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第第頁幼兒園小班科學(xué)教案詳案:小手的秘密
幼兒園小班科學(xué)教案詳案:小手的奧秘
幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計(jì):小手的奧秘
設(shè)計(jì)意圖:
手在人的個(gè)體進(jìn)展中起著重要作用,每天幼兒都用自己的小手做著不同的事,他們對(duì)自己的小手也充斥了新奇:小手真靈活,還能做什么?小動(dòng)物的手能干嗎呢?本次活動(dòng)讓孩子從最貼近的自身開始探究,活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒的生活,有助于拓展幼兒的閱歷和視野。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.為自己擁有一雙靈活、獨(dú)特的手而驕傲。
2.通過小試驗(yàn),體驗(yàn)大拇指的作用。
3、懂得要愛護(hù)小手。
二、材料預(yù)備
1.黃豆。2.《動(dòng)物的手》、《愛護(hù)小手對(duì)與錯(cuò)》。
三、活動(dòng)過程
(一)猜謎導(dǎo)入:小手真奇妙。
師:今日老師要給你們猜一個(gè)謎語:兩棵小樹十個(gè)叉,不長葉子不開花,又能寫來又能畫,每天干活不說話。
(這一環(huán)節(jié)以猜謎語的形式導(dǎo)入,通過這種形式可以自然的引發(fā)幼兒去關(guān)注自己的手,并由此對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生深厚的愛好。)
(二)認(rèn)識(shí)小手。
1.觀測(cè)小手認(rèn)識(shí)手心手背。
師:我們的手心和手背一樣嗎?
手心里有什么?手掌紋像什么?
請(qǐng)你伸出兩只小手,看看上面的掌紋一樣嗎?那你再和別的小伙伴比一比,看看你們的掌紋一樣嗎?
小結(jié):原來每個(gè)人的掌紋都是不一樣的。
2.觀測(cè)手指。
師:動(dòng)一動(dòng)我們的小手,看看什么地方最敏捷。比較并認(rèn)識(shí)五個(gè)手指兄弟。
3.觀測(cè)指紋。
師:我們手指頭上也有奧秘,請(qǐng)你認(rèn)真看看有什么?那一圈一圈的叫指紋。請(qǐng)你認(rèn)真觀測(cè)一下,每個(gè)手指頭上的指紋一樣嗎?
(這一環(huán)節(jié)的目的在于引導(dǎo)幼兒通過觀測(cè)自己的手,認(rèn)識(shí)手的特點(diǎn),對(duì)自己的手有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。)
(三)通過小試驗(yàn)體驗(yàn)大拇指的重要性。
1.我們每只小手都有五個(gè)手指,每個(gè)手指都不一樣,但是它們都很能干。你的小手會(huì)干什么?
2.假如缺少了一個(gè)手指,做起事情會(huì)怎樣呢?我們做個(gè)有趣的小試驗(yàn),體驗(yàn)大拇指的作用。(請(qǐng)小伙伴把大拇指縮在手心里,做撿黃豆、扣衣服紐扣或拉拉鏈)。
3.沒有了大拇指的幫忙,你做起事情覺得怎么樣?那我們現(xiàn)在把大拇指伸出來幫我們做事情試試看又覺得怎么樣?
4.原來沒有了大拇指我們做事情的時(shí)候很不方便,甚至做不好事情,看來大拇指可是特別重要的。
(在游戲中體驗(yàn)小手的特點(diǎn)、作用。陳鶴琴先生說過:兒童以游戲?yàn)樯?,我們?yīng)制造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境,使其天真爛漫、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)得到充分的進(jìn)展,應(yīng)多采納游戲式的教學(xué)法,以提高教學(xué)效果。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)了游戲場(chǎng)景。引導(dǎo)孩子們動(dòng)一動(dòng)、說一說中調(diào)動(dòng)他們多種感官的參加,不知不覺中感知了手指的敏捷,從而產(chǎn)生驕傲感。)
(四)觀看《動(dòng)物的手》,重點(diǎn)觀測(cè)它們有沒有敏捷的大拇指,從而為自己有一雙敏捷的小手感到驕傲。
師:小伙伴吃飯、畫畫用手幫忙,小動(dòng)物做事用"手'嗎?他們的手和我們的手有什么不一樣?
師:它們有沒有敏捷的大拇指?
小結(jié):動(dòng)物的"手'沒有像我們這樣敏捷的大拇指,我們能很方便、敏捷地拿任何細(xì)小的東西,而動(dòng)物不行。因此,每個(gè)小伙伴都應(yīng)當(dāng)愛護(hù)自己的小手。
(通過課件讓孩子們形象地看到小動(dòng)物們的手指,從比較中感受自己敏捷的小手,為自己有一雙敏捷的小手感到驕傲。)
(五)觀看《愛護(hù)小手對(duì)與錯(cuò)》,爭論:我們應(yīng)當(dāng)怎么愛護(hù)好自己的小手呢?
(活動(dòng)的最末一個(gè)環(huán)節(jié)通過觀看課件中小孩的行為,孩子們?cè)诳纯凑f說中了解小手能做的事以及不能做的事,最末大家
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