2023年福建省南平市多校中考一模語文試題(解析版)

PAGE2023年南平市初中畢業(yè)班綜合練習語文（一）（考試時間：120分鐘；滿分：150分；考試形式：閉卷）（友情提示：所有答案都必須填在答題卡相應的位置上，答在試卷上一律無效）一、積累與運用（25分）為弘揚君子自強不息的精神，班級準備出一期“敢問‘君子’在何方”的微信公眾號，請你參與設計與制作?！净顒右弧康浼械摹熬幼詮姴幌ⅰ?.下面是小孟從典籍中找到的關于君子自強不息的解說詞，請你幫他解決以下問題?！疤煨薪。右宰詮姴幌ⅰ背鲎浴吨芤住?。天之（），四時交替，晝夜更dié①，歲歲年年無有止息，無有（）。君子chǔ②世，也應像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓③，發(fā)憤圖強，（）。自強不息作為中國傳統(tǒng)文化的精神典范，勉勵著無數(shù)仁人志士自古以來迎難而上、不屈不撓、為了理想不懈奮斗。（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。（正楷字或行楷字）（2）依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.運行差錯川流不息B.運作差異川流不息C.運作差異永不停息D.運行差錯永不停息（3）文中畫橫線句子的句子有語病，請將正確的句子填寫在橫線上?！敬鸢浮浚?）①迭②處③zhuó（2）D（3）自古以來勉勵著無數(shù)仁人志士迎難而上、不屈不撓、為了理想不懈奮斗。（語序不當）【解析】【小問1詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，注音。dié——迭，更迭：交替更換。chǔ——處，處世：在社會中活動，與人交往。卓——zhuó，剛毅堅卓：指的是人的性格堅定、意志堅強、毫不動搖。【小問2詳解】本題考查詞語的理解與運用。第一空，運行：星球、交通工具等不停地運轉(zhuǎn)。運作：運行和操作，指進行中的工作狀態(tài)。形容的對象是“天”，應用“運行”更恰當；第一空，差錯：過錯。差異：指區(qū)別，不同。這里是指天的運行沒有差錯，歲歲年年無有止息，故用“差錯”；第一空，川流不息：形容行人、車馬很多，像水流一樣連續(xù)不斷。永不停息：永遠也不停止。這里是指追求進步的精神永遠不停止，故用“永不停息”；故選D。【小問3詳解】本題考查病句的辨析與修改。畫線句“勉勵著無數(shù)仁人志士自古以來迎難而上、不屈不撓、為了理想不懈奮斗”語序不當，應將“自古以來”放到“勉勵”的前面，故修改為：自古以來勉勵著無數(shù)仁人志士迎難而上、不屈不撓、為了理想不懈奮斗。【活動二】古詩文中的“君子自強不息”2.第二小組同學找到詮釋君子自強不息內(nèi)涵詩文，請你幫助補全。君子內(nèi)涵欄目導語作者出處剛正不屈欲為圣明除弊事，①___________。韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》自信昂揚②____________，直掛云帆濟滄海。李白《行路難》雄心氣概不畏浮云遮望眼，③_____________。王安石《登飛來峰》憂國憂民④________，恨別鳥驚心。杜甫《春望》舍身報國⑤___________，⑥___________。李賀《雁門太守行》不懈追求⑦___________。風休住，⑧______！李清照《漁家傲》潔身自好⑨___________________，⑩___________________。周敦頤《愛蓮說》【答案】①肯將衰朽惜殘年②長風破浪會有時③自緣身在最高層④感時花濺淚⑤報君黃金臺上意⑥提攜玉龍為君死⑦九萬里風鵬正舉⑧蓬舟吹取三山去⑨出淤泥而不染⑩.濯清漣而不妖【解析】【詳解】本題考查古詩詞和名篇名句默寫。作答本題時應注意易錯字“衰、朽、長、自、緣、濺、攜、鵬、蓬、淤、染、濯、漣”的正確書寫?！净顒尤棵械摹熬幼詮姴幌ⅰ?.第三小組同學讀了下面兩部名著，在微信公眾號上發(fā)帖：“經(jīng)典涵情，讀書啟智，從榜樣中獲取自強不息成長動力。”請你從下面的作品中選擇一部跟帖回應，說說你對這句話的理解。A.《鋼鐵是怎樣煉成的》B.《簡?愛》要求：（1）結(jié)合相關情節(jié)；（2）突出人物自強不息的精神；（3）體現(xiàn)榜樣對你成長的幫助?！敬鸢浮渴纠唬骸朵撹F是怎樣煉成的》保爾在雙目失明、疾病纏身的情況下，遭受了書稿丟失的打擊，但他不為命運所屈服，在母親和妻子的幫助下，終于出版了小說《暴風雨所誕生的》保爾身上集中體現(xiàn)了堅強、樂觀、積極上進的拼搏精神。我們應該向保爾一樣敢于向命運挑戰(zhàn)，自強不息，奮發(fā)向上。示例二：《簡?愛》簡?愛在舅母家受盡虐待與欺負后，勇于反抗舅母一家的虐待，毅然選取了學校讀書；剛踏進學校就被校長體罰，她堅強地挺了過去；得知羅切斯特有妻子，堅決離開他……簡?愛是一位自尊自強、不向命運低頭的女性，她身上的精神就是我成長的動力，讓我學會自尊自愛，超越自我，自強不息?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查人物形象分析。解答時，選擇名著中自己熟悉的具有自強不息精神的人物，結(jié)合其經(jīng)歷進行分析，并要體現(xiàn)其對自己成長的幫助。示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾輟學后做了童工，受盡折磨，后來在朱赫來的影響下參加了革命工作；在戰(zhàn)斗中，保爾腿部受傷，但他不等痊愈便加入了騎兵隊伍，參加戰(zhàn)斗頭部受傷，靠頑強的生命意志活了下來；出院后，他已不宜重返前線，就參加恢復和建設國家的工作，不畏艱苦，在修筑鐵路快結(jié)束時得了傷寒；保爾的體質(zhì)越來越壞，幾乎全身癱瘓，接著又雙目失明，但他生命不息，奮斗不止，在病榻上創(chuàng)作了小說《暴風雨所誕生的》。保爾的一生是戰(zhàn)斗的一生，他用自己的行動告訴我們：不畏任何困難，頑強奮斗，自強不息，人生才會更有價值。我們應該向保爾一樣敢于向命運挑戰(zhàn)，自強不息，奮發(fā)向上。示例二：簡·愛從小就失去父母，過了10年受盡歧視和虐待的生活。舅母把她視作眼中釘，把她和自己的孩子隔離開來，并決定把她送進達羅沃德孤兒院。孤兒院教規(guī)嚴厲，生活艱苦，簡·愛吃不飽、穿不暖，繼續(xù)受盡非人的折磨。她在洛伍德學校當了兩年教師后，登廣告求職，應聘為桑菲爾德莊園的家庭教師，當她得知自己所愛的人羅切斯特有妻子，堅決離開他，并沒有因愛而迷失方向，她有自己的尊嚴和道德底線。簡·愛是一個堅強勇敢，勇于突破，獨立自主、自尊自愛的女性。她身上的精神值得我們學習，催人奮進。二、閱讀（65分）（一）（7分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。4.下面對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.首句“求”“訪”，極力渲染文帝求賢意愿之切。B.次句點題，贊美了“賈生”才華橫溢、無與倫比。C.第三句“虛前席”，突出漢文帝求解國事的迫切。D.本詩先揚后抑，雖是寫漢代之事，實則托古諷今。5.“可憐”的意思是什么？表達了詩人怎樣的情感？請簡答?！敬鸢浮?.C5.“可憐”是“可惜”的意思。表達了詩人對統(tǒng)治者求仙訪道、不顧國計民生的嘲諷，也寄寓了詩人懷才不遇的感慨。（意對即可）【解析】【4題詳解】本題考查詩文內(nèi)容理解分析。C.結(jié)合后句“不問蒼生問鬼神”可知，這兩句話意為可惜文帝半夜移膝靠近賈誼聽講，不問百姓生機只問起鬼神之事。“虛前席”一詞表現(xiàn)了漢文帝求仙訪道的誠意，而不是求解國事的迫切。選項中“突出漢文帝求解國事的迫切”理解有誤；故選C。【5題詳解】本題考查詞義的把握及思想感情的理解。“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”句意是：談至深夜，漢文帝挪動雙膝靠近他，可惜他不關心百姓只是關心鬼神?！翱蓱z”意思是可惜?！耙拱搿薄扒跋睂懗鑫牡蹖Z生的重視：漢文帝與他聊到深夜，還不自覺地將座席前移，連帝臣的尊卑次序都顧不得了?！安粏柹n生”和“問鬼神”立意獨特，令人震撼：賈生擅長的治國安民的策略，而文帝廢寢追問的，居然只是鬼神虛無之事。詩人抓住“問鬼神”這一細節(jié)，翻出深刻的議論：揭露了晚唐皇帝服藥求仙，荒于政事，不顧民生的昏庸特性。此詩寓慨于諷，深刻而具有力度，在對賈誼懷才不遇的同情中，寄寓作者自己在政治上備受排擠、壯志難酬的感傷。據(jù)此總結(jié)作答即可。（二）（16分）閱讀下面文言文，完成下面小題。朱熹，字元晦，徽州婺源人。父松字喬年。熹幼穎悟①，甫②能言，父指天示之曰：“天也?！膘鋯栐唬骸疤熘虾挝?？”松異之。就傅，授以《孝經(jīng)》，一閱，題其上曰：“不若是，非人也?！眹L從群兒戲沙上，獨端坐以指畫沙視之八卦也。年十八貢于鄉(xiāng)③，中紹興十八年進士第。主泉州同安簿，選邑秀民充弟子員，日與講說圣賢修己治人之道，禁女婦之為僧道者。（節(jié)選自《宋史·朱熹傳》）【注釋】①悟：有悟性。②甫：剛剛，才。③貢于鄉(xiāng)：參加鄉(xiāng)貢考試。6.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。加點詞語方法提示解釋（填寫文字）嘗從群兒戲沙上關聯(lián)教材陳涉少時，嘗與人傭耕。（《陳涉世家》）（1）嘗：____授以《孝經(jīng)》使用詞典選擇義項授：①給予；②教；③被任命。（2）授：____________就傅參考詞典解釋，聯(lián)系語境形成新的解釋就：靠近，接近（3）就：_____________7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.獨端坐/以指畫沙視之/八卦也B.獨端坐/以指畫沙/視之八卦也C.獨端坐以指畫沙/視之/八卦也D.獨端坐以指畫沙/視之八/卦也8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）父指天示之曰：“天也?！保?）日與講說圣賢修己治人之道。9.朱熹自幼聰慧過人，請結(jié)合選文簡要分析【答案】6.①曾經(jīng)②教③跟從7.C8.（1）父親指著天告訴他說：“這就是天?！保?）他每天給他們講授古圣先賢講求自身修養(yǎng)和治理人民的學問。9.①剛會說話，就能質(zhì)疑發(fā)問；②入學讀書時，只看一遍《孝經(jīng)》就能提出自己的見解；③用手指在沙地上畫八卦圖。【解析】【6題詳解】本題考查對重點文言詞語含義的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。（1）“嘗從群兒戲沙上”的句意是：他曾經(jīng)和一群小孩子在沙上玩耍。嘗：曾經(jīng)?！瓣惿嫔贂r，嘗與人傭耕”意為：陳勝年輕時，曾同別人一起被雇傭給人耕地。嘗：曾經(jīng)。（2）“授以《孝經(jīng)》”的句意是：老師教他讀《孝經(jīng)》。授：教。（3）“就傅”的句意是：跟從老師讀書時。就：跟從?！?題詳解】考查文言文語句的句讀。在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時也可利用虛詞來輔助句讀。語句“獨端坐以指畫沙視之八卦也”的意思是：獨自一人端端正正坐著用手指在沙地上畫，別人一看，原來是一幅八卦圖形。根據(jù)句意，正確的句讀是：獨端坐以指畫沙/視之/八卦也。故選C?！?題詳解】本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。（1）句中的“示（告訴）、天也（這是天）幾個詞是重點詞語。（2）句中的“日（每天）、與（給）、修己（自身修養(yǎng)）、治（治理人民）、道（指學問）”幾個詞是重點詞語?！?題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解與分析。從“甫能言，父指天示之曰：‘天也?！鋯栐唬骸熘虾挝铮俊睌懙闹祆鋭倳f話，就能質(zhì)疑發(fā)問可見其聰慧過人；從“一閱，題其上曰：‘不若是，非人也?！睌懙闹祆淇催^一遍《孝經(jīng)》就能寫出自己的感悟，可見其聰慧過人；從“獨端坐以指畫沙視之八卦也”敘寫其小小年紀就能用手指在沙地上畫八卦圖，可見其聰慧過人?！军c睛】參考譯文：朱熹，字元晦，又字仲晦，徽州婺源人。他父親朱松字喬年。朱熹從小聰慧過人，剛能夠講話時，父親指著天告說：“這就是天?！敝祆鋯柕溃骸疤斓纳厦媸鞘裁?？”父親覺得十分驚奇。到他入學跟從老師讀書時，老師教他讀《孝經(jīng)》，他看過一遍，就在書上寫道：“不能像這樣去做就不能算作一個人！”他曾經(jīng)和一群小孩子在沙上玩耍，獨自一人端端正正坐著用手指在沙地上畫，別人一看，原來是一幅八卦圖形。十八歲參加鄉(xiāng)貢考試，后考中紹興十八年進士。在岀任泉州同安縣主簿期間，他挑選本縣德才優(yōu)異的人當自己的學生，每天給他們講授古圣先賢講求自身修養(yǎng)和治理人民的學問，他還下令禁止婦女出家當尼姑道士。（三）（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。郵局，郵局！肖復興①郵局，是我們青春情感與記憶的守護神。②對于郵局，我一直情有獨鐘。③我第一次走進郵局，上小學四年級。那時的郵局，兼賣報紙雜志。我每月都到那里買一本《少年文藝》。沒多久，父親因病提前退休，工資銳減，在風雪彌漫的內(nèi)蒙古修鐵路的姐姐，按月會寄來30元貼補家用。每月，我拿著匯款單，到郵局取錢，順便買《少年文藝》。每一次，心里都充滿期待，都會感到溫暖，因為有《少年文藝》上那些故事，有姐姐的身影。④除了給姐姐寫信，我第一次給別人寫信是高一的時候，給一位在別的學校讀書的筆友。整整三年，幾乎一周收發(fā)一次。每一次，在教室里寫好信，到郵局買個信封，一張4分錢的郵票，把信也把少年懵懂的心事，一并放進郵筒里。然后，愣愣地望著郵箱，仿佛投進的不是一封信，而是一只鳥，生怕它張開翅膀從郵箱里飛出來，飛跑。靜靜的郵局里，灑滿黃昏的金光，讓我覺得那么美好，充滿一個少年對未知的想象和期待。⑤上山下鄉(xiāng)高潮到來，我去的是北大荒。那是一個新建的農(nóng)場，四周尚是一片亙古荒原。夏天，荒草萋萋；冬天，白雪皚皚。農(nóng)場場部只有簡單的辦公泥土房，幾頂帳篷和馬架子，但還有一個郵局，一間小小的土坯房，里面只有一個工作人員。永遠刻在記憶里的那一次是給母親寄錢。這年，父親突然病逝，家中只剩下老母親一人。我莫名地擔心，于是跑到郵局，給母親寄去30元，又寫了一封信，盡管母親不識字，但我相信母親會找人念給她聽。記得那天大雪紛飛。很長一段時間，走進郵局總給我一種家一般的感覺，因為那里有我要寄出的或收到的信件，那些信件無一不是家信和朋友們的信件，即便不是“烽火連三月”，一樣的“家書抵萬金”。⑥我和郵局有著割舍不斷的聯(lián)系。從北大荒回到北京，寫文章之后，總會有信件、稿費往來，也就常去郵局，和家那里的郵局工作人員都熟，他們中大多是年輕姑娘。有一次，到郵局取稿費，柜臺里坐著個小姑娘，等她辦理手續(xù)時，我順手抄來柜臺上的幾張紙，隔著柜臺，畫了張她的速寫像。取完錢，小姑娘忽然對我說“看過您好多文章，上中學時還在語文課本上學過您的文章”。受到表揚很受用，把那張速寫送給了她。她接過畫笑著說：“看見剛才您在畫我呢！”她的樣子讓我感到親切。⑦在沒有網(wǎng)絡和微信的時代，郵局是多么不可或缺的存在！近幾年網(wǎng)絡發(fā)達了，不用常去郵局了。⑧一天黃昏，一個女子騎著自行車從我身邊飛馳而過。然后，她又立刻掉頭，騎到我的身邊，停下車，問道：“您就是肖老師吧？”我點點頭，沒有認出她來。她高興地說：“看著覺得像您！有近二十年沒見您了，那時您常上我們郵局取稿費寄書寄信?！蔽伊⒖滔肫饋砹?，那時她還是個年輕姑娘呢！她告訴我她已經(jīng)退休了。那個落日熔金的黃昏，我們站在街頭聊了好一會兒。茫茫人海，熙熙攘攘的街頭，原本素不相識的人彼此如水橫豎相通。⑨或許是從小到老，郵局伴隨我時間太長，對于郵局，總有深深的感情。是郵局連接起天南地北，是郵局守護著塵封的記憶，是郵局淬煉出塵世間的人情味兒。郵局的存在，讓那些信件，那些稿費單，得到了某種意義上的升華。我知道，這種升華，對于我，是情感上的，是記憶中的，像腳上的老繭-樣，是隨日子一天天走出來的。⑩郵局！郵局！10.下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）A.第③段“愣愣地望著郵箱”是神態(tài)描寫，寫出“我”對未來的期待和想象。B.第⑧段場景的敘述描寫，表達了“我”對生命短暫、歲月易逝的感慨之情。C.“郵局”是線索，在“我”人生的各個階段有重要意義，全文條理清晰。D.本文寫“我”和郵局的故事，展現(xiàn)作者語言自然、思想樸素的文風特點。11.閱讀第③—⑥段，請概括“我”到郵局所做的事。________高中三年和筆友互通信件，幾乎每周都去郵局給筆友寄信。_________去郵局取稿費，和郵局工作人員攀談，并畫了張速寫像送給她。12.結(jié)合語境，按要求賞析。（1）很長一段時間，走進郵局總給我一種家一般的感覺。（賞析加點詞語）（2）農(nóng)場場部只有簡單的辦公泥土房，幾頂帳篷和馬架子，但還有一個郵局，一間小小的土坯房（賞析句子）13.“郵局伴隨我時間太長，對于郵局，總有深深的感情”，請簡要概括其蘊含的情感。14.文章最后一段“郵局！郵局！”有什么作用？請簡要分析?！敬鸢浮?0.B11.①去郵局取姐姐寄來貼補家用的匯款，并買一本《少年文藝》②父親病逝，去郵局給母親寄信并匯款。（意對即可）12.（1）“總”是一直的意思，表現(xiàn)出郵局在很長一段時間給我?guī)頊嘏饬x重大（或：表達我有對郵局的感恩、懷念之情。（2）環(huán)境描寫，寫農(nóng)場場部簡陋的布局和艱苦的條件。反襯出在荒蕪邊遠的環(huán)境中，簡陋的郵局對“我們”意義之大。13.①親情溫暖；②對文學的渴望與期待；③同齡人之間純潔的友情；④對家人的思念與牽掛，家庭的責任感；⑤與郵局工作人員交往的親切，及重逢的愉悅；⑥對郵局淡出生活的淡淡傷感。14.“郵局！郵局！”簡短有力的結(jié)尾，照應題目；獨詞成段，突出強調(diào)“我”對郵局的情感；加上兩個感嘆號，表明“我”在回憶結(jié)束時，情感達到高潮，有對郵局的感恩、懷念，還有對郵局淡出生活的淡淡傷感；結(jié)尾戛然而止，留給讀者無限的回味空間?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解分析。B．第⑧段中“那個落日熔金的黃昏，我們站在街頭聊了好一會兒。茫茫人海，熙熙攘攘的街頭，原本素不相識的人彼此如水橫豎相通”這一場景的敘述描寫，主要為了表達“我”對“郵局”的美好回憶，對多年后再次見到相識的郵局工作人員的喜悅、感慨，即便歲月流逝，但那段歲月的美好都珍藏在心中。選項中“表達了‘我’對生命短暫、歲月易逝的感慨之情”理解有誤；故選B?！?1題詳解】本題考查文章內(nèi)容的概括。第一空，根據(jù)第③段“沒多久，父親因病提前退休，工資銳減，在風雪彌漫的內(nèi)蒙古修鐵路的姐姐，按月會寄來30元貼補家用。每月，我拿著匯款單，到郵局取錢，順便買《少年文藝》”，可組織答案為：每月去郵局取姐姐寄來貼補家用的匯款，并買一本《少年文藝》；第二空，根據(jù)題干“高中三年和筆友互通信件，幾乎每周都去郵局給筆友寄信”可定位第④段“除了給姐姐寫信，我第一次給別人寫信是高一的時候，給一位在別的學校讀書的筆友。整整三年，幾乎一周收發(fā)一次”。此空答案應從后文概括，聯(lián)系第⑤段“這年，父親突然病逝，家中只剩下老母親一人。我莫名地擔心，于是跑到郵局，給母親寄去30元，又寫了一封信，盡管母親不識字，但我相信母親會找人念給她聽”，可組織答案為：父親病逝，去郵局給母親寄信并匯款。【12題詳解】本題考查重點語句的賞析。（1）該句加點字“總”是一直的意思，在句中表現(xiàn)出在很長一段時間內(nèi)，郵局一直能夠給“我”帶來家一般溫暖的感覺，聯(lián)系后文中“我”與郵局之間的幾件事，可體會到“我”對郵局濃濃的感恩、懷念之情。（2）該句中“只有簡單辦公泥土房，幾頂帳篷和馬架子，但還有一個郵局，一間小小的土坯房”是對農(nóng)場環(huán)境的描寫，通過羅列農(nóng)場內(nèi)泥土房、帳篷、馬架子、郵局和土坯房的簡單環(huán)境，表現(xiàn)了農(nóng)場場部簡陋的布局和艱苦的條件。在這樣艱苦的環(huán)境的反襯下，表現(xiàn)了在荒蕪邊遠的環(huán)境中，簡陋的郵局對“我們”意義之大，能夠讓我們與外界取得聯(lián)系?！?3題詳解】本題考查重點句子的理解。根據(jù)第③段“沒多久，父親因病提前退休，工資銳減，在風雪彌漫的內(nèi)蒙古修鐵路的姐姐，按月會寄來30元貼補家用”，第⑤段“這年，父親突然病逝，家中只剩下老母親一人。我莫名地擔心，于是跑到郵局，給母親寄去30元，又寫了一封信，盡管母親不識字，但我相信母親會找人念給她聽”可知，小小的郵局承載著“我”親情的溫暖；根據(jù)第③段“每月，我拿著匯款單，到郵局取錢，順便買《少年文藝》”，第⑥段“我和郵局有著割舍不斷的聯(lián)系。從北大荒回到北京，寫文章之后，總會有信件、稿費往來，也就常去郵局”可知，郵局還承載著“我”對文學的渴望與期待；根據(jù)第④段“除了給姐姐寫信，我第一次給別人寫信是高一的時候，給一位在別的學校讀書的筆友。整整三年，幾乎一周收發(fā)一次”可知，郵局還為“我”維系著同齡人之間純潔的友情；根據(jù)第⑤段“這年，父親突然病逝，家中只剩下老母親一人。我莫名地擔心，于是跑到郵局，給母親寄去30元，又寫了一封信，盡管母親不識字，但我相信母親會找人念給她聽”可知，郵局還有“我”對家人的思念與牽掛，家庭的責任感；根據(jù)第⑥段“寫文章之后，總會有信件、稿費往來，也就常去郵局，和家那里的郵局工作人員都熟”“受到表揚很受用，把那張速寫送給了她”，第⑧段“我立刻想起來了，那時她還是個年輕姑娘呢！她告訴我她已經(jīng)退休了。那個落日熔金的黃昏，我們站在街頭聊了好一會兒”可知，“我”與郵局工作人員交往親切，重逢滿是愉悅；根據(jù)第⑦段“在沒有網(wǎng)絡和微信的時代，郵局是多么不可或缺的存在！近幾年網(wǎng)絡發(fā)達了，不用常去郵局了”及第⑩段“郵局！郵局！”中可以看出，“我”對郵局淡出生活有著淡淡傷感。據(jù)此總結(jié)作答即可?！?4題詳解】本題考查結(jié)尾段的作用?！班]局！郵局！”運用了反復的修辭手法，簡短有力，強調(diào)了郵局的重要意義。同時，結(jié)尾還照應了標題，采用感嘆號，進一步起到強調(diào)感嘆作用，深化了主旨，寫出了郵局的重要作用，它是加強人與人之間聯(lián)系的不可或缺的紐帶，突出了“郵局”在“我”人生少年、青年、回京后各個階段中的重要意義和情感溝通橋梁的重要作用。同時，文中“我”少年、青年、回京后各個階段中都與“郵局”有關聯(lián)，可知“郵局”成為貫穿全文的行文線索，在“我”的回憶結(jié)束時，情感達到高潮，表現(xiàn)了“我”對郵局的感恩、懷念，還有對郵局淡出生活的淡淡傷感；以兩個詞語進行結(jié)尾，戛然而止，留給讀者無限的回味空間，讓人回味無窮。據(jù)此總結(jié)作答即可。（四）（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①閱讀是永恒的，載體卻不斷更新。從中國的簡帛、埃及的莎草紙、歐洲的羊皮紙到今天的電子墨水屏，人類的閱讀載體不斷演進，不變的卻是人們對閱讀的熱愛，對精神世界的守望。②經(jīng)典作品的魅力，并沒有隨著移動互聯(lián)時代的到來而消散，相反，閱讀方式和載體的豐富，讓人們可以更輕松地接觸經(jīng)典。近兩年，中國互聯(lián)網(wǎng)界最引人關注的現(xiàn)象之一，就是風起云涌的“知識付費”。通過繳納一定的費用，用戶可以收聽收看包括經(jīng)典作品在內(nèi)的各種知識講座，甚至可以讓專家為自己答疑解惑。諸如《傲慢與偏見》《堂吉訶德》《巴黎圣母院》這些被認為“高冷”的文學經(jīng)典，通過這一方式收獲了大批聽眾。而一位作家主講的關于《紅樓夢》的節(jié)目，更是創(chuàng)下2.2億人次的播放量。移動互聯(lián)時代的經(jīng)典作品，正以前所未有的方式釋放出延綿不絕的魅力。③一部作品從誕生到成為經(jīng)典，就是“經(jīng)典化”的過程。這個過程因為有了無數(shù)讀者的參與和揀選，成為一項大眾文化事業(yè)，體現(xiàn)出專屬于自己民族和時代的精神氣質(zhì)，構(gòu)成了經(jīng)典的譜系。其實，已經(jīng)進入經(jīng)典譜系的作品尤其是文學作品，通常也和大眾有著親密的關系。簡·奧斯汀的作品在成為經(jīng)典之前和之后，都是很多英國家庭晚飯后的談資；美國西進運動中的拓荒人，結(jié)束一天的伐木后也會讀上一幕莎士比亞；對于不少有一定年齡的中國人來說，聽老人搖著蒲扇講《三國演義》的情景，又填滿了多少個夏日黃昏？正是在大眾的口耳相傳之中，成就了人類文明史上延綿不絕的經(jīng)典作品。④因此，我們閱讀經(jīng)典作品，也要以優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)作、精純的閱讀、大眾的文化參與，成就今天的經(jīng)典。前幾天，美國《紐約客》雜志網(wǎng)站刊登了一篇文章，介紹在中國家喻戶曉的一位作家：金庸。文章稱他在中國的文化價值，大約相當于《哈利·波特》加《星球大戰(zhàn)》。這一評價，恐怕也是看中了金庸作品作為大眾文化“今典”的價值。當然，“經(jīng)典化”的過程難免泥沙俱下，大部分風靡一時的流行讀物都成了泥沙。這就需要我們的大學、知識群體以及負有文化責任的媒體做出引導，讓年輕人在更廣闊的世界里，以更高質(zhì)量的閱讀，形成自己的精神視野。⑤移動互聯(lián)時代，知識正以裂變般的速度更新，人們期待更多經(jīng)典作品。今天，我們閱讀前人經(jīng)典，更要成就當代“今典”。技術(shù)發(fā)展賦予我們時代的讀與寫更大的開放性，需要我們好好把握，善加運用，讓久遠的經(jīng)典面目可親，讓優(yōu)秀的當代作品脫穎而出。15.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A.人類閱讀載體和閱讀方式都在不斷地豐富，但對閱讀的熱愛卻從未改變。B.《堂吉訶德》等“高冷”文學經(jīng)典，因移動互聯(lián)技術(shù)發(fā)展釋放永恒魅力。C.我們要把握好技術(shù)的發(fā)展并善加運用，使當代“今典”超越前人的經(jīng)典。D.本文多角度舉例論述，層層遞進、深刻論證了經(jīng)典作品“經(jīng)典化”過程。16.請簡要分析文章第③段的論述思路。17.在移動互聯(lián)時代一部文學作品如何才能成為“今典”？請簡要概括。【答案】15.C16.先提出觀點：“經(jīng)典化”的過程，離不開大眾的參與與揀選。接著，舉了三個事例論證：已經(jīng)進入經(jīng)典譜系的作品與大眾也有著親密的關系。最后，得出結(jié)論：在大眾的口耳相傳中，成就了人類文明史上經(jīng)典作品。17.首先要有作者優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)作；其次要有大眾的參與（借助豐富的載體和方式進行精純的閱讀，參與揀選使之進入經(jīng)典譜系）；再要有是大學、知識群體及負有文化責任媒體的正確引導?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查理解分析能力。C.“我們要把握好技術(shù)的發(fā)展并善加運用，使當代‘今典’超越前人的經(jīng)典”表述錯誤。從最后一段主旨句“今天，我們閱讀前人經(jīng)典，更要成就當代“今典”。技術(shù)發(fā)展賦予我們時代的讀與寫更大的開放性，需要我們好好把握，善加運用，讓久遠的經(jīng)典面目可親，讓優(yōu)秀的當代作品脫穎而出”作者主張的是“讓久遠的經(jīng)典面目可親，讓優(yōu)秀的當代作品脫穎而出”，并非“當代‘今典’超越前人的經(jīng)典”。故選C?！?6題詳解】本題考查認證思路的整理。第③段首先指出“一部作品從誕生到成為經(jīng)典，就是‘經(jīng)典化’的過程。這個過程因為有了無數(shù)讀者的參與和揀選，成為一項大眾文化事業(yè)，體現(xiàn)出專屬于自己民族和時代的精神氣質(zhì)，構(gòu)成了經(jīng)典的譜系”先提出觀點，提出“經(jīng)典化”的過程，離不開大眾的參與與揀選。接著，列舉讀簡·奧斯汀的作品、莎士比亞的作品及中國的老人搖著蒲扇講《三國演義》作為事例論據(jù)，論證了已經(jīng)進入經(jīng)典譜系的作品與大眾也有著親密的關系。最后，文章提出“正是在大眾的口耳相傳之中，成就了人類文明史上延綿不絕的經(jīng)典作品”，得出結(jié)論：在大眾的口耳相傳中，成就了人類文明史上經(jīng)典作品。【17題詳解】本題考查概括提煉能力。從第④段“因此，我們閱讀經(jīng)典作品，也要以優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)作……成就今天的經(jīng)典”可知，在移動互聯(lián)時代一部文學作品要成為“今典”，首先要有作者優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)作；從第④段“……精純的閱讀、大眾的文化參與，成就今天的經(jīng)典”可知，在移動互聯(lián)時代一部文學作品要成為“今典”，其次要有大眾的參與，借助豐富的載體和方式進行精純的閱讀，參與揀選使之進入經(jīng)典譜系；從第④段“這就需要我們的大學、知識群體以及負有文化責任的媒體做出引導，讓年輕人在更廣闊的世界里，以更高質(zhì)量的閱讀，形成自己的精神視野”可知，在移動互聯(lián)時代一部文學作品要成為“今典”，再要有是大學、知識群體及負有文化責任媒體的正確引導。（五）（10分）閱讀下面材料，完成下面小題。【材料一】中國青少年研究中心聯(lián)合美國、日本、韓國的相應機構(gòu)，共同開展了中、美、日、韓四國中學生健康狀況調(diào)查活動。下面是兩項調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果：【材料二】睡眠時間不足嚴重危害青少年兒童身心健康。睡眠是機體復原、整合和鞏固記憶的重要環(huán)節(jié)。特別是對于中小學生，其成長發(fā)育階段所需的大部分生長激素都是在睡眠過程中分泌的，睡眠時間不足將導致生長激素的分泌紊亂，對體格發(fā)育產(chǎn)生不良影響，導致肥胖等問題。此外，睡眠還影響學習效率。睡眠不足可能導致記憶力、注意力、理解力衰退，精神狀態(tài)變差，長期睡眠不足將導致內(nèi)分泌、植物神經(jīng)功能紊亂、心理異常等?！静牧先垦芯空邔?000多名青少年進行了三年的追蹤訪問，分析了他們在12—15歲期間的行為、睡眠質(zhì)量和習慣，并與其父母、老師和同學進行了溝通，得出結(jié)論：社會關系對青少年的睡眠質(zhì)量影響很大。親子關系直接影響青少年的睡眠模式，如果父母關注子女各方面的表現(xiàn)，子女就會保持有規(guī)律的作息習慣，睡眠也就更充足；家庭氛圍影響青少年的睡眠狀況，家庭生活不安寧的青少年（如父母分居或是不與子女共同生活）更容易產(chǎn)生情緒障礙和睡眠擾亂。同時，積極參與學校各項活動并與老師、同學相處融洽的青少年睡眠質(zhì)量也更高。18.下列關于青少年睡眠狀況的表述，不正確的一項是（）A.睡眠可促進機體復原、整合和鞏固記憶，睡眠過程中會分泌生長激素。B.睡眠不足會導致記憶力、注意力、理解力衰退，內(nèi)分泌紊亂、心理異常等。C.青少年睡眠狀況調(diào)查樣本數(shù)量大，追蹤時間長，訪問對象多，有可信度。D.較家庭生活安寧的青少年，父母分居的青少年更易產(chǎn)生睡眠障礙等困擾。19.閱讀材料一，歸納出兩點信息。20.閱讀材料三，簡要概括提升青少年睡眠質(zhì)量的具體措施?！敬鸢浮?8.B19.①中美日韓四國中學生睡眠不足比例較高，其中最高的是韓國，最低的是日本；②中韓兩國超過一半的中學生睡眠不足；③影響中國中學生睡眠的主要因素是學業(yè)負擔，不良情緒次之。20.①父母要營造良好的親子關系，多關注子女各方面的表現(xiàn)。②家庭要營造良好氛圍。③學校應多開展豐富活動，營造良好的師生關系，創(chuàng)造友善的校園氛圍【解析】【18題詳解】本題考查理解材料內(nèi)容。B.根據(jù)【材料二】“睡眠不足可能導致記憶力、注意力、理解力衰退，精神狀態(tài)變差，長期睡眠不足將導致內(nèi)分泌、植物神經(jīng)功能紊亂、心理異常等”可知，這里的“睡眠不足會導致記憶力、注意力、理解力衰退，內(nèi)分泌紊亂、心理異常等”與原文表述的意思不符；故選B?！?9題詳解】本題考查信息提煉歸納能力。根據(jù)【材料一】柱狀圖可知：韓國中學生睡眠不太夠的達到33.6%，日本中學生睡眠不夠的達到26.5%，美國中學生睡眠不夠的達到27.1%，中國中學生睡眠不夠的達到36%。由此可知：中美日韓四國中學生睡眠不足比例較高，其中最高的是韓國，最低的是日本；中韓兩國超過一半的中學生睡眠不足。根據(jù)【材料一】餅狀圖可知，影響中國中學生睡眠的因素及其所占比例是：學業(yè)負擔占比49.3%，不良情緒占比30.2%，網(wǎng)絡誘惑占比16.4，其他占比4.1%。由此可知：影響中國中學生睡眠的主要因素是學業(yè)負擔，其次是不良情緒?！?0題詳解】本題考查信息提煉和概括能力。根據(jù)【材料三】“親子關系直接影響青少年的睡眠模式，如果父母關注子女各方面的表現(xiàn)，子女就會保持有規(guī)律的作息習慣，睡眠也就更充足”可知，父母要營造良好的親子關系，多關注子女各方面的表現(xiàn)，這樣才有利于提升青少年睡眠質(zhì)量；根據(jù)【材料三】“家庭氛圍影響青少年的睡眠狀況，家庭生活不安寧的青少年（如父母分居或是不與子女共同生活）更容易產(chǎn)生情緒障礙和睡眠擾亂”可知，家庭要營造良好氛圍，這樣才有利于提升青少年睡眠質(zhì)量；根據(jù)【材料三】“同時，積極參與學校各項活動并與老師、同學相處融洽的青少年睡眠質(zhì)量也更高”可知，學校應多開展豐富活動，營造良好的師生關系，創(chuàng)造友善的校園氛圍，這樣才有利于提升青少年睡眠質(zhì)量。三、寫作（60分）21.閱讀下面文字，按要求作文。有一個早晨，我扔掉了所