北京市石景山區(qū)2021年中考語(yǔ)文二模試卷含答案

中考語(yǔ)文二模試卷

一、綜合性學(xué)習(xí)

2021年5月1日起，？北京市生活垃圾管理?xiàng)l例?正式實(shí)施。我校學(xué)生積極響應(yīng)，以小組為單位開(kāi)展多種活

動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成以下任務(wù)。

1.第一組通過(guò)播送向全校發(fā)布實(shí)施校園垃圾分類(lèi)的建議。請(qǐng)根據(jù)要求，完成小題

今年五月，北京市正式開(kāi)始生活垃圾分類(lèi)。你居住的小區(qū)己經(jīng)開(kāi)始垃圾分類(lèi)了吧？相信你也一定

（甲）。學(xué)校是同學(xué)們每日生活的重要場(chǎng)所，校園垃圾分類(lèi)勢(shì)在必行！為提升大家的環(huán)保意識(shí)，改善校園

環(huán)境，我們特向全校師生發(fā)出建議：請(qǐng)你成為垃圾分類(lèi)的踐行者和監(jiān)督者。

請(qǐng)你從自身做起，掌握垃圾分類(lèi)知識(shí)，養(yǎng)成垃圾分類(lèi)習(xí)慣，在校園里自覺(jué)分類(lèi)投放垃圾。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有同

學(xué)隨意丟棄垃圾時(shí)，也請(qǐng)你發(fā)揚(yáng)（乙）精神，及時(shí)制止勸導(dǎo)，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)身邊的人參與到垃圾分類(lèi)中

來(lái)，營(yíng)造人人參與①人人有責(zé)的良好殳京。

習(xí)近平主席曾說(shuō)："金山銀山，不如綠水青山②綠水青山，就是金山銀山。"讓我們行動(dòng)起來(lái)，從垃圾

分類(lèi)做起，在校園里刮起一陣"環(huán)保旋風(fēng)"，為建設(shè)美麗北京奉獻(xiàn)自己的力量。

⑴文中加點(diǎn)字的注音，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（_）

A.氣家［fen）瘀風(fēng)（xuan）B.與京（fen）鹿風(fēng)（xuan）

C.氣氛（fen）麻風(fēng)（xuan）D.氣氛（fen）旋風(fēng)（xuan）

⑵文中（甲）（乙）兩處填入詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（_）

A.（甲）不甘人后（乙）主人翁B.（甲）不甘人后（乙）東道主

C.（甲）沖鋒陷陣（乙）主人翁D.（甲）沖鋒陷陣（乙）東道主

⑶文中①②兩處填入標(biāo)點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（_）

A.①頓號(hào)②逗號(hào)B.①頓號(hào)②分號(hào)

C.①逗號(hào)②逗號(hào)D.①逗號(hào)②分號(hào)

2.第二組依據(jù)搜集的資料，改寫(xiě)了一段科普短文。請(qǐng)根據(jù)要求，完成小題

為什么要垃圾分類(lèi)？這個(gè)事情挺復(fù)雜的。首先，垃圾填埋場(chǎng)快填滿(mǎn)了。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，填埋都是

垃圾的主要處理方式，（甲），垃圾填埋場(chǎng)的容量是有限的。隨著生活垃圾越積越多，填埋場(chǎng)的容量已經(jīng)

趨于析出了。那再多建點(diǎn)兒填埋場(chǎng)唄!填埋場(chǎng)越來(lái)越多，會(huì)擠占生活空間，造成“垃圾圍城"的景象；

（乙）垃圾不能及時(shí)填埋，很短時(shí)間內(nèi)就會(huì)臭氣熏天，導(dǎo)致更嚴(yán)重的污染。

你可能會(huì)說(shuō)，那可以燃燒啊，可以生物處理啊，可以回收利用啊。沒(méi)錯(cuò)！可真正實(shí)行時(shí)就會(huì)遇到問(wèn)

題。比方，生活垃圾中有很大一局部都是含水量高的廚余垃圾，這些垃圾會(huì)降低燃燒效率；再比方，只

有保證所有垃圾都是可以快速降解的，才可以實(shí)施生物處理；更別說(shuō)，那些廢舊塑料、紙張等，本來(lái)可

以回收利用，但被廚余垃圾沾污后，回收利用價(jià)值就不大了。解決問(wèn)題的唯一方法就是在居民端直接進(jìn)

行垃圾分類(lèi)。這樣就能_,實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

⑴文中（甲）（乙）兩處填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（_）

A.（甲）所以（乙）既然B.（甲）所以（乙）況且

C.（甲）但是（乙）既然D.（甲）但是（乙）況且

⑵結(jié)合語(yǔ)境，在橫線(xiàn)處填入語(yǔ)句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（_）

A.更有針對(duì)性地分流不同種類(lèi)的垃圾，讓各種處理手段有效地運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)

B.讓各種處理手段有效地運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，更有針對(duì)性地分流不同種類(lèi)的垃圾

C.更有針對(duì)性地減少生產(chǎn)生活中的資源浪費(fèi)，讓節(jié)約理念更加深入人心

D.讓節(jié)約理念更加深入人心，更有針對(duì)性地減少生產(chǎn)生活中的資源浪費(fèi)

（3）畫(huà)線(xiàn)句有一處表達(dá)欠妥，請(qǐng)你找出并修改。

修改：_

3.第三組負(fù)責(zé)為分類(lèi)垃圾桶擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)，其中修辭手法或詞語(yǔ)使用木格當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A.廚余垃圾桶：我是挑食的垃圾桶，剩菜殘羹是我的最?lèi)?ài)。

B.可回收垃圾桶：分類(lèi)投放責(zé)無(wú)旁貸，物盡其用變廢為寶。

C.有害垃圾桶：你的砒霜，卻是我的蜜糖，請(qǐng)趕快投喂我！

D.其他垃圾桶：背井離鄉(xiāng)的游子啊，請(qǐng)快快回到我的懷抱！

4.第四組在制作"垃圾分類(lèi)指南”時(shí)，就選擇下面兩種設(shè)計(jì)方案展開(kāi)了討論。你推薦采用哪一種書(shū)體？請(qǐng)

簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

一

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乙)

5.第五組撰寫(xiě)了一那么推送信息，請(qǐng)幫他們將標(biāo)題補(bǔ)充完整。

有序分類(lèi)垃圾少，積極參與—

自復(fù)學(xué)以來(lái)，我校九年級(jí)師生積極響應(yīng)市政府號(hào)召，在校園中開(kāi)始實(shí)行垃圾分類(lèi)投放。學(xué)校制作宣

傳頁(yè)，普及垃圾分類(lèi)知識(shí)。教學(xué)樓每層都放置了分類(lèi)垃圾桶，并張貼了顯著標(biāo)志和宣傳語(yǔ)，同學(xué)們自覺(jué)

地分類(lèi)投放垃圾，秩序井然。學(xué)生會(huì)發(fā)起的"廢棄資源再利用創(chuàng)意大賽"，也得到各年級(jí)同學(xué)的積極響

應(yīng)。垃圾分類(lèi)實(shí)施后，垃圾處理和循環(huán)利用率大大提高，校園內(nèi)垃圾存量明顯減少，垃圾桶附近不再"一

片狼藉"。同學(xué)們都表示，盡管學(xué)習(xí)緊張，也要積極參與垃圾分類(lèi)行動(dòng)，讓校園更加干凈整潔。

二、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面古詩(shī)，完成小題

漁家傲?秋思

范仲淹

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

6.下面語(yǔ)段橫線(xiàn)處填入內(nèi)容正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

熱播電視劇?清平樂(lè)?的插曲?漁家傲?在網(wǎng)絡(luò)上點(diǎn)擊率很高，其歌詞正是朝詞人范仲淹的同名作品，

其作曲不僅復(fù)原了原詞-的風(fēng)格，又融合了流行元素，膾炙人口。

A.①唐②蒼涼悲壯B.①唐②新奇壯麗

C.①宋②蒼涼悲壯D.①宋②新奇壯麗

7.如果你作為電視劇?清平樂(lè)?插曲?漁家傲?的MV導(dǎo)演，想再現(xiàn)原詞中的情景。請(qǐng)選擇詞中最具畫(huà)面感的

一句，描述你將呈現(xiàn)的畫(huà)面。

三、課內(nèi)閱讀

閱讀下面文言文，完成小題

太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通

豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰："以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？

且焉置土石？"雜曰："投諸渤海之尾，隱土之北。"遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之

尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始批，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰："甚矣，汝之不惠！以殘年馀力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？"北山愚公

長(zhǎng)息曰："汝心之固，固不可徹，曾不假設(shè)孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又

有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？"河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自

此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。

（選自？列子?湯問(wèn)？）

8.以下選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A.年宜九十道阻宜長(zhǎng)得過(guò)宜過(guò)

B.雜袞相許屋舍儼映煥袞一新

C.汝之不惠覽物之情持之以恒

D.始一反焉窺谷忘應(yīng)輾轉(zhuǎn)反側(cè)

9.翻譯文中兩處畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句，并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解，全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A.吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？

翻譯：我跟你們盡力克服艱險(xiǎn)，讓道路直通豫州南部，到達(dá)漢水南岸，行嗎？

理解：愚公用反問(wèn)的語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)移山之易，說(shuō)服家人積極投入移山大業(yè)之中。

B.子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？

翻譯：子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡，可是山并不會(huì)增高加大，還怕挖不平嗎？

理解：愚公堅(jiān)信人力是無(wú)窮無(wú)盡的，對(duì)移山大業(yè)定能成功充滿(mǎn)了樂(lè)觀和自信。

10.閱讀下面（鏈接材料），說(shuō)說(shuō)愚公和蜀地貧僧具有哪些共同之處。

（鏈接材料）

蜀之鄙①有二僧，其一貧，其一富0貧者語(yǔ)于富者曰:“吾欲之南海②，何如？"富者曰:"子何恃而

往？"曰:"吾一瓶一缽③足矣。"富者曰:"吾數(shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧

者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知其幾千里也，僧富者不能至，而貧者至焉。

人之立志，顧④不如蜀鄙之僧哉！

（注）①鄙：邊境。②南海：指佛教圣地普陀山。③缽：用來(lái)盛飯食的器皿。④顧：難道，反而。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面材料，完成小題

（材料一）

填埋場(chǎng)覓食的垃圾豬、被廢棄的漁網(wǎng)緊緊纏繞的海豹、因吞食塑料袋而死亡的中華酮……類(lèi)似的畫(huà)面經(jīng)

常進(jìn)入我們的視線(xiàn)。無(wú)論在遙遠(yuǎn)的北極，還是在高聳的珠穆朗瑪峰，甚至是世界最深的海溝，到處都有

垃圾的蹤跡，垃圾己經(jīng)成為地球最沉重的包袱。

在中國(guó)，2021年起生活垃圾清運(yùn)量逐年增長(zhǎng)。預(yù)計(jì)2021年，全國(guó)生活垃圾清運(yùn)量將到達(dá)2.65億噸，較

上年增加7.5%。目前我國(guó)約2/3的城市處于垃圾包圍之中，其中1/4已無(wú)填埋的場(chǎng)地。堆積如山的垃圾不

僅影響城市景觀，同時(shí)污染了與生命息息相關(guān)的大氣、水和土壤，對(duì)人類(lèi)的健康構(gòu)成嚴(yán)重威脅。

研究說(shuō)明，。近年來(lái)，我國(guó)生活垃圾中餐余垃圾每年產(chǎn)量不低于6000萬(wàn)噸，年均增

速預(yù)計(jì)達(dá)10%以上。這些有機(jī)垃圾中富含氮、磷、鉀等養(yǎng)分元素，是很好的有機(jī)肥料原料。2021年，我

國(guó)廢鋼鐵、廢玻璃等十大類(lèi)別的再生資源回收總量約為2.56億噸，同比增長(zhǎng)3.7%,回收總值約5902.8億

元。2021年回收量到達(dá)2.82億噸，同比增長(zhǎng)11.0%,回收價(jià)值到達(dá)了7550.7億元。如果將垃圾進(jìn)行分類(lèi)

2021-2021年我國(guó)主要再生資源類(lèi)別回收量及回收價(jià)值情況圖

（材料二）

垃圾分類(lèi)作為垃圾處理的前端環(huán)節(jié)，其作用早已得到世界的公認(rèn)。但我國(guó)的垃圾分類(lèi)工作一直難以有

效推進(jìn)。原因何在？

垃圾分類(lèi)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包括投放、收集、運(yùn)輸、處置，落實(shí)起來(lái)并不容易。我國(guó)大多數(shù)城

鎮(zhèn)居民居住在密度很高的公寓，家中面積普遍不大，無(wú)法放置用于垃圾分類(lèi)的多個(gè)垃圾桶，造成了垃圾

分類(lèi)的不便。調(diào)查顯示，盡管一些小程序、科普文章對(duì)許多垃圾類(lèi)型進(jìn)行了細(xì)分，但落實(shí)到生活中，人

們還是會(huì)面臨很多問(wèn)題。比方，同樣是海鮮，螃蟹殼算廚余垃圾，而貝殼就屬于其他垃圾。垃圾分類(lèi)看

似簡(jiǎn)單，能正確投放卻是一門(mén)學(xué)問(wèn)。同時(shí)，現(xiàn)在的垃圾回收工作也存在很多問(wèn)題。比方，一些社區(qū)雖然

放置了分類(lèi)垃圾箱，但垃圾車(chē)來(lái)了卻混倒進(jìn)一個(gè)車(chē)?yán)镞\(yùn)走，導(dǎo)致前期的分類(lèi)前功盡棄。

（材料三）

在新冠肺炎疫情防控形勢(shì)逐漸好轉(zhuǎn)之時(shí)，生活垃圾分類(lèi)的文明新風(fēng)蓬勃興起。

新修訂的?北京市生活垃圾管理?xiàng)l例?于5月1日起正式施行。生活垃圾需要按照廚余垃圾、可回收物、

有害垃圾和其他垃圾四大類(lèi)分類(lèi)投放。條例明確了個(gè)人垃圾分類(lèi)責(zé)任，遇到違反規(guī)定的個(gè)人，先勸阻，

再警告，再次違反的，處50元以上200元以下罰款。

北京正多措并舉提高群眾對(duì)垃圾分類(lèi)的知曉率、參與率、精投率，促進(jìn)垃圾分類(lèi)工作順利開(kāi)展。各區(qū)

公眾號(hào)平臺(tái)和小區(qū)的告示欄都有垃圾分類(lèi)的宣傳標(biāo)語(yǔ)。小區(qū)居民也紛紛參與到垃圾分類(lèi)宣傳工作中，在

垃圾站旁經(jīng)常有社區(qū)志愿者指導(dǎo)居民進(jìn)行垃圾分類(lèi)投放。為了激發(fā)垃圾分類(lèi)的主動(dòng)性和積極性，各地區(qū)

也頻出妙招：有的倡導(dǎo)居民用可回收廢棄物兌換花卉綠植，有的設(shè)計(jì)"垃圾題板"引導(dǎo)兒童參與垃圾分類(lèi)

趣味小游戲，還有的貼心上線(xiàn)"垃圾分類(lèi)寶典“小程序，最吸引人的是安裝智能回收機(jī)，以積分回饋的方

式鼓勵(lì)居民養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的良好習(xí)慣。

11.結(jié)合（材料一）中的圖文信息，在（材料一）橫線(xiàn)處填入恰當(dāng)語(yǔ)句。

12.依據(jù)（材料二）和下面圖表，判斷當(dāng)前最應(yīng)加大工作力度的方面，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）

g垃坂分類(lèi)

其他垃啰包含噬垃圾

近3味,［晾地日,垃堪分9r相關(guān)同■搜索趨為及用授於議內(nèi)容梅行

A.增強(qiáng)垃圾分類(lèi)知識(shí)宣傳力度B.標(biāo)準(zhǔn)垃圾處理的各環(huán)節(jié)管理

C.完善垃圾分類(lèi)相應(yīng)配套設(shè)施D.建立健全垃圾分類(lèi)獎(jiǎng)懲機(jī)制

13.綜合三那么材料?，針對(duì)自己所在社區(qū)垃圾分類(lèi)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，分析其產(chǎn)生原因，并提出一條

行之有效的解決方法。

閱讀?拍賣(mài)你的生涯?，完成小題

拍賣(mài)你的生涯

我參加過(guò)一堂很別致的講座，講座名為“拍賣(mài)你的生涯”。老師發(fā)給每人一張紙，其上打印著一些選

項(xiàng)：和家人共度周末、豪宅、巨富、一張取之不盡用之不竭的信用卡、直言不諱的勇敢和百折不撓的真

誠(chéng)、一門(mén)精湛的技藝、一個(gè)小島、一座宏大的圖書(shū)館、三五個(gè)知心朋友、一個(gè)勤勞忠誠(chéng)的仆人、一張免

費(fèi)旅游世界的機(jī)票、一份價(jià)值五十萬(wàn)美元并每年可獲得25%純利收入的股票、名垂青史……

老師拿起一只小錘子，說(shuō)："我手里是一只舊錘子，但今天它有某種權(quán)威一一暫時(shí)充當(dāng)拍賣(mài)錘。我要拍

賣(mài)的東西，就是在座諸位的生涯。"

大家聽(tīng)明白了，好奇地躍躍欲試。

老師說(shuō)："我現(xiàn)在象征性地發(fā)給每人一千塊錢(qián)，代表你一生的時(shí)間和精力。我會(huì)把這張紙上所列的諸項(xiàng)

境況，一一舉起，開(kāi)始拍賣(mài)。你們可以用自己手中的積蓄，購(gòu)置這些可能性。一百塊錢(qián)起拍，歡送競(jìng)

價(jià)。連喊三次，無(wú)人再出高價(jià)的時(shí)候，錘子就會(huì)落下，這項(xiàng)生涯就屬于你了。注意！我說(shuō)的是可能性，

它的意思就是一一你競(jìng)得了豪宅，但并不等于真的擁有了它。只是說(shuō)你將窮盡一生的精力，來(lái)為自己爭(zhēng)取

它。把目標(biāo)當(dāng)成整個(gè)生涯的支撐點(diǎn)，相信只要竭盡全力，就有達(dá)成的可能。"

教室的氣氛盤(pán)前之后有些凝星，這游戲把我們?nèi)松姆彪s目的約分并形象化了一一拼此一生，你到

底要什么？

老師舉起了第一項(xiàng)拍賣(mài)品一一擁有一個(gè)小島，起價(jià)一百元。

全場(chǎng)寂靜，一個(gè)小島，它在哪里？南半球還是北半球？大西洋還是太平洋？面積假設(shè)何？人口多少？

有無(wú)石油和珊瑚礁？風(fēng)光怎樣？

疑聲鵲起，大家迫切希望獲得更詳盡的資料：關(guān)于那個(gè)小島，關(guān)于風(fēng)土人情......老師一臉肅然，堅(jiān)決地

舉著那張卡片，拒絕做更進(jìn)一步的解說(shuō)。

于是，我們明白了。小島，就是平平凡凡的無(wú)名小島。你愿不愿以一生作注，去贏得這片海洋中的港

灣？

終于，一個(gè)平日最?lèi)?ài)探險(xiǎn)的女生，大聲地喊出了競(jìng)價(jià)："我出二百！"

一個(gè)男生幾乎下意識(shí)地報(bào)出："五百！〃顯然他認(rèn)為，買(mǎi)下荒涼島嶼這樣的事，就該是男子漢的作為。

那位個(gè)子不高卻意志堅(jiān)決的女生志在必得，她漲紅著臉，一下子喊出了："一千！"

這是天價(jià)了！每個(gè)人只有一千塊錢(qián)的儲(chǔ)藏，也就是說(shuō)，她已下定以畢生精力贏得這個(gè)小島的決心。別

的人，只能望洋興嘆！

那個(gè)男生有些悻悻地，說(shuō)："競(jìng)價(jià)應(yīng)該一點(diǎn)點(diǎn)攀升，比方你出六百，我喊七百……這樣可以給別人一個(gè)

時(shí)機(jī)?！?/p>

老師淡然一笑，說(shuō)："這只是象征性的拍賣(mài)，所以可能不合規(guī)矩。大家要記住，生涯如戰(zhàn)場(chǎng)，假設(shè)你確

認(rèn)了自己的目標(biāo)，就緊緊鎖定它。機(jī)遇仿佛一閃而逝的流星！”

大家明白了競(jìng)爭(zhēng)的劇烈，肅靜中有了暗藏的緊迫和敵意。

拍到“取之不盡用之不竭的信用卡"時(shí)，爭(zhēng)搶空前劇烈起來(lái)。聰明人已發(fā)現(xiàn)，所列的選項(xiàng)，有些可以互

相替代。有同學(xué)小聲嘀咕："有了信用卡，想干什么，還不是探囊取物！”于是信用卡成了最具熱度的香

律管，最后被一女將自重圍中斬獲。

其后的諸項(xiàng)拍賣(mài)，高潮迭起，有些簡(jiǎn)直可以說(shuō)是個(gè)人價(jià)值取向甚至隱秘心理的大曝光。一位眾人眼中

極靦腆內(nèi)向的男同學(xué)，取走了免費(fèi)旅游世界的機(jī)票，讓人刮目相看。一位助人為樂(lè)的同學(xué)，居然選了勤

快忠誠(chéng)的仆人，讓人大跌眼鏡。一位愛(ài)喝酒的同仁，一錘定音買(mǎi)下了“三五個(gè)知心朋友"，讓我在想象中

狠摑了自己一掌。從前，我勸過(guò)他不要喝那么多酒，他笑說(shuō)："我喜歡和朋友在一起。"我不死心，便再

勸，他卻一直不改。此刻看到他的選擇，我方曉得朋友在他的心秤上竟如此沉重。

光臨看別人的熱鬧，差點(diǎn)耽誤了自己的選擇。同桌悄悄問(wèn)：“你到底打算買(mǎi)何種生涯？"

我說(shuō)：“沒(méi)拿定主意啊。我想要那座圖書(shū)館。"

同桌說(shuō)：“傻了不是！我看你不妨要那張價(jià)值五十萬(wàn)美元且年年遞增25%的股票。要知道這可是一只會(huì)

下金蛋的火雞。只要有了錢(qián)，什么圖書(shū)館置辦不出來(lái)呢？你要把圖書(shū)館換成別的資產(chǎn)，就很困難了。如

今信息時(shí)代，資料都存儲(chǔ)在光盤(pán)里，整個(gè)大英博物館也不過(guò)是假設(shè)干張碟的事，圖書(shū)館是落后的工業(yè)時(shí)

代的遺物了……”

他話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，老師舉起了新的一張卡片。他見(jiàn)利忘友，立刻拋開(kāi)我，大喊了一聲："嗨！這個(gè)我要定

了。一千！〃

我定睛一看，他傾囊而出購(gòu)置回來(lái)的是一一一門(mén)精湛的技藝。我竊笑道："你這才是游牧?xí)r代的遺物

呢！”

他很認(rèn)真地說(shuō)：“我總記著老爸的話(huà)，家有千金，不如薄技在身。"

我暗笑：哈！人啊，真是環(huán)境的產(chǎn)物。

想想同桌的話(huà)也不無(wú)道理，有了足夠的錢(qián)，當(dāng)然可以買(mǎi)以下圖書(shū)館或是任何光碟，但沒(méi)有這些錢(qián)之前

就只能干瞪眼。錢(qián)在前？還是圖書(shū)館在前？?jī)烧叩捻樞虮阌辛嗽敲吹牟煌?。我愿自己在兩鬢油黑耳聰

目明之時(shí)，就擁有一座窗明幾凈汗牛充棟庭院深深斗拱飛檐的圖書(shū)館。再說(shuō)，光碟和圖書(shū)館哪能同日而

語(yǔ)？我不僅想看到那些古往今來(lái)的智慧頭腦留下的寶藏，還喜歡那種靜謐幽深的空間和氣氛，讓彌漫在

陽(yáng)光中的紙張味道鼓漲自己的肺……這些，用錢(qián)買(mǎi)來(lái)的新書(shū)和光碟，給得了嗎！

正這樣想著，老師舉起了"圖書(shū)館"，我也學(xué)同桌，破釜沉舟地大喊了一聲："一千！"于是，宏大的

圖書(shū)館就落到了我的手中。那一刻，雖明知是個(gè)模擬游戲，心中還是擴(kuò)散起喜悅的巨大漣漪。

當(dāng)老師說(shuō)："游戲到此結(jié)束！"教室一下靜得不可思議，好似剛剛鬧哄哄的一群人，都吞炭為啞或羽化

成仙了。老師接著說(shuō)："有一個(gè)現(xiàn)象，不知大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，有三項(xiàng)生涯，沒(méi)有人應(yīng)拍，也就是說(shuō)未能成

交。賣(mài)不出去的物品，按規(guī)矩是要收回的，但我決定還是把它們留下。也許你們想想之后，還會(huì)把它們

選作自己的生涯目標(biāo)。這三項(xiàng)是一一名垂青史、和家人共度周末、直言不諱的勇敢和百折不撓的真誠(chéng)。"

同學(xué)大眼瞪小眼，剛剛都只專(zhuān)注于購(gòu)置各臼的生涯，不曾注意被遺落冷淡的工程。聽(tīng)老師這樣一說(shuō)，

就都默然。

游戲結(jié)束了，不曾結(jié)束的是思考。

（畢淑敏選自？養(yǎng)心妙藥?，有改動(dòng)）

14.結(jié)合講座中同學(xué)們的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)“拍賣(mài)生涯”游戲的設(shè)計(jì)意圖是什么。

15.老師解釋游戲規(guī)那么之后，"教室的氣氛騷動(dòng)之后有些凝重"。結(jié)合文章內(nèi)容，分別說(shuō)說(shuō)"騷動(dòng)"和"凝

重”的原因。

16.游戲結(jié)束時(shí)，還有三項(xiàng)生涯未能成交。請(qǐng)結(jié)合文章，補(bǔ)寫(xiě)一段作者此時(shí)的心理活動(dòng)。

閱讀下面文章，完成小題

守住老屋，留住鄉(xiāng)愁

①一口井、一棵樹(shù)、一方庭院、一幢老屋，是中國(guó)傳統(tǒng)村落的典型意象。一座座老屋，猶如慈祥的老

人，懷抱一代又一代人的成長(zhǎng)，蝕刻下五彩斑斕的記憶，留著祖祖輩輩的故事，寄托了"剪不斷，理還

亂”的鄉(xiāng)愁。

②老屋在陪伴一代又一代人成長(zhǎng)的同時(shí)，也在風(fēng)雨洗禮中飽經(jīng)滄桑。有的年久失修、土墻坍塌，有的

屋頂漏水、柱子霉?fàn)€，老屋日益破敗，甚至逐漸消失。“皮之不存，毛將焉附"，鄉(xiāng)村老屋都沒(méi)了，我們

還到哪里去找"鄉(xiāng)愁"？如此說(shuō)來(lái)，老屋的消失，從小的方面看，是讓人們失去"鄉(xiāng)愁”的寄托；從大的方

面看，是截?cái)嗔宋覀兠褡?思鄉(xiāng)〃的文化根脈。

③2021年以來(lái)，由國(guó)家文物局倡導(dǎo)的拯救老屋行動(dòng)在各地推進(jìn)。在浙江松陽(yáng)，在云南石屏，在江西金

溪，不少凋零衰敗的傳統(tǒng)建筑再次煥發(fā)生機(jī)。

④拯救老屋行動(dòng)不僅是在拯救傳統(tǒng)建筑，更是在拯救傳統(tǒng)文化。單純從經(jīng)濟(jì)角度看，維修老屋或許還

不如重建新房"劃算"。但作為古代歷史與地域文化的完美標(biāo)本，民居里的土木結(jié)構(gòu)、柳卯工藝、雕磚畫(huà)

壁，構(gòu)成了中式建筑的美學(xué)意蘊(yùn)，保存了一代代人的鄉(xiāng)愁和記憶。同時(shí)，保存著農(nóng)業(yè)文明印記的老屋，

還將為現(xiàn)代建筑、優(yōu)秀文化傳承提供可借鑒的傳統(tǒng)智慧。所以，保護(hù)老屋的"形"，實(shí)那么是傳承傳統(tǒng)文

化的"神"，保存?zhèn)鹘y(tǒng)村落的“魂〃。從這個(gè)層面上看，修護(hù)老屋不能只算"經(jīng)濟(jì)賬"，還要算"文化賬”。

⑤拯救老屋的主要目的仍是有效利用，不能停留于粉墻刷漆"外表光"，而應(yīng)該活態(tài)保護(hù)。外面修舊

如舊，一磚一瓦一梁一柱力圖保存?zhèn)鹘y(tǒng)風(fēng)貌。里頭那么要注重實(shí)用，既契合當(dāng)?shù)厣盍?xí)俗，也要滿(mǎn)足現(xiàn)

代生活的需要。畢竟，保護(hù)古建筑，不等于回到舊生活。在保證平安、不破壞建筑風(fēng)貌的根底上增加現(xiàn)

代生活設(shè)施，優(yōu)化居住環(huán)境，才能真正實(shí)現(xiàn)文化生態(tài)的保護(hù)與傳承，讓詩(shī)意的棲居成為可能。

⑥在去年印發(fā)的？鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2021-2022年）？中，拯救老屋行動(dòng)被列入鄉(xiāng)村文化繁榮興盛的重

大工程。繁榮文化，關(guān)鍵在人。除了政府、村民的參與，還需社會(huì)各方"動(dòng)起來(lái)〃，為老屋積攢人氣。除

了家庭居住外，也不妨在閑置的老屋中開(kāi)展鄉(xiāng)村旅游，借助民俗文化、地域特色尋找傳統(tǒng)建筑活態(tài)保護(hù)

的多元途徑，為鄉(xiāng)村振興鼓勁助力。

⑦傳統(tǒng)村落在青山綠水間展現(xiàn)的水墨畫(huà)卷，是用青磚黛瓦寫(xiě)就的詩(shī)意文章，是凝固歷史、延續(xù)鄉(xiāng)愁的

地方。拯救老屋，留住日漸消失的古村落，更會(huì)留住了中國(guó)人內(nèi)心深處的故土，讓人們?cè)诘鸵?—"時(shí)

不再彷徨。我們期待：傳統(tǒng)與現(xiàn)代交織成令人神往的詩(shī)畫(huà)田園，能夠保存住我們的鄉(xiāng)愁。

（周珊珊來(lái)源：？人民日?qǐng)?bào)？，有添改）

17.結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)"守住老屋"與"留住鄉(xiāng)愁”之間有何關(guān)聯(lián)。

18.結(jié)合上下文，第⑦段橫線(xiàn)處填入詩(shī)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A.山重水復(fù)疑無(wú)路B.我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮

C.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是D.到鄉(xiāng)翻似爛柯人

19.下面（鏈接材料）中的案例可以對(duì)文中哪個(gè)觀點(diǎn)提供佐證，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

（鏈接材料）

1996年，中國(guó)和挪威合作在貴州六枝縣梭戛成立了文化生態(tài)博物館，旨在保護(hù)長(zhǎng)角苗（苗裔的一支古

老支系）的生活方式。然而幾年之后人們?cè)偃フ{(diào)查，發(fā)現(xiàn)那里的文化生態(tài)情況并非如最初建設(shè)時(shí)所方案和

預(yù)期的那樣，文化生態(tài)博物館變成了真正的收藏館：資料還存放在那里，苗民也還在那里生活，但想要

保護(hù)的傳統(tǒng)生活方式幾乎已消失。

五、名著閱讀

20.近日發(fā)布的?微信戰(zhàn)"疫"數(shù)據(jù)報(bào)告?顯示：疫情期間，微信讀書(shū)用戶(hù)每百人比上月平均多讀"0本書(shū)。

在這段因新冠肺炎疫情而選擇"云生活"的日子里，越來(lái)越多的人重拾書(shū)本，尋找心靈的慰藉。英國(guó)作家

毛姆說(shuō)："養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，等于為自己筑起一個(gè)避難所。"閱讀能平息焦躁，讓人心歸寧?kù)o，更能生發(fā)

強(qiáng)大的精神力量，點(diǎn)亮希望之光。請(qǐng)結(jié)合疫情期間你讀過(guò)的一部名著，談?wù)剬?duì)此的感悟。（100字左右）

六、作文

21.按要求作文

如果想得到從未擁有過(guò)的東西，就必須去做那些從未做過(guò)、不習(xí)慣做或者不敢做的事情。做你沒(méi)做過(guò)的

事情叫突破，做你不習(xí)慣做的事情叫改變，做你不敢做的事情叫成長(zhǎng)。

請(qǐng)從"突破""改變""成長(zhǎng)"中住連箕,作為題目，結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，寫(xiě)一篇文章。

要求：①②③將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。②字?jǐn)?shù)在600-800之間。③不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師

生姓名。

22.按要求作文

據(jù)網(wǎng)絡(luò)報(bào)道，在北太平洋美國(guó)西海岸和夏威夷群島之間的海域，科學(xué)家用衛(wèi)星觀測(cè)到一個(gè)“新大陸"正

在慢慢生成。它是由來(lái)自亞洲東海岸和美國(guó)西海岸的各種漂浮物組成。據(jù)粗略估計(jì)，占地約140萬(wàn)平方公

里，面積堪比4個(gè)日本。人們稱(chēng)之為世界上的"第八大陸"。1997年，美國(guó)船長(zhǎng)查爾斯?摩爾駕船誤入其

中，用了一周時(shí)間才突圍而出。20多年后的今天，各種垃圾還在不斷向這里聚集，并且隨著海水的緩慢

流動(dòng)，這片巨大的垃圾場(chǎng)正緩慢地向日本、中國(guó)方向移動(dòng)。

請(qǐng)以這那么傳聞為背景，發(fā)揮想象，自擬題目，寫(xiě)一篇故事。

要求：①將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。②字?jǐn)?shù)在600-800之間。③不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓

名。

答案解析局部

一、綜合性學(xué)習(xí)

1.【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)①本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音掌握程度。解答此題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀

音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地

語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)。

②此題考查詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用，注意結(jié)合詞語(yǔ)原義和語(yǔ)境的理解，辨析所用詞語(yǔ)。

③此題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力，解答時(shí)要明確各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別是對(duì)于那些易混淆的標(biāo)

點(diǎn)，更要弄清它們的區(qū)別，從而正確地使用和判斷。

(2)①此題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用，注意結(jié)合分句關(guān)系明確所用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

②此題考查句子的補(bǔ)寫(xiě)，注意結(jié)合語(yǔ)境，填寫(xiě)的句子語(yǔ)義連貫。

③此題考查修辭手法、語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)題干提示，選擇修辭手法和詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)即可。

④此題考查對(duì)書(shū)法的欣賞。漢字的賞析需要經(jīng)常觀察，加強(qiáng)書(shū)法賞析。

(3)此題考查修辭方法或詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用，揣摩選項(xiàng)句子，結(jié)合句意所用揣摩詞語(yǔ)是否準(zhǔn)確，運(yùn)用修辭

是否恰當(dāng)。

(4)此題考查書(shū)法字體的運(yùn)用，注意結(jié)合字體特點(diǎn)和本活動(dòng)適合氣氛選擇適宜的。

(5)此題考查標(biāo)題的提煉，注意通讀文章，結(jié)合文章主要內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提煉標(biāo)題。

1.1.⑴氛一一fen,氣氛：周?chē)臍夥蘸颓檎{(diào)。旋一一xuan,旋風(fēng)：比喻來(lái)勢(shì)猛的某種運(yùn)動(dòng)或活動(dòng)。應(yīng)選

Co

⑵甲處：不甘人后，不甘心在別人的后面，奮勇?tīng)?zhēng)先。沖鋒陷陣，不顧一切，攻入敵人陣地。形容作戰(zhàn)

勇猛。結(jié)合"你居住的小區(qū)”進(jìn)行生活垃圾分類(lèi)這一語(yǔ)境，此處應(yīng)用“不甘人后"。主人翁，當(dāng)家作主的

人。主人翁精神是指對(duì)待工作的積極性、責(zé)任心、事業(yè)心等，是一種注重效果、質(zhì)量、本錢(qián)等的盡職盡

責(zé)的工作態(tài)度。東道主，泛指接待或宴客的主人。根據(jù)語(yǔ)境，對(duì)于校園里的垃圾分類(lèi)，應(yīng)有一種"主人

翁”精神。應(yīng)選A。

⑶第一處："人人參與"與"人人有責(zé)”是表示并列關(guān)系的兩個(gè)短語(yǔ)，所以此處應(yīng)用頓號(hào)。第二處："金山

銀山，不如綠水青山"和"綠水青山，就是金山銀山”兩句語(yǔ)義相關(guān)，格式相同，所以中間應(yīng)用分號(hào)。應(yīng)

選Bo

1.2.⑴甲處：此處前后句在語(yǔ)義上是轉(zhuǎn)折的關(guān)系，意在強(qiáng)調(diào)垃圾填埋場(chǎng)的容量有限，不是合理的處理垃圾

的方式。故應(yīng)填"但是"。乙處：此處前后句在語(yǔ)義是遞進(jìn)的關(guān)系，進(jìn)一步說(shuō)明垃圾填埋的危害。故應(yīng)填

"況且"。應(yīng)選D。

⑵空白處的句子應(yīng)起到承上啟下的作用。前一句講的是在居民端直接進(jìn)行垃圾分類(lèi)，這樣可以有針對(duì)性

的分流不同種類(lèi)的垃圾。后一句講的垃圾分類(lèi)的良性循環(huán)，各種處理垃圾的手段有效運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)才能形成

良性循環(huán)。所以空白處應(yīng)填"更有針對(duì)性地分流不同種類(lèi)的垃圾，讓各種處理手段有效地運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)”。應(yīng)

選A。

⑶"容量"與"析出"搭配不當(dāng)，應(yīng)把"析出"改為"飽和"。

I.3.D.這個(gè)宣傳語(yǔ)把"垃圾"比作"游子"，這是比喻的修辭，但“游子〃通常指出門(mén)在外或者指的是離開(kāi)

家鄉(xiāng)在他鄉(xiāng)生活的人。"垃圾"與"游子"無(wú)相似之處，讓人不知所云，不能通過(guò)宣傳語(yǔ)得知這是一個(gè)放其

他垃圾的垃圾桶。修辭方法運(yùn)用不當(dāng)。應(yīng)選D。

1.4.應(yīng)推薦甲書(shū)體，因?yàn)榧讜?shū)體為楷書(shū)，筆畫(huà)工整，容易辨識(shí)，可以方便大家從中學(xué)習(xí)垃圾如何分類(lèi)。另

外楷書(shū)字體端莊嚴(yán)肅，可以營(yíng)造遵守垃圾分類(lèi)規(guī)那么的氣氛。乙書(shū)體屬于藝術(shù)字體，字形難辨，書(shū)寫(xiě)也

過(guò)于活潑，不利于發(fā)揮宣傳警示作用。

15根據(jù)標(biāo)題前半句"垃圾少"的格式，結(jié)合材料末句"也要積極參與垃圾分類(lèi)行動(dòng)，讓校園更加干凈整

潔〃，可擬寫(xiě)為：校園美。

二、詩(shī)歌鑒賞

2.【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查文學(xué)常識(shí)和作品意境。注意明確作者朝代及詞風(fēng)。

(2)此題考查描繪畫(huà)面。描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫(huà)面時(shí)，要抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。

描述時(shí)，一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

(3)此題考查的是古詩(shī)詞和古文的背誦與默寫(xiě)。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦

并默寫(xiě)的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫(xiě)時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤(錯(cuò)

別字、漏字、添字)。

2.6.這首詞作者是宋代著名政治家、文學(xué)家范仲淹。本詞上闕寫(xiě)景，以"異"字為統(tǒng)領(lǐng)，邊塞風(fēng)景與內(nèi)地

風(fēng)景截然不同，邊聲四起，千山萬(wàn)嶂，大漠長(zhǎng)煙，夕陽(yáng)如血。下闕敘事兼抒情，抒發(fā)守邊將士們思鄉(xiāng)情

切，壯志難酬的抑郁愁苦之情，風(fēng)格蒼涼悲壯。應(yīng)選C。

2.7.此題考查描繪詞中畫(huà)面。開(kāi)放類(lèi)試題，從本詞中選擇一處景物描寫(xiě)，然后用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪句中

畫(huà)面即可。如："四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”一句，句中畫(huà)面為：黃昏時(shí)分，四面?zhèn)鱽?lái)

北疆特有的聲響，與軍中的號(hào)角聲交織在一起；在層巒疊峰之中，只見(jiàn)烽煙直上，夕陽(yáng)殘照，襯出一座

早早閉門(mén)的孤城。

三、課內(nèi)閱讀

3.【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查文言詞語(yǔ)的把握，注意結(jié)合語(yǔ)境理解一詞多義。

(2)此題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯

為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，到達(dá)詞達(dá)句順。

(3)此題考查比擬閱讀，根據(jù)文章中重點(diǎn)句子的理解，說(shuō)說(shuō)愚公和蜀地貧僧具有哪些共同之處。

【附參考譯文】

太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來(lái)在冀州南邊，河陽(yáng)的北面。

北山下面有個(gè)名叫愚公的人，年紀(jì)快到90歲了，在山的正對(duì)面居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來(lái)

進(jìn)去都要繞道，就召集全家人商量說(shuō)："我跟你們盡力挖平險(xiǎn)峻的大山，(使道路)一直通到豫州南部，

到達(dá)漢水南岸，好嗎？"大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問(wèn)說(shuō)："憑你的力氣，連魁父這座小山都不

能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說(shuō)，往哪兒擱挖下來(lái)的土和石頭？"眾人說(shuō)："把它扔到渤海的邊

上，隱土的北邊?！庇谑怯薰暑I(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人(上了山)，鑿石頭，挖土，用箕畚運(yùn)到渤海

邊上。鄰居京城氏的寡婦有個(gè)孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。

河灣上的智叟嘲笑愚公，阻止他干這件事，說(shuō)："你簡(jiǎn)直太愚蠢了！就憑你剩余的歲月、剩下的力氣

連山上的一棵草都動(dòng)不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？"北山愚公長(zhǎng)嘆說(shuō)："你的心真頑固，頑固得沒(méi)法

開(kāi)竅，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒

子，兒子又有孫子；子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡，可是山卻不會(huì)增高加大，還怕挖不平嗎？"河曲智叟無(wú)話(huà)可

答。

握著蛇的山神聽(tīng)說(shuō)了這件事，怕他沒(méi)完沒(méi)了地挖下去，向天帝報(bào)告了。天帝被愚公的誠(chéng)心感動(dòng)，命

令大力神夸娥氏的兩個(gè)兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東部，一座放在雍州的南部。從這時(shí)開(kāi)

始，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒(méi)有高山阻隔了。

鏈接材料：四川邊境有兩個(gè)和尚，其中一個(gè)貧窮，其中一個(gè)富裕。窮和尚對(duì)有錢(qián)的和尚說(shuō)：“我想要

到南海去，你看怎么樣？〃富和尚說(shuō)："您憑借著什么去呢？“窮和尚說(shuō)："我只需要一個(gè)盛水的水瓶一個(gè)

盛飯的飯碗就足夠了。"富和尚說(shuō)："我?guī)啄陙?lái)想要雇船沿著長(zhǎng)江下游而(去南海)，尚且沒(méi)有成功。你

憑借著什么去！"到了第二年，窮和尚從南?；貋?lái)了，把到過(guò)南海的這件事告訴富和尚。富和尚的臉上

露出了慚愧的神情。四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達(dá)可是窮和尚到達(dá)了。一個(gè)人立

志求學(xué)，難道還不如四川邊境的那個(gè)窮和尚嗎？

3.8.此題考查一詞多義。A.將近'而且'暫且；B.......的樣子\......的樣子\......的樣子；C.用在主謂之間，

不譯'助詞，的\代詞，指某件事；D.同"返"，往返'同"返"，回去'反復(fù)；應(yīng)選B。

3.9.此題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。A."愚公用反問(wèn)的語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)移山之易”賞析有誤，"可乎"并無(wú)反問(wèn)的

語(yǔ)氣，而是詢(xún)問(wèn)的語(yǔ)氣。"指通豫南，達(dá)于漢陰”強(qiáng)調(diào)的是移出成功后的美好前景，并不是強(qiáng)調(diào)“移山之

易"。應(yīng)選B。

3.10.根據(jù)文本中的"箕畚運(yùn)于渤海之尾”和材料里的"吾一瓶一缽足矣"可知兩人自身?xiàng)l件都非常有限。根

據(jù)文本中的“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰""遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之

尾”可知愚公志向堅(jiān)決，不懼困難，積極行動(dòng)。根據(jù)材料中的"吾一瓶一缽足矣"和"越明年，貧者自南海

還"可知材料中的貧僧同樣有著堅(jiān)決的志向，并且積極行動(dòng)，不懼困難，堅(jiān)信自己一定能成功。

四、現(xiàn)代文閱讀

4.【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)齊句子。材料一第三段空白處填寫(xiě)的句子應(yīng)是本段中心句，

概括了本段的主要內(nèi)容。

(2)此題考查材料探究和圖文轉(zhuǎn)換。注意結(jié)合圖表數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，明確反映的問(wèn)題，揣摩選項(xiàng)正誤。

(3)此題考查篩選信息。解答此題要結(jié)合材料內(nèi)容和生活實(shí)際進(jìn)行答復(fù)。

4.11.根據(jù)"我國(guó)生活垃圾中餐余垃圾每年產(chǎn)量不低于6000萬(wàn)噸，年均增速預(yù)計(jì)達(dá)10%以上。這些有機(jī)垃圾

中富含氮、磷、鉀等養(yǎng)分元素，是很好的有機(jī)肥料原料?！笨傻茫何覈?guó)可回收資源年產(chǎn)量大。根據(jù)“2.56

億噸，同比增長(zhǎng)3.7%,回收總值約5902.8億元。2021年回收量到達(dá)2.82億噸，同比增長(zhǎng)11.0%,回收價(jià)

值到達(dá)了7550.7億元"可得：回收量及回收價(jià)值不斷增長(zhǎng)。可綜合表述為：我國(guó)可回收資源年產(chǎn)量大，

回收量及回收價(jià)值不斷增長(zhǎng)。意近即可。

4.12.根據(jù)材料二中的"調(diào)查顯示，盡管一些小程序、科普文章對(duì)許多垃圾類(lèi)型進(jìn)行了細(xì)分，但落實(shí)到生活

中，人們還是會(huì)面臨很多問(wèn)題。比方，同樣是海鮮，螃蟹殼算廚余垃圾，而貝殼就屬于其他垃圾。垃圾

分類(lèi)看似簡(jiǎn)單，能正確投放卻是一門(mén)學(xué)問(wèn)“可知民眾并不能清楚的知道一些垃圾的正確分類(lèi)。根據(jù)題目

中的圖示可知，在五個(gè)熱議話(huà)題中，某一垃圾具體屬于哪一類(lèi)垃圾就占了四個(gè)?？梢?jiàn)當(dāng)前民眾最為困惑

的問(wèn)題就是如何正確地進(jìn)行垃圾分類(lèi)。所以當(dāng)前最應(yīng)做的工作是增強(qiáng)垃圾分類(lèi)知識(shí)宣傳力度。應(yīng)選Ao

4.13.材料二介紹的是當(dāng)前垃圾分類(lèi)工作遇到的問(wèn)題，家中"無(wú)法放置用于垃圾分類(lèi)的多個(gè)垃圾桶"，"垃圾

分類(lèi)看似簡(jiǎn)單，能正確投放卻是一門(mén)學(xué)問(wèn)”"垃圾車(chē)來(lái)了卻混倒進(jìn)一個(gè)車(chē)?yán)镞\(yùn)走，導(dǎo)致前期的分類(lèi)前功盡

棄”，可以從中篩選出自己小區(qū)存在的問(wèn)題或原因，也可根據(jù)自己對(duì)于生活觀察自行擬寫(xiě)。材料三介紹

的是北京為了促進(jìn)垃圾分類(lèi)采取的措施。"在垃圾站旁經(jīng)常有社區(qū)志愿者指導(dǎo)居民進(jìn)行垃圾分類(lèi)投放”"倡

導(dǎo)居民用可回收廢棄物兌換花卉綠植""設(shè)計(jì)’垃圾題板'引導(dǎo)兒童參與垃圾分類(lèi)趣味小游戲""上線(xiàn)’垃圾分

類(lèi)寶典‘小程序''"以積分回饋的方式鼓勵(lì)居民養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的良好習(xí)慣"，可以從中篩選出有效的解決方

法來(lái)。

5.【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)解答信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出。可以分為以下

三個(gè)步驟：①?gòu)奈闹袦?zhǔn)確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；②合理地概括信息；③按照一定

的要求加工信息。在提取信息過(guò)程中要注意，有時(shí)如果文段中是幾層并列的內(nèi)容，就需要把幾個(gè)意思聯(lián)

結(jié)，歸納出一個(gè)主要意思；如果文段中有結(jié)構(gòu)類(lèi)似的詞語(yǔ)、短語(yǔ)或者句子，那么這些往往是所要找的幾

個(gè)要點(diǎn)。其次還可以抓住關(guān)鍵的標(biāo)志詞尋找要點(diǎn)，如"除了""還有""另外"等。

(2)此題考查文本內(nèi)容的理解。通讀全文，結(jié)合重點(diǎn)句子的理解揣摩"騷動(dòng)"和"凝重"的原因。

(3)此題考查揣摩人物心理。開(kāi)放類(lèi)試題，緊扣游戲結(jié)束后剩余的三項(xiàng)“生涯"，結(jié)合這個(gè)游戲引發(fā)的

思考進(jìn)行表述即可。

5.14.此題考查篩選信息。根據(jù)"這游戲把我們?nèi)松姆彪s目的約分并形象化了一一拼此一生，你到底要什

么？"可得：明確自己的人生目標(biāo)。根據(jù)"其后的諸項(xiàng)拍賣(mài)，高潮迭起，有些簡(jiǎn)直可以說(shuō)是個(gè)人價(jià)值取向

甚至隱秘心理的大曝光”可得：了解個(gè)人的價(jià)值取向甚至隱秘心理。根據(jù)末段"游戲結(jié)束了，不曾結(jié)束的

是思考”可得：?jiǎn)l(fā)人生的思考。

5.15.此題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。根據(jù)“大家聽(tīng)明白了，好奇地躍躍欲試“可知大家騷動(dòng)的原因是大家都

很好奇，所以躍躍欲試。根據(jù)"這游戲把我們?nèi)松姆彪s目的約分并形象化了一一拼此一生，你到底要什

么？”可知大家凝重的原因是這個(gè)游戲關(guān)系到人生選擇。

5.16.在游戲進(jìn)行過(guò)程中，我居然沒(méi)有想到會(huì)剩下這三個(gè)選項(xiàng)。這是因?yàn)槭裁茨?？是因?yàn)樗鼈冞^(guò)于平常

嗎？是因?yàn)樗鼈冚p易就可得到嗎？家人的陪伴、勇敢真誠(chéng)、名垂青史，這三項(xiàng)為什么會(huì)剩下沒(méi)人選擇？

難道說(shuō)這三項(xiàng)真得比其余各項(xiàng)更不值得選擇嗎？還是在選擇的過(guò)程中，我丟掉了什么？

6.【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此類(lèi)題目，需要認(rèn)真閱讀文章，抓取關(guān)鍵段

落與詞句，提煉概括。

(2)此題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)齊句子。要結(jié)合對(duì)文章內(nèi)容的理解以及對(duì)古詩(shī)詞含義的理解與鑒賞。

(3)此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解以及遷移運(yùn)用能力。解答此類(lèi)題目，需要認(rèn)真閱讀材料，然后結(jié)合文章

內(nèi)容，分析之后寫(xiě)出理由。

6.17.此題考查篩選信息。根據(jù)第二段中的“如此說(shuō)來(lái)，老屋的消失，從小的方面看，是讓人們失去‘鄉(xiāng)愁’

的寄托；從大的方面看，是截?cái)嗔宋覀兠褡濉监l(xiāng)’的文化根脈"可得：老屋是“鄉(xiāng)愁"的寄托和"思鄉(xiāng)〃的

文化根脈。根據(jù)第七段中的“傳統(tǒng)村落在青山綠水間展現(xiàn)的水墨畫(huà)卷，是用青磚黛瓦寫(xiě)就的詩(shī)意文章，是

凝固歷史、延續(xù)鄉(xiāng)愁的地方”可得：老屋是凝固歷史、延續(xù)鄉(xiāng)愁的地方。根據(jù)第四段中的"構(gòu)成了中式建

筑的美學(xué)意蘊(yùn)，保存了一代代人的鄉(xiāng)愁和記憶〃可得：拯救老屋保存了一代代人的鄉(xiāng)愁和記憶。根據(jù)末

段中的“拯救老屋，留住日漸消失的古村落，更會(huì)留住了中國(guó)人內(nèi)心深處的故土"可得：拯救老屋留住了

中國(guó)人內(nèi)心深處的故土。

6.18.A.富有哲理，形容一個(gè)人到了貌似走投無(wú)路的地步。不合語(yǔ)境；B.慨嘆歸途漫長(zhǎng)又天色已晚，不合語(yǔ)

境；C.天色已晚，哪里又是我的家鄉(xiāng)呢？與后文"彷徨"相契合，符合語(yǔ)境；D.包含了物是人非，世事多

變的感慨，不合語(yǔ)境；應(yīng)選C。

6.19.此題考查補(bǔ)充論據(jù)的作用。分析材料可知，材料中文化生態(tài)博物館只是把一些有關(guān)傳統(tǒng)生活習(xí)俗的

資料和實(shí)物收進(jìn)來(lái)，卻沒(méi)有想到滿(mǎn)足當(dāng)功苗民現(xiàn)代生活的需要，當(dāng)然就不會(huì)有村民參與，所以苗民雖然

還在那里生活，但傳統(tǒng)的生活方式幾乎消失了。聯(lián)系文本可知，這個(gè)材料從反面論證了第五段中的觀

點(diǎn)：拯救老屋的主要目的仍是有效利用，不能停留于粉墻刷漆"外表光"，而應(yīng)該活態(tài)保護(hù)。即：活態(tài)保

護(hù)才能真正實(shí)現(xiàn)文化生態(tài)的保護(hù)與傳承。

五、名著閱讀

7.【解析】【分析】擬寫(xiě)答案時(shí)，應(yīng)先指明自己在疫情期間讀了哪本名著，然后結(jié)合名著中的人物與情節(jié)

表達(dá)自己從中獲得的感悟。比方可從保爾的身上感受到意志的堅(jiān)決與無(wú)私奉獻(xiàn)。最后聯(lián)系疫情，說(shuō)明自

己對(duì)于戰(zhàn)勝疫情的堅(jiān)決信心即可。

故答案為：疫情期間，我在家讀了?鋼鐵是怎樣煉成的？。在閱讀這本名著的過(guò)程當(dāng)中，我感受到保爾身

上堅(jiān)決頑強(qiáng)的革命意志和無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神。保爾從一個(gè)普通人，成長(zhǎng)為堅(jiān)決的革命戰(zhàn)士，他的經(jīng)歷

給了我深深的啟發(fā)。只有心懷國(guó)家和人民，才能爆發(fā)巨大的力量。保爾的事跡讓我因?yàn)橐咔檎蛹抑械?/p>

煩躁情緒得到了緩解。我堅(jiān)信我們一定能戰(zhàn)勝疫情，變得更加強(qiáng)大。

【點(diǎn)評(píng)】此題為開(kāi)放類(lèi)試題，結(jié)合自己的閱讀某一本名著的體驗(yàn)，緊扣