心理健康國旗下演講稿錦集五篇

第第頁心理健康國旗下演講稿錦集五篇第一篇:心理健康國旗下演講稿各位老師、同學(xué)們：大家上午好！今日我國旗下講話的題目是《陽光心理，健康成長》。心理學(xué)家告知我們：人的健康一半是身體健康，一半是心理健康。然而，人們常常重視身體健康，忽視心理健康?，F(xiàn)代社會，競爭激烈，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，人際關(guān)系多而雜，心理健康受到極大地威逼和損害。在我們的四周，有的同學(xué)脾氣急躁，因瑣碎小事與別人爭吵；有的人意志消沉，癡迷網(wǎng)吧；有的人自卑，心理脆弱，總覺得本身不如別人；有的人目空一切，惟我獨尊，對于別人善意的批判和勸告拒不接受。這些都與人的心理是否健康緊密相關(guān)。心理是否健康，小而言之，影響著一場考試的得失；大而言之，影響著一個人的工作、學(xué)習(xí)和生活，甚至決議著一個人事業(yè)的成敗。同學(xué)們，我們正值青春年華，這是一個生氣勃勃、充分活力的時期，也是一個從稚嫩走向成熟的過渡期，還是面對種種壓力的時期。在這樣的人生季節(jié)里，有朝我們微笑的陽光和彩虹，也常常會有寒風(fēng)冷雨。在成長的過程中顯現(xiàn)一些心理困擾是很正常的現(xiàn)象，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾握_對待它們。良好的心理素養(yǎng)是我們將來成功的保證，在學(xué)習(xí)和生活中我們應(yīng)當(dāng)有心識的培養(yǎng)和塑造本身的個性，調(diào)整掌控好自我的情緒情感。1、多給本身樂觀的暗示，集中注意于本身的優(yōu)點。要記住：自已有很多優(yōu)點是別人不具備的?，F(xiàn)在我所擁有的一切，都是最好的：我的同學(xué)是最好的、老師是最好的、我的學(xué)校是最好的。2、信任本身，不過分敏感他人對本身的評價。愛迪生說過，生氣就是拿別人做錯的事來懲罰本身。世界上沒有任何一個人比你本身更了解本身。3、我自信，我肯定會成功。你要信任，通過你的努力，你的目標(biāo)終會實現(xiàn)。由衷祝福同學(xué)們掌握好成長之舵，由于有陽光的心理，就肯定有健康的人生，幸福的將來。我的演講完畢，感謝大家！第二篇:心理健康國旗下演講稿親愛的同學(xué)們：讓每一個孩子的心靈都如陽光般的絢爛，為每一個孩子營造一方心靈的樂土，這是我從教始終以來的最大心愿。為此，我把目光專注于每一個孩子，專注于促進學(xué)生心智的健康發(fā)展和人格的發(fā)展，努力地為他們的心田播撒陽光和雨露。為了關(guān)注孩子的心理需求，讓每個孩子健康成長。作為老師，我以平和的態(tài)度、寬容的心境去寬容每一個孩子。讓孩子感受到，老師對他們不但有嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，更多的是對他們的關(guān)懷與呵護?！叭诵宰畋举|(zhì)的特點，是希望別人的贊揚”。滿足學(xué)生這種心理需求，是充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力的有效途徑。在課上，性格內(nèi)向的，我贊揚他們安靜秀氣；性特別向的，我贊揚他們活潑可愛；成績好的，我贊揚他們是一名有本領(lǐng)有特長的好學(xué)生；成績不好的，我贊揚他們肯努力，從不放棄的拼搏精神。哪怕是學(xué)生有了缺點，我也以賞識的眼光去寬容他，想方設(shè)法點燃起他們心中自信的火焰，拉近了我和學(xué)生之間的距離，學(xué)生愛和我閑談，由于從老師這里能獲得贊同與敬重，他們能毫無顧慮地談出心中的想法。為了拓寬我與學(xué)生間心理溝通的渠道，心理健康教育專欄和“小白鴿”信箱成了必不行少的的橋梁和紐帶。我常常收到學(xué)生的很多來信，有與我們共享歡樂的，有與我們傾訴心聲的，更有訴說苦惱的。我通過“心理健康教育專欄”進行定期公布輔導(dǎo)策略的同時，更是利用課余時間，針對學(xué)生的心理問題與學(xué)生交心，幫忙他們走出心理的誤區(qū)。一段時間以后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生與我更親近了，我成了學(xué)生心中的大伙伴，是他們的“小白鴿”姐姐，師生之間有了一種難得的默契。為了讓個別心里總是憋屈的留守兒童發(fā)泄心中的不良的情緒，我就讓他們以寫信、寫文章、記日記的方式直接了本地說出內(nèi)心的壓抑。除此以外，教室里醒目的地方掛著“師生留言簿”，隨時都可以寫上三言兩語。這種平等溝通的方式，避開了當(dāng)面無法說出的心理障礙，時間上也具有更大的敏捷性。張亮父母離異，學(xué)習(xí)成績也不好，所以他很自卑，小白鴿信箱收到了他的來信，訴說了他的苦惱，認(rèn)為本身是個丑小鴨，大家都瞧不起他，生活中沒有歡樂。我收到來信后，找到他，充分確定他身上的多處優(yōu)點，使他辨證地看待了本身，平常還有心識地供應(yīng)機會，讓他充分呈現(xiàn)本身的優(yōu)勢。譬如，他會唱歌，就讓他參加此類競賽、表演等活動。這種方法意在以自身優(yōu)勢抵消自身弱點，建立自信心，培養(yǎng)樂觀向上的心態(tài)。它從正面解除了學(xué)生的心理壓力。漸漸地他變了，變得開朗了，變得充分自信，學(xué)習(xí)成績也明顯提高了。學(xué)生的情緒有了釋放的場合，心理沒有了解不開的疙瘩，漸漸地他們變得開朗起來了，孩子們的心靈變成了“陽光地帶”，他們歡樂地生活著，學(xué)習(xí)著，努力著，進步著，樂觀地參加各種活動，并取得了可喜的成績。當(dāng)今世界日新月異，隨著一個更開放的時代的到來，心理健康已經(jīng)越來越成為人們關(guān)注的話題。身體健康要從娃娃開始抓起，心理健康教育更要從娃娃開始抓起。讓我們關(guān)注學(xué)生心理，共同努力，促進學(xué)生身心全面發(fā)展，托起明天的太陽！第三篇:心理健康國旗下演講稿老師們、同學(xué)們：大家上午好！作為幼兒老師的我，學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)是自身發(fā)展提高的需要，是搞好幼兒教育工作的需要。為了更好的從事幼兒教育，我選讀了《幼兒心理學(xué)》這本書。以前學(xué)習(xí)《幼兒心理學(xué)》時，不足深入理解。通過暑期學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲?，F(xiàn)在談?wù)勎遗c書本的學(xué)習(xí)及體會吧!幼兒心理就是研究幼兒的認(rèn)得本領(lǐng)的發(fā)展特點，情緒情感的發(fā)展特點。行為活動的目的性及自我掌控本領(lǐng)的發(fā)展，以及幼兒個性的心理特征形成與發(fā)展的特點。通過對幼兒心理學(xué)的初步了解，我覺得了解幼兒的心理是必需的，甚至覺得幼兒的心理也是很多而雜的。確實，當(dāng)你真的想去接觸幼兒的時候，你就會感覺到很多現(xiàn)象其實并不是你想象中的那樣簡單，有時覺得很想知道“為什么”。假如不了解幼兒的心理特點，就難以更好的與孩子在一起，要教育孩子，首先就應(yīng)當(dāng)了解他們。這本書讓我明白，我們不能用成人的要求去要求孩子，不能將他們看成小大人。他們的心理正處于發(fā)展過程中，而幼兒的心理發(fā)展與四周環(huán)境有直接的關(guān)系。因此，理解與認(rèn)得幼兒生活和游戲的環(huán)境的意義十分緊要，我們要重視并能夠為幼兒創(chuàng)造一個能使其特別好發(fā)展的機會。環(huán)境對兒童心理發(fā)展的影響是無庸置疑的。小伙伴們所處的社會，生活水平，生活方式，家庭情形等都是影響他們心理形成與發(fā)展的社會環(huán)境因素。在不同的社會生活條件和教育條件下，兒童心理發(fā)展會產(chǎn)生截然不同的效果。通過學(xué)習(xí)和閱讀，我深深感知到，幼兒期是性格特征和轉(zhuǎn)變顯露的最初階段。環(huán)境因素能夠影響著他們個性特征的形成和轉(zhuǎn)變。幼兒的個性特征也影響著他們自身在各種活動中的體驗和收獲，并影響著他們與四周人的交往。作為老師的我們應(yīng)有心識的創(chuàng)設(shè)良好，適合的環(huán)境條件，塑造幼兒良好的個性品質(zhì)。這是我們作為啟蒙老師最應(yīng)當(dāng)重視的方面，多給孩子一些關(guān)愛，運用因材施教的方法來教育幼兒，使每個幼兒都能健康歡樂的成長。第四篇:心理健康國旗下演講稿各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位致力于兒童心理健康教育的伙伴們：午安!今日代表少華街許很多多關(guān)懷兒童心靈成長的老師們發(fā)言，既有著無比的榮幸，又充分了使命感?；仡欉@四年以來的學(xué)習(xí)和工作，我深深地感受到作為一名心理健康輔導(dǎo)員的幸福。20__年，我參加了徐州市心理健康教育培訓(xùn)班，第一次較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了中學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容和方法。帶著滿心的高興，滿腹的收獲，滿腔的熱誠回到學(xué)校后，我找到校領(lǐng)導(dǎo)匯報學(xué)習(xí)體會，并把本身對我校心理教育工作的設(shè)想以書面形式呈交上去。在得到學(xué)校各層領(lǐng)導(dǎo)的支持后，我校的廣播節(jié)目“心靈加油站”咨詢熱線、“知心姐姐熱線”相繼開通。幾年間，學(xué)生們從對“心理健康”“心理輔導(dǎo)”這樣字眼的陌生，家長們對“心理健康”“心理輔導(dǎo)”的抵觸，到“健康，從心開始”的理念的悄然到來，我瞧到了工作的成效，瞧到了時代的進步給我們心育工的推動力氣。隨著工作的擴大和深化，來自于學(xué)生、家長、老師的需要越來越多，面對他們求助的眼神，我深感個人心理輔導(dǎo)專業(yè)技能的欠缺。于是，在20__年春天，我在市勞動保障局報名并在徐師大參加了國家心理咨詢師資格考試的培訓(xùn)班，在這里我有遇到了很多來自學(xué)校和醫(yī)院從事心理健康工作的伙伴，既有白發(fā)老人，也有殘疾伙伴，在愉快的學(xué)習(xí)過程中，我感受到從事“心理健康”工作是健康他人，更健康本身的過程。這期間，學(xué)校的工作和我的學(xué)習(xí)相輔相成。當(dāng)年7月我順利地通過了國家心理咨詢師三級考試。自此，我校的心育工作走上了“專業(yè)化、規(guī)范化”的道路。我以心理健康宣傳為重點，心理咨詢并舉，拓寬心理教育渠道，使我校心理健康教育工作處具規(guī)模。下面我就兩方面談?wù)勎倚Ｐ挠ぷ鞯膶嵺`與探究：一方面，完善多方位心育組織。學(xué)校心育工作需要有肯定的組織機構(gòu)和嚴(yán)格管理，這是保證心育工作科學(xué)性、規(guī)范性和有效性所必需的條件。校長室王建校長提出學(xué)校心育工作目標(biāo)，對各級教育成員提出要求，了解并評估學(xué)校教育工作。分管校長和領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織輔導(dǎo)員參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，引導(dǎo)教育研究方案、協(xié)調(diào)各方面力氣。班主任是有效實施心育工作的主體力氣。通過課堂教學(xué)和班隊活動滲透心理健康理念，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)。心理咨詢員負(fù)責(zé)開展團體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，管理心理咨詢室。心理活動小組由學(xué)生構(gòu)成，是學(xué)生和心理咨詢員的紐帶，是聯(lián)絡(luò)員，向心理咨詢員反映學(xué)生中顯現(xiàn)的普遍心理問題，對所發(fā)現(xiàn)的明顯存在心理問題的同學(xué)供應(yīng)幫忙，向心理咨詢員及時反映。心靈加油站——互助小組/我的檔案通過這樣的一個網(wǎng)絡(luò)，調(diào)動了各方面力氣參加學(xué)生的心理健康教育，營造了一個健康的心理氛圍，給學(xué)生以最全面的心理幫忙。另一方面，在心育工作中傳遞愛心，努力探求實效。美國人本主義心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為心理咨詢?nèi)藛T需要具備以下四種品質(zhì)，才略勝任心理咨詢工作：1、無條件的敬重，就是說，無論我們面對的學(xué)生言行怎樣，我們都應(yīng)以一種全面接受的態(tài)度對待。2、全都：我們的言語和行為應(yīng)當(dāng)是直率的、全都的。3、真誠：我們應(yīng)當(dāng)是誠實的、真摯的，不能虛情假意。4：通情：我們應(yīng)讓學(xué)生感受到我們懂得他們的心情，能站在他們的角度看待事物。這里，我想加入的一點本身的經(jīng)驗，這就是愛心。心育是心靈的對話，是生命的碰撞。要做好著項工作，我們要用春風(fēng)化雨般的愛心讓學(xué)生感到溫暖，樂意傾訴，進而獲得心靈的成長。面對一個不適應(yīng)新環(huán)境的學(xué)生，告知他：“我也有過同樣的經(jīng)過，你的感覺我了解……”；面對一個受到批判的學(xué)生，告知他：“我也曾犯過錯，你的難過和懊悔我也曾有過……”；面隊一個在考試中挫敗的孩子，告知他：“我也是在考試中跌跌撞撞一路成長起來的……”。當(dāng)我們帶著愛心最大限度地貼近學(xué)生，設(shè)身處地、將心比心時，他們能夠感受到被敬重、被理解、被接納，他們的心靈就能自由地釋放。就在這樣的支持與幫忙他人的過程中，我們咨詢員本身是獲益菲淺的，我們能從中改善我們的心境，讓本身先健康起來，我們能改善我們的人際交往，為本身創(chuàng)造良好的心理氛圍，我們能改善我們的親子，使生活在我們身邊的人首先獲益。你肯定會感受到幸福!各位領(lǐng)導(dǎo)，各位致力于心育工作的伙伴們，開展好心理健康教育工作是時代給予我們教育工神圣而光榮的使命，我們要以培養(yǎng)兒童的健康心靈為己任，踏踏實實做人，任勞任怨工作，以本身的美好心靈感染學(xué)生的心靈，以本身健康的人格塑造學(xué)生的人格。讓我們一道與孩子們在絢爛的陽光下成長，去綻放美麗的心育之花!感謝大家!第五篇:心理健康國旗下演講稿親愛的同學(xué)們，老師們：大家早安！今日我演講的題目是525關(guān)注心理健康。在這青春似火、激情四溢的五月，我們迎來了屬于本身的節(jié)日——“525”心理健康日?！?25”，即“我愛我”的諧音，旨在提示人們關(guān)注自我心理健康，保持良好心態(tài)，歡樂生活、歡樂學(xué)習(xí)。作為中學(xué)生，心理健康更多地體現(xiàn)在：了解本身，準(zhǔn)確的評價本身的本領(lǐng)；生活及學(xué)習(xí)目標(biāo)切合實際；擅長學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)方法，能管理好本身；保持良好的人際氛圍，寬容、理解他人；當(dāng)生活或?qū)W習(xí)發(fā)生轉(zhuǎn)變時，有充分的適應(yīng)力，較好的調(diào)整自我。因此，在525全國心理健康日到來之際，我們向全校同學(xué)提倡這樣一種生活理念：珍愛本身，關(guān)愛他人，努力構(gòu)建和諧心靈和諧學(xué)校。即意味著同學(xué)們首先應(yīng)自愛，由愛本身而推廣為愛他人，擁有健康的心理，給本身創(chuàng)造成功的機會，充分發(fā)揮本身的潛能。為此，我們向全體同學(xué)倡議：1、多閱讀心理保健書籍，學(xué)習(xí)心理保健知識——可以這么說，心理健康知識，能夠給心理困惑者雪中送炭，給健康人錦上添花。2、多