二年級(jí)美術(shù)教案：我畫《西游記》教案及反思

教案系列二年級(jí)美術(shù)教案：我畫《西游記》教案及反思我畫《西游記》

(冀版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第四冊(cè)15課)

教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)介：

我校有33個(gè)班，在校生有1500多名，從2021級(jí)同學(xué)開頭使用版美術(shù)新教材。

同學(xué)狀況：我校的同學(xué)以周邊油區(qū)孩子為主，家長(zhǎng)普遍重視孩子的學(xué)前訓(xùn)練，入學(xué)時(shí)多數(shù)同學(xué)在校外學(xué)習(xí)過美術(shù)，繪畫力量比較強(qiáng)，但是也有一些弊病，例如社會(huì)上的美術(shù)輔導(dǎo)班注意技巧的培育，千人一面，不注意培育孩子制造性，與現(xiàn)在新課改提倡的敬重同學(xué)共性，培育同學(xué)的制造性和提高同學(xué)的綜合力量及可連續(xù)進(jìn)展的理念相背而馳。

教學(xué)思路設(shè)計(jì)：

1.一班級(jí)音樂課學(xué)的兒歌《西游記》引入，激發(fā)同學(xué)愛好。

2.談喜愛的人物，欣賞動(dòng)畫《大鬧天宮》片段，進(jìn)一步激發(fā)愛好，加強(qiáng)直觀感受。

3.同學(xué)談自己寵愛的《西游記》故事，進(jìn)一步了解這部文學(xué)作品的經(jīng)典故事，豐富想象，為后面的續(xù)編故事做鋪墊。

4.了解及這部作品的文學(xué)地位，增加民族傲慢感。

5.相互溝通續(xù)編故事，給同學(xué)發(fā)散思維的機(jī)會(huì)。

6.分析人物外形特征，為繪畫做預(yù)備。

7.欣賞不同藝術(shù)門類表現(xiàn)《西游記》的作品。如剪紙，泥塑，面塑，風(fēng)箏等，開闊同學(xué)視野，感受民間藝術(shù)的表現(xiàn)形式。

8.同學(xué)繪畫，老師巡回輔導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)：

通過同學(xué)表現(xiàn)自己喜愛的《西游記》故事，培育同學(xué)發(fā)散思維，促進(jìn)同學(xué)造型表達(dá)力量。

通過分析師徒四人的外貌特征，了解人物造型的一般規(guī)律。

培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)的了解和喜愛。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)散思維續(xù)編《西游記》故事。

教學(xué)難點(diǎn)：續(xù)編故事的新穎性。

教學(xué)實(shí)錄：

兒歌引入課題。

師：老師聽到同學(xué)們?cè)谝魳氛n上唱過一首很好聽的兒歌《西游記》，你們能未能唱給美術(shù)老師聽呢？

生：情愿?！疤粕T馬咚那個(gè)咚，后面跟著個(gè)孫悟空，孫悟空跑的快，后面跟著個(gè)豬八戒，豬八戒鼻子長(zhǎng)，后面跟著個(gè)沙和尚，沙和尚挑著擔(dān)，后面跟著個(gè)老妖婆，老妖婆心狠毒，孫悟空高舉金箍棒，妖魔鬼怪一掃光。(能在美術(shù)老師面前表現(xiàn)自己音樂課的所學(xué)，同學(xué)都很興奮。同學(xué)邊唱邊打節(jié)拍，唱得既投入又興奮。)

師：大家唱得真棒，有誰能告知老師這里面你最喜愛誰，為什么？

生1：孫悟空，因?yàn)樗绢I(lǐng)高，能72變，一個(gè)跟斗十萬八干里。

生2：我喜愛豬八戒，因?yàn)樗谷税l(fā)笑。

生3：沙和尚最能吃苫，任勞任怨。(最喜愛孫悟空的多，那是他們心目中的英雄，對(duì)他的本領(lǐng)也佩服的五體投地)

師：咱們來看看孫悟空有這么厲害么？

播放《大鬧天宮》片段。(同學(xué)被精彩的畫面和劇情吸引住了，看的目不轉(zhuǎn)睛)

師：孫悟空果真神通寬敞，機(jī)智英勇。

二、了解《西游記》這部作品

師：大家這么喜愛師徒四人，那你們知道是誰制造出他們的嗎？

生：吳承恩。

師：你是怎么知道的？

生：我這本書的封皮上寫的。(當(dāng)提出這個(gè)問題上，同學(xué)楞住了，這名同學(xué)看到自己帶的書封面上有才回答出來，事先我想這是一個(gè)很簡(jiǎn)潔的問題，同學(xué)回答出來沒什么問題，卻沒想到同學(xué)答不出來。這對(duì)于我的提示是：低班級(jí)同學(xué)在布置搜尋資科的過程中應(yīng)把要了解的基本的幾方面內(nèi)容明確一下)

師：這名同學(xué)認(rèn)真地按老師的要求做了課前資料文件資料的搜集應(yīng)當(dāng)提出表揚(yáng)。但也說明我們讀書不太細(xì)致，學(xué)問面不廣，大家要養(yǎng)成愛讀書會(huì)讀書的好習(xí)慣。

師小結(jié)：《西游記》是我國(guó)文學(xué)史上最優(yōu)秀的長(zhǎng)篇神話小說，是四大名著之一。故事取材于唐太宗貞觀年間僧人玄奘歷盡困難險(xiǎn)阻到印度取經(jīng)的真實(shí)故事，這個(gè)故事600百年來在民間廣為流傳，經(jīng)過長(zhǎng)期的民間流傳和曲藝，戲曲話本等創(chuàng)作，最終由吳承恩創(chuàng)作履行，為我國(guó)的文學(xué)史寫下了光輝的一筆，我們應(yīng)當(dāng)為祖國(guó)有這樣優(yōu)秀的文學(xué)作品而傲慢。(同學(xué)神情莊重，倍感向豪)

三、講《西游記》故事

師：誰為大家說一說這里面的故事？

生1：我講一段《三打白骨精》。

生2：我講《三借芭蕉扇》。

生3：《大找紅孩兒》(講的興奮，聽的意猶未盡)

師：你們是怎么知道這些故事的？

生：有的說爸爸講的，有的說看電視劇知道的，有的是看畫報(bào)知道的。

師：生活到處皆學(xué)問，我們可以通過不同的途徑學(xué)習(xí)學(xué)問。

四、發(fā)散思維，續(xù)編故事。

師：師徒四人在取經(jīng)途中歷經(jīng)千辛萬苦，假如他們來到我們現(xiàn)代會(huì)遇到什么稀奇好玩的事呢？(同學(xué)先想一想，再相互講講，選幾名同學(xué)說自己的想法)

生1：他們坐著飛機(jī)去取經(jīng)，這樣又快又不累。

生2：豬八戒來當(dāng)廚師了，做各種美味。

生3：豬八戒和他心愛的人結(jié)婚了。(引來同學(xué)們的一陣笑聲。)

師：大家編了這么多好玩的故事，咱們就把它們畫下來吧。怎么才能畫像呢，就要抓住人物的特征來畫。

五、分析人物外形特征。

欣賞師徒四人圖片，重點(diǎn)從長(zhǎng)相穿著方面分析。

小結(jié)：

孫悟空：猴臉，頭戴緊箍咒，手拿金箍棒，身穿虎皮裙。

豬八戒：肥頭大耳，胖肚子，穿黑僧袍。

沙僧：手拿月牙鏟，絡(luò)腮胡，掛著大項(xiàng)鏈。

唐僧：慈眉善目，身穿紅袈裝。

師：《西游記》也是民間藝人寵愛表現(xiàn)的題材之一，我們來欣賞一下吧。

六、欣賞民間藝術(shù)品實(shí)物及圖片、小伴侶的作品。

當(dāng)同學(xué)看到精致的剪紙，面塑，風(fēng)箏，面具，皮影時(shí)發(fā)出由衷的贊美“太美了”。(同學(xué)傳看孫悟空，豬入戒面人時(shí)興奮得不得了)

師：這些民間藝人用自己的聰慧才智把文字作品變成了栩栩如生的藝術(shù)形象，我們也要向他們學(xué)習(xí)把自己心目中最美的想象畫下來。

七、同學(xué)作畫，老師巡察輔導(dǎo)。

一名同學(xué)課前從舊畫報(bào)上剪下一孫悟空的形象，把它粘貼在畫紙上，然后在續(xù)添畫，對(duì)她這種剪貼與畫相結(jié)合的手法呈現(xiàn)給大家看，擴(kuò)寬同學(xué)表現(xiàn)形式。對(duì)這名同學(xué)予以表揚(yáng)。

對(duì)表現(xiàn)大膽，刻畫細(xì)致的同學(xué)賜予確定。

八、欣賞小伴侶的作品。

重點(diǎn)欣賞小伴侶新穎的故事及大膽的人物造型。(同學(xué)看，露出笑臉：“畫的真好玩”)

九、大家互評(píng)。

生：你這幅畫想象的很好，假如人物再畫的大些就更完善了。(同學(xué)前后桌互換，大家對(duì)給別人做評(píng)價(jià)都很認(rèn)真，提的建議或意見也很中肯，體現(xiàn)了同學(xué)間的相互敬重。)

教學(xué)反思：

在課前設(shè)計(jì)本課的重點(diǎn)是激發(fā)同學(xué)想象續(xù)編故事，了解相關(guān)的文學(xué)學(xué)問，創(chuàng)作出有個(gè)人特色的作品，教學(xué)效果抱負(fù)，同學(xué)把自己的想象能夠大膽表達(dá)出來.在教學(xué)中我始終注意培育同學(xué)多方面的力量，如思維的開放性，語言表達(dá)力量，材料選擇與表現(xiàn)的多樣性，與相關(guān)學(xué)科的相互滲透性，以及人文和思想品德的訓(xùn)練。以前的教學(xué)中消逝過這樣的問題老師范畫了，多數(shù)同學(xué)就和老師畫的一樣，依靠性大，自己