2022-2023學(xué)年重慶市黔江區(qū)部編版四年級(jí)上冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷（解析版）

黔江區(qū)2022年秋中小學(xué)期末考試四年級(jí)語(yǔ)文試題1.看拼音，寫(xiě)字、詞語(yǔ)。（1）金秋時(shí)節(jié)，人們到鄉(xiāng)下去感受秋的味道。pútáo（）熟了，dàogǔ（）也熟了，農(nóng)民獲得了豐收。林間的陽(yáng)光透過(guò)葉子的kòngxì（）透射下來(lái)，走在路上，似乎還能聽(tīng)到溪流的回響，心情特別yúyuè（）。（2）父親說(shuō)jìrán（）事情已經(jīng)過(guò)去了，他也不再zhuījiū（）了。希望這個(gè)男孩擁有寬廣的xiōnghuái（）和qiānxùn（）的美德?！敬鸢浮竣?葡萄②.稻谷③.空隙④.愉悅⑤.既然⑥.追究⑦.胸懷⑧.謙遜【解析】【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“葡、萄、稻、隙、既、究、胸、謙、遜”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2.根據(jù)語(yǔ)境，給加點(diǎn)的字選擇正確讀音，用“√”表示。（1）媽媽去超市采購(gòu)了芹（qínqíng）菜、芥（jièjì）菜、白菜等蔬菜。（2）梅蘭芳為了躲避日本人的糾纏（cháncán），藏身租（zhūzū）界。寧（níngnìng）可賣(mài)掉房子，也不降（jiàngxiáng）服于日本人，堅(jiān)決不為侵略者演出?！敬鸢浮浚?）qínjiè（2）chánzūnìngxiáng【解析】【詳解】本題考查字音的辨析能力。（1）芹菜，讀音qíncài；植物名?？櫺慰铺凛飳伲荒晟蚨晟荼?。羽狀復(fù)葉，邊緣有疏鋸齒，總?cè)~柄多出自根際，具長(zhǎng)柄，柔脆易折。芥：[jiè]1．芥菜。一年或二年生草本植物。莖葉、塊根可食用，種子可做調(diào)味品。2．小草。比喻細(xì)微的更多課件教案等優(yōu)質(zhì)滋源請(qǐng)家威杏MXSJ663事物。3．芥蒂；梗塞。[gài]1．（芥菜）一年生草本植物，芥菜的變種，葉大，表面多皺紋，葉脈顯著，可食。亦作“蓋菜”。芥菜，讀音jiècài；（名）一年或二年生草本植物，開(kāi)黃花，莖葉及塊根可吃。種子味辛辣，研成細(xì)末，可調(diào)味。（2）糾纏，讀音jiūchán；（動(dòng)）攪在一起，理不出頭緒；攪擾；找麻煩。租界，讀音zūjiè；名）帝國(guó)主義國(guó)家強(qiáng)迫半殖民地國(guó)家在通商都市內(nèi)“租借”給他們做進(jìn)一步侵略的據(jù)點(diǎn)的地區(qū)。寧：[níng]1．安寧；安定。2．使安定。3．探望；省視。4．南京市的別稱(chēng)。南京曾為江寧府治，故名。[nìng]1．連詞。寧可。2．副詞。豈；難道。3．（Nìnɡ）姓。寧可，讀音nìngkě；（連）表示比較兩方面的利弊得失后，選取其中一面。降：[jiàng]1．從高處下來(lái)；落下（跟“升”相對(duì)）。2．使落下；降低。3．出生；出世。[xiáng]1．停止反抗，向?qū)κ智?．使投降；使馴服。降服，讀音xiángfú；（動(dòng)）投降屈服；歸降順?lè)?.用“\”劃去不是同一類(lèi)的詞語(yǔ)，再寫(xiě)一個(gè)同類(lèi)詞。A．鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息人聲鼎沸低聲細(xì)語(yǔ)（）B．鶴發(fā)童顏眉清目秀慈眉善目白發(fā)蒼蒼（）C．志存高遠(yuǎn)大義凜然英勇無(wú)畏威風(fēng)凜凜（）【答案】A．劃去：人聲鼎沸

仿寫(xiě)：悄然無(wú)聲B．劃去：眉清目秀

仿寫(xiě)：容光煥發(fā)C．劃去：志存高遠(yuǎn)

仿寫(xiě)：正氣凜然【解析】【詳解】本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)分類(lèi)的能力。A．鴉雀無(wú)聲：形容非常安靜；悄無(wú)聲息：一點(diǎn)聲音沒(méi)有；人聲鼎沸：形容人聲嘈雜，聲音大；低聲細(xì)語(yǔ)：說(shuō)話(huà)聲音很小。其他表示聲音小，“人聲鼎沸”表示聲音大。不是同一類(lèi)的：人聲鼎沸。同類(lèi)詞：竊竊私語(yǔ)。B．鶴發(fā)童顏：描述老年人氣色好，有紅潤(rùn)的面色和雪白的頭發(fā)；眉清目秀：形容年輕人的容貌清秀不俗；慈眉善目：形容老年人慈愛(ài)善良的樣子；白發(fā)蒼蒼：形容老人頭發(fā)蒼白其他形容老人，眉清目秀形容年輕人。不是同一類(lèi)的：眉清目秀。同類(lèi)詞：和藹可親。C．志存高遠(yuǎn)：追求遠(yuǎn)大的理想、事業(yè)上的抱負(fù)；大義凜然：令人敬畏的樣子；英勇無(wú)畏：非常勇敢，不畏艱險(xiǎn)；威風(fēng)凜凜：使人敬畏的聲勢(shì)、氣派。其他形容大無(wú)畏，“志存高遠(yuǎn)”形容遠(yuǎn)大的理想。不是同一類(lèi)的：志存高遠(yuǎn)。同類(lèi)詞：堅(jiān)強(qiáng)不屈。選擇題4.下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A.逐漸莊稼淘汽 B.挨揍均勻慎重C.嚴(yán)歷愣住鐵鏈 D.甚至研究拔打【答案】B【解析】【詳解】本題主要考查對(duì)字形易錯(cuò)字的辨析。A．淘汽——淘氣；C．嚴(yán)歷——嚴(yán)厲；D．拔打——撥打。故選B。5.給加點(diǎn)的選擇合適的解釋?zhuān)钤诶ㄌ?hào)里?！皣L”字的解釋:A．辨別滋味B．經(jīng)歷、體驗(yàn)C．曾經(jīng)（1）王戎七歲，嘗與諸小兒游。（）（2）李叔叔減肥成功，嘗到了體育鍛煉的甜頭。（）（3）他們?yōu)榱私鉀Q這個(gè)問(wèn)題，嘗試過(guò)各種方法。（）【答案】①.C②.A③.B【解析】【詳解】本題主要考查對(duì)多義字的掌握。（1）常與諸小兒游：曾經(jīng)與小孩們一起玩耍。嘗：曾經(jīng)。故選C。（2）嘗到：體驗(yàn)到。嘗：經(jīng)歷、體驗(yàn)。故選A。（3）嘗試：試；試驗(yàn)嘗：經(jīng)歷、體驗(yàn)。故選B。6.根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)填空，填序號(hào)。A.無(wú)可奈何B.憤憤不平當(dāng)周恩來(lái)看到中國(guó)巡警不但不懲處肇事的外國(guó)人，反而訓(xùn)斥這個(gè)可憐的女人，心中感到（），握緊了拳頭。但是這是在被外國(guó)人占據(jù)的地盤(pán)上，卻又（），于是立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大志向?！敬鸢浮竣?B②.A【解析】【詳解】本題考查了學(xué)生辨析詞語(yǔ)并選擇填空的能力。無(wú)可奈何：指事已如此，想挽回已無(wú)能為力（奈何：怎么辦，指沒(méi)有辦法）。憤憤不平：憤憤：很生氣的樣子。因不公平的事而憤怒或不滿(mǎn)。結(jié)合語(yǔ)境，當(dāng)周恩來(lái)看到中國(guó)巡警不但不懲處肇事的外國(guó)人，反而訓(xùn)斥這個(gè)可憐的女人，心中感到很生氣，填“憤憤不平”，故選B；但是這是在被外國(guó)人占據(jù)的地盤(pán)上，卻又無(wú)能為力，選“無(wú)可奈何”，故選A。我能按要求寫(xiě)句子。7.蔡桓侯說(shuō):“我的身體很好，什么病也沒(méi)有?！备臑檗D(zhuǎn)述句:_______________________8.照樣子改寫(xiě)句子。例;那時(shí)沒(méi)有電視機(jī)，收音機(jī)，汽車(chē)和飛機(jī)。那時(shí)沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，沒(méi)有汽車(chē)，也沒(méi)有飛機(jī)。一場(chǎng)大火之后，沒(méi)有樹(shù)林，鳥(niǎo)叫和人煙。改寫(xiě)句子:___________________________9.蝙蝠能在夜里飛行的秘密靠的是它嘴里發(fā)出的超聲波。改成設(shè)問(wèn)句:__________________________10.那兩粒曾在地上打滾的豌豆也沒(méi)有走多遠(yuǎn)，也被鴿子吃掉了。長(zhǎng)話(huà)短說(shuō):____________________________11.仿照例子，用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)老師生氣的樣子。例:媽媽一走，我把屋里所有的燈都打開(kāi)，悄悄鉆進(jìn)被窩，蒙上頭大氣都不敢喘。________________________________12.比較句子異同，注意加點(diǎn)的字，學(xué)習(xí)表達(dá)。①隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。②隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。（1）通過(guò)比較我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)句子都描寫(xiě)了蟋蟀住宅的___和______,不同的是第②句加上這個(gè)詞語(yǔ),句子意思表達(dá)得_______。（2）我也能用這樣的方法寫(xiě)一寫(xiě)地里的西瓜。_________________________________【答案】7.蔡桓侯說(shuō)，他的身休很好，什么病也沒(méi)有。8.一場(chǎng)大火之后，沒(méi)有樹(shù)林，沒(méi)有鳥(niǎo)叫，也沒(méi)有人煙9.蝙蝠能在夜里飛行的秘密靠的是什么？靠的是它嘴里發(fā)出的超聲波。10.豌豆被鴿子吃掉了。11.老師氣得滿(mǎn)臉通紅，“砰”的一聲用力把教室門(mén)關(guān)上。12.①.深②.寬③.準(zhǔn)確④.我來(lái)到西瓜地里一看，啊，這么多西瓜！望過(guò)去，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)西瓜大約有籃球這么大?！窘馕觥俊?題詳解】本題主要考查改為轉(zhuǎn)述句。只改變引語(yǔ)部分，提示語(yǔ)不變；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要作相應(yīng)改變，即把冒號(hào)、前引號(hào)變成逗號(hào)，后引號(hào)刪除；引語(yǔ)中，人稱(chēng)“我”變成“他”，即：蔡桓侯說(shuō)，他的身休很好，什么病也沒(méi)有。【8題詳解】本題主要考查改寫(xiě)句子。例句采用了反復(fù)的修辭手法，反復(fù)使用“沒(méi)有”強(qiáng)調(diào)了那時(shí)候什么都沒(méi)有。改寫(xiě)時(shí)，反復(fù)使用“沒(méi)有”，“沒(méi)有樹(shù)林，沒(méi)有鳥(niǎo)叫，也沒(méi)有人煙”強(qiáng)調(diào)大火過(guò)后的情景。如：一場(chǎng)大火之后，沒(méi)有樹(shù)林，沒(méi)有鳥(niǎo)叫，也沒(méi)有人煙?！?題詳解】本題主要考查改寫(xiě)句子。改為設(shè)問(wèn)句，設(shè)問(wèn)句自問(wèn)自答。本句介紹了蝙蝠飛行秘密，圍繞這一內(nèi)容，先提問(wèn)，后解答。如：蝙蝠能在夜里飛行的秘密是什么？蝙蝠靠的是它嘴里發(fā)出的超聲波。【10題詳解】本題主要考查長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)。去掉修飾性成分，抓句子主干：這句話(huà)寫(xiě)的是誰(shuí)？怎么樣？如：豌豆被鴿子吃掉了?！?1題詳解】本題主要考查仿寫(xiě)句子。老師生氣時(shí)有什么表現(xiàn)？聯(lián)系生活實(shí)際通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。如：竟然考出這樣的成績(jī)，看得出，老師這回是真的生氣了，只見(jiàn)老師一語(yǔ)不發(fā)，把書(shū)本“啪”地一下拍到了桌上，把全班同學(xué)都嚇了一跳，再也沒(méi)有誰(shuí)敢講話(huà)了，教室里頓時(shí)靜得連針落到地上也能聽(tīng)得見(jiàn)！老師還是沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是用眼睛嚴(yán)厲地瞪著我們，那眼神像要射出火花一般！【12題詳解】本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)及運(yùn)用。（1）從“九寸深，一指寬”可知，兩個(gè)句子都描寫(xiě)了蟋蟀住宅的深和寬，“最多”一詞說(shuō)明隧道不會(huì)超過(guò)九寸深，去掉后不能準(zhǔn)確地表達(dá)。（2）“地里的西瓜”可以從大小等方面科學(xué)準(zhǔn)確地描寫(xiě)，如：走在路上遠(yuǎn)看遠(yuǎn)見(jiàn)一塊西瓜地，目測(cè)至少有兩三畝的樣子。地里的西瓜又大又圓，最少也有五六斤的樣子，最多的有七八斤，上手摸一下大約有三十厘米長(zhǎng)，十厘米寬拍起來(lái)咚咚響。13.背誦與理解。（1）小敏給遠(yuǎn)在外地的媽媽匯報(bào)她本學(xué)期學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的收獲。她說(shuō)她在書(shū)本里跟著大詩(shī)人蘇軾去游________，從“______，_______”詩(shī)句里看到山峰呈現(xiàn)出的不同樣子。了解了古代守邊將士們出征前開(kāi)懷暢飲，一醉方休的場(chǎng)景，知道了“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，________?！边@句詩(shī)的意思是____________，感受到了將士們的_______氣概。她還還知道詩(shī)人送別朋友時(shí)，會(huì)這樣鼓勵(lì)和勸慰友人:“_________，天下誰(shuí)人不識(shí)君？”媽媽為小敏的進(jìn)步感到高興。（2）本學(xué)期我積累的氣象諺語(yǔ)是“夏雨少，_______?！币们趯W(xué)好問(wèn)的句子是“_______，孰能無(wú)惑？”（3）“女娃游于東海，_______，故為精衛(wèi)，_______，以堙于東海?！边@是出自神話(huà)故事《______》。本期你一定還讀了不少中國(guó)神話(huà)故事吧，知道故事中的神或英雄都擁有著神力和高尚的精神。假如中國(guó)航天中心請(qǐng)你給即將發(fā)射的衛(wèi)星用神話(huà)中的人物來(lái)命名，你會(huì)取名為:______，理由是______【答案】①.廬山②.橫看成嶺側(cè)成峰③.遠(yuǎn)近高低各不同④.古來(lái)征戰(zhàn)幾人回⑤.如果醉臥在沙場(chǎng)上，也請(qǐng)你不要笑話(huà)，古來(lái)外出打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)？⑥.豪放瀟灑⑦.莫愁前路無(wú)知己⑧.秋霜早⑨.人非生而知之者⑩.溺而不返?.常銜西山之木石?.精衛(wèi)填海?.嫦娥?.嫦娥奔月的故事中嫦娥就奔向月球，符合衛(wèi)星飛上天空的特點(diǎn)【解析】【詳解】本題主要考查對(duì)詩(shī)詞名句、諺語(yǔ)俗語(yǔ)的默寫(xiě)以及神話(huà)故事的掌握。（1）“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”出自蘇軾的《題西林壁》意思：從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看都呈現(xiàn)不同的樣子。詩(shī)句既是寫(xiě)景詩(shī)，又是一首哲理詩(shī)，哲理蘊(yùn)含在對(duì)廬山景色的描繪之中。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“征”“戰(zhàn)”“愁”“己”的正確寫(xiě)法。“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”出自王翰的《涼州詞》這句詩(shī)的意思是如果醉臥在沙場(chǎng)上，也請(qǐng)你不要笑話(huà)，古來(lái)出外打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)，此句營(yíng)造出一種血色與瑰麗交織渾融的意境，表現(xiàn)出將士們豪放、開(kāi)朗、興奮的感情，表達(dá)將士們視死如歸的悲壯之情，感受到了將士們英勇豪邁的氣概。（2）書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“霜”“而”“之”的正確寫(xiě)法。（3）書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“溺”“返”“銜”的正確寫(xiě)法。結(jié)合自己的積累，給衛(wèi)星取個(gè)恰當(dāng)?shù)拿郑⒄f(shuō)明理由，合理即可。如：我會(huì)取名為：嫦娥，理由是嫦娥吃了不死之藥之后，飛到了月宮，取“嫦娥”這個(gè)名字，也希望我們的衛(wèi)星能成功發(fā)射。課內(nèi)閱讀感悟。①天和地分開(kāi)后，盤(pán)古怕他們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地站在天地當(dāng)中，隨著他們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤(pán)古的身體也跟著長(zhǎng)高。②這樣過(guò)了一萬(wàn)八千年，天升得高極了，地變得厚極了。盤(pán)古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓他們重新合攏。又不知過(guò)了多少年，天和地終于成形了，盤(pán)古也精疲力竭，累得倒下了。《盤(pán)古開(kāi)天地》節(jié)選14.我能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。筋疲力竭:______________________15.請(qǐng)用“”勾畫(huà)出第①段自然中一句你認(rèn)為神奇的地方。16.我從“撐”這個(gè)舉動(dòng)，感受到盤(pán)古_(tái)____的精神。17.回憶課文內(nèi)容，梳理盤(pán)古開(kāi)天地的過(guò)程，結(jié)合選文①②自然段內(nèi)容，將下面情節(jié)圖填寫(xiě)完整?！敬鸢浮?4.形容非常疲勞，文中指盤(pán)古為了不讓天和地合攏付出了很多，非常疲勞。15.天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤(pán)古的身體也跟著長(zhǎng)高。16.頂天立地17.頂天立地【解析】【14題詳解】本題主要考查詞語(yǔ)解釋。從第②自然段“又不知過(guò)了多少年，天和地終于成形了，盤(pán)古也精疲力竭，累得倒下了。”可知，精疲力竭表示精神非常疲勞，體力消耗已盡，形容極度疲乏。文中指盤(pán)古為了不讓天和地合攏付出了很多，非常疲勞?！?5題詳解】本題主要考查對(duì)關(guān)鍵句的理解。寫(xiě)出自己覺(jué)得神奇的地方即可，如：第①段自然中我認(rèn)為神奇的地方：天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤(pán)古的身體也跟著長(zhǎng)高。盤(pán)古的身體也跟著天地長(zhǎng)高，真不可思議?！?6題詳解】本題主要考查人物形象的分析。撐：是支撐，寫(xiě)出了盤(pán)古精疲力盡的狀態(tài)，表現(xiàn)了他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?！?7題詳解】考查梳理故事情節(jié)。從第①自然段“盤(pán)古怕他們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地站在天地當(dāng)中，隨著他們的變化而變化”可知，語(yǔ)段主要寫(xiě)盤(pán)古頂著天，立著地，故概括為頂天立地。課外閱讀。音樂(lè)家機(jī)器人①機(jī)器人在音樂(lè)和鋼琴演奏方面獨(dú)具的天賦讓人驚嘆。②意大利發(fā)明家馬迪奧,休茲之用4年時(shí)間最新研制了一款音樂(lè)家機(jī)器人——特奧特羅尼科。它能夠彈奏鋼琴，與眾不同的是它擁有19根手指，多余的一根手指在左手上。③伴隨著機(jī)械手指技術(shù)的飛速發(fā)展，特奧特羅尼科的額外手指能彈奏比人類(lèi)更快的樂(lè)曲。它還可以踩著鼓點(diǎn)自彈自唱，從而展示其驚人的音樂(lè)能力。④音樂(lè)家機(jī)器人的功能獨(dú)特。奧特羅尼科是世界上唯一一款能夠同時(shí)做許多事情的機(jī)器人。發(fā)明家馬迪奧·休茲稱(chēng)，這款機(jī)器人長(zhǎng)有19根手指，他的左手負(fù)責(zé)彈奏低音符，右手負(fù)責(zé)旋律線(xiàn)彈奏，因此能夠完整地彈奏任何旋律或歌曲。同時(shí)它還比世界上任何一個(gè)人都彈奏得快。⑤音樂(lè)家機(jī)器人很有特點(diǎn)。這款機(jī)器人頗似音樂(lè)家莫扎特，在音樂(lè)和鋼琴演奏方面具有獨(dú)特的天賦，甚至它還可以辨識(shí)按鍵速度變化和演奏不同音符間的差異性。⑥發(fā)明家馬迪奧.休茲稱(chēng)，特奧特羅尼科是一個(gè)了不起的“音樂(lè)家”。它擁有接近人類(lèi)兩倍的手指，能提供鋼琴按鍵更強(qiáng)的壓力。它演奏的歌曲保存在系統(tǒng)之中,通過(guò)語(yǔ)言辨識(shí)和面部表情與聽(tīng)眾產(chǎn)生交互作用。⑦音樂(lè)家機(jī)器人特奧特羅尼科的驚人表現(xiàn)令世人震驚，人們希望他能帶來(lái)音樂(lè)行業(yè)的一場(chǎng)革命。18.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。震驚：（）辨識(shí)：（）19.請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，填在（）里。填序號(hào)發(fā)明家的名字是（），機(jī)器人的名字是（）A．特奧特羅尼科B．馬迪奧·休茲C．莫扎特20.對(duì)機(jī)器人表現(xiàn)的“驚人的音樂(lè)能力”理解最正確的一項(xiàng)是（）A.能彈奏鋼琴。 B.它的左右手配合協(xié)調(diào)。 C.它可以踩著鼓點(diǎn)自彈自唱。21.請(qǐng)按照方框里的要求做批注。22.請(qǐng)概括短文的主要內(nèi)容。______________________________23.機(jī)器人在音樂(lè)和鋼琴演奏方面獨(dú)具的天賦讓人驚嘆。改反問(wèn)句:_________________________24.請(qǐng)舉例說(shuō)明特奧特羅尼科是一個(gè)了不起的“音樂(lè)家”。__________________________25.發(fā)明家用了4年的時(shí)間發(fā)明音樂(lè)家機(jī)器人。他的創(chuàng)造精神令人佩服，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。__________________________【答案】18.①.震撼②.辨別19.①.B②.A20.C21.它能夠彈奏鋼琴，與眾不同的是它擁有19根手指，多余的一根手指在左手上。使用的說(shuō)明方法是什么？發(fā)明家馬迪奧·休茲稱(chēng)，特奧特羅尼科是一個(gè)了不起的“音樂(lè)家”。22.音樂(lè)家機(jī)器人特奧特羅尼科的驚人表現(xiàn)令世人震驚，人們希望他能帶來(lái)音樂(lè)行業(yè)的一場(chǎng)革命。23.難道機(jī)器人在音樂(lè)和鋼琴演奏方面沒(méi)有獨(dú)具的天賦讓人驚嘆嗎？24.這款機(jī)器人長(zhǎng)有19根手指，他的左手負(fù)責(zé)彈奏低音符，右手負(fù)責(zé)旋律線(xiàn)彈奏，因此能夠完整地彈奏任何旋律或歌曲。同時(shí)它還比世界上任何一個(gè)人都彈奏得快。25.我很佩服您的堅(jiān)持的和不懈努力，我將向您看齊，努力學(xué)習(xí)?！窘馕觥俊?8題詳解】考查了詞語(yǔ)的近義詞。震驚：震動(dòng)而驚異。故近義詞是驚異。辨識(shí)：通曉。故近義詞是辨認(rèn)?！?9題詳解】考查了文章內(nèi)容。從第②自然段“意大利發(fā)明家馬迪奧·休茲之用4年時(shí)間最新研制了一款音樂(lè)家機(jī)器人——特奧特羅尼科。”可知，發(fā)明家的名字是馬迪奧·休茲。故選B。從第③自然段“伴隨著機(jī)械手指技術(shù)的飛速發(fā)展，特奧特羅尼科的額外手指能彈奏比人類(lèi)更快的樂(lè)曲。它還可以踩著鼓點(diǎn)自彈自唱，從而展示其驚人的音樂(lè)能力?！笨芍瑱C(jī)器人的名字是特奧特羅尼科，故選A?！?0題詳解】本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。從第③自然段“它還可以踩著鼓點(diǎn)自彈自唱，從而展示其驚人的音樂(lè)能力?！笨芍瑱C(jī)器人表現(xiàn)的“驚人的音樂(lè)能力”是它可以踩著鼓點(diǎn)自彈自唱。故選C?！?1題詳解】本題主要考查批注能力。根據(jù)“它演奏的歌曲保存在系統(tǒng)之中，通過(guò)語(yǔ)言辨識(shí)和面部表情與聽(tīng)眾產(chǎn)生交互作用?！笨商岢鰡?wèn)題：機(jī)器人如何通過(guò)語(yǔ)言辨識(shí)和面部表情與聽(tīng)眾產(chǎn)生交互作用？從第⑥自然段“它擁有接近人類(lèi)兩倍的手指，能提供鋼琴按鍵更強(qiáng)的壓力。”可知，根據(jù)機(jī)器人能成為了不起的“音樂(lè)家”，可以感受到現(xiàn)代科技發(fā)展太快了?！?2題詳解】考查了短文的主要內(nèi)容。根據(jù)“機(jī)器人在音樂(lè)和鋼琴演奏方面獨(dú)具的天賦讓人驚嘆。”“音樂(lè)家機(jī)器人特奧特羅尼科的驚人表現(xiàn)令世人震驚，人們希望他能帶來(lái)音樂(lè)行業(yè)的一場(chǎng)革命?！笨筛爬ǎ憾涛慕榻B了機(jī)器人在音樂(lè)和鋼琴演奏方面獨(dú)具的天賦讓人驚嘆，可能給音樂(lè)行業(yè)帶來(lái)一場(chǎng)革命，說(shuō)明了現(xiàn)代科技發(fā)展的迅速。【23題詳解】本題主要考查了陳述句改反問(wèn)句。陳述句變反問(wèn)句方法如下：首先，加上難道；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，加上語(yǔ)氣詞；最后，句號(hào)變問(wèn)號(hào)。本句句首加上“難道”，“獨(dú)具”前面加上“沒(méi)有”，句末加上“嗎”，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)，即：難道機(jī)器人在音樂(lè)和鋼琴演奏方面沒(méi)有獨(dú)具的天賦讓人驚嘆嗎？【24題詳解】本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。從第⑥自然段“發(fā)明家馬迪奧.休茲稱(chēng)，特奧特羅尼科是一個(gè)了不起的‘音樂(lè)家’。它擁有接近人類(lèi)兩倍的手指，能提供鋼琴按鍵更強(qiáng)的壓力。它演奏的歌曲保存在系統(tǒng)之中，通過(guò)語(yǔ)言辨識(shí)和面部表情與聽(tīng)眾產(chǎn)生交互作用?！笨芍?，因?yàn)樗鼡碛薪咏祟?lèi)兩倍的手指，能提供鋼琴按鍵更強(qiáng)的壓力。它演奏的歌曲保存在系統(tǒng)之中，通過(guò)語(yǔ)言辨識(shí)和面部表情與聽(tīng)眾產(chǎn)生交互作用，并且他的左手負(fù)責(zé)彈奏低音符，右手負(fù)責(zé)旋律線(xiàn)彈奏，因此能夠完整地彈奏任何旋律或歌曲。同時(shí)它還比世界上任何一個(gè)人都彈奏得快。所以說(shuō)特奧特羅尼科是一個(gè)了不起的“音樂(lè)家”?！?5題詳解】本題為開(kāi)放式題。根據(jù)發(fā)明家的事例以及堅(jiān)持四年不放棄，可見(jiàn)他具有堅(jiān)持不懈的精神，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)他的這種精神，如：發(fā)明家你是一個(gè)堅(jiān)持不懈，永不放棄的人，我要向你學(xué)習(xí)，遇到困難不放棄努力學(xué)習(xí)。26.實(shí)踐樂(lè)園。周末難得好天氣,叨叨和冰冰走進(jìn)山林徒少鍛煉、露營(yíng)、撿菌子……望云卷云舒.大口呼吸著清新的空氣,舒適愜意?？墒?，看到林中草地上、灌木叢中被人們丟棄的塑料袋、礦泉水瓶、食品包裝袋，冰冰的美好心情一下就被破壞了。請(qǐng)你結(jié)合上面的圖、文材料，談?wù)勀愕目捶ā_______________________【答案】自然環(huán)境是我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的家園，破壞環(huán)境不光使我們的視覺(jué)收到?jīng)_擊，同時(shí)使我們的身體受到污染帶來(lái)的傷害?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合圖中的垃圾，說(shuō)明亂丟垃圾對(duì)環(huán)境造成的影響，根據(jù)自己對(duì)環(huán)境污染的了解作答即可。如：我們要保護(hù)大自然，首先就要先把保護(hù)衛(wèi)生不亂丟垃圾的習(xí)慣養(yǎng)好。在山中亂丟垃圾明顯是一種不文雅的行為，我們應(yīng)該見(jiàn)到垃圾就要將垃圾撿起來(lái)，而不是聚集在一起