高中“新高考”實施方案

高中“新高考”實施方案

高中“新高考”實施方案為了符合課程改革和新高考要求，以及學?！熬G色教育”特色，我們建立了一個新的課程框架。通過深入理解國家課程，我們利用學校特色教育資源進一步完善特色校本課程，并開發(fā)適應學生個性需求的研究性課程。同時，我們還鼓勵各學科教師創(chuàng)建適合各自學科特點的獨特教學風格，推動教師逐步樹立現(xiàn)代教學觀。我們把社會主義核心價值體系融入教育教學全過程，以優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)為基礎，豐富社會實踐為途徑，強化能力培養(yǎng)為目的，著力提高學生的研究能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。我們希望讓學生在受教育的過程中學會知識技能、動手動腦、生存生活和做事做人。在我們的新高考方案中，我們采用了走班方式。政治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育、研究性研究和校本選修都是走班科目。其中，體育、研究性研究和校本選修等三科高中三年按年段統(tǒng)一節(jié)次分項走班，其它六科從高二上學期開始分類走班。為了實現(xiàn)這一方案，我們做了大量的準備工作。我們配備了40間配備多媒體教學設備的教室，9間實驗室以及10間專用教室。我們還為每個學生準備了一個儲物柜。針對課程規(guī)劃的需要，我們對教師的工作量作了相應的調(diào)整。我們建立了便捷的選課編班制度，合理的教室及課程編排制度，完善的學生常規(guī)管理制度，以及科學的教學質(zhì)量監(jiān)控和評價制度。我們還準備了相關(guān)材料，面向教師、學生及家長宣傳新高考改革、招生改革的政策，并為高中教師解讀教材改革、課程改革的文件。我們從新生入學開始，通過學生大會、家長會、能力傾向測試、生涯規(guī)劃教育、海報等多種形式，讓學生、家長對選課走班制度有正確的理解，認識到基于學生自我興趣的“四選”：選課程、選考試、選專業(yè)、選學校。我們力爭在高一開始，學生就對自己的興趣，對未來要報考的學校、專業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃有一個較為清晰的目標。在階段工作中，我們主要的環(huán)節(jié)是組織動員、個人分析、組織選課和正式走班。我們分別召開走班制教學的學科教師和班主任會議、全年級學生大會、家長會，由主管校長和年線組長說明走班制教學的構(gòu)想和重大意義。在個人分析階段，我們會對每個學生進行分析，幫助他們選擇適合自己的課程。最終，我們將組織選課和正式走班，確保學生能夠順利地完成他們的學業(yè)。Duringthefirsthalfofthesemester。studentsneedguidancetoadjusttheirmindset。recognizetheirtendencies。andfindtheirXXXweaknesses。analyzetheirXXXandabilities。andchoosetheXXX.InJuneofthesecondsemesterofthefirstyear。basedonthreeXXX。includingthemid-termexamofthefirstyear。thefinalexamofthesecondsemesterofthefirstyear。andthemid-termexamofthesecondyear。studentswillaccuratelyselecttheirsubjectswiththeprinciplesofindependentchoiceforstudents。parentaln。andteacherguidance。usingtheonlinemanagementplatform.Fromthefirstsemesterofthesecondyeartothethirdyear。sixcourses。includingpolitics。history。geography。physics。chemistry。andlogy。XXXclassesaccordingtothecourseplanandstudentindependentchoices.Intermsofstudentmanagement。administrativeclassesarethemainfocus。XXXforthemanagementoftheadministrativeclass。Onthebasisoftheoriginalclassmanagement。strengthenthecontactwithsubjectteachers。understandthestudents'XXX。assistthesubjectteachersindoingagoodjobofstudentideologicalwork。mobilizestudents'learningenthusiasm。andimprovetheiracademicperformance。Intheclass。aspaceforteachingclasseswillbeopenedup。whererelevantcontentsuchasstudentsubjectnandclassles。classrequirements。andhomeworkrequirementswillbeposted.TeachingclassmanagementwillbeXXX。Theoriginalclasscadres'rolewillbegivenfullplay。thegoalsofeachteachingclasswillbeclarified。students'collectiveusnesswillbecultivated。theboundarieseentheoriginaladministrativeclasseswillbeeliminated。andtheXXX。Atthesametime。nshouldbepaidtonwiththeoriginalclassteacher。timelyfeedbackthroughtheschoolmanagementplatform。andstudents'self-management。self-restraint。andnshouldbeemphasizedintheteachingclassmanagementprocess。andtheprincipleofstudent-centeredmanagementXXX.Apartfromguidingandcoordinatingtheoriginaladministrativeclass。theXXXandclassteachers。payclosentoattendance。discipline。homeworkn。andXXX。XXX.Regardingattendance。teachingclasssubjectteachersshouldrecordthenamesofstudentswhoarelate。leaveearly。orabsenttruthfullyforeachclass。collectleaveslipsaftereachclass。andverifythem。Theadministrativeclassteachershouldbeawareofthesubjectnandclassnoftheoriginalclassstudents。establishasmallgroupforeachcoursewithintheclass。andmendgroupXXX'thoughts。rs。andlearningperformance。Theyshouldcarefullyhandletheleaveworkoftheteachingclassstudents。signthe"TeachingClassLeaveForm"forthestudents。givethevicecopytotheteachingclassgroupleader。andkeepthemaincopy。TheyshouldalsoXXXclassgroupleaderonaweeklybasisandkeeprecords.Regardinghomework。eachteachingclasswillappointaclassleader。andthestudentswillbedividedintosmallgroupsaccordingtotheadministrativeclass。witheachgrouphavingagroupleader。Thegroupleaderwillcollectthehomeworkfromtheirgroupmembersaccordingtothespecifiedtime。andtheclassleaderwillcollectallthehomeworkandsubmitittothesubjectteacher。Thesubjectteacherwillensurethatallhomeworkisreceived。graded。andcorrected.四、走班教學管理為了實現(xiàn)高效有序的教學管理，教務處按照學校課程方案編排每個學期的課程表，并科學調(diào)配課任教師，有序安排教學班級。在教學活動中，嚴格按照學科課程標準要求進行教學，以教材為基礎，結(jié)合學生特點，做好國家課程校本化實施工作。課堂教學力求達標，課外作業(yè)以學科練冊和自編題為主。教研組長負責制定學科教學方案，明確教學目標、教學內(nèi)容、作業(yè)編制、教學檢測和學生評價。教學成效檢測是教學效果鑒定的必要手段，命題按照課程標準要求，力求檢測學生基礎知識的掌握程度。教學過程性評價對走班教學的質(zhì)量監(jiān)控尤為重要，學生座談、問卷調(diào)查、聽課評課工作的頻率必須提高，教務處聯(lián)合教研組長要多深入課堂，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。五、走班教學評價為了評價學生的研究情況和教師的教學效果，教務處統(tǒng)一安排每個學段的考試，其成績報教導處備案，作為學生發(fā)展評價、學科研究水平評價的依據(jù)之一。教師的教學評價主要通過階段測試、期中考試、期末考試、合格性考試、等級性考試及高考等成績衡量。教學班評價注重教學過程性評價，通過學生座談、問卷調(diào)查、聽課評課來了解、評價教學班。六、綜合素質(zhì)評價綜合素質(zhì)評價是對學生全面發(fā)展狀況的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學生良好個性的重要手段，是深入推進素質(zhì)教育的一項重要制度。全面實施學生綜合素質(zhì)評價，要堅持立德樹人，踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，客觀反映學生綜合素質(zhì)和個性特長發(fā)展狀況，增強學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學校切實轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，為高?？茖W選拔人才提供重要參考。在評價過程中，要堅持發(fā)展性、客觀性和公正性的原則，把握學生的個性特點，關(guān)注學生成長過程，加強研究和生涯規(guī)劃的指導，明確發(fā)展方向，真實反映學生的發(fā)展狀況，確保評價過程公開透明、評價結(jié)果真實可信。為了實現(xiàn)綜合素質(zhì)評價與學校日常教育教學活動相結(jié)合，評價過程應簡單、直觀、易操作，實現(xiàn)信息化的評價操作與管理。下面是評價內(nèi)容和程序的具體說明：評價內(nèi)容：1.思想品德：主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法等方面的表現(xiàn)。重點記錄學生遵守《中小學生守則》等日常行為規(guī)范情況，參與黨團活動、有關(guān)社團活動、公益勞動、志愿服務等的次數(shù)和持續(xù)時間。2.學業(yè)水平：主要考察學生各門課程基礎知識和基本技能掌握情況，以及運用知識分析問題、解決問題等能力。重點記錄學生學業(yè)水平考試成績、必修和選修課程研究成績，特別是具有優(yōu)勢學科的研究情況。3.身心健康：主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉慣、身體機能、運動技能和心理素質(zhì)等。重點記錄學生《國家學生體質(zhì)健康標準》測試主要結(jié)果，體育運動特長項目，參加體育運動的效果，堅持每天1小時體育鍛煉情況等。4.藝術(shù)素養(yǎng)：主要考察學生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點記錄學生在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現(xiàn)出來的興趣特長，參加藝術(shù)活動的成果等。5.社會實踐：主要考察學生參加實踐活動、研究性研究、科技創(chuàng)新活動的情況，包括生產(chǎn)勞動、勤工儉學、軍訓、研學旅行、參觀體驗與社會調(diào)查、科學探究、創(chuàng)造發(fā)明等。重點記錄學生參加實踐活動的次數(shù)、持續(xù)時間，形成的作品成果、調(diào)查報告等。評價程序和方法：學生綜合素質(zhì)評價依托“XX省普通高中學生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)”完成，所有普通高中學生入學后均需在系統(tǒng)上建立綜合素質(zhì)檔案。在省級管理系統(tǒng)中的評價記錄要遵循如下程序：1.寫實記錄：高中學校要建立學生成長記錄制度，制定學生成長記錄冊。教師要指導學生客觀記錄反映綜合素質(zhì)主要內(nèi)容的具體活動，收集相關(guān)事實材料，及時填入學生成長記錄冊。材料收集可以靈活采取文字、照片、錄像等形式。2.整理遴選：每學期末，教師指導學生整理、遴選具有代表性的重要活動和典型事實材料及其他有關(guān)材料。重要活動記錄、事實材料要真實可信、有據(jù)可查。高中畢業(yè)前，班主任要指導學生在整理遴選材料的基礎上撰寫自我陳述報告和典型案例材料，并撰寫簡要評語，客觀、準確揭示每個學生的個性特點。3.學校每學期末或次學期初，必須公示擬錄入省級管理系統(tǒng)的學生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容和佐證材料。公示時間不少于5個工作日。如果學生對評價結(jié)果有異議，可以向校學生成長記錄與綜合素質(zhì)評價工作領導小組提出舉報或申訴。如果不滿意校學生綜合素質(zhì)評價工作領導小組的答復或處理，可以向市教育行政部門提出舉報或申訴。最終結(jié)果需要經(jīng)學生簽名確認，確保材料真實客觀，除涉及個人隱私的信息外。4.次學期初，學生需要將經(jīng)公示無異議的信息內(nèi)容填入省級管理系統(tǒng)中的相關(guān)位置。班主任及有關(guān)教師負責對錄入的信息進行審核確認。學校負責將學生課程研究成績錄入省級管理系統(tǒng)，每學期形成一份《學生綜合素質(zhì)評價表》。學生學業(yè)水平考試成績由XXX負責導入。學校相關(guān)部門要嚴格按照評價程序，在規(guī)定時間內(nèi)完成信息核實與確認提交工作。確認提交后，學生、教師、學?？砂匆?guī)定的權(quán)限，查看相關(guān)內(nèi)容，但不得更改。如果確需更改，需要由學生和學校提出申請，經(jīng)縣教育局報批，最后由設區(qū)市教育局審核修改。5.學生高中畢業(yè)前，學校根據(jù)每學期錄入的材料進行歸類匯總，由省級管理系統(tǒng)自動生成《XX省普通高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價報告》。經(jīng)學生確認后在本校公示。如果公示無異議，經(jīng)學生、班主任、校長簽字以及學校蓋章后存入學生檔案，并提供高等學校招生使用。錄入要求：嚴格按照評價程序做好學生的成長記錄與綜合素質(zhì)評價工作，在規(guī)定時間內(nèi)完成學生成長記錄與綜合素質(zhì)評價信息的錄入、核實與報送工作。組織領導：成立XX高中學生成長記錄與綜合素質(zhì)評價領導小組，負責制定本校學生綜合素質(zhì)評價實施細則，組織實施評價工作，審定評價結(jié)果，受理咨詢、申訴和復議申請。該領導小組下設四個或五個具體項目評定小組，分別是思想品德評定小組、學業(yè)水平評定小組、身心健康評定小組、藝術(shù)素養(yǎng)評定小組和社會實踐評定小組。綜合素質(zhì)評價細則：需要根據(jù)實際情況制定，包括評價標準、評價方法、評價內(nèi)容等