2023學(xué)年完整公開課版朱自清的春

“冬天來了,春天還會遠嗎?”◆請說出古人有哪些對春的描寫和贊美的詩句?

詠柳

賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。絕句

杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。絕句

杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。憶江南

白居易江南好，

風(fēng)景舊曾諳。

日出江花紅勝火，

春來江水綠如藍。

能不憶江南。

江南春

杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。春夜喜雨

杜甫

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。早春呈水部張十八員韓愈天街小雨潤如酥，

草色遙看近卻無。

最是一年春好處，

絕勝煙柳滿皇都。泊船瓜洲王安石（宋代）京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？春作者：朱自清朱自清

朱自清(1898－1948),字佩弦,號秋實，浙江紹興人,詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》《綠》等。其散文樸素縝密、清雋沉郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實感。①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。②學(xué)習(xí)作者抓住春的特點，運用比喻、擬人、排比、反復(fù)、引用等方法來描寫景物的寫法。③品味本文優(yōu)美的語言。④培養(yǎng)熱愛大自然、珍惜青春的感情。

學(xué)習(xí)目標（兩課時）讀準字音：朗潤鉆出嫩綠眨眼醞釀鳥巢宛轉(zhuǎn)蓑衣稀疏抖擻精神lǎngzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu和散文??n

唱和、應(yīng)和hè

和平hé

和牌hú

和面huó和藥huò散步散?àn漲漲水Zh?ng

漲破Zhàng

朗潤：明朗潤澤。賣弄：炫耀。宛轉(zhuǎn)：形容聲音圓潤柔媚?；ㄖφ姓梗罕扔髯藨B(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。聽讀課文，整體感知：思考：1、你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個部分嗎？2、請你找出文中描寫了春天的哪些景物？并根據(jù)文中描寫春天景物的特征擬幾個小標題。

格式如：____圖閱讀課文，理清文章思路（總領(lǐng)全文，開啟下文）（2）春醒圖（3）春草圖（4）春花圖（5）春風(fēng)圖（6）春雨圖（7）迎春圖（8）“新”（9）“美”（10）“力”（二）繪春（三）贊春（一）

盼春（1）重點精讀課文繪春中的“春草圖”

“春花圖”部分：

1、朗讀課文第3--4段2、思考、討論：文中寫了春天的哪些景物？景物有哪些特征?

朗讀要求1、讀準字音，讀清句子。2、細心體會，理解課文（文段）。3、以情帶聲，抑揚頓挫。突出作者的思想感情。文章抓住了春草的什么特點？春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅、高興）嫩、綠、多、軟——草（生機勃勃）修辭擬人擬人修辭法作用：

運用擬人的修辭法，讓描寫對象更加生動形象，富有情趣。春花圖聽讀第4段，思考：春花有什么特征？運用了哪些修辭方法來描寫？紅的像火粉的像霞白的像雪2、“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，從視覺上寫出了春花競相開放的情景。1、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象。3、“花里帶著甜味兒”4、“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由眼前的春花想到秋實。

“甜”從味覺上寫出了花的香味兒。春花圖名稱特征角度(順序)修辭春花圖多、艷、甜由實到虛由上而下排比、比喻第一課時作業(yè)：能力提高請以”我心目中的春天”為題，寫一段話，表達自己對春天的喜愛，最好能用上比喻、擬人等修辭方法。背誦第1—4自然段。春風(fēng)圖

春風(fēng)的特點是什么？作者是怎樣把無形、無色、無味的春風(fēng)寫得富有生命力和感染力的？溫暖柔和（不寒、撫摸）清香撲鼻（泥草花香）色彩明麗（繁花嫩葉）和諧悅耳（鳥鳴、笛聲、輕風(fēng)流水）（通過調(diào)動各種感覺器官來感受）（觸覺）（嗅覺）（視覺）（聽覺）春風(fēng)圖名稱特征角度(順序)修辭春風(fēng)圖

和悅觸嗅視聽覺擬人、比喻

看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。春雨圖

春雨有什么特點？作者從哪幾方面來寫的？形：像牛毛，像花針，像細絲（細密，閃亮，綿長）狀：斜織薄煙（輕盈迷蒙）景：葉綠草青燈人房屋（滋潤萬物，氣氛和平安靜）——正面——側(cè)面春雨圖名稱特征角度(順序)修辭春雨圖細密、綿長、閃亮、輕盈

由物到人由近到遠排比、比喻迎春圖人迎春迎春圖

前幾幅主要描寫春天的風(fēng)景美，這一幅由景及人，表現(xiàn)了人們怎樣的精神狀態(tài)？在這段，作者有句話表達了自己的看法以及對人的期待。人人迎春：城鄉(xiāng)老小舒活抖擻

一年之計在于春

頌揚奮發(fā)向上的精神，憧憬未來美好的生活。贊春像娃娃——“新”像小姑娘——“美”像青年——“力”

三個比喻依次點明了春天的成長過程。獨立成段，是為了強調(diào)春的不同成長過程，抒發(fā)作者強烈的喜愛春，贊美春的真摯感情。1、“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，從視覺上寫出了春花竟相開放的情景。2、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象。3、“花里帶著甜味兒”4、“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由眼前的春花想到秋實。側(cè)面襯托春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。6、“野花遍地是：……散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”比喻、擬人，從視覺上寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動的明麗色彩。

“甜”從味覺上寫出了花的香味兒。5“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”品味語言贈言：

走進大自然，我們感受到了生命的勃勃生機；傾聽春天的鶯歌燕語，我們感受到了生命的

激情澎湃。愿同學(xué)們好好珍惜青春的美好時光，勇往直前??！學(xué)生習(xí)作：我心目中的春天

七年級（180）班王丁玉

我心目中的春,有著冰消雪融的滋潤,有著草長鶯飛的生機,有著繁花似錦的鮮艷,有著煙雨蒙蒙的溫柔。

你看，那春天的潮濕空氣、潺潺流水，是春天帶給大地的乳汁，是“隨