幼兒園中班語(yǔ)言教案《親愛的小魚》及教學(xué)反思

第第頁(yè)幼兒園中班語(yǔ)言教案《親愛的小魚》及教學(xué)反思

幼兒園中班語(yǔ)言教案《心愛的小魚》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言所呈現(xiàn)的意境，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"視線、驚喜、愛的小船'。

2.理解詩(shī)歌中小伙伴和小魚之間的關(guān)系，以及它們之間深厚的情感。

3.留意傾聽同伴發(fā)言，并清晰的說(shuō)出自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

4.理解詩(shī)歌內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5.大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒在自然角中觀測(cè)過(guò)魚缸里的小金魚。

2.背景音樂和配樂詩(shī)歌磁帶、錄音機(jī)。

3.幼兒用書：《心愛的小魚》。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)出示魚缸里的小金魚。

這是誰(shuí)呀?你喜愛小金魚嗎?

幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

(二)集體觀賞老師富有表情的配樂詩(shī)朗誦。

1.老師朗誦詩(shī)歌。

小伙伴都很喜愛小金魚，我們一起來(lái)觀賞一首關(guān)于小魚和它的好伙伴的詩(shī)歌吧。

2.幼兒傾聽詩(shī)歌，老師提問(wèn)。

詩(shī)歌的名字是什么?小雨和誰(shuí)是好伙伴?

(三)老師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩(shī)歌錄音。

1.集體觀賞配樂詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌所表達(dá)的情感。

聽了詩(shī)歌后，你覺得小伙伴喜愛小魚嗎?

2.引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的話說(shuō)一說(shuō)。

為什么小伙伴喜愛小魚?詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?。

(四)師幼針對(duì)畫面環(huán)節(jié)開展?fàn)幷摚M(jìn)一步理解詩(shī)歌的意境。

1.老師提問(wèn)，幼兒思索。

一開始小金魚住在哪里?小伙伴是怎么對(duì)待它的?小金魚長(zhǎng)大后，小伙伴是怎么做的?

2.幼兒自由的爭(zhēng)論。

既然小伙伴那么喜愛小金魚，為什么還要把它放回大海里?

(五)師幼共同看圖朗誦詩(shī)歌，學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)。

1.師幼借助幼兒用書共同朗誦詩(shī)歌。

什么叫視線?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

2.鼓舞幼兒大膽的想像并清晰的講解并描述。

誰(shuí)是小船?為什么?還可以把小魚比作什么呢?

3.在音樂的伴奏下，引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)延伸：

家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。

活動(dòng)反思：

讓幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能和閱讀技能，同時(shí)也讓幼兒更深層次體會(huì)角色的融融情意;通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感溝通，促進(jìn)了彼此之間的感情。兒童詩(shī)歌伴隨著幼兒成長(zhǎng)，是幼兒喜歡的精神食糧，老師應(yīng)選擇敏捷多樣的方法，借助鮮亮生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，進(jìn)展幼兒各方面技能。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花