2023年中考地理教學工作計劃

2023年中考地理教學工作計劃中考地理教學工作安排1

一、指導思想

以《地理課程標準》為依據(jù)，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學學問有更深化的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索;能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生從“會學地理”

二、學生基本狀況分析：

初二年級是經(jīng)1年半學習，年級整體狀況較好，生活、學習基本上能按部就班，任教年級約120名學生，有三個班級，基本形成了有序課堂，為有效教學事先存在了基礎。個別學生有時不能形成班級焦點，必需進行較多的組織教學。有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成果不夠志向。面對這種狀況，作為老師要加強思想教化，做到因人因材施教。

三、教材分析：

該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的學問面的拓展起主動作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。

初中地理整學期的教學內(nèi)容，事實上就是基礎學問和敏捷運用理論解決實際問題兩大部分。

復習基礎學問，必需以書本為主，將書本看透，圖看懂，達到重點學問理解記憶。只要基礎學問能理解駕馭，通過活動題檢驗理解的程度。假如活動題能順當解決，那基礎學問也就基本駕馭，敏捷運用理論解決問題的前提條件就已經(jīng)具備。

四、教學目標：

初一地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學期的復習教學重難點。

第一章《地球和地圖》最難，學生普遍駕馭較差。轉入復習時，這部分應作重點講解復習。經(jīng)過初一的學習，學生的理解實力和空間想象實力已有所提高，復習時再講解，學生理解起來就應當簡單些。所以，老師應抓住這個時機全面系統(tǒng)地引導學生理解駕馭，給學生一個整體學問的框架，讓學生理清思路。

第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復習時可以多以實際生活作為例子幫助學生理解記憶，尤其是其次、三節(jié)氣溫、降水時空分布的改變。

這兩章內(nèi)容都應以讀圖理解作為突破，其他章節(jié)可以點清重點，讓學生理解記憶。

總之，復習要緊扣教材，有效運用地圖，精選練習加以訓練鞏固。初一地理難點，重點許多。大部分學生對基礎學問的鞏固還不過關，所以復習的方式應以夯牢重點基礎學問記憶，抓住讀圖理解駕馭為主。

下冊區(qū)域地理以課本圖為重點抓住關鍵，做到圖文結合，駕馭基礎培育實力。

總之，復習要緊扣教材，有效運用插圖，精選練習加以訓練鞏固

初二重點章節(jié)有：

第一章第一節(jié)《寬闊的疆域》;

其次章《中國的自然環(huán)境》;

中考地理教學工作安排2

一、指導思想：

堅持以實施素養(yǎng)教化、實現(xiàn)課堂教學高效化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規(guī)工作，為全面提高老師素養(yǎng)，提高課堂教學質量奠定堅實的基礎。

二、本安排制定的依據(jù)：

1、學科教學要求背景分析：

地理學是一門探討地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發(fā)展的地理基礎學問和實力、相識地理環(huán)境、學會地理思維、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

2、學生現(xiàn)狀分析

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有肯定的抽象思維實力和初步的系統(tǒng)思維實力，同時初中已起先分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎學問，他們的實踐、體驗活動起先涉及社會生活中一些較為困難的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結合有關學科的學問和方法，引導學生從社會生活實際動身，學會發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。

三、本安排應達到目標和力爭達到的目標：

七年級世界地理的教學目標是：

1.使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎學問，以及世界人口、人種和國家等概況。

2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關系，初步駕馭學習區(qū)域地理的基本方法。

3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維實力。學會畫簡潔的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同愛護環(huán)境；初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問題；增加可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培育全球觀念。

八年級中國地理的教學目標是：

通過中國地理的教學，使學生獲得中國地理基礎學問，并具有初步的科學地理觀，了解基本國情，酷愛祖國，酷愛具有中國特色的社會主義，完成九年制義務教化階段地理學科擔當?shù)娜蝿眨瑸檫M入高一級學校學習和參與社會主義建設打下地理學問基礎。

四、詳細措施

1．努力學習先進的教化教學理念，提升自身的業(yè)務素養(yǎng)，以適應素養(yǎng)教化的須要。

2.加強集體備課，努力提高本組的教科研水平。

3．在教學中融入“小組合作學習”、“探究學習”。引導學生主動主動的參加教學過程，激發(fā)學生的求知欲，把課堂還給學生。變更學生死記硬背和被動接受學問的學習方式，激勵學生提出問題、分析問題和解決問題，以培育他們解決問題的實力。

4．課時要仔細鉆研地理課程標準，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內(nèi)容。內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)時代性，符合學生的心理特征和認知水平，增加貼近學生生活、貼近社會的素材，有助于學生學習愛好的培育。

中考地理教學工作安排3

一、學生狀況簡析：

八年級的學生，在地理學習了三個學期之后，我所教的五個班級均已形成了良好的課堂氣氛，學風和班風都比較好，絕大部分學生在地理一科的學習上表現(xiàn)出較為劇烈的學習愛好和學習欲望，并且情愿主動主動的鉆研地理學問，基本駕馭了學習地理的方法和技巧，擅長運用地理學問解決生活中的實際問題。但是也有部分班級，標簽處比較浮躁，抄作業(yè)，不背書的狀況，還是有部分學生對地理的重視不足，對一些地理學問只停留在愛好的層面，因此，要留意鞏固學問點，和邏輯分析實力，提高地理整體感知。

二、教材總體分析：

八年級下冊的地理教材主要學習了中國的地域差異，并以東北地區(qū)為案例，講解并描述一個地獄的地理位置、自然環(huán)境，人口和城市分布，以及經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)分布，以及不同區(qū)域的練習與差異。

本教材還從不同的區(qū)域講解并描述我國的地理聯(lián)系與差異。比如說，講到香港、澳門以及周邊的珠江三角洲、長江三角洲的不同特色和相關的聯(lián)系。除此之外，還有區(qū)域的環(huán)境愛護和資源的綜合利用。

本教材最終還提到了要建設永續(xù)發(fā)展的中國，提出把生態(tài)文明建設放在突出的地位，融入經(jīng)濟、社會、文化建設的各個方面，使祖國更加漂亮。

三、本學期地理教學目的和要求：

本學期的地理教學要以《地理課程標準》為指導，通過課堂教學和課外實踐相結合的方式，使學生堅固駕馭所學的地理學問，并做到比較嫻熟的應用到日常生活向學生傳達地理的方法和技巧，進一步提高學生對地理這門課程的理解，進一步培育學生的探究思維模式和思維實力，增加學生自主提出問題并解決問題的實力，培育學生團結協(xié)作的團隊意識和創(chuàng)新精神。并在激發(fā)學生求知欲望的同時，結合日常生活向學生傳達地理思想，最終實現(xiàn)“會考地理”的目標。最終，通過本學期的地理教學和綜合復習，圓滿完成生地會考任務。

四、方法與措施：

1、進一步抓好地理課的課堂教學。課前做好充分的備課打算，課中講清講透每個學問點，課后搞好教學輔導，做到仔細細致，全面周到，重點突出，難點透徹。

2、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地理備課資源、復習資料的手機、整理工作，為制作地理教學課件做好充分的素材，從而充溢課堂教學的內(nèi)容。

3、強化對地理基礎學問的復習和鞏固，重視個學問點與日常生活時事及鄉(xiāng)土地理（海南地理）相結合，進行全方位的、開放式的復習和試題訓練，為學生的生地會考取得優(yōu)異的成果打下堅實的學問基礎。

4、切實搞好單元測試，分冊測試，細致分析學生考試過程中存在的問題。對于普遍尊在的問題要重點進行針對性的分析、講解和訓練，對于個別存在的問題則加強課后的輔導，做到不漏一個學問點，不漏一個學生，保質保量的完成本學期的教學任務。

中考地理教學工作安排4

一、指導思想

以《地理課程標準》為指導思想，以教育處工作安排為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。努力使每一位學生通過學習地理，能夠對地理學學問有更深化的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終培育學生“會學地理”。

二、學情分析

本學期，擔當八年級六個教學班的地理教學任務，共計315名學生，每周12個課時。班級學生通過七年級地理教材的學習，學生對地理學問有了肯定的感性相識，具備了初步的讀圖、分析、推斷的實力。對世界概況有了肯定的了解。對地理學習方法已基本駕馭。但由于學生的程度參差不齊，在教學中要注意分層次，面對全體，不放棄每一位學生。

由于地理是小科，學生重視不夠，這是一部分學生地理成果提夠不上來的重要緣由。八年級下學期面臨會考，從現(xiàn)在起必需做些工作，加強學生的重視，為地理睬考取得好成果打下基礎。

三、教材分析

本冊教科書的編寫，以變更學生的學習方式為動身點，建立新的教材結構。供應豐富的學習素材和情境，使學生能夠做到自主學習，養(yǎng)成終身學習的意識和實力。本冊教科書始終如一地留意鞏固和強化地理基本技能和實力，使學生在理解地理概念、分析和說明地理現(xiàn)象的過程中，獲得基本技能和表達、溝通等實力的`訓練。教科書結構設計中加大了“活動”的力度。力圖加強地理教學中的學生活動，通過學生探討、探究、實踐的教學途徑轉變學生的學習方式。

第一章：從世界看中國，共分三節(jié)。主要學習中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本狀況、我國的民族政策等。本章的教學難點是駕馭三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。

其次章：中國的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本狀況，以及對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學中應留意結合立體模型圖，以幫助學生理解和駕馭。

第三章：中國的自然資源，共分三節(jié)。介紹了我國主要自然資源的特點和分布。重點介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。

第四章：中國的經(jīng)濟發(fā)展，共分三節(jié)。介紹了中國的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本狀況，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。

四、教學任務：

1、通過本期地理教學，使學生相識中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來的壓力。駕馭三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，記住中國省級行政區(qū)劃圖。

2、相識中國的自然環(huán)境，了解地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對我國經(jīng)濟發(fā)展、人民生活的影響。

3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，相識能源危機和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響，提高學生節(jié)能、節(jié)約的主動意識。

4、相識我國經(jīng)濟發(fā)展的概況以及取得的成就。了解交通運輸網(wǎng)絡和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異，初步學會分析影響其分布的因素，學會合理地選擇交通運輸方式。

5、接著提高學生讀圖分析實力和空間想象實力，并能運用所學的地理學問說明生活中的一些地理現(xiàn)象。

6、通過八年級《地理》上冊的課程學習，使學生真實的受到愛國主義教化，感受祖國的宏大和美妙，樹立可持續(xù)發(fā)展觀的人地觀。

五、完成本期教學任務的詳細措施

1、必需以新理念指導教化教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，解除疑點。

2、關注學生個體差異。在面對全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。

3、充分發(fā)揮老師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維實力。

4、突出地理學的“地域性”和“綜合性”特征。引導學生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的相識。

5．親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，留意挖掘學生的生活經(jīng)驗和體驗，盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

6、指導學生開展地理活動，培育學生動手實力和實踐實力，寓德育與教學之中。

六、課時支配

略

中考地理教學工作安排5

一、指導思想

仔細貫徹全國基教會議精神，進一步實施素養(yǎng)教化，深化教化教學改革創(chuàng)建優(yōu)良的育人環(huán)境，使每個學生都在原有的基礎上得到提高。引導廣闊老師不斷開發(fā)學生的各種潛能，培育學生的各種特長，增加自信和實力。并從老師的學問更新、方法轉變等方面綻開了多次培訓、學習、展示、推廣形式的活動。使廣闊地理老師的教化教學思想目標、看法方法都有了根本變更。

地理學科在整個中學教化教學中起有著重要作用，只有引導廣闊地理老師深化學習教化教學理論，轉變教化教學思想和觀念，才能真正變更教化教學現(xiàn)狀。要仔細學習新課程標準，深刻理解新課程標準，做好新課程的解讀工作。塌實做好新教材的教化教學培訓，幫助每一位老師進行新教材的備課，駕馭教化教學的新方法新規(guī)律，上好每一堂課。引導廣闊地理老師深化鉆研本專業(yè)的學問并留意汲取相關學科的學問。努力做到：“博學多才”“博大精深”，實現(xiàn)從“教書匠”向“教化家”的轉變，提高吳江的地理老師整體素養(yǎng)。

深化課堂仔細聽課，為廣闊地理老師的教化教學水平的提高作出正確的評價和指導，使他們能不斷地明確方向和詳細目標;能不斷地改進方法和措施，提高效率。

建立教化教學探討網(wǎng)絡，使教研工作常?；?、制度化、普及化，真正成為提高老師業(yè)務的有效手段。

二、主要目標：

1、以新課程標準的實施為突破口，大膽進行地理課堂教改革。實現(xiàn)從“講學”“灌學”到“導學”的轉變。創(chuàng)設“民主、和諧、生動、活潑”的課堂教學氣氛，讓學生樂學、愛學，從而達到提高教學質量的目標。

2、更廣泛、更有效地運用電教手段，為提高課堂教學效益，以培育學生的視察實力、思維實力、綜合實力。在課堂教學中讓學生更直觀、生動、形象地感知地理事物;更密集地輸出地理信息;更有效的進行反饋都須要新的教學手段的運用。

3、主動有效地提高地理老師的教化教學實力，培育一批優(yōu)秀的地理老師。通過各類教研活動、培訓活動……提高廣闊地理老師的教化教學實力。并通過課題探討、社會實踐活動、競賽等等，使一批青年地理教脫穎而出，成為學科帶頭人、教學能手與教壇新秀。

4、加強課題探討，使課題探討真正為教化教學的改革、提高教學質量、提升教化教學的層次起作用。在課題探討中要把實效性、可操作性放在重要的位置上，使它與教化教學實踐親密結合，并實實

在在出成果出效