江蘇省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期12月語文試卷匯編：語言文字運(yùn)用Ⅰ

語言文字運(yùn)用Ⅰ江蘇省五市十一校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期12月階段聯(lián)測(cè)語文試題(一)語言文字運(yùn)用I(本題共2小題,10分)閱讀下面的文字，完成18~19題。隨著短視頻平臺(tái)的興起，越來越多的UP主，開始解讀起嚴(yán)肅文學(xué)。從魯迅到沈從文，從路遙到汪曾祺…這些大家的作品被一遍遍解讀，讓很多年輕人沉浸其中。一個(gè)個(gè)塵封在歷史中的文學(xué)家，A。嚴(yán)肅文學(xué)不再如想象中那么遙遠(yuǎn)。嚴(yán)肅文學(xué)的年輕化，說明年輕人B。他們渴望用嚴(yán)肅文學(xué)中極具情境性的畫面，對(duì)抗現(xiàn)實(shí)中的功利和浮躁。同時(shí)，走進(jìn)嚴(yán)肅文學(xué)，與文學(xué)中的人物對(duì)話，與時(shí)代對(duì)話，能夠有效幫助他們屏蔽嘈雜、抵抗焦慮、回歸自我。近年來大火的影視劇《人世間》《平凡的世界》《覺醒年代》等都改編自文學(xué)作品。①很多年輕人在追完劇后就回歸文學(xué)閱讀本身，②體悟文學(xué)本身的穿透力、感染力，③進(jìn)而構(gòu)建起自身的價(jià)值體系和精神。④相較于內(nèi)容淺顯的網(wǎng)絡(luò)小說，⑤嚴(yán)肅文學(xué)的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容是其與生俱來的優(yōu)勢(shì)。⑥當(dāng)下的年輕人從原著中揆諸自己的生活環(huán)境和狀態(tài)。⑦作品越是受到年輕人的歡迎，就越會(huì)貼近生活。⑧這種貼近并非一味地迎合，⑨因?yàn)槿诵允窍嗤ǖ?，⑩那些有生命張力的人物任何時(shí)代都可以催促當(dāng)下人的共鳴。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。(4分)19.文中第三段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?6分)序號(hào)▲修改▲序號(hào)▲修改▲序號(hào)▲修改▲江蘇省蘇州市三校2023-2024學(xué)年高二12月聯(lián)合調(diào)研測(cè)試語文試題（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成18~20題?！栋倌旯陋?dú)》將布恩迪亞家族七代人的命運(yùn)像畫卷一樣展現(xiàn)在讀者面前，是20世紀(jì)重要的經(jīng)典文學(xué)巨著之一。在寫《百年孤獨(dú)》之前，馬爾克斯一直是拉丁美洲一個(gè)____①__的作家。這部作品一經(jīng)問世，就震驚了整個(gè)文壇。一時(shí)間，馬爾克斯____②__，成了世界級(jí)的作家。關(guān)于《百年孤獨(dú)》，有一個(gè)逸事。一個(gè)記者問起某作家對(duì)這本書的看法，這位作家說他從來沒有讀過，也不知道好看在哪里。這很有意思?，F(xiàn)實(shí)生活中，想必不少人有同樣的想法，卻不敢說出來。很多初讀《百年孤獨(dú)》的人，可能都會(huì)有一種感覺：亂。這種“亂”的來源，可能是源于七代男人共享兩個(gè)名字，可能是源于魔幻現(xiàn)實(shí)主義寫法，也可能是源于那種強(qiáng)硬的馬爾克斯的敘事風(fēng)格。但你不得不承認(rèn)的是：這種亂的感覺，也源于一種被震懾，像是整個(gè)南美洲大陸的掠影，帶著烈陽、暴雨和極度難忍的痛楚___③___。還沒有準(zhǔn)備好承受這種痛楚的人，往往會(huì)本能地選擇閃避。18．文中畫橫線的句子認(rèn)為《百年孤獨(dú)》給人以“亂”的閱讀感受是因?yàn)槲闹械娜宋锩绞竭`背了以下哪種邏輯定律？（）(3分)A.排中律B.矛盾律C.同一律D.充足理由律19．請(qǐng)?jiān)谖闹行蛱?hào)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)①

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③20．三段論推理是以一個(gè)一般性原則（大前提），以及一個(gè)附屬于一般性原則的特殊化陳述（小前提），引申出一個(gè)符合一般性原則的特殊化陳述（結(jié)論）的過程。請(qǐng)根據(jù)下面語段內(nèi)容，補(bǔ)寫下面三段論的大前提和小前提。(3分)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)反映并批判現(xiàn)實(shí)。魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)把神奇和怪誕的人物和情節(jié)，以及各種超自然的現(xiàn)象插入敘事和描寫中，創(chuàng)造出一種魔幻和現(xiàn)實(shí)融為一體、魔幻而不失其真的獨(dú)特風(fēng)格，而被冠以“魔幻”二字。同時(shí)也繼承了“現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)”的特質(zhì)，借魔幻的手法影射現(xiàn)實(shí)社會(huì)，以達(dá)到對(duì)社會(huì)事件的揶揄、譴責(zé)、揭露、諷刺和抨擊的目的。大前提：小前提：結(jié)論：魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)反映并批判現(xiàn)實(shí)生活。江蘇省江陰市某校2023-2024學(xué)年度上學(xué)期12月學(xué)情調(diào)研高二語文試卷（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題。在中國(guó)各種藝術(shù)形式中，篆刻是一個(gè)___________的門類。篆刻是從實(shí)用印章的應(yīng)用中發(fā)展而來的，中國(guó)的印章最初用在制陶工藝方面，上面鐫刻的是圖案、花紋或族徽，到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，刻有官職名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味，印章不再局限于用來昭示身份與權(quán)力，而是通過鐫刻人名字號(hào)，齋館名稱、成語警句等來表達(dá)情趣志向，印章也就超越實(shí)用功能，成為文人表達(dá)自己審美追求的獨(dú)特方式。中國(guó)印章藝術(shù)由此實(shí)現(xiàn)了一次完美的升華——演變?yōu)橹袊?guó)文化特有的篆刻藝術(shù)。明清時(shí)期，眾多_______的藝術(shù)家在篆刻上融入了對(duì)漢字形體的研究和理解，再加上他們對(duì)印面布局的精心設(shè)計(jì),對(duì)各種刀法的熟練掌握,篆刻藝術(shù)迅速走向成熟并孕育出_______的流派風(fēng)格。篆刻藝術(shù)的發(fā)展及成就，使印章成為與中國(guó)畫、中國(guó)書法緊密結(jié)合的藝術(shù)形式，同時(shí)也是中國(guó)畫和書法作品中_______的組成部分。18.一次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.別具匠心才思敏捷異彩紛呈彌足珍貴B.別具匠心才華橫溢奇光異彩不可或缺C.十分獨(dú)特才華橫溢異彩紛呈不可或缺D.十分獨(dú)特才思敏捷奇光異彩彌足珍貴19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味B.由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味C.文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味D.文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味20.下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.你現(xiàn)在沒有資格和我說話——礦上已經(jīng)把你開除了B.醉心閱讀使我得到了回報(bào)——我的作文常常得到老師的表揚(yáng)C.我看你的性情好像沒有大變——魯貴是個(gè)很不老實(shí)的人D.你永遠(yuǎn)那么青翠挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色，刀砍火燒，永不低頭——這正是英雄的井岡山人的革命精神。江蘇省泰州中學(xué)2023-2024學(xué)年上學(xué)期第二次月度檢測(cè)高二語文試卷(一)語言文字運(yùn)用1(本題共3小題,9分)18.下列對(duì)加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.君子喻于義喻：知曉，明白非所以要譽(yù)于鄉(xiāng)黨朋友也要：求取B.今一朝而撰技百金鬻：賣會(huì)須一飲三百杯會(huì)須：應(yīng)當(dāng)C.自伐者無功伐：夸耀惡施不孝?惡：厭惡D.稽其成敗興壞之理稽：推究，考查與子同仇同仇：共同對(duì)付敵人19.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的用法和意義相同的一項(xiàng)是()(3分)A.人而不仁 知止而后有定B.若火之始然 物或惡之C.圣人以治天下為事也退而論書策以舒其憤D.故人不獨(dú)親其親 惟有飲者留其名20.下列選項(xiàng)中，特殊句式類型一致的一項(xiàng)是()(3分)A.宋人有善為不龜手之藥者(《五石之》)察此何自起?(《兼愛》)B.治之于未亂(《老子》四章)仁以為己任(《論語》十二章)C.古之欲明明德于天下者(《大學(xué)之道》)合抱之木，生于亳末(《老子》四章)D.惻隱之心，仁之端也(《人皆有不忍人之心》)以盛水漿，其堅(jiān)不能自舉也(《五石之》)江蘇省蘇州市常熟中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期12月學(xué)業(yè)水平調(diào)研語文試題(一)語言文字運(yùn)用I(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成18-19題。①“兒化”是北京極具特色的語言文化現(xiàn)象。②兒化往往利用卷舌作用造成一種與原有語音形式相近的新形式，從而在原有意義的基礎(chǔ)上引申出新的意義。③例如，“尖”到“尖兒”,“亮”到“亮兒”,兒化后詞性發(fā)生了改變，詞的功用得以擴(kuò)大。④兒化從誕生起就與附加詞義和感情色彩相聯(lián)系：可表示“細(xì)小”,如門縫兒、家雀兒；可形容“喜愛”,如胡同兒、發(fā)小兒；⑤還可帶有“輕蔑、厭惡”,如敗家子兒、破爛兒……⑥但其表示褒貶愛憎也具體需要看對(duì)象和情境。⑦因?yàn)閮夯谡Z音、詞匯上具有豐富的功能和意蘊(yùn)，所以在上千年的語言流變中得以保存和發(fā)展《紅樓夢(mèng)》是以北京話為語體寫成的，這個(gè)語體的重要標(biāo)志就是引入兒化詞。曹雪芹對(duì)兒化詞的運(yùn)用是獨(dú)具匠心的。其兒化用語多出現(xiàn)在口語場(chǎng)合，例如在人物對(duì)話如拉家常、閑聊中。但作為統(tǒng)治階級(jí)的賈政、北靜王、賈雨村等則嗜好運(yùn)用晦澀的文言雅文。賈府中運(yùn)用兒化詞語上自賈母、王熙鳳下至劉姥姥、老嬤嬤等階層。當(dāng)然，人物身份不鳳姐兒則多表現(xiàn)為幽默打趣，劉姥姥等下層人物多出自質(zhì)樸粗俗。18.文中第一段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。19.作家汪曾祺去世后，兒子汪朗在《老頭兒汪曾祺：我們眼中的父親》中寫道：時(shí)間真快，爸爸走了十幾年了。他要是還在，今年該是91歲了。多想當(dāng)面再喊他一聲——“老頭兒”請(qǐng)賞析句中的兒化詞“老頭兒”的表達(dá)效果。(4分)江蘇省揚(yáng)州市紅橋高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年第一學(xué)期12月月考高二語文試卷（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題。在中國(guó)各種藝術(shù)形式中，篆刻是一個(gè)___________的門類。篆刻是從實(shí)用印章的應(yīng)用中發(fā)展而來的，中國(guó)的印章最初用在制陶工藝方面，上面鐫刻的是圖案、花紋或族徽，到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，刻有官職名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味，印章不再局限于用來昭示身份與權(quán)力，而是通過鐫刻人名字號(hào)，齋館名稱、成語警句等來表達(dá)情趣志向，印章也就超越實(shí)用功能，成為文人表達(dá)自己審美追求的獨(dú)特方式。中國(guó)印章藝術(shù)由此實(shí)現(xiàn)了一次完美的升華——演變?yōu)橹袊?guó)文化特有的篆刻藝術(shù)。明清時(shí)期，眾多_______的藝術(shù)家在篆刻上融入了對(duì)漢字形體的研究和理解，再加上他們對(duì)印面布局的精心設(shè)計(jì),對(duì)各種刀法的熟練掌握,篆刻藝術(shù)迅速走向成熟并孕育出_______的流派風(fēng)格。篆刻藝術(shù)的發(fā)展及成就，使印章成為與中國(guó)畫、中國(guó)書法緊密結(jié)合的藝術(shù)形式，同時(shí)也是中國(guó)畫和書法作品中_______的組成部分。18.一次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.別具匠心才思敏捷異彩紛呈彌足珍貴B.別具匠心才華橫溢奇光異彩不可或缺C.十分獨(dú)特才華橫溢異彩紛呈不可或缺D.十分獨(dú)特才思敏捷奇光異彩彌足珍貴19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味B.由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味C.文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味D.文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味20.下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.你現(xiàn)在沒有資格和我說話——礦上已經(jīng)把你開除了B.醉心閱讀使我得到了回報(bào)——我的作文常常得到老師的表揚(yáng)C.我看你的性情好像沒有大變——魯貴是個(gè)很不老實(shí)的人D.你永遠(yuǎn)那么青翠挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色，刀砍火燒，永不低頭——這正是英雄的井岡山人的革命精神。語言文字運(yùn)用Ⅰ江蘇省五市十一校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期12月階段聯(lián)測(cè)語文試題(一)語言文字運(yùn)用I(本題共2小題,10分)閱讀下面的文字，完成18~19題。隨著短視頻平臺(tái)的興起，越來越多的UP主，開始解讀起嚴(yán)肅文學(xué)。從魯迅到沈從文，從路遙到汪曾祺…這些大家的作品被一遍遍解讀，讓很多年輕人沉浸其中。一個(gè)個(gè)塵封在歷史中的文學(xué)家，A。嚴(yán)肅文學(xué)不再如想象中那么遙遠(yuǎn)。嚴(yán)肅文學(xué)的年輕化，說明年輕人B。他們渴望用嚴(yán)肅文學(xué)中極具情境性的畫面，對(duì)抗現(xiàn)實(shí)中的功利和浮躁。同時(shí)，走進(jìn)嚴(yán)肅文學(xué)，與文學(xué)中的人物對(duì)話，與時(shí)代對(duì)話，能夠有效幫助他們屏蔽嘈雜、抵抗焦慮、回歸自我。近年來大火的影視劇《人世間》《平凡的世界》《覺醒年代》等都改編自文學(xué)作品。①很多年輕人在追完劇后就回歸文學(xué)閱讀本身，②體悟文學(xué)本身的穿透力、感染力，③進(jìn)而構(gòu)建起自身的價(jià)值體系和精神。④相較于內(nèi)容淺顯的網(wǎng)絡(luò)小說，⑤嚴(yán)肅文學(xué)的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容是其與生俱來的優(yōu)勢(shì)。⑥當(dāng)下的年輕人從原著中揆諸自己的生活環(huán)境和狀態(tài)。⑦作品越是受到年輕人的歡迎，就越會(huì)貼近生活。⑧這種貼近并非一味地迎合，⑨因?yàn)槿诵允窍嗤ǖ模饽切┯猩鼜埩Φ娜宋锶魏螘r(shí)代都可以催促當(dāng)下人的共鳴。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。(4分)19.文中第三段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?6分)序號(hào)▲修改▲序號(hào)▲修改▲序號(hào)▲修改▲18.A:在年輕人的生活中“復(fù)活”(表達(dá)出與“塵封”對(duì)應(yīng)的意思即可)。(2分)B:不再滿足于閱讀內(nèi)容淺顯的網(wǎng)絡(luò)小說(答“更加注重價(jià)值體系和精神生活的構(gòu)建”也可以)。(2分)19.(6分)語句③應(yīng)為“進(jìn)而構(gòu)建起自身的價(jià)值體系和精神世界?！被蛘呷サ簟昂途瘛?2分)；語句⑦應(yīng)為“越是貼近生活,就越會(huì)受到年輕人的歡迎”。(2分)；語句⑩“催促”改為“引發(fā)”。(2分)江蘇省蘇州市三校2023-2024學(xué)年高二12月聯(lián)合調(diào)研測(cè)試語文試題（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成18~20題。《百年孤獨(dú)》將布恩迪亞家族七代人的命運(yùn)像畫卷一樣展現(xiàn)在讀者面前，是20世紀(jì)重要的經(jīng)典文學(xué)巨著之一。在寫《百年孤獨(dú)》之前，馬爾克斯一直是拉丁美洲一個(gè)____①__的作家。這部作品一經(jīng)問世，就震驚了整個(gè)文壇。一時(shí)間，馬爾克斯____②__，成了世界級(jí)的作家。關(guān)于《百年孤獨(dú)》，有一個(gè)逸事。一個(gè)記者問起某作家對(duì)這本書的看法，這位作家說他從來沒有讀過，也不知道好看在哪里。這很有意思?，F(xiàn)實(shí)生活中，想必不少人有同樣的想法，卻不敢說出來。很多初讀《百年孤獨(dú)》的人，可能都會(huì)有一種感覺：亂。這種“亂”的來源，可能是源于七代男人共享兩個(gè)名字，可能是源于魔幻現(xiàn)實(shí)主義寫法，也可能是源于那種強(qiáng)硬的馬爾克斯的敘事風(fēng)格。但你不得不承認(rèn)的是：這種亂的感覺，也源于一種被震懾，像是整個(gè)南美洲大陸的掠影，帶著烈陽、暴雨和極度難忍的痛楚___③___。還沒有準(zhǔn)備好承受這種痛楚的人，往往會(huì)本能地選擇閃避。18．文中畫橫線的句子認(rèn)為《百年孤獨(dú)》給人以“亂”的閱讀感受是因?yàn)槲闹械娜宋锩绞竭`背了以下哪種邏輯定律？（）(3分)A.排中律B.矛盾律C.同一律D.充足理由律19．請(qǐng)?jiān)谖闹行蛱?hào)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)①

②

③20．三段論推理是以一個(gè)一般性原則（大前提），以及一個(gè)附屬于一般性原則的特殊化陳述（小前提），引申出一個(gè)符合一般性原則的特殊化陳述（結(jié)論）的過程。請(qǐng)根據(jù)下面語段內(nèi)容，補(bǔ)寫下面三段論的大前提和小前提。(3分)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)反映并批判現(xiàn)實(shí)。魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)把神奇和怪誕的人物和情節(jié)，以及各種超自然的現(xiàn)象插入敘事和描寫中，創(chuàng)造出一種魔幻和現(xiàn)實(shí)融為一體、魔幻而不失其真的獨(dú)特風(fēng)格，而被冠以“魔幻”二字。同時(shí)也繼承了“現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)”的特質(zhì)，借魔幻的手法影射現(xiàn)實(shí)社會(huì)，以達(dá)到對(duì)社會(huì)事件的揶揄、譴責(zé)、揭露、諷刺和抨擊的目的。大前提：小前提：結(jié)論：魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)反映并批判現(xiàn)實(shí)生活。18.C（書中的人名比如“何塞·阿爾卡蒂奧”可能指的是父親也可能指的是兒子或?qū)O子，一個(gè)名字對(duì)應(yīng)不同的人物，違背“同一律”。）19.不溫不火名聲大噪撲面而來20.大前提：現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)反映并批判現(xiàn)實(shí)。小前提：魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)屬于現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)（魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)具有現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的精神）。江蘇省江陰市某校2023-2024學(xué)年度上學(xué)期12月學(xué)情調(diào)研高二語文試卷（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題。在中國(guó)各種藝術(shù)形式中，篆刻是一個(gè)___________的門類。篆刻是從實(shí)用印章的應(yīng)用中發(fā)展而來的，中國(guó)的印章最初用在制陶工藝方面，上面鐫刻的是圖案、花紋或族徽，到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，刻有官職名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味，印章不再局限于用來昭示身份與權(quán)力，而是通過鐫刻人名字號(hào)，齋館名稱、成語警句等來表達(dá)情趣志向，印章也就超越實(shí)用功能，成為文人表達(dá)自己審美追求的獨(dú)特方式。中國(guó)印章藝術(shù)由此實(shí)現(xiàn)了一次完美的升華——演變?yōu)橹袊?guó)文化特有的篆刻藝術(shù)。明清時(shí)期，眾多_______的藝術(shù)家在篆刻上融入了對(duì)漢字形體的研究和理解，再加上他們對(duì)印面布局的精心設(shè)計(jì),對(duì)各種刀法的熟練掌握,篆刻藝術(shù)迅速走向成熟并孕育出_______的流派風(fēng)格。篆刻藝術(shù)的發(fā)展及成就，使印章成為與中國(guó)畫、中國(guó)書法緊密結(jié)合的藝術(shù)形式，同時(shí)也是中國(guó)畫和書法作品中_______的組成部分。18.一次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.別具匠心才思敏捷異彩紛呈彌足珍貴B.別具匠心才華橫溢奇光異彩不可或缺C.十分獨(dú)特才華橫溢異彩紛呈不可或缺D.十分獨(dú)特才思敏捷奇光異彩彌足珍貴19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味B.由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味C.文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味D.文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味20.下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.你現(xiàn)在沒有資格和我說話——礦上已經(jīng)把你開除了B.醉心閱讀使我得到了回報(bào)——我的作文常常得到老師的表揚(yáng)C.我看你的性情好像沒有大變——魯貴是個(gè)很不老實(shí)的人D.你永遠(yuǎn)那么青翠挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色，刀砍火燒，永不低頭——這正是英雄的井岡山人的革命精神?！敬鸢浮?8.C19.D20.B【18題詳解】本題考查成語運(yùn)用的能力。成語的正確運(yùn)用可以從如下角度考慮：①?gòu)恼Z境角度，用邏輯關(guān)系與詞語對(duì)應(yīng)解題；②從詞義角度，用提取語素與詞義輕重解題；③從用法角度，用適用對(duì)象與感情色彩解題。另外，還要看看搭配習(xí)慣、語法功能、使用對(duì)象等。①別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思）。十分獨(dú)特：強(qiáng)調(diào)事物獨(dú)一無二、與眾不同的品性。句中用于修飾“門類”，強(qiáng)調(diào)這種門類的獨(dú)特，而非“篆刻”技藝的精巧，所以第一空應(yīng)選用“十分獨(dú)特”。②才思敏捷：一般指人能出口成章，形容人的反應(yīng)快，思維靈活，腦子很聰明。才華橫溢：意思是很有才華。句中用于修飾“藝術(shù)家”，藝術(shù)家“在篆刻上融入了對(duì)漢字形體的研究和理解”，強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)家的才華，而非其思維敏捷，所以第二空應(yīng)選用“才華橫溢”。③異彩紛呈：比喻突出的成就或表現(xiàn)。奇光異彩：指奇妙的光亮和色彩。句中用于修飾“流派風(fēng)格”，強(qiáng)調(diào)流派風(fēng)格的突出表現(xiàn)，所以第三空選用“異彩紛呈”。④不可或缺：表示非常重要，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失，不能少一點(diǎn)。彌足珍貴：形容十分珍貴。句中用于修飾“組成部分”，表達(dá)篆刻藝術(shù)是中國(guó)畫和書法作品的重要組成部分，強(qiáng)調(diào)它的重要性，所以第四空選用“不可或缺”。故選C?！?9題詳解】本題考查病句的辨析與修改能力。解答語病類題目，先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞，然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配等。畫橫線的句子“由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味”中有一處明顯的錯(cuò)誤“由于……使”，因?yàn)榻樵~誤用造成主語缺失，首先排除選項(xiàng)A；選項(xiàng)B，句子簡(jiǎn)化后是“技藝，增加了意味”，主語有問題，排除B；選項(xiàng)C和D句式相同，此時(shí)需要考生只需甄別“承攬”和“傳承”哪一個(gè)更合適一些，“承攬”指當(dāng)事人一方為他方完成一定的工作，“傳承”側(cè)重于傳授和繼承，而句中更強(qiáng)調(diào)印章藝術(shù)是工匠代代相傳的，所以使用“傳承”更合適一些，排除C。故選D。【20題詳解】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)的能力。作答時(shí)，注意前后句子的關(guān)系，了解破折號(hào)常見的用法。破折號(hào)常見的作用有：解釋原因，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充說明，表示聲音延長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移話題，表示轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、總結(jié)等。句中破折號(hào)后面的內(nèi)容“演變?yōu)橹袊?guó)文化特有的篆刻藝術(shù)”是對(duì)前面內(nèi)容“完美的升華”的進(jìn)一步解釋說明。選項(xiàng)A“礦上已經(jīng)把你開除了”是對(duì)前面“你現(xiàn)在沒有資格和我說話”的原因進(jìn)行解釋；選項(xiàng)B“我的作文常常得到老師的表揚(yáng)”是對(duì)“回報(bào)”內(nèi)容的進(jìn)一步解釋；選項(xiàng)C屬于轉(zhuǎn)移話題；選項(xiàng)D是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)。故選B。江蘇省泰州中學(xué)2023-2024學(xué)年上學(xué)期第二次月度檢測(cè)高二語文試卷(一)語言文字運(yùn)用1(本題共3小題,9分)18.下列對(duì)加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.君子喻于義喻：知曉，明白非所以要譽(yù)于鄉(xiāng)黨朋友也要：求取B.今一朝而撰技百金鬻：賣會(huì)須一飲三百杯會(huì)須：應(yīng)當(dāng)C.自伐者無功伐：夸耀惡施不孝?惡：厭惡D.稽其成敗興壞之理稽：推究，考查與子同仇同仇：共同對(duì)付敵人19.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的用法和意義相同的一項(xiàng)是()(3分)A.人而不仁 知止而后有定B.若火之始然 物或惡之C.圣人以治天下為事也退而論書策以舒其憤D.故人不獨(dú)親其親 惟有飲者留其名20.下列選項(xiàng)中，特殊句式類型一致的一項(xiàng)是()(3分)A.宋人有善為不龜手之藥者(《五石之》)察此何自起?(《兼愛》)B.治之于未亂(《老子》四章)仁以為己任(《論語》十二章)C.古之欲明明德于天下者(《大學(xué)之道》)合抱之木，生于亳末(《老子》四章)D.惻隱之心，仁之端也(《人皆有不忍人之心》)以盛水漿，其堅(jiān)不能自舉也(《五石之》)18.C(惡:何,怎么).19.D(A:表假設(shè),如果/表承接,然后。B:主謂取獨(dú)/代詞,他。C:把……當(dāng)作/表目的,來。D:他的。)20.C(A.定語后置句/賓語前置句。B.狀語后置句/賓語前置。C.都是狀語后置句。D.判斷句/省略句、賓語前置句。)江蘇省蘇州市常熟中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期12月學(xué)業(yè)水平調(diào)研語文試題(一)語言文字運(yùn)用I(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成18-19題。①“兒化”是北京極具特色的語言文化現(xiàn)象。②兒化往往利用卷舌作用造成一種與原有語音形式相近的新形式，從而在原有意義的基礎(chǔ)上引申出新的意義。③例如，“尖”到“尖兒”,“亮”到“亮兒”,兒化后詞性發(fā)生了改變，詞的功用得以擴(kuò)大。④兒化從誕生起就與附加詞義和感情色彩相聯(lián)系：可表示“細(xì)小”,如門縫兒、家雀兒；可形容“喜愛”,如胡同兒、發(fā)小兒；⑤還可帶有“輕蔑、厭惡”,如敗家子兒、破爛兒……⑥但其表示褒貶愛憎也具體需要看對(duì)象和情境。⑦因?yàn)閮夯谡Z音、詞匯上具有豐富的功能和意蘊(yùn)，所以在上千年的語言流變中得以保存和發(fā)展《紅樓夢(mèng)》是以北京話為語體寫成的，這個(gè)語體的重要標(biāo)志就是引入兒化詞。曹雪芹對(duì)兒化詞的運(yùn)用是獨(dú)具匠心的。其兒化用語多出現(xiàn)在口語場(chǎng)合，例如在人物對(duì)話如拉家常、閑聊中。但作為統(tǒng)治階級(jí)的賈政、北靜王、賈雨村等則嗜好運(yùn)用晦澀的文言雅文。賈府中運(yùn)用兒化詞語上自賈母、王熙鳳下至劉姥姥、老嬤嬤等階層。當(dāng)然，人物身份不鳳姐兒則多表現(xiàn)為幽默打趣，劉姥姥等下層人物多出自質(zhì)樸粗俗。18.文中第一段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。19.作家汪曾祺去世后，兒子汪朗在《老頭兒汪曾祺：我們眼中的父親》中寫道：時(shí)間真快，爸爸走了十幾年了。他要是還在，今年該是91歲了。多想當(dāng)面再喊他一聲——“老頭兒”請(qǐng)賞析句中的兒化詞“老頭兒”的表達(dá)效果。(4分)18.第②句，將“造成”改為“生成”;第⑥句，把“具體”移到“對(duì)象”前；第⑦句，將“因?yàn)閮夯备臑椤皟夯驗(yàn)椤薄?一點(diǎn)1分，三點(diǎn)3分)19.①體現(xiàn)了汪曾祺和兒子關(guān)系的融洽；②也表現(xiàn)出兒子對(duì)父親的親昵和深情。(一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分)江蘇省揚(yáng)州市紅橋高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年第一學(xué)期12月月考高二語文試卷（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題。在中國(guó)各種藝術(shù)形式中，篆刻是一個(gè)___________的門類。篆刻是從實(shí)用印章的應(yīng)用中發(fā)展而來的，中國(guó)的印章最初用在制陶工藝方面，上面鐫刻的是圖案、花紋或族徽，到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，刻有官職名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味，印章不再局限于用來昭示身份與權(quán)力，而是通過鐫刻人名字號(hào)，齋館名稱、成語警句等來表達(dá)情趣志向，印章也就超越實(shí)用功能，成為文人表達(dá)自己審美追求的獨(dú)特方式。中國(guó)印章藝術(shù)由此實(shí)現(xiàn)了一次完美的升華——演變?yōu)橹袊?guó)文化特有的篆刻藝術(shù)。明清時(shí)期，眾多_______的藝術(shù)家在篆刻上融入了對(duì)漢字形體的研究和理解，再加上他們對(duì)印面布局的精心設(shè)計(jì),對(duì)各種刀法的熟練掌握,篆刻藝術(shù)迅速走向成熟并孕育出_______的流派風(fēng)格。篆刻藝術(shù)的發(fā)展及成就，使印章成為與中國(guó)畫、中國(guó)書法緊密結(jié)合的藝術(shù)形式，同時(shí)也是中國(guó)畫和書法作品中_______的組成部分。18.一次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.別具匠心才思敏捷異彩紛呈彌足珍貴B.別具匠心才華橫溢奇光異彩不可或缺C.十分獨(dú)特才華橫溢異彩紛呈不可或缺D.十分獨(dú)特才思敏捷奇光異彩彌足珍貴19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味B.由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味C.文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠承