幼兒園中班語言教案《我是霸王龍》及教學反思

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幼兒園中班語言教案《我是霸王龍》及教學反思

教育目標：

1、初步觀賞故事，理解故事情節(jié)。

2、通過圖標、提問，體驗和理解角色之間關(guān)愛的情感。

3、能夠大膽地表達對作品的理解。

4、引導幼兒細致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、能簡約復述故事。

活動預備：

圖書一本、配套圖標、恐龍偶。

活動過程：

老師活動

幼兒活動

活動觀測

◎出示恐龍偶，引起幼兒參加活動的愛好

老師：這是什么龍?你們知道這是怎樣的恐龍?小翼龍呢?霸王龍是侏羅紀最兇狠的食肉動物，他能把獵物的骨頭都啃得干潔凈凈。假如弱小的翼龍遇到可怕的霸王龍會怎么樣呢?

幼兒觀測恐龍偶

幼兒先猜想后聽老師描述

初步了解了霸王龍和小翼龍后，帶著疑問觀賞故事

◎觀賞文學作品

老師：看圖書講解并描述故事

幼兒完整地觀賞故事，了解故事的基本內(nèi)容。

◎老師提問，初步體驗關(guān)愛的情感

當小翼龍誕生后爸爸媽媽是怎么照看它的?

當霸王龍遇到困難的時候，小翼龍是怎么做的呢?

◎老師一邊出示圖片一邊回憶故

事內(nèi)容。當小翼龍誕生的時候爸爸和媽媽是怎么照看他的?小翼龍可怕霸王龍嗎?小翼龍怎么做的呢?下雨了呢?肚子餓了呢?最末霸王龍怎么做的?

幼兒回憶故事的相關(guān)情節(jié)并大膽講解并描述。在講解并描述過程中理清故事的基本情節(jié)。

通過觀測圖片再次理解故事情節(jié)。

◎看圖再次回憶故事環(huán)節(jié)，進一

步體驗關(guān)愛的情感。

小翼龍為什么要援助霸王龍呢?小翼龍的媽媽是怎么說的?

霸王龍好了嗎?他怎么做的呢?為什么這樣做?

◎小翼龍怎么呢?霸王龍想說什

么?我們一起來說一說。原來霸王龍靜靜地轉(zhuǎn)變了，那么他們再次遇到會怎么樣呢?請小伙伴將你們想到的內(nèi)容畫下來。

通過看圖和提問幼兒再次體驗關(guān)愛的情感

自由表達自己的觀念，與同伴講解并描述。

幼兒將想到的內(nèi)容說一說再畫下來。

反思：

在"一研'的基礎(chǔ)上做了一些改動，考慮了兩個因素一個是繪本本身的內(nèi)容和情節(jié)相對繁復，要通過什么樣的方式能夠援助幼兒理解，二是幼兒的年齡特征，對于中班幼兒來說通過繪本的內(nèi)容講解并描述能夠從中獲得什么?所以目標定為初步觀賞故事，理解故事情節(jié)。通過圖標、爭論，體驗和理解角色之間關(guān)愛的情感。能夠大膽地表達對作品的理解。

原來在試上課的時候發(fā)覺中班幼兒對恐龍的認識和了解相對比較單一，有的只知道一兩種恐龍的名稱，對于生活習性基本上不知道，所以我覺得在知識閱歷的預備方面，主要是讓幼兒熟識恐龍的名稱和習性。但是借班上課的時候卻發(fā)覺，這個班的幼兒對恐龍的了解比較深刻，在活動的導入部分老師只需要創(chuàng)設問題的情境幼兒就能夠充分發(fā)揮了。所以我對"備課強調(diào)