幼兒園中班語言教案《小兔子乖乖》及教學(xué)反思

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幼兒園中班語言教案《小兔子乖乖》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，并大膽回答下列問題。

2.知道不能輕信生疏人的話，不能跟生疏人走，防止上當(dāng)受騙。

3.提高幼兒對(duì)生疏人的辨別技能，培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)和技能。

4.通過觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5.喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)預(yù)備：

1.提前觀看動(dòng)畫片《小兔子乖乖》

2.進(jìn)行裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。

3.請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的家長扮演生疏人，并設(shè)置好情境。

活動(dòng)過程：

一、回憶動(dòng)畫片《小兔子乖乖》。

1.歌曲觀賞《我不上你的當(dāng)》，引出主題，引起幼兒愛好。

音樂響起，幼兒跟著音樂唱起來。

2.老師提問。

(1)故事《小兔乖乖》里面有誰?

(2)三只小兔子叫什么名字?

(3)兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的?

(4)小兔子聽見媽媽的聲音，他們會(huì)做什么?

(5)大灰狼想吃小兔，是怎么唱的?(捏著鼻子唱)

(6)小兔們又是怎么說的?想到了什么方法應(yīng)付大灰狼?

二、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行爭(zhēng)論、援助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

1.組織幼兒一起爭(zhēng)論分析。

(1)當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?

(2)你喜愛小兔子嗎?

(3)三只小兔子是勇猛的聰慧的小兔子嗎?

2.老師小結(jié)：爸爸媽媽不在家，我們小伙伴不能給生疏人開門。

三、拓展溝通爭(zhēng)論。

1.知道不能相信生疏人的話。

提問：

(1)什么是生疏人呢?

(2)小伙伴能不能相信生疏人的話?

(3)為什么不能輕信生疏人的話?

老師小結(jié)：遇到生疏人時(shí)，不能輕易相信生疏人，不能跟生疏人走。

四、情景練習(xí)，能辨別生疏人

一個(gè)生疏阿姨敲門進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說："我是你媽媽的伙伴，她今日沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧'

1.你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?

2.假如你不認(rèn)識(shí)她，能不能相信她的話?

3.小伙伴都來想一想，某幼兒應(yīng)當(dāng)對(duì)這位生疏人說什么?(讓幼兒練習(xí))

接著表演："你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力'

4.生疏人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

幼兒在老師的提示下，對(duì)生疏人說："阿姨，我不吃巧克力。'

老師小結(jié)：生疏人可能有壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨意相信生疏人的話，更不能跟生疏人走。

五、活動(dòng)延伸，情景表演。

1.假如小伙伴一個(gè)人在家遇到有人敲門又應(yīng)當(dāng)怎么辦?

2.老師小結(jié)：假如在家里不能隨意開門讓門外的人進(jìn)來。

3.情景表演

活動(dòng)反思：

我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的活動(dòng)適合我們中班的孩子，我在通過集體的學(xué)習(xí)，援助全部的孩子了解和掌控一些和生疏人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危急是必不可少的。我認(rèn)為僅僅告知幼兒"不接受生疏人的糖果或不要和生疏人說話'是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要向孩子描述可能遇到的狀況.然后指導(dǎo)孩子如何去做。正由于我的孩子更有實(shí)際意義，更貼近孩子的實(shí)際生活，更有教育價(jià)值，所以我認(rèn)為我的設(shè)計(jì)的活動(dòng)適合我們的孩子。

有一兩個(gè)參加不積極的，是由于個(gè)