幼兒園大班科學(xué)公開課《有趣的根》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)公開課《有趣的根》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景本次教學(xué)課目需要探索的是“根”的知識(shí)。在大范圍的科學(xué)知識(shí)和技能中，幼兒教育科學(xué)課程對(duì)幼兒的自然認(rèn)知和興趣培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。在這個(gè)有趣的、富有探索性的課程里，孩子們將有機(jī)會(huì)親身去了解植物的根系結(jié)構(gòu)、功能和重要性。二、教學(xué)目標(biāo)本次教學(xué)旨在培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí)，幫助他們了解和認(rèn)識(shí)植物的根，強(qiáng)調(diào)根在植物身體中的重要性，并在課程中激發(fā)幼兒對(duì)生活中種種不同的根的獵奇和好奇心。接下來，我們來詳細(xì)了解一下教學(xué)目標(biāo)。了解植物中的根及其重要性。掌握前綴“根”的使用方法和含義。培養(yǎng)良好的科學(xué)探究意識(shí)，如觀察、分類、比較、歸納等能力。發(fā)掘幼兒探索和學(xué)習(xí)的潛能，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作實(shí)驗(yàn)器材。三、教學(xué)內(nèi)容1.引入環(huán)節(jié)本科目的目的是在動(dòng)手做植物挖掘中，帶領(lǐng)孩子們了解植物的種類，體會(huì)挖掘和發(fā)現(xiàn)的樂趣。為了調(diào)動(dòng)孩子們的興趣和好奇心，我們可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用一些活動(dòng)來吸引幼兒的注意力，例如：引入活動(dòng)：播放【小鹿斑比】中“小盆栽”片段引導(dǎo)問題：孩子們你們知道植物的樣子嗎？它們和我們有什么不同？引導(dǎo)體驗(yàn)：向孩子們呈現(xiàn)四種不同的植物形態(tài)并讓他們盡可能多地觸摸它們。2.教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)是什么是根？根系功能：穩(wěn)定、吸收、儲(chǔ)存等。根帶前綴“根”的不同詞性、含義和應(yīng)用?；ㄅ枧c根鏈練習(xí)。配合“有趣的根”游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.教學(xué)方法本次科目將采用多種教學(xué)方法，包括教師組織，討論、游戲互動(dòng)、幼兒手工勞動(dòng)等。通過多姿多彩的教學(xué)活動(dòng)，旨在激發(fā)孩子們的探究精神，使幼兒通過操作得到直觀的感受，并在探究中體驗(yàn)到科學(xué)的水平和趣味性。4.教學(xué)步驟步驟一：熱身環(huán)節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)：播放【小鹿斑比】中“小盆栽”片段引導(dǎo)問題：孩子們你們知道植物的樣子嗎？它們和我們有什么不同？引導(dǎo)體驗(yàn)：向孩子們呈現(xiàn)四種不同的植物形態(tài)并讓他們盡可能多地觸摸它們。步驟二：引領(lǐng)探究教師講解：探究什么是根？什么是根系呈現(xiàn)樣品：方便幼兒抓住學(xué)習(xí)關(guān)鍵，教師事先準(zhǔn)備好根莖、芽、花盆及垃圾桶。知識(shí)互動(dòng)：在幼兒們的幫助下，教師邊講解邊將樣品歸類，并讓他們?nèi)ジ惺芨男螒B(tài)、儲(chǔ)存和穩(wěn)定等功能。前綴“根”的學(xué)習(xí)：教師在講授中，讓幼兒掌握前綴“根”的詞性、含義和應(yīng)用方法。花盆與根鏈練習(xí)：老師可利用已經(jīng)鮮花脫落的花盆，引導(dǎo)幼兒互相探究、討論、歸納植物的根系。步驟三：游戲互動(dòng)借助游戲這個(gè)平臺(tái)，讓幼兒們把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用貫穿到游戲之中，既調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)積極性，提高掌握的主動(dòng)性，又更加欣賞探究團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。游戲名稱：“有趣的根”游戲班級(jí)數(shù)以及職位規(guī)則：根系度走，班級(jí)組織，教師跟進(jìn)。游戲過程設(shè)計(jì)：從大到小，把班級(jí)分成四三行，讓他們按照指令傳遞綠色圓球。最后，他們可以進(jìn)行根鏈排隊(duì)比賽。步驟四：小結(jié)回顧以活動(dòng)，讓幼兒用自己的語(yǔ)言回歸迎接和感受根的生態(tài)知識(shí)，使他們感受到根所傳遞的完些生命力和阻止和保持生長(zhǎng)的重要性。四、教學(xué)材料根莖、芽、花盆及垃圾桶；附有前綴“根”的詞匯卡片；根鏈訓(xùn)練機(jī)材；綠色圓球。五、教學(xué)反思在本次幼兒教育科學(xué)公開課中，教學(xué)者通過教育工具、游戲、精神感染、端正態(tài)度等方法教授了幼兒探究科學(xué)的方式，以及科學(xué)的基本課程如何有效概括內(nèi)容。通過讓孩子們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作實(shí)驗(yàn)器材，以積極有效的步驟，鼓勵(lì)、修正和評(píng)估孩子們探究