魯科版英語三年級(jí)上冊(cè)Unit 1《Greetings》word教案

【單元教材分析】功能：問好和道別；簡單的自我介紹。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說“Howareyou?”“Nicetomeetyou.”“Goodmorning/afternoon.”"Goodbye."【單元教學(xué)目標(biāo)】1.能聽懂、會(huì)說本單元的主要問候語和道別語“Howareyou?morning/afternoon.”“Goodbye.”2.能聽懂、會(huì)說句型“I’m…”并能實(shí)際運(yùn)用該句型做自我3.初步認(rèn)識(shí)教材中出現(xiàn)的主要人物L(fēng)iMing、Jenn4.能夠用所學(xué)英語互致問候，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣，逐步形成【教學(xué)過程】(第一課時(shí))一、熱身1.用“Hello”向?qū)W生問好,告訴學(xué)生要用“Hello”或“Hi”回答。問好語練習(xí)4次。2.同學(xué)之間結(jié)組用Hello和Hi互相問好。二、介紹英語及三個(gè)人物2.看課件介紹“LiMing、JennyAndDanny”學(xué)生跟讀并用“Mynameis…”介紹自己。不同國界的孩子將成為好朋友，他們要陪伴我們度過小學(xué)階段以后的四年。同時(shí)把China、Canada寫黑板上。四、情景學(xué)習(xí)看課件，先讓學(xué)生猜，然后理解Danny、Jenny、LiMing對(duì)話的意思。學(xué)生自由結(jié)組和教師一起練習(xí)下面詢問對(duì)方姓名的對(duì)話：學(xué)生分組上臺(tái)表演對(duì)話，對(duì)于表演好的要以掌聲鼓勵(lì)。五、課堂小結(jié)我們向別人打招呼時(shí)用Hello或Hi,詢問某人的姓名時(shí)，用What’syourname?Mynameis…2.活動(dòng)手冊(cè)2.——3.頁1.播放課本第3頁中的Let’schant,師生一起說唱。復(fù)習(xí)句型“Hello,I’m…”1.教師用簡筆畫或鐘表給出一個(gè)上午時(shí)間，用“Goodmorning!”子“Goodmorning!”“I’mfine.""Thankyou.”板書，請(qǐng)學(xué)生跟讀。(1)文中的主要人物是誰?(LiMingandJenny,將他們的頭飾貼在黑板上)(2)他們見面后怎樣打招呼?(Goodmorning.)(3)怎樣問候及回答?(Howareyou?I’mfine.Thank(4)如何回致問候及回答?(Areyou?I’mfine.Thank“th”的發(fā)音。三、練習(xí)S3:I'mfine,too.(1)出示課本Let’stalk部分的插圖，教師朗讀，請(qǐng)學(xué)生找出與Listenandsay不同的句子。(Fine.Thankyou.)(2)組織學(xué)生兩人一組分角色扮演Jenny和Danny,表演Let’4.學(xué)唱歌曲“Howareyou?”提示學(xué)生，在下列情形下，應(yīng)怎樣表達(dá)?(1)早晨見了同學(xué)如何打招呼問好?(Goodmorning!)(2)遇到朋友應(yīng)該怎樣問候和回答?(Howareyou?I’mfine.Thankyou.Andyou?)(3)與朋友或父母道別時(shí)應(yīng)該說什么?(Goodbye!Bye!)2.正當(dāng)“最佳小明星”活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生扮演自己喜歡的動(dòng)畫人物(可以戴自己制作的動(dòng)畫人物頭飾),學(xué)生之間練習(xí)對(duì)話，語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美、表情動(dòng)作自然大方2.使用句型“Howareyou?”“I’mfine.Thankyou.Andyou?”"I'mfine,too."和朋友相互問好。1.請(qǐng)學(xué)生齊唱課本第5頁的歌曲“Howareyou?”2.師生自由對(duì)話，復(fù)習(xí)“Hello!”“Iam…”“Howareyou?”I’mMissZhang.”引導(dǎo)學(xué)生說出“Good手并說“Nicetomeetyou.”三、練習(xí)提示：注意nice中字母“i”的發(fā)音；注意指導(dǎo)afternoon的發(fā)音，讓學(xué)生體會(huì)鼻音[n]的發(fā)音。2.角色扮演，完成Let’stalk部分。(1)教師戴上GuoYang的頭飾，請(qǐng)學(xué)生戴上Jenny的頭飾，示范表演Let’stalk中的對(duì)話內(nèi)容。(2)請(qǐng)兩名學(xué)生分別戴上GuoYang與Jenny的頭飾，再次練習(xí)Let’stalk中的內(nèi)容。(3)組織學(xué)生分組表演，小組展示。3.學(xué)唱歌曲“Goodmorning”.(1)播放歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲。教師對(duì)“dear(2)指導(dǎo)學(xué)生把“Goodmorning”替換為“Goodafternoon”四、運(yùn)用1.請(qǐng)同學(xué)兩兩之間以真實(shí)姓名互相打招呼、問好，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)2.活動(dòng)：正當(dāng)最佳小編劇。他倆認(rèn)識(shí)，請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話。五、課外活動(dòng)1.聽課文錄音，模仿跟讀。2.運(yùn)用所學(xué)的語言，向家長或同學(xué)、老師問候。(第四課時(shí))一、熱身1.帶領(lǐng)學(xué)生演唱課本第5頁的歌曲“Howareyou?”同時(shí)自然S2:I’mfine.Thankyou.Andyou?二、練習(xí)1.出示本課掛圖，教師提問圖中都有哪些人物，根據(jù)學(xué)生回答2.播放錄音或教學(xué)光盤，請(qǐng)學(xué)生感知Let’stalk中的內(nèi)容。3.請(qǐng)學(xué)生看課本、聽錄音，模仿跟讀。4.教師戴上MissZhang的頭飾，請(qǐng)兩位學(xué)生上講臺(tái)扮演Li5.再請(qǐng)三位學(xué)生戴頭飾表演一遍對(duì)話，讓學(xué)生明白如何問候、自我介紹、打招呼和道別，必要時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生歸納這幾組功能語言的使用情境。組織三人一組分角色練習(xí)Let’stalk的內(nèi)容。提示：學(xué)生小組練習(xí)時(shí)間要充足，鼓勵(lì)學(xué)生交換角色多練幾次，6.請(qǐng)若干小組同學(xué)戴頭飾上講臺(tái)表演Let'talk的內(nèi)容，對(duì)表演過的小組都要進(jìn)行口頭表揚(yáng)或用小粘貼獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)學(xué)生評(píng)選出表現(xiàn)最出色的同學(xué)，教師英文板書其姓名以示表揚(yáng)，為Funtime內(nèi)容的三、運(yùn)用1.學(xué)習(xí)Funtime內(nèi)容。(1)請(qǐng)學(xué)生觀察黑板上課文人物姓名和本班同學(xué)姓名，總結(jié)用英文書寫中文姓名的格式，讓學(xué)生用英文寫出自己的姓名，教師巡(此時(shí)學(xué)生還沒有學(xué)些英文字母，可以讓學(xué)生用漢語拼音寫出(2)請(qǐng)學(xué)生兩兩交換自己制作的“名片”,互換身份、進(jìn)行問候、自我介紹和道別。請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演，予以評(píng)價(jià)。四、課外活動(dòng)2.學(xué)唱本單元歌曲“Howareyou?”【參考資料】(一)文化背景知識(shí)1.hello是英語中使用頻率很高的一個(gè)詞，最早起源于法語的兩個(gè)詞ho和la,意思是“喂，那邊”,是諾曼底人于11世紀(jì)征服國變成了hullo。第一個(gè)使用hello的人是美國著名科學(xué)家愛迪生。電話問世后，許多人頗有疑慮，懷疑它是否真能傳遞聲音。人們拿不浪費(fèi)時(shí)間，他每次通話只簡單說一聲“Hello.”從此，人們就開始普遍使用hello這個(gè)詞了。2.西方國家通常習(xí)慣以12小時(shí)計(jì)算時(shí)間，用a.m.和p.m.將24個(gè)小時(shí)分成兩個(gè)均等的時(shí)間段。a.m.是指從子夜0點(diǎn)到中午12點(diǎn)，p.m.是指從中午12點(diǎn)到子夜0點(diǎn)。例如：4:00a.m.指凌晨4點(diǎn)，而4:00p.m.則是指下午4點(diǎn)。3.現(xiàn)在人們見面時(shí)，已經(jīng)很少用“Howdoyoudo?”來互相問doing?”(你好嗎?)“What’sup?”等，更為簡單隨意的就是toseeyou./Gladtomeetyoyou./I'mpleased