōu)秀讀后感，紅領(lǐng)巾廣播站播出30篇。2、舉行民族英雄故事會，分中隊舉行故事會，并評選10篇好故事交大隊部，紅領(lǐng)巾廣播站播出40多篇。3、組織學(xué)生參觀芷江抗日受降坊，寫觀后感，舉辦了圖文并茂的專刊。4、組織學(xué)生觀看愛國電影并寫觀后感。5、舉行“愛我中華”黑板報評優(yōu)活動。6、請光榮院的趙爺爺給同學(xué)們講親身經(jīng)歷的革命故事?！白鎳慕裉臁被顒又髦际亲寣W(xué)生了解祖國改革開放以來的發(fā)展變化與成就，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，活動的內(nèi)容有：1、舉行“今日中華”剪報比賽評優(yōu)活動，2、組織北京旅游觀光活動。3、組織社會實踐調(diào)查，了解懷化的發(fā)展和變化，評選優(yōu)秀調(diào)查報告。4、舉行“祖國頌”黑板報的評優(yōu)活動。5、組織社區(qū)服務(wù)活動?！白鎳拿魈臁被顒又髦际亲寣W(xué)生憧憬祖國的美好未來，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想、勤奮學(xué)習(xí)、立志成才激發(fā)學(xué)生報效祖國的責(zé)任感和民族責(zé)任心。活動內(nèi)容有：1、開展理想儲蓄活動，個人設(shè)計儲蓄袋，存入各項榮譽(yù)、成績、目標(biāo)卡、優(yōu)點卡、并進(jìn)行評比。2、舉行“祖國未來發(fā)展”報告會。3、逐級舉行《勤奮學(xué)習(xí)報效祖國》演講賽。4、開展“改陋習(xí)樹新風(fēng)爭當(dāng)文明學(xué)生”的活動。通過以上活動的開展，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國意識、自強(qiáng)意識、調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)好?！逗霌P(yáng)民族精神培育愛國情懷》民族精神活動,榮獲全國民族精神活動評比二等獎.

（三）、抓住時代的脈搏，與時俱進(jìn)，堅持在不懈在體驗教育活動中開創(chuàng)新局面

體驗教育為隊員們提供了一個廣闊的舞臺，使之擁有去看、去想、去感受、去體驗的機(jī)會，活動開展中充分發(fā)揮隊員們的主動性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中自我發(fā)展。大隊部開展這項活動的主要形式：1、本體崗位體驗，讓隊員在少先隊的服務(wù)崗位承擔(dān)某一項任務(wù)，以積極的心態(tài)實踐體驗；2、角色體驗，引導(dǎo)隊員以他人的身份去生活，以他人的視角去體驗，學(xué)會換位思考;3、情景體驗，引導(dǎo)隊員進(jìn)入特定環(huán)境和氛圍體驗，以境激情，以情育人；4、探究體驗，引導(dǎo)隊員帶著問題進(jìn)行研究。我從以下幾個方面展開工作：1、引聚合力。學(xué)生的實踐體驗是全方位的，輔導(dǎo)員積極主動協(xié)調(diào)各方關(guān)系，爭取各方支持，給學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，使體驗教育活動順利進(jìn)行。2、按需設(shè)計。從學(xué)生某一個方面發(fā)展需要來引導(dǎo)學(xué)生選擇體驗內(nèi)容，設(shè)計活動方案。3、以點帶面。分年級選擇體驗的內(nèi)容，樹立體驗教育活動的典型。先后開展了醫(yī)護(hù)體驗、廢品分類回收體驗、園藝師體驗、幼師體驗、售貨員體驗、清潔工體驗、與農(nóng)村孩子同學(xué)習(xí)同生活同勞動體驗、我是生活小能手體驗、校園警察體驗、售書員體驗等多種形式的活動，使學(xué)生在體驗種明理、激情、學(xué)知和習(xí)技，收到良好的效果，懷化時政頻道大篷車節(jié)目幾年來先后16次進(jìn)行了專題連載報道。并有多篇在少年報上發(fā)表。如：《第一次麥桔子》、《替媽媽賣保險》、《我跟媽媽學(xué)配藥》等。電視臺對我們的體驗活動總的報道達(dá)到幾十次。

（四）、以主題隊會創(chuàng)活動品牌，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

大隊部以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力為核心，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，把每周五第六節(jié)課作為主題隊會活動時間。為強(qiáng)化活動的針對性和實效性，各中隊根據(jù)各年級學(xué)生年齡特征、心里特征以及學(xué)生發(fā)展與教育的需要來確定主題，學(xué)生在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下討論設(shè)計方案，并自己組織主持主題隊會?；顒油怀隽饲榫硠?chuàng)設(shè)和情節(jié)的展開，融入了小品、故事、快板、詩朗誦、歌舞等表現(xiàn)形式。在活動中學(xué)生的膽識、策劃組織能力、語言表達(dá)能力、表揚(yáng)能力都得到了鍛煉提高，興趣愛好得到發(fā)展。

學(xué)校重點抓好每月一次的年級主題隊會開放活動，由各中隊輪流進(jìn)行開放，同一年級學(xué)生全體參與，這項活動擴(kuò)大了教育面、氣氛和效果好，并起到了同一年級各中隊相互觀摩交流，不斷提高質(zhì)量的作用，涌現(xiàn)了《眾人劃槳開大船》《地球人類的家園》《今年我十歲》《相會在二十年后》《我與奧運(yùn)20__》等一批優(yōu)質(zhì)的主題隊會，成為學(xué)校少先隊的品牌活動，懷化電視臺作了不少報道，贏得了廣泛好評。我與儲學(xué)德校長共同整理和編寫的《培養(yǎng)品德陶冶情操班隊會活動集錦》一書在全國發(fā)展與創(chuàng)新成果評比中榮獲全國二等獎。主題隊會活動《地球人類的家園》上了中央電視臺少兒節(jié)目。

三、通過“同學(xué)習(xí)、同生活、同勞動手拉手”互助活動，構(gòu)建一代新人的精神力量

新世紀(jì)的新發(fā)展要求參與競爭的個人必須以更高的眼界、更廣闊的胸懷、更開放的意識、更完整的素質(zhì)面向社會生活，從事工作。

去年我們學(xué)校同中方縣黃花樹小學(xué)開展手拉手活動，他們學(xué)校只有十多個學(xué)生都是留守兒童，非常的偏遠(yuǎn)，兒童節(jié)我校學(xué)生捐款為他們買了幾千塊錢的文體用品與市婦聯(lián)縣婦聯(lián)等一起給他們送去了。今年與花橋中心小學(xué)開展了手拉手活動。通過“同學(xué)習(xí)、同生活、同勞動”手拉手互助活動，增加了學(xué)生對外面陌生世界的認(rèn)識，開闊了眼界，激發(fā)了他們努力學(xué)習(xí)改變祖國貧窮面貌和實現(xiàn)共同富裕的信心?；顒又校覀儗W(xué)校借助自身的物質(zhì)、教育、科技等優(yōu)勢對“手拉手”的兄弟學(xué)校進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)，實現(xiàn)資源共享，發(fā)揮龍頭作用，帶動廣大農(nóng)村、貧困地區(qū)的學(xué)校一起發(fā)展。

四、走進(jìn)社區(qū)廣闊而美麗的社區(qū)天地譜寫素質(zhì)教育工作新篇章

為了使社區(qū)的少先隊活躍起來，我們確立了“立足學(xué)校，依托社區(qū)”的觀念。然后有的放矢，根據(jù)本社區(qū)的具體情況，組織隊員以年級為單位選定不同的主題，每月進(jìn)入社區(qū)開展一次活動，學(xué)校教育與社會實踐互動。通過社區(qū)少先隊活動，使學(xué)校少先隊活動得到延續(xù)、拓展，引導(dǎo)隊員們走進(jìn)社會大課堂，在實踐中感受生活，在體驗中健康成長，既培養(yǎng)學(xué)生能力又增長了學(xué)生才干。同時還有利于少先隊組織的優(yōu)良作風(fēng)傳播到社會并服務(wù)與社會，逐漸形成學(xué)校和社區(qū)少先隊工作全面活躍。

市電視臺為每個年級都做了專題報道。推廣和宣傳了這一實效性活動。并且在省綜合實踐活動研討會上，我做了經(jīng)驗介紹發(fā)言。這一活動獲得了省活動研究成果獎。這些活動在我創(chuàng)建的懷化市實驗學(xué)校少先隊網(wǎng)頁上我都上傳了視頻，并且有不少文字的資料，大家有空的話歡迎登陸我創(chuàng)建的網(wǎng)頁指導(dǎo)工作。

我從事少先隊工作已經(jīng)10個年頭了，組織我校少先隊活動以來在懷化電視臺報道過的活動達(dá)到80－90次，懷化電視臺時政頻道為我們學(xué)校少先隊大隊部和我個人都做個專題報道。當(dāng)然工作中還存在很多不足，希望能夠多向大家學(xué)習(xí)，也希望進(jìn)一步得到團(tuán)市委對我們學(xué)校少先隊工作的指導(dǎo)和支持！謝謝大家！

學(xué)校工作匯報匯編篇4

一、思想工作：

不遇大事，不知人心。借著國檢工作的重要性，把教師的思想素質(zhì)進(jìn)行了更高層次的提升。首先，要求人人學(xué)習(xí)國檢工作的資料和好處，熟記國檢的基本知識和程序，并做有詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記。其次，借無數(shù)次的大會、小會，樹立身邊的榜樣和模范。經(jīng)常表揚(yáng)身邊的老師和同學(xué)，激勵其他教師的工作用心性和職責(zé)感。最后，做好自身表率。說得好不如做得到，自己先行一步，才能帶動他人，要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必做到。因此，領(lǐng)導(dǎo)班子不論多苦多累都要堅持，始終都要做大家的精神支柱。在共同建設(shè)學(xué)校的過程中，老黨員率先垂范，謀劃全局，出力參戰(zhàn)；年青教師加班加點，無怨無悔。一個精誠團(tuán)結(jié)、奮發(fā)向上的群眾在磨練中構(gòu)成了。

二、管理工作：

為了進(jìn)一步管好學(xué)校，開學(xué)初，我校陸續(xù)出臺了教師管理制度、值周制度、值班制度、教師一日細(xì)則等制度。組織教師重新學(xué)習(xí)了教案作業(yè)的要求。細(xì)化了教師每日的工作、各室管理人員的職責(zé)，使得人人有安全意識，人人有職責(zé)意識。一切工作都以制度為抓手，做到有章可循。杜絕管理中的隨意性。

三、教學(xué)工作：

學(xué)校的中心工作就是教學(xué)工作。在忙于國檢工作的同時，我們沒有放松教學(xué)工作。一部分教師抽出來搞國檢，剩余教師盡心抓教學(xué)，在大家的齊心協(xié)作下，教學(xué)工作和國檢工作兩不誤。工作之余，教師之間互相幫著上課、整理檔案，誰也沒有怨言。尤其是領(lǐng)導(dǎo)因國檢耽誤的課程都被年輕教師默默的補(bǔ)上了。我經(jīng)常被身邊的同事和學(xué)生感動著，為了不讓大家失望，我告訴自己：堅持，必須要堅持。在教導(dǎo)處的統(tǒng)籌計劃和精密安排下，學(xué)校的教學(xué)工作沒有受到多大的影響。尤其是其中考試后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和任課老師向家長表了態(tài)，學(xué)校要求全校教師集中精力主抓教學(xué)。做到了認(rèn)真上課、詳細(xì)備課、細(xì)批作業(yè)，教導(dǎo)處把好三關(guān)，并做好了檢查記錄。

四、安全工作：

安全工作的重要性不亞于教學(xué)工作。時時處處滲透安全教育。第一、開學(xué)初，就同所有任課老師、班主任、分管人員層層簽訂了職責(zé)書。第二、借國旗下的講話，向?qū)W生宣讀有關(guān)安全方面的資料，并做了超多的安全知識宣傳展板。第三、安全小組經(jīng)常檢查學(xué)校的安全隱患，盡力做到防患于未然，做好各種安全會議記錄和檢查記錄。第四：堅持做好了開學(xué)初和其中考試后的兩次安全演練活動，提高了學(xué)生的安全防范意識和自我救助潛力。第四、借校車事件，對學(xué)生乘車問題進(jìn)行了徹底的解決，由無營運(yùn)證的超載車輛更換成了手續(xù)齊全的公交車，做到了家長滿意、學(xué)校放心。第五、對異體特征的學(xué)生做了特殊處理。我校同一名患有癲癇病的幼兒家長簽訂了安全職責(zé)書；對一名傷害其他學(xué)生，行為無自控潛力的學(xué)生勸其回家教育。

五、校園建設(shè)：

為迎接國檢，本學(xué)期硬化校園面積20__余平方米，更換房檐300米，更換教室頂棚150平方米，做展板22副，粉刷墻裙300平方米，粉刷廁所和危房200多平方米。透過以上措施，我校的校園六化工作貼合了國檢要求。

六、國檢工作：

為迎接國檢，開學(xué)初在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，我校對國檢的六項指標(biāo)進(jìn)行了更加貼合要求的深化：掃盲工作更加扎實；檔案工作的管理更加規(guī)范和科學(xué)；校園的六化工作更加令人滿意。

學(xué)校工作匯報匯編篇5

今年我們__區(qū)中考取得了如此輝煌的成績，其原因就是“厚積薄發(fā)”。如何面對在辦學(xué)條件與學(xué)生來源均優(yōu)于我們的龍沙區(qū)與建華區(qū)，我們區(qū)的教育領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，一致通過--要走學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵之路。下面就我們東方紅小學(xué)是如何踐行的，做以匯報。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（以下簡稱《綱要》）從多個角度對義務(wù)教育提出了要求，對教育今后的發(fā)展，指明了方向。《綱要》中強(qiáng)調(diào)要全面培養(yǎng)學(xué)生，明確了我們的教育是面對“人”的教育，而“人”是要全面發(fā)展的人，不能把他們當(dāng)做學(xué)習(xí)的機(jī)器。從《綱要》精神出發(fā)，我校提出了“全面育人主動發(fā)展”的辦學(xué)思想。

在“全面育人，主動發(fā)展”辦學(xué)思想的指引下，我校系統(tǒng)開展了“隊伍建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)、學(xué)校建設(shè)和管理”“三個體系六個層面”的工作。用“三個務(wù)實高效”和“三上”實踐歷練隊伍；用“課題研究六個一”、“讀書活動四個一”和學(xué)生社團(tuán)建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力；用“三讓主題”校園文化建設(shè)和“從制度走向文化”學(xué)校管理實踐提升辦學(xué)水平。系列的建設(shè)和實踐，讓我校在踐行《綱要》精神，打造優(yōu)質(zhì)教育上，做出了實效，收到了良好的教育效果和社會效益。

1、通過“三個務(wù)實高效”，實現(xiàn)穩(wěn)步提質(zhì)新突破。一是“務(wù)實高效的聽課”。我校在教學(xué)管理上主要采取聽課的方式，一是常規(guī)課聽課；二是針對性聽課；三是研究性聽課。其中，研究性聽課是我們聽課管理的核心，目的是研究課堂教學(xué)有效性。為很好開展這項工作，我們設(shè)計了科學(xué)的流程：提出課題-研究課題-實踐課題-反思課題-修正課題。LocALHost實現(xiàn)以課題帶動課堂教學(xué)效率提高。針對低年級的口語交際，高年級的作文教學(xué)及“獨同點”課堂教學(xué)模式進(jìn)行了有效研究，均取得了可喜的成績。二是“務(wù)實高效課堂教學(xué)評價”。在課堂教學(xué)評價上，我們研究制定了內(nèi)容科學(xué)嚴(yán)密的《東方紅小學(xué)課堂教學(xué)評價表》，讓參與評價的教師們無論是評價者，還是被評價者都“有理有據(jù)”，規(guī)范而易于操作。三是“務(wù)實高效的校本教研”。我校倡導(dǎo)綠色的、生態(tài)的、生命的校本教研。本著有利于教師的“主動發(fā)展”，從一線教師專業(yè)發(fā)展需求出發(fā)，我校立足學(xué)校實際，積極探索教師校本研修的有效形式和途徑，將校本研修納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，以“樹名師建名校”為目標(biāo)，本著“科研興?！钡膽?zhàn)略構(gòu)想，開展了“綠色的、生態(tài)的、生命的校本研修”科研實踐。經(jīng)過實踐，我們收到了很好的效果，并總結(jié)出了符合我校發(fā)展需要的“三個一”校本教研形式。即，每周一次的“問題研討式集體備課”；每月一次的“說講研”校本教研；每學(xué)年一次的“圍繞研究主題的系列教研活動”。

2、鍛造隊伍的“三上”實踐。在隊伍建設(shè)上，我們倡導(dǎo)“主動”。我們積極探索教師專業(yè)化的“主動”發(fā)展，體現(xiàn)在“三個上”：“上路”“上癮”“上層次”。以此達(dá)到我們倡導(dǎo)的“樂教、善思、勤育人”的教風(fēng)。一是“上路”。讀書引路，大力開展讀書活動，通過讀書，引導(dǎo)教師走上“主動求知、主動提高、主動發(fā)展”之路。結(jié)合這一目的，我們實施了“學(xué)校贈書、讀書交流、推薦好書”的“三個舉措”。二是“上癮”。網(wǎng)絡(luò)教研是當(dāng)下能夠?qū)崿F(xiàn)廣大教師提高、發(fā)展的最快捷有效的進(jìn)修、學(xué)習(xí)渠道，我校大力鼓勵教師參與教研論壇，積極參與各項教研活動。我校為促進(jìn)全體教師都能有機(jī)會參與到全學(xué)科的教研之中，利用網(wǎng)絡(luò)教研做指引，對于學(xué)校里的科任學(xué)科進(jìn)行積極有力的牽引。目前，我校教師已經(jīng)呈現(xiàn)了極為活躍的參與態(tài)勢，涌現(xiàn)了大批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教研典型。我校目前是省絡(luò)合作體學(xué)校，被評為省絡(luò)合作體先進(jìn)單位。老師們普遍反映，對于網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)“上癮”。三是“上層次”。自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展能夠讓教師的業(yè)務(wù)理論不斷提高，但是，要實現(xiàn)“快提高、大提高”則需要有專家的引領(lǐng)和外出學(xué)習(xí)與交流?；谶@一考慮，我校采取了“請進(jìn)來，走出去”的培訓(xùn)模式。為了讓我校教師得到有針對性的指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校發(fā)展需要，我校聘請了市區(qū)教育行家為我校教科研輔導(dǎo)員，他們結(jié)合我校的發(fā)展需要，有針對性地開展了《三高課堂》講座，《發(fā)展綱要》解讀等系列活動，這極大地提高了我校教師的理論水平和教育認(rèn)知。與此同時，我校積極支持教師們走出去學(xué)習(xí)與交流，為教師們打開了更加開闊的視野。另外，還成立了由骨干教師、青年教師為主體的語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科的工作室。他們的任務(wù)是有針對性地開展課題研究，為全校教師起示范引領(lǐng)作用。

3、“課題研究六個一”“讀書活動四個一”。我校通過“每周五播放一次科普講座、每班一個科研課題、每周寫一篇課題研究記錄、每學(xué)期舉行一次課題交流會、學(xué)期舉行一次課題研究展示、每學(xué)年舉辦一次校園科技節(jié)”的“課題研究六個一”和“統(tǒng)一在校讀書時間、每周寫一篇讀書筆記、每月開展一次讀書交流會、每學(xué)年舉辦一次讀書節(jié)”的“讀書活動四個一”培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，實現(xiàn)我們倡導(dǎo)的“善動、好問、多讀書”的學(xué)風(fēng)。

4、社團(tuán)建設(shè)。本著“把學(xué)生能做好的事情交給學(xué)生做，把學(xué)生們能做到的工作交給學(xué)生做，把學(xué)生能參與的活動引導(dǎo)學(xué)生來做”的原則，我們給學(xué)生搭建參與學(xué)校管理與活動的真實平臺，把學(xué)校的部分管理工作交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)校的主人。以此，達(dá)到我們辦學(xué)思想所倡導(dǎo)的“全面育人，主動發(fā)展”的目的。社團(tuán)建設(shè)就是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要渠道。通過組建社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)、溝通和管理能力，讓學(xué)校成為他們走向社會的實踐基地。20__年，由學(xué)校德育處牽頭，組建我校的第一個學(xué)生社團(tuán)--“東方紅小學(xué)愛心社團(tuán)”。今后還要成立文學(xué)社團(tuán)、科技社團(tuán)等。今年，我校德育主題是：感恩教育。20__年新學(xué)期我們將這一主題交由愛心社團(tuán)進(jìn)行策劃、實施。

5、“讓平安伴隨成長、讓讀書成為習(xí)慣、讓科學(xué)流行校園”的“三讓主題”，在我校校園文化建設(shè)中集中凸顯出了“全面育人、主動發(fā)展”的育人理念。安全，是育人的第一核心工作。上學(xué)，放學(xué)，居家出行，交通安全是學(xué)生們最直接，最常見的安全問題。因此，我們把交通安全做為安全工作的著眼點，圍繞“創(chuàng)建平安校園，培養(yǎng)學(xué)生安全意識”開展“讓平安伴隨成長”主題文化建設(shè)，讓孩子們在潛移默化中得到熏陶和教育。為引導(dǎo)學(xué)生喜愛讀書，我們精心設(shè)計了“思考-讀書-收獲”三個階段性主題。為促進(jìn)學(xué)生的自理能力和自覺意識的提高，我校精心設(shè)計了“自助借閱”這一流程。目前，“讓讀書成為習(xí)慣”已然得到全校師生積極響應(yīng)。從操場的“科學(xué)觀測站”，到樓內(nèi)的認(rèn)識種子，走進(jìn)人類的起源，鑒賞礦物質(zhì)，欣賞內(nèi)容極其豐富的科技報，這從不同的角度吸引學(xué)生們的關(guān)注，通過“我們的驕傲”展示學(xué)生的科技作品，參加活動取得的成績，從而激勵探究，啟蒙創(chuàng)造?！白尶茖W(xué)流行校園”一經(jīng)推出就涌起了學(xué)生們熱切的參與浪潮。20__年9月我校成功舉辦了首屆校園科技節(jié)。

6、“由制度走向文化”的學(xué)校管理。從制度到文化，變化的不僅僅是制度本身，更是管理者管理思維的轉(zhuǎn)變。用制度管理學(xué)校，體現(xiàn)的是依法治校的思想，而文化管理則是這一思想的最高境界。文化管理在一定程度上就是氛圍管理，環(huán)境管理。學(xué)校管理，從表面分析，可以分為兩個層面，一個是人的管理，一個是物的管理。人的管理包括領(lǐng)導(dǎo)，教職員工和學(xué)生；物的管理是校舍設(shè)施器材設(shè)備等。而校舍設(shè)施器材設(shè)備是為人的需要服務(wù)的，因此，實際上，物的管理最后依然要落到人的管理上，所以，學(xué)校管理的本質(zhì)其實就是人的管理。那么，既然是人的管理，我們就要讓管理“富有人情味”，就要“以人為本”，就要“以人的發(fā)展為本”?；谝陨险J(rèn)識，在學(xué)校管理上，我們主要抓住了安全管理和發(fā)展管理這兩個層面。一是安全管理。我們制定的制度管用不管用，關(guān)鍵在于它能不能體現(xiàn)、保障最絕大多數(shù)人的利益。生命安全對于任何人都是第一利益。對此，我校緊密結(jié)合交通安全這一現(xiàn)實主題，開展安全大討論，小到課堂文具使用，大到社會交通，讓師生們在大討論中充分認(rèn)識安全的重要意義，進(jìn)而研究制定我校在確保師生安全方面的

學(xué)校工作匯報匯編篇6

一、取得的成績：

1、我校被省教育廳、省臺辦列為20__年明德項目學(xué)校后，及時做好了施工前的一切準(zhǔn)備工作。正當(dāng)動工時，由于儀邦物流公司落戶楊家橋，區(qū)政府要求學(xué)校整體搬遷，致使明德工程擱淺。學(xué)校又成功請示省教育廳將該項目延期為20__年的明德項目。

2、扎實開展教育教學(xué)“傳、幫、帶”活動，使我校年青教師教育教學(xué)水平大幅提高，并涌現(xiàn)了楊小莉、鐘賢坤等一批教學(xué)新秀。

3、德育素質(zhì)化工程落實到位。在“學(xué)雷鋒，做好事”活動中，我校教師以身作則、身先士卒，做學(xué)生的表率，為學(xué)生養(yǎng)成助人為樂的品德奠定了良好的基礎(chǔ)。在“感恩教育”活動中，讓學(xué)生感受到了“愛與被愛”的快樂，愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛親人的情感進(jìn)一步得到激發(fā)。

4、安全衛(wèi)生工作落到了實處。成功開展了防震、消防逃生演練；安全衛(wèi)生教育、管理常規(guī)化，并建立了長效機(jī)制，未發(fā)生一起安全衛(wèi)生責(zé)任事故。

5、校園文化建設(shè)初見成效。改善了各項制度；開展了系列活動，如：每月開展書畫展，如期舉行了“風(fēng)箏節(jié)”、慶六一等活動，受到廣泛好評。

6、陽光體育鍛煉活動已成常規(guī)化，確保每一個學(xué)生每天能夠鍛煉一小時，切實提高學(xué)生身體素質(zhì)。

7、黨風(fēng)廉政建設(shè)工作、遠(yuǎn)程教育工作受到區(qū)級表彰。

8、教育教學(xué)成績斐然

（1）、本學(xué)期我校教師積極的向各級各類教育類報刊雜志投稿達(dá)40多篇；在“校園文化建設(shè)”征文活動中，等5位教師分別獲得二、三等獎；雷繼華老師的個人博客被評為市級優(yōu)秀博客；等三名同學(xué)被荊門晚報編輯部吸納為小記者。

2、在全鎮(zhèn)六年級綜合競賽中張華宇同學(xué)進(jìn)入全鎮(zhèn)前十名，另有陳思遠(yuǎn)、劉順偉、曾悅、劉樸、周葉倩、劉云通、張金玉等七名同學(xué)進(jìn)入全鎮(zhèn)前三十名，其中陳思遠(yuǎn)同學(xué)獲得全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)競賽第二名，陳雪蓮?fù)瑢W(xué)獲得全鎮(zhèn)英語競賽第一名。

3、在非畢業(yè)班調(diào)考中我校四年級語文、科學(xué)，五年級英語分別學(xué)獲得第一名；四年級數(shù)學(xué)獲得第二名；一年級語文、三年級語文、數(shù)學(xué)、四年級英語獲得第三名。

9、我校開門評教獲得社會人士和家長好評。

二、具體做法

（一）、德育工作本學(xué)年，學(xué)校德育處以少先大隊為主抓手，認(rèn)真貫徹落實《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的具體要求，把重點放在文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成上，重視文明行為的反復(fù)訓(xùn)練，通過嚴(yán)格的訓(xùn)練和管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如：少先大隊每周都要將對學(xué)生的各項管理進(jìn)行量化，評選出文明班級，這樣日日比、周周評，使整個校園呈現(xiàn)出“比學(xué)趕幫”的景象，學(xué)生的文明行為習(xí)慣逐步形成。以班級管理為主陣地，班主任是班級管理的主要負(fù)責(zé)人，是班級的靈魂人物。我校班主任實行跟班制度，與學(xué)生打成一片，隨時隨刻掌握學(xué)生情況，做到個個心中有數(shù)，學(xué)生管理上做到“人人管我，我管人人”，早有晨會，晚有夕會，表揚(yáng)好的行為，批評差的現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。以實踐活動為重要載體，本學(xué)期我校開展了“學(xué)雷鋒，做好事”活動、“放風(fēng)箏”活動、“感恩教育”活動，通過豐富多彩的活動，讓學(xué)生感受到了“愛與被愛”的快樂，愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛親人的情感進(jìn)一步激發(fā)。發(fā)揮校園廣播、櫥窗、走廊、公示欄、黑板報、圖書室（角）、廣播臺等宣傳陣地的教育功能，提高德育工作實效。本學(xué)年，每項活動開展之前要宣傳到位，結(jié)束之后要進(jìn)行信息反饋，讓學(xué)生談?wù)勼w會，宣傳欄做到“周周有新意，月月?lián)Q主題”。

（二）、教學(xué)工作

1、開學(xué)期初，教導(dǎo)處制定了詳實的教學(xué)常規(guī)管理制度，并由全體教師通過，做到“有法可依”。教學(xué)中做到對事不對人，秉公執(zhí)法，嚴(yán)格管理，特別注重抓好教師的備課，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、課后反思、考查等幾個基本環(huán)節(jié)，逐步形成教學(xué)常規(guī)規(guī)范化、制度化。

2、加強(qiáng)“學(xué)風(fēng)”建設(shè)。首先是重視教師培訓(xùn)及進(jìn)修，繼續(xù)鼓勵與支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。今年，全體教師中，又有2名教師獲得本科學(xué)歷，至今達(dá)到本科學(xué)歷有6人，其余15人均達(dá)到大專學(xué)歷。在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中，有19人參加，合格率100%，參學(xué)率達(dá)9.05%，許漢芳老師被評為遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)先進(jìn)教師。其次是繼續(xù)開展“三心二意”活動（即：教師用心、學(xué)生專心、家長放心；師生工作、學(xué)習(xí)有創(chuàng)意、有新意）與班級內(nèi)開展幫學(xué)活動。通過這些活動，強(qiáng)化了師生的學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新意識，學(xué)生在校能做到預(yù)習(xí)用心，上課專心，作業(yè)細(xì)心，復(fù)習(xí)耐心。教研工作落到實處。每位教師上完一節(jié)課，語數(shù)教研組都會召開專題教研會細(xì)致研究教學(xué)中的得失。具體過程是：先上課教師說課，然后各位教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗認(rèn)真評價，再由主管領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)。據(jù)老師們反映：在活動中，他們不僅看清了自己教學(xué)中的不足點，也從其他教師教學(xué)的得失中學(xué)到了經(jīng)驗。

3、加大了安全常規(guī)工作的檢查與整改力度。

（1）學(xué)校每月由安全主任牽頭，班子成員必須參加，一起對校舍、圍墻、教育教學(xué)設(shè)施等進(jìn)行全面檢查，認(rèn)真做好記錄，發(fā)現(xiàn)隱患及時報告并盡快排除。

（2）校園實行封閉管理，嚴(yán)格學(xué)生接送制度，制止一切閑散人員進(jìn)入校園，杜絕一切外來傷害事故的發(fā)生。

（3）落實安全信息員管理制度。本學(xué)期共收集110條安全信息，有效地遏制了安全事故的發(fā)生。

（四）、后勤工作

專人專職抓后勤管理，服務(wù)質(zhì)量有了較大地提高。

（1）嚴(yán)把食堂“六關(guān)”，即采買質(zhì)量關(guān)、儲藏關(guān)、出庫關(guān)、生產(chǎn)關(guān)、品嘗關(guān)、銷售關(guān)，確保了師生飲食安全與飲食水準(zhǔn)。

（2）為10個班配備了飲水機(jī)，解決學(xué)生喝熱水困難的問題。

（3）專人陪寢，確保了住宿生的生活有人呵護(hù)。

（五）、工會工作

1、工會主席經(jīng)常深入教職工之中，聽取教職工的意見和建議，及時了解教職工的生活工作情況，熱情地為教職工服務(wù)，做到上情下達(dá)，下情上報，使工會發(fā)揮了聯(lián)系黨和教職工的橋梁和紐帶的作用。

2、“三八”婦女節(jié)期間，組織教師體檢，并及時反饋信息，督促教師及早治療。

3、開展各種藝術(shù)活動。

（1）為提高教師們的審美情趣，學(xué)校工會在開學(xué)初就制定了一系列文藝活動計劃，利用教師節(jié)、三八婦女節(jié)、元旦節(jié)開展活動。

（2）開展各類體育活動。今年我校工會組織乒乓球、羽毛球等項目比賽各一次。

（六）廉潔文化工作

注重教育成果的實在性，讓“校園廉潔文化”教育活動滲透到教育、教學(xué)、管理的各個領(lǐng)域，并扎實、有效地推向深入。具體實行了“五個結(jié)合”：

1、堅持與學(xué)校德育相結(jié)合，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和管理層廉潔從政、教師廉潔從教，學(xué)生廉潔修身，把廉潔教育納入學(xué)校德育體系之中，與學(xué)校德育同步研究、同步部署、同步檢查、同步落實。

2、堅持與校園文化相結(jié)合，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，鞏固、深化廉潔環(huán)境建設(shè)，形成濃厚的廉潔宣傳氛圍。

3、堅持與課堂教學(xué)相結(jié)合，在語文、數(shù)學(xué)、品社、綜合實踐等課程中融入廉潔文化內(nèi)容，充分挖掘、整合、滲透學(xué)科教學(xué)中的廉潔教育資源，通過正反兩方面的教育，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生廉潔意識和價值觀念；組織舉行或參加各種比賽，寓比賽于教育中。4、堅持與校務(wù)公開相結(jié)合。積極構(gòu)建“陽光校園”，將涉及教師、學(xué)生利益的重大事項通過多種形式進(jìn)行公開，接受監(jiān)督，為教師教學(xué)和學(xué)生成長營造良好的氛圍。

5、堅持與師德師風(fēng)及治理教育亂收費(fèi)、治理商業(yè)賄賂等專項工作相結(jié)合。學(xué)校將廉潔治校、清白執(zhí)教、廉潔自律納入干部教師行為準(zhǔn)則和職業(yè)道德考評體系。

三、存在問題

1、教學(xué)條件差，亟待改善。

2、常規(guī)管理缺乏精細(xì)化，致使常規(guī)管理效能低下。

3、校園文化建設(shè)未形成體系，無特色。

學(xué)校工作匯報匯編篇7

為了認(rèn)真落實《七里河區(qū)“五園”特色學(xué)校創(chuàng)建工作實施方案的通知》精神，進(jìn)一步提高學(xué)校教育管理的水平，把創(chuàng)建“健康校園”作為構(gòu)建和諧教育的綜合目標(biāo)，努力辦人民滿意的教育，使學(xué)校教育達(dá)到“健康校園”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，把我校建設(shè)成為名副其實的“健康校園”。我們開展了一系列富有創(chuàng)造性的工作，做到了健康教育經(jīng)常化，健康活動系列化，健康文化特色化。現(xiàn)將創(chuàng)建“健康校園”工作匯報如下：

1.制定了健康校園創(chuàng)建計劃，落實健康教育的目標(biāo)要求。我們制定了《建蘭路小學(xué)創(chuàng)建“健康校園”工作計劃》和《建蘭路小學(xué)“健康教育月”活動推進(jìn)計劃》，提出了創(chuàng)建的總體要求、主要目標(biāo)和具體措施，四月份開展了“健康教育月”系列活動，使教師明確了小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)、小學(xué)生心理健康教育大綱的教學(xué)目標(biāo)，并通過健康教育課和開展“健康教育月”系列活動，全面落實小學(xué)生健康教育的基本要求，籌措資金建設(shè)心理健康咨詢室配備相關(guān)器材，開展咨詢服務(wù)，并在去年建成了“無煙”學(xué)校。

2.開展了健康問卷調(diào)查，摸清學(xué)生心理健康的基本狀況。我們先后發(fā)放了《建蘭路小學(xué)學(xué)生心理健康狀況——問卷調(diào)查(一)》、《建蘭路小學(xué)學(xué)生心理健康狀況——問卷調(diào)查(二)》和《“家長，你了解自己的孩子嗎”——心理健康問卷調(diào)查（三）》等三份調(diào)查共計1600多張問卷，基本摸清了學(xué)生心理健康的基本狀況。

3.進(jìn)行了健康知識答題活動，比較地系統(tǒng)學(xué)習(xí)了健康知識。我們先后對一至六年級學(xué)生進(jìn)行了小學(xué)生健康知識試題”

（一）答題活動，并針對學(xué)年段的不同要求，分低、高年級進(jìn)行了“小學(xué)生健康知識試題”

（二）的答題活動，三至六年級學(xué)生開展了健康知識作文比賽。學(xué)生參與率達(dá)到100%，使學(xué)生們比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了健康知識。

4.制定了師生健康計劃，倡導(dǎo)開展健康文明生活。我們要求師生制定“建蘭路小學(xué)教師個人身心健康計劃”和“建蘭路小學(xué)學(xué)生個人身心健康計劃”，認(rèn)識健康的意義和重要性，根據(jù)自身的身體健康狀況，提出具體的個人健康計劃，倡導(dǎo)開展健康文明生活。

5.舉辦了健康教育培訓(xùn)，對教師進(jìn)行了心理輔導(dǎo)和調(diào)適。組織校領(lǐng)導(dǎo)和教師參加教育局心理健康培訓(xùn)，三位校領(lǐng)導(dǎo)分別為全校教師舉辦了《教師心理健康對學(xué)生心理健康的影響》（主講人：劉福）、《一個健全的心態(tài)，比一百種智慧都更有力量》（主講人：侯斌）、《小學(xué)生心理不健康的表現(xiàn)、成因及對策》（主講人：張有豹）的心理健康教育講座，對教師進(jìn)行了心理輔導(dǎo)和調(diào)適。

6.開展了心理健康課題研究，對學(xué)生心理健康案例進(jìn)行研究。我們積極開展學(xué)生心理健康課題研究，基本摸清了建蘭路小學(xué)各班學(xué)生身心健康的基本狀況，并有針對性地開展了建蘭路小學(xué)學(xué)生心理健康案例分析研究，對小學(xué)生心理不健康的表現(xiàn)、成因及對策進(jìn)行了的探討，初步取得了一些有價值的研究資料和相關(guān)數(shù)據(jù)。

7.進(jìn)行了學(xué)生心理健康測試，掌握了學(xué)生心理健康的狀況。我們對全體學(xué)生進(jìn)行了“學(xué)生心理健康狀況綜合測試”和“學(xué)生心理健康狀況分項測試”，取得了大量的有價值的數(shù)據(jù)資料和信息，基本掌握了全校學(xué)生心理健康的基本狀況。

8.開展了心理健康測量評定，進(jìn)行了學(xué)生心理咨詢個案訪談。我們先后對全校752名小學(xué)生進(jìn)行了“心理健康綜合測量”和“心理健康評定”，通過測量和評定后，對存在有不同程度心理健康問題和智力障礙的42名學(xué)生，逐個進(jìn)行了積極地心理疏導(dǎo)，心理咨詢教師對每個學(xué)生逐人進(jìn)行了心理咨詢訪談，幫助他們解決心理障礙問題。

9.選編了健康歌謠和名言，采用藝術(shù)演出的形式進(jìn)行教育。我們將健康教育知識編寫成歌謠，利用“詩意化”教育藝術(shù)匯演的形式，編排成節(jié)目讓學(xué)生參加演出，這種教育形式喜聞樂見，使學(xué)生們受益匪淺。還選編了部分“健康教育名言”讓師生學(xué)習(xí)感悟，使他們懂得了人應(yīng)該健康成長，快樂生活。

10.開展了心理健康教育故事教學(xué)，編寫了健康教育校本教材。為了讓全校師生更好地參與健康教育，將健康教育滲透到教育教學(xué)工作之中，我們一方面選編了《心理健康教育故事48例》進(jìn)入課堂，很受學(xué)生喜歡。同時，根據(jù)教學(xué)實際需要，編寫了校本教材《健康教育指導(dǎo)手冊》，組織全校師生學(xué)習(xí)，收到了明顯的教育效果。

綜上所述，創(chuàng)建“健康校園”我們做到“健康教育經(jīng)?；?，健康活動系列化，師生身心健康化，健康文化特色化，硬件保障標(biāo)準(zhǔn)化”，學(xué)校20__年3月被區(qū)委、區(qū)政府授予“無煙學(xué)?！?，現(xiàn)已基本達(dá)到“健康校園”的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，懇請七里河區(qū)教育局“健康校園”領(lǐng)導(dǎo)小組檢查復(fù)驗。

學(xué)校工作匯報匯編篇8

本年度，我鄉(xiāng)民族教育工作在各級教育主管部門的指導(dǎo)下，在全鄉(xiāng)教職員工的共同努力下，圓滿地完成了各項工作任務(wù)。簡要小結(jié)如下：

一、基本情況

族鄉(xiāng)所轄15個行政村，現(xiàn)有人口15322人，其中瑤族人口5680人。族鄉(xiāng)中心學(xué)校共分7所學(xué)校：1所九年制學(xué)校，1所完全小學(xué)，2所村小，3個教學(xué)點。小學(xué)學(xué)生899人，其中女生442人，瑤族學(xué)生518人，占57.6%瑤女257人；初中學(xué)生304人，其中女生140人，瑤族學(xué)生111人，占36.5%，瑤族女生48人。在職教師66人，其中女教師24人，瑤族教師22人，瑤族女教師6人，回族女教師1人。

二、民族教育工作的幾點特色

1、近年來，族鄉(xiāng)中心學(xué)校著手進(jìn)行《花瑤文化進(jìn)入課堂實踐研究》課題的實施?；ì幬幕_始進(jìn)入族鄉(xiāng)中心學(xué)校課堂，該校中小學(xué)的美術(shù)課以花瑤挑花課為主，體育課上花瑤舞蹈課，音樂課上花瑤山歌課，并編寫了一冊花瑤文化基礎(chǔ)教材。經(jīng)過幾年來的探索實踐，花瑤文化走進(jìn)課堂獲得了初步成功，花瑤文化教學(xué)內(nèi)容形成了可推廣的理論體系。

2、學(xué)前教育重視“雙語”教學(xué)。針對不少瑤族幼兒不會講漢語這一事實，我鄉(xiāng)各個幼兒園采取“瑤語”、“漢語”雙語教學(xué)，重點抓好瑤族學(xué)生語言過渡學(xué)習(xí)，學(xué)好普通話，為義務(wù)教育奠定堅實的基矗

3、以“花瑤”品牌來抓學(xué)校特色教育。花瑤文化博大精深，花瑤挑花是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，在校學(xué)生的挑花作品，在每年的中小學(xué)藝術(shù)節(jié)評比活動中，連獲大獎；花瑤歌舞，獨樹一幟。今年我校師生自編自演的舞蹈《瑤山金銀花》參加了隆回縣第三屆語言藝術(shù)節(jié)暨紅色主題教育活動公演，得到了領(lǐng)導(dǎo)和觀眾的一致好評，反響很大。

4、中心學(xué)校對“花瑤”特色教育建立了評估機(jī)制，要求各校師生人人會唱花瑤山歌，個個會跳花瑤舞蹈，班班都有花瑤挑花藝術(shù)作品，校校都有花瑤文化研究課題，年終進(jìn)行測評，對做得好的單位進(jìn)行表彰獎勵。

5、在師生中廣泛開展民族大團(tuán)結(jié)教育。利用民族精神活動月和團(tuán)隊、班級活動，在學(xué)生中廣泛開展“我是瑤山文明小主人”、“我為瑤鄉(xiāng)旅游獻(xiàn)力量”等系列活動。

6、中心學(xué)校為“花瑤”特色教育籌備了

專門經(jīng)費(fèi)。盡管辦公經(jīng)費(fèi)相當(dāng)緊張，對花瑤挑花布匹、針線材料的采買，對花瑤舞蹈服飾制作和租賃等等，中心學(xué)校每年均安排了不少經(jīng)費(fèi)。

三、存在的困難與不足

1、在“花瑤”特色教育方面，沒有樣板，我們每走一步都是嶄新的，理論體系有待進(jìn)一步完善，成果有待進(jìn)一步鞏固。

2、在民族文化課題研究和“花瑤”特色教育實施過程中，人力、物力、財力有限，很多方面不能到位。

3、在民族教育工作中，我們對師資隊伍的培訓(xùn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4、民族教育工作成效不太顯著，在以后的工作中，我們堅持加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)、轉(zhuǎn)變觀念、注重服務(wù)、促進(jìn)發(fā)展的理念，努力縮小同山界