生命生命(高效課堂公開課)

一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。因?yàn)?，生命本身就是一樁奇跡?！恿肿?9生命生命1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。2、我能理解文中含義深刻的句子，懂得要珍愛生命、尊重生命、善待生命。學(xué)習(xí)目標(biāo)煽動(dòng)躍動(dòng)欲望沖破堅(jiān)硬不屈茁壯沉穩(wěn)震撼糟蹋短暫有限珍惜聽診器讀一讀課文開頭首先提出問題：

？接著從

、

、

等幾件小事中，展示了生命的意義：

，

。

生命是什么呢飛蛾求生瓜苗生長(zhǎng)靜聽心跳自主學(xué)習(xí)檢測(cè)雖然生命短暫但是，我們卻可以讓有限的生命表達(dá)出無(wú)限的價(jià)值認(rèn)真讀這三個(gè)小故事，哪些句子打動(dòng)了你？畫下來，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，說說你有什么體會(huì)？合作探究設(shè)問導(dǎo)讀〔一〕故事一故事二故事三只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，竭力煽動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！掙扎竭力躍動(dòng)煽動(dòng)就只要那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力?。【故顾梢詻_破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽(yáng)光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。沖破不屈向上，茁壯生長(zhǎng)僅僅那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。震撼白白地糟蹋好好地使用沉穩(wěn)而有規(guī)律必須杏林子在12歲時(shí)，因患“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎〞，全身關(guān)節(jié)大局部遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。但是殘而不廢的她，憑著頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持自學(xué)，成為了一名非常出色的作家。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命表達(dá)出無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命決不讓它白白流失，使自己活得更加榮耀有力。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命表達(dá)出無(wú)限的價(jià)值。合作探究設(shè)問導(dǎo)讀〔二〕聯(lián)系課文內(nèi)容，你是怎樣理解這句話的？雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命表達(dá)出無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命決不讓它白白流失，使自己活得更加榮耀有力。歸納總結(jié)通過幾件不同的小事，來說明同一個(gè)道理。拓展延伸人的生命是有限的，可是，為人民效勞是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民效勞之中去?！卒h推薦讀物——《杏林小記》〔杏林子〕《假設(shè)給我三天光明》〔海倫?凱勒〕達(dá)標(biāo)檢測(cè)

回到課文第一段，生命是什么呢？它因什么而美麗呢？請(qǐng)同學(xué)們用