小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2

《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) 1.理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義；在理解的基礎(chǔ)上能夠掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。2.應(yīng)用所學(xué)的方法能正確地進(jìn)行計(jì)算。3.利用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。二、教學(xué)重點(diǎn) 掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計(jì)算方法。三、教學(xué)難點(diǎn) 理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。四、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 一.回憶舊知，引入新課。1.一個(gè)風(fēng)箏有幾條尾巴？（8條）那么，3個(gè)風(fēng)箏有多少條尾巴？有幾種算法？是怎樣想的？你知道整數(shù)乘法的意義嗎？2.+++=能把這道連續(xù)相加的幾個(gè)分?jǐn)?shù)改寫成乘法嗎？整數(shù)乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算，可是這里的相同加數(shù)是一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)耶。（學(xué)生必定能想到整數(shù)乘法與分?jǐn)?shù)乘法的意義相同）3.求幾個(gè)相同的整數(shù)相加的和和求幾個(gè)相同分?jǐn)?shù)相加的和都可以用乘法來(lái)計(jì)算。今天我們就一起來(lái)要學(xué)習(xí)新課——分?jǐn)?shù)乘法。（板書課題：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)）講授新課 一.新課講解例1。1.仔細(xì)觀察，從圖中你獲得了哪些信息呢？可用什么方法算？你是怎樣想的呢？2.小組討論并總結(jié)方法，能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行表述。3.用圖來(lái)表示。每人吃了個(gè)蛋糕，三個(gè)人一共吃了多少個(gè)？這里的是表示什么？實(shí)際上就是求3個(gè)的和是多少？用什么方法計(jì)算？4.列式計(jì)算。大家的方法和用語(yǔ)言的總結(jié)都很到位,依照學(xué)生的回答依次寫出板書。比較三種計(jì)算方法計(jì)算，有沒(méi)有相同點(diǎn)？（得數(shù)的分母都是3，沒(méi)有約分之前的分?jǐn)?shù)分母都是9）不同之處又是什么？（一道是加法另外兩道是乘法）在這三道算式中只有方法二才是準(zhǔn)確的列式方法。那么分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘又該怎樣進(jìn)行計(jì)算呢？分子2+2+2和分子2×3是在求什么？那么這種方法是怎樣計(jì)算的呢？讓我們一起來(lái)看看。針對(duì)這樣的方法你更加喜歡哪一種？把自己喜歡的方法寫在練習(xí)本上。5.觀察學(xué)生做題情況可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況，一種先計(jì)算再約分，另一種先約分再計(jì)算。二.鞏固提升1.用心填寫，并說(shuō)出你的原由。2.口算，并說(shuō)出每道算式所表示的意義。三.新課講解例2。1.1桶水有12升，3桶水共多少升？桶是多少升？桶是多少升？根據(jù)已給信息應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算？你是怎么想的？（1）求3桶共有多少升？就是求3個(gè)12L的和是多少，求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法來(lái)計(jì)算，還可以說(shuō)是12L的3倍是多少。列式為12×3。依據(jù)：?jiǎn)挝涣俊翑?shù)量=總量。（2）求桶有多少升？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出根據(jù)什么列式？明確求12L的一半，就是求12L的是多少。因而列式為12X。（3）求桶有多少升？明確求12L的是多少。就是求12L的是多少，列式為12X。2.小結(jié)：一個(gè)數(shù)乘幾分之幾表示的是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。四.鞏固提升。1.填空。2.列式計(jì)算。3.比一比。將兩個(gè)式子進(jìn)行比較查找不同點(diǎn)。五.知識(shí)