學(xué)好地理“圖”說“畫”

學(xué)好地理“圖”說“畫”兗州實驗高中高三地理組主講：李紅梅

我們在高二復(fù)習(xí)區(qū)域地理—中國地形時，為了使學(xué)生更加形象的理解，我們曾給學(xué)生布置了一些手工，跟大家分享一下。

中國地形圖

中國地形圖

中國地形圖

做完手工后，大部分學(xué)生反映“我們不用刻意去記憶了，只要有關(guān)中國地形圖的內(nèi)容，眼前就會呈現(xiàn)出自己做的手工圖?！?/p>

地圖是地理的“第二語言”，載有豐富的地理信息，是地理學(xué)科獨有的信息綜合載體和教學(xué)工具。在中學(xué)地理教學(xué)過程中，地圖具有特殊重要的地位。地圖教學(xué)既是中學(xué)地理教學(xué)最重要的方法又是中學(xué)地理教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，大量運用地圖是中學(xué)地理教學(xué)過程的重要特征之一。

下面就我們在教學(xué)過程中的一些心得，跟大家分享以下。一、學(xué)習(xí)過程—把教材上的“文字”“圖形化”以“二分、二至日的晝夜長短變化”為例教材上的文字描述：北半球晝長夜短，且緯度越高晝越長，夜越短；南半球相反；赤道上晝夜等長。夏至日春、秋分日教材上的文字描述：全球晝夜平分。一、學(xué)習(xí)過程—把教材上的“文字”“圖形化”冬至日教材上的文字描述：南半球晝長夜短，且緯度越高晝越長，夜越短；北半球相反；赤道上晝夜等長。一、學(xué)習(xí)過程—把教材上的“文字”“圖形化”如果只看教材上的描述，不大好理解，我們給學(xué)生布置的手工是用圖表示出來。下面跟大家展示一幅。二、解題過程—“圖來解析”例題：地轉(zhuǎn)偏向力只在物體相對于地面有運動時才產(chǎn)生，它只能改變水平運動物體運動的方向，不能改變物體運動的速率。圖A和圖B表示四條不同的河流。依據(jù)圖文資料回答14題。14．在b河中逆水行船，僅從節(jié)省動力角度考慮，船的航線應(yīng)選在 (

)A．靠近河中心航行B．航道最深處航行C．靠向逆水的右岸航行D．靠向順水的右岸航行傳統(tǒng)解析過程：第14題，北半球河水受地磚偏向力影響，河水右偏，所以順水的右岸流速大，左岸流速慢，所以逆水的船只為了省力，應(yīng)該靠近流速慢的順水的左岸，逆水的右岸。圖形解析過程：二、解題過程—“圖來解析”三、總結(jié)過程—圖來總結(jié)以“主要氣候類型的分布、特征和成因”為例文字描述如下：氣候類型分布特征成因熱帶雨林氣候南北緯10°之間終年高溫多雨全年受赤道低氣壓帶控制熱帶草原氣候南北緯10°至回歸線之間全年高溫，雨季集中，分干濕兩季赤道低氣壓帶、信風(fēng)帶交替控制氣候類型分布特征成因熱帶季風(fēng)氣候北緯10°至回歸線之間的大陸東岸，主要在亞洲的印度半島和中南半島全年高溫，有明顯旱雨季的交替旱季為東北季風(fēng)，受大陸氣團的影響；雨季為西南季風(fēng)，受赤道海洋氣團的影響熱帶沙漠氣候南北回歸線至南北緯30°之間的大陸內(nèi)部或西岸全年高溫，干旱少雨全年受副熱帶高氣壓帶控制氣候類型分布特征成因亞熱帶季風(fēng)和濕潤氣候南北緯25°～35°大陸東岸冬季溫和少雨，夏季高溫多雨為季風(fēng)環(huán)流，受海陸熱力性質(zhì)差異的影響地中海氣候南北緯300~400(南北緯)大陸西岸冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥夏季受副熱帶高氣壓帶控制，冬季受西風(fēng)帶影響氣候類型分布特征成因溫帶季風(fēng)氣候北緯35°～50°大陸東岸冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨為季風(fēng)環(huán)流，受海陸熱力性質(zhì)差異的影響溫帶海洋性氣候40°～60°(南北緯)大陸西岸冬溫夏涼，全年多雨全年受西風(fēng)控制溫帶大陸性氣候南北緯40°～60°大陸內(nèi)陸地區(qū)冬冷夏熱，氣溫年較差和日較差大，全年干旱少雨位于大陸內(nèi)部，受海洋影響小氣候類型分布—圖形總結(jié)三、總結(jié)過程—圖來總結(jié)氣候類型特點—圖形總結(jié)熱帶雨林氣候熱帶季風(fēng)氣候熱帶草原氣候熱帶沙漠氣候地中海