1.1《氓》課件41張高中語文選擇性必修下冊

氓《詩經·衛(wèi)風》目錄活動一

溫故知新，概括《詩經》中的女子形象雅韻國風PARTONEPARTTWOPARTTHREEPARTFOUR活動二

梳理情節(jié)，賞析《氓》中的主人公形象活動三品賞細節(jié)，感悟女主人公情感變化活動四整體探究，分析《氓》的多重作用

《詩經》，最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀至前6世紀）的詩歌，共311篇，反映了周初至周晚期約五百年間的社會面貌?！对娊洝吩趦热萆戏譃椤讹L》《雅》《頌》三個部分。手法上分為《賦》《比》《興》?！讹L》是周代各地的歌謠；《雅》是周人的正聲雅樂，又分《小雅》和《大雅》；《頌》是周王庭和貴族宗廟祭祀的樂歌，又分為《周頌》《魯頌》和《商頌》?！对娊洝穬热葚S富，反映了勞動與愛情、戰(zhàn)爭與徭役、壓迫與反抗、風俗與婚姻、祭祖與宴會，甚至天象、地貌、動物、植物等方方面面，是周代社會生活的一面鏡子?！睹ァ纷鳛橹袊F(xiàn)存最早的一首帶有抒情性的敘事詩，為后世的敘事詩開了先河，或多或少地影響到其后二千余年的敘事詩?；顒右?/p>

溫故知新，概括《詩經》中的女子形象關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！吨苣稀りP雎》活動一

溫故知新，概括《詩經》中的女子形象賢良美好蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！肚仫L·蒹葭》活動一

溫故知新，概括《詩經》中的女子形象神秘縹緲摽有梅，頃筐塈之。求我庶士，迨其謂之。——《召南·摽有梅》活動一

溫故知新，概括《詩經》中的女子形象勇敢真摯靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。——《邶風·靜女》活動一

溫故知新，概括《詩經》中的女子形象閑雅活潑活動一

溫故知新，概括《詩經》中的女子形象《氓》中的女主人公又是一位怎樣的女子？活動二

梳理情節(jié)，賞析《氓》中的主人公形象活動二梳理情節(jié)，賞析《氓》中的主人公形象（一）氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。相識與允婚

不待父母之命，媒妁之言，鉆穴隙相窺，逾墻相從，則父母國人皆賤之”（《孟子·滕文公》下）?；顒佣崂砬楣?jié)，賞析《氓》中的主人公形象（一）氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。相識與允婚情意綿綿善解人意勇敢許婚活動二梳理情節(jié)，賞析《氓》中的主人公形象（二）乘彼垝垣，以望復關。不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。相思與成婚悲喜之間，寫出了熱戀女子對愛情的渴望，天真、熱烈?；顒佣崂砬楣?jié)，賞析《氓》中的主人公形象（二）乘彼垝垣，以望復關。不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。相思與成婚

方玉潤評這一段云：“不見則憂，既見則喜，夫情之所不容已者，女殆癡于情者耳。”（《詩經原始》）活動二梳理情節(jié)，賞析《氓》中的主人公形象相識與允婚相思與成婚

用龜板、蓍草占卜，都顯示兆象，看似天賜良緣，女主人公也帶著豐厚的嫁妝奔向愛情，幸福美滿的生活好像即將開始。留下了小說情節(jié)版的懸念。活動二梳理情節(jié)，賞析《氓》中的主人公形象（三）桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也。相愛與新婚

敘事

抒情

明知不能擺脫這種沉湎，還若有若無地給自己敲響警鐘。醉語？

醒語？活動二梳理情節(jié)，賞析《氓》中的主人公形象（四）桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。遭棄與離婚與丈夫同甘共苦，但被拋棄后也勇于反思，認清男子真面目，清醒獨立?；顒佣崂砬楣?jié)，賞析《氓》中的主人公形象（五）三歲為婦，靡室勞矣；夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。憶苦與自傷辛勤勞作任勞任怨活動二梳理情節(jié)，賞析《氓》中的主人公形象（六）及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮?？偨侵?，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！情斷與義絕倔強剛強敢愛敢恨冷靜理智活動二梳理情節(jié)，賞析《氓》中的主人公形象（一）氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。執(zhí)著求愛忠厚老實性格急躁婚

前活動二梳理情節(jié)，賞析《氓》中的主人公形象婚

后女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。言既遂矣，至于暴矣。品德敗壞始愛終棄性情狂暴活動二梳理情節(jié)，賞析《氓》中的主人公形象婚

前婚

后違背諾言的虛偽負心漢活動三

品賞細節(jié)，感悟女主人公情感變化活動三品賞細節(jié)，感悟女主人公情感變化送子涉淇，至于頓丘。淇水湯湯，漸車帷裳。淇則有岸，隰則有泮。

討論1：三次出現(xiàn)淇水，只是簡單地重復嗎？這其中蘊含了女主人公怎樣的情感變化？活動三品賞細節(jié)，感悟女主人公情感變化送子涉淇，至于頓丘。淇水湯湯，漸車帷裳。淇則有岸，隰則有泮。1.第一處是女子與男子熱戀的時候；第二處女子與男子處于婚變期；第三處女子與男子徹底決裂時。2.第一處淇水看見她對愛情的癡迷，第二處為她被拋棄而傷心，見證羞辱的歸程，第三處成為她迷惘時的精神寄托。3.淇水既是環(huán)境要素，也是女主人公人生經歷的見證，如同音樂劇的背景。情感變化活動三品賞細節(jié)，感悟女主人公情感變化（五）三歲為婦，靡室勞矣；夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。

討論2：作者一連使用了5個“矣”，分別表達了什么情感？在誦讀時應該用怎樣的語調？1.回憶過往辛苦，辛酸涌上心頭，語調緩慢低沉。（五）三歲為婦，靡室勞矣；夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。情感變化2.想起多年來一直任勞任怨，酸楚更甚，語調加重。3.想起丈夫對自己的兇暴，悲憤交加，語調升高。4.遭到家人嘲笑，孤立無助，加倍痛苦，語調更高。5.獨自反省，傷感不已，語調緩慢低沉。活動三品賞細節(jié)，感悟女主人公情感變化活動三品賞細節(jié)，感悟女主人公情感變化

討論3：女主人對男子稱呼的轉化，體現(xiàn)了怎樣的情感變化？

清代牛運震《詩志》：“稱之曰‘氓’，鄙之也；曰‘子’曰‘爾’，親之也……曰‘士’，欲深斥之，而謬為貴之也。稱謂變換，俱有用意處?！?.氓：故事開頭，客觀稱呼。氓之蚩蚩，抱布貿絲。將子無怒，秋以為期。乘彼垝垣，以望復關。爾卜爾筮，體無咎言。士也罔極，二三其德。情感變化2.子：戀愛時期，親近之稱，甜蜜戀愛中。3.復關：以地名代指人名，看到一地便想起一人，戀愛纏綿期。4.爾：你，兩人婚事將成，很親近?；顒尤焚p細節(jié)，感悟女主人公情感變化5.士：對男子的統(tǒng)稱，婚后感情有了隔閡?；顒铀?/p>

整體探究，分析《氓》的多重作用

《論語·陽貨》:“詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨。”單擊此處輸入你的正文活動四整體探究，分析《氓》的多重作用“興”：引譬連類，感發(fā)意志。“觀”：觀風俗之盛衰，考證得失“群”：互相切磋，和而不流“怨”：觀照現(xiàn)實，表達不滿，批評社會政治。

美學作用和社會教育作用活動四整體探究，分析《氓》的多重作用“比”就是比喻，是對人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出。“興”就是起興，即借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內容?！氨取迸c“興”常常連用?！百x”就是鋪陳直敘，即是人把思想感情及其有關的事物平鋪直敘地表達出來?；顒铀恼w探究，分析《氓》的多重作用桑之未落，其葉沃若。桑之落矣，其黃而隕?！吧Ｖ绰?，其葉沃若”，以桑葉之潤澤有光，比喻女子的容顏亮麗。“桑之落矣，其黃而隕”，以桑葉的枯黃飄落，比喻女子的憔悴和被棄。女主人公日常勞動生活，“能近取譬”，更顯真切自然。比興的運用，表面上中斷了敘事，舒緩了節(jié)奏，實則往往暗示故事的走向，起到了過渡作用?；顒铀恼w探究，分析《氓》的多重作用探究：我們從《氓》中“觀”到了春秋時期衛(wèi)國怎樣的社會風貌？（一）氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。當時婚俗活動四整體探究，分析《氓》的多重作用娶妻如之何？匪媒不得?！对娊洝R風·南山》霜降逆女?！盾髯印ご舐浴非餅槠谫鈺r已征?！獜埡狻抖ㄇ橘x》（一）氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。當時婚俗古代婚禮習俗視頻講解活動四整體探究，分析《氓》的多重作用社會不安戰(zhàn)亂頻繁活動四整體探究，分析《氓》的多重作用（二）乘彼垝垣，以望復關。不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。氓之蚩蚩，抱布貿絲。爾卜爾筮，體無咎言。生產生活活動四整體探究，分析《氓》的多重作用初，晉