2023年小學(xué)一年級寫字教案

2023年小學(xué)一年級寫字教案小學(xué)一年級寫字教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽讀詩歌，了解寫字的用處，激發(fā)寫字的。

2、學(xué)習(xí)詞語，感知“專心”的意思。

3、相識生字條，識字9個，拼音，懂得利用拼音識字和正音。

教學(xué)重點(diǎn)：

識字9個，學(xué)習(xí)詞語，感知“專心”的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)利用拼音識字和正音的方法。

教具打算：

生字卡片、課件、文具若干。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文

小摯友你們喜愛聽嗎？老師給大家?guī)硪粋€特別好玩的。你們想聽嗎？（播放課件）

二、指導(dǎo)看圖

1、出示插圖：有幾幅圖？（3幅）指導(dǎo)看清晰表示依次的“點(diǎn)”。圖上的主子公是誰？（主子公是蜜蜂和螞蟻）

2、螞蟻和蜜蜂之間發(fā)生了什么事呢？

三、聽讀詩歌

1、師示范讀課文（生端起課本，坐端正，仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)字音）

2、“大事情”指的什么事情？學(xué)寫字有什么用呢？

生：可以給摯友寫信，可以寫自己的名字，可以幫助我記許多生字……

3、師帶領(lǐng)生讀全詩。

寫字這么有用，孩子們想不想學(xué)寫字呢？

四、學(xué)習(xí)生詞。

1、出示：鉛筆、橡皮、田格本、我們、寫字、很專心（師范讀）

2、誰情愿和老師一起讀？師利用拼音正音，復(fù)習(xí)拼音。

3、指名讀，同桌互讀。開火車讀詞語。

五、理解詞語

1、出示文具：我們一起來相識鉛筆、橡皮、田格本、這三種文具，鉛筆是用來寫字的，但是我們寫錯了怎么辦？（擦掉）用什么擦呢？對，用橡皮，下面我們再來相識田格本，我們在寫字時留意字在田字格中占格。

2、：找摯友（師拿誕生詞卡片，學(xué)生讀，舉起對應(yīng)文具）

3、我們寫字的時候要怎樣做才是專心呢？

生：看清老師是怎么寫的；生：寫字時不要亂畫，要一筆一劃……

4、小結(jié)：同學(xué)們說的真好，老師信任你們肯定能學(xué)好寫字，希望你們不僅學(xué)會寫，還要寫干凈、整齊。

六、認(rèn)讀生字

1、從詞語中剝離誕生字，單獨(dú)認(rèn)讀，請小老師帶讀生字。

2、“筆、皮”口頭

3、開火車認(rèn)讀生字，有困難的用拼音幫助。

七、讀書，相識生字條。

學(xué)習(xí)在課文中將生字條里的生字圈出，抽生用實(shí)物展臺演示，生評價圈得是否正確、美觀。

板書：

鉛筆橡皮田格本

我們寫字要專心

小學(xué)一年級寫字教案2

課堂目標(biāo)

1.相識筆畫、筆順，田字格，學(xué)習(xí)拿筆姿態(tài)，了解寫字的意義，為學(xué)習(xí)寫字作打算。

2.閱讀方面，學(xué)習(xí)兩個句子讀一首兒歌。同時認(rèn)讀7個漢字。

教法

趣味教學(xué)法、視察法、談話法。

教具生字卡片、課件。

課時3

過程

第一課時

一．談話導(dǎo)入。

師：今日，我們來學(xué)習(xí)兩個句子，通過學(xué)習(xí)可以使我們懂得學(xué)習(xí)寫字的好處，你們想學(xué)會嗎？

二、教學(xué)句子。

1、老師反復(fù)帶讀這兩個句子。

2、學(xué)生個人讀。

3、分小組讀

4、齊讀。

三、認(rèn)讀生字，培育識字實(shí)力。

1、從第一句話中抽出語文課、我們、寫字、三個詞語認(rèn)、讀、記。

2、從第一句話中抽出筆畫、筆順、仔細(xì)、三個詞語認(rèn)、讀、記。

四、集中識字

1、出示字卡，師領(lǐng)認(rèn)讀。

2、學(xué)生自由讀。

3、分小組讀。

4、齊讀。

五、嬉戲

1、開火車、找摯友、摘蘋果。

教學(xué)回顧：

學(xué)生能相識句子、詞語，讀得流利。

其次課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個句子，同學(xué)們記得特別好。（出示課件）看誰能把它讀的精確、聲音洪亮。

2、今日，我們還要從中找出7個字娃娃，作為我們的好摯友。

二、識字教學(xué)。

1、出示字卡，師邊說邊貼。

2、生獨(dú)立識字。

3、小組內(nèi)識字。

三、嬉戲識字。（激趣識字）你們想不想和字娃娃做摯友呢？你只要精確讀出字娃的音，就可以和它們做好摯友。比比看，誰找的摯友多。

教學(xué)回顧

能相識7各字娃娃，并能記住。

第三課時

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多生字，那么，你想把他們寫下來嗎？今日老師就教你寫字。你們情愿嗎？

二、課件出示丁丁寫字的姿態(tài)

先指導(dǎo)學(xué)生視察，再說一說怎樣寫字，讓學(xué)生寫字要做到“三個一”并干脆用課件向?qū)W生講解一尺、一拳、一寸的詳細(xì)長度。

三、指導(dǎo)實(shí)踐

1、讓學(xué)生演示怎樣寫字。

2、同桌相互訂正姿態(tài)。

3、練習(xí)描圖。

四、課間律動。

五、課件出示田字格。

六、學(xué)生在田字格中練習(xí)寫五種筆畫。

教學(xué)回顧

能駕馭正確的寫字學(xué)問，書寫工整。

小學(xué)一年級寫字教案3

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

2、學(xué)生有感情地朗讀課文。

二、鞏固課文，學(xué)唱兒歌。

1、說說丁一小是怎樣把字寫好的？

2、出示兒歌：

寫好字有小訣竅，一拳一尺加一寸，頭正身平雙足穩(wěn)，記住仔細(xì)最重要。

3、學(xué)生邊讀邊做動作，駕馭正確的書寫姿態(tài)。

三、指導(dǎo)書寫。

1、出示生字“丁、字、他、用、正、認(rèn)”，學(xué)生認(rèn)讀。

2、說說你用什么方法記住這幾個字。

3、相識新部首“讠”，發(fā)覺其中的新筆畫“橫折提”，老師示范書寫要點(diǎn)，學(xué)生書空。

4、學(xué)生視察生字在田字格中的位置，老師示范。5、學(xué)生練習(xí)書寫生字，老師巡察、指導(dǎo)。

作業(yè)設(shè)計

1、小摯友們，怎樣才能把字寫好呢？你有什么好方法嗎？說給同學(xué)、老師或者爸爸媽媽聽聽。

2、收集有關(guān)寫字的故事，講給大家聽。（如《米芾學(xué)書法》、《王獻(xiàn)之學(xué)寫字》等）

3、讀一讀，你也會這樣做。姐姐的身子紋絲不動，仔細(xì)地一筆一筆寫字。瞧，她寫的字多好！

4、小戲法：把下面的字加上一個偏旁，看看變成了什么字，再組詞。子+（）→（）也+（）→（）與+（）→（）不+（）→（）

小學(xué)一年級寫字教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識13個生字，會寫7個子生字，相識反犬旁，虎字頭兩個偏旁部首。

2、正確流利的朗讀詞語，知道動物是人類的摯友，要愛護(hù)動物。

3、培育識字的愛好、學(xué)習(xí)多種識字方法，提高生活中識字、寫字的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)：

相識13個生字，會寫7個生字。

教學(xué)打算：

課件、田字格

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們喜愛動物園嗎?在動物園里你最喜愛看什么動物?今日，老師把動物園里的動物請到了我們的班級，你們想知道都有哪些動物嗎?下面就讓我們一起來看看吧!(請看大屏幕)

老師說每一個動物的特征，大家猜猜它是誰，(生：猜)

設(shè)計意圖：利用圖畫導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，并引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)教學(xué)情景，感受大自然的美妙，從而更加有愛好地進(jìn)行學(xué)習(xí)

二、看圖識字、了解形聲字特點(diǎn)

(一)同學(xué)們可真厲害，一下子就猜出了它的名字，那你們想不想學(xué)寫一下它們的名字呀?

生(想)那就讓我們一起來學(xué)習(xí)識字二小板書：識字二(1)

①請同學(xué)們比照圖片，讀一讀這些動物的名字。

②請同學(xué)們借助拼音讀一讀，(指名讀、齊讀)把這些字讀給你的同桌聽一聽。(指名讀、領(lǐng)讀)

(設(shè)計意圖：通過拼讀、音節(jié)相識漢字使學(xué)生使?jié)h字，使學(xué)生駕馭了學(xué)習(xí)漢字的方法，為自主識字，打下良好的基礎(chǔ)。)

(二)同學(xué)們讀的這么好，我們來給這些小動物分分類好嗎?首先我們找一找，家畜隊的成員名字都誰?

(生：狗、貓、豬)

飛鳥隊成員的名字(生：燕子、鴿子、大雁)

昆蟲隊成員的名字(生：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)

野生動物隊成員的名字?(生：老虎、大象、狐貍、大熊貓、金絲猴、梅花鹿)

每個隊的成員我們分好了，那請同學(xué)們來讀一讀：飛鳥隊的名字，

生：讀師：昆蟲隊的名字生：讀師：家畜對的名字生：讀。

③那請同學(xué)們找一找各個代表隊中動物名稱的漢字有什么特點(diǎn)?你是怎樣記家畜隊的名字的!

生：與反犬旁有關(guān)

師：那昆蟲隊的名字與那個偏旁有關(guān)呢?(生：蟲字旁)

(師：野生動物對的“狐貍、熊貓的貓和猴”字也都是反犬旁的`，也就是說家畜隊和野生動物隊的名字都與反犬旁有關(guān)，而代表昆蟲隊的字大家都以蟲字旁有關(guān)，而飛鳥隊的成員，燕子和大雁則是兩種迥然不同的鳥。)

(三)請同學(xué)們再來讀一讀這些詞，(指出詞、齊讀)

(依據(jù)本課的漢字量大，字筆畫偏多的特點(diǎn)，先讓學(xué)生借助以往生活閱歷識字，在通過讀一讀、分一分、找一找等嬉戲活動，讓學(xué)生在趣味中識字，發(fā)覺各類動物名稱如字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn))

三、學(xué)會視察、練習(xí)書寫

師：我們剛剛相識了這些小動物，它希望我們幫助它感謝他們的名字，(齊讀、指名領(lǐng)讀)

1、請同學(xué)們看大屏幕，要求會寫的7個字，(出示：狗、貓、鴿、猴、虎、鹿、象)一齊讀一讀。

從結(jié)構(gòu)上分，我們先來學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字有(狗、貓、鴿和左中右結(jié)構(gòu)的猴字)

2、在學(xué)寫這幾個字之前我們先來學(xué)習(xí)一個新的偏旁：反犬旁。

①字形稍長，寫在田字格的左半格中，第一筆撇在田字格的左上格，其次筆找找同學(xué)說一說它的筆畫名稱和它的位置，生：答

師：對了、彎鉤的彎度不要太大，從田字格的左上格起筆往下來，第三筆撇寫在彎鉤的中間，一小撇說出筆畫的名稱。

②下面請同學(xué)們和老師一起書空，伸出右手(板書)犭：反犬旁一共三畫。

③同學(xué)們誰發(fā)覺反犬旁和我們學(xué)過的那個偏旁部首相像呢?生：是提手旁。

④那就請同學(xué)們在田字格本上寫出2個既正確又美觀的反犬旁，留意寫字姿態(tài)。

⑤現(xiàn)在讓我們來學(xué)“狗”字，先視察一下它是什么結(jié)構(gòu)的字，生“左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，反犬旁加個句子的句字讀作狗，和老師一起書空，再來數(shù)一數(shù)這個字一共有幾劃，右上格中，第五筆橫折鉤，應(yīng)稍向里傾斜一點(diǎn)，里面的“口”字小而偏，小豎落在田字格的豎中線上。

⑥再請同學(xué)們和老師一起書空狗字，并說出筆畫名稱，同學(xué)們記住每一筆的位置了嗎?請同學(xué)們在田字格本上寫兩個“狗”字，留意寫字姿態(tài)。

⑦我們再來看“貓”左右結(jié)構(gòu)的字，反犬旁加苗字讀作貓，也使左窄右寬，誰能說一說這個字我們怎樣才能寫得美麗呢?生說：下面的田字稍偏些。

⑧和老師一起書空，板書貓請同學(xué)們留意每一筆的正確位置在田字格里寫2個貓字。

⑨下面我們來學(xué)習(xí)另一個左右結(jié)構(gòu)的字，鴿子的“鴿”字右邊是鳥字，也就是說鴿子的個字是鳥類，是形聲字。我們在書寫時應(yīng)留意那一筆的寫法呢?誰看出來了?

生說：其次筆，捺變點(diǎn)，左邊的“合”字小一些，右邊的“鳥”字稍寬一些，不要太大，肯定要緊湊些。

同學(xué)們視察的很好，這就是我們要留意的。

⑽請同學(xué)們和老師一起書空，這個字的筆順：板書“鴿”

⑾再請同學(xué)們來數(shù)一數(shù)這個字有多少畫?生：數(shù)11畫

⑿我想考考同學(xué)們“鴿”字的其次筆是什么?

生：答點(diǎn)

師：第十筆是什么?

生：“豎折折鉤”

師：同學(xué)們太棒了!那就讓我們用正確的寫字姿態(tài)在田字本上寫兩個鴿字吧。

3、請同學(xué)們細(xì)致視察一下這個“猴”字是什么結(jié)構(gòu)的字。

⑴生：左中右結(jié)構(gòu)，這個字我們可以通過結(jié)構(gòu)來記憶這個字，記住中間的單人肯定要寫在豎中線上，右邊不要寫的太寬，要緊湊一些，請大家和老師一起書空。

⑵請大家細(xì)致視察猴字的每一筆在田字格中的正確位置，在你的本上寫兩個，大家也可以記記反犬旁加個姓侯的侯。

4、⑴我們學(xué)完左右結(jié)構(gòu)的字呢?在來看以看虎字是什么結(jié)構(gòu)的字?

生：半包圍

師：那我們就來學(xué)習(xí)一下新的偏旁部首，虎字頭。第一筆豎肯定要卸載豎中線上，然后一小橫。第三筆是結(jié)構(gòu)，千萬不要寫成橫折鉤。第四筆撇要長些。第五筆橫要向右傾斜，寫在橫中線上，然后是豎彎鉤。

⑵請同學(xué)們說筆畫名稱和老師一起書空虎字頭。

板書：虎字頭

請大家在田字格中練寫虎字頭。

⑶虎字頭下面加個什么字，就讀虎?

生：幾字

師：是半包圍結(jié)構(gòu)的字，幾字稍寬些，橫折鉤肯定要寫的伸展些。

⑷請同學(xué)們伸出右手一起和老師書空。

⑸在田字格中練字，誰能說一說和虎字有關(guān)的成語。

⑹小鹿的鹿字也屬半包圍結(jié)構(gòu)的字，請同學(xué)們說一說應(yīng)留意哪一筆?特殊是其次筆橫向上傾斜。像一只昂首挺胸的小鹿，第三筆撇要長。中間部分的筆畫是橫折，豎豎橫，下面的“比”字要稍寬些。款橫豎才是一小撇，最終一筆豎彎鉤肯定要伸綻開，和老師一起書空。

小鹿、小鹿抬起頭，看看誰的小鹿沒抬頭，請同學(xué)們在田字格中寫兩個鹿字。

最終一個大象的象，是上下結(jié)構(gòu)的字，刀字頭不要太長，這個我們須要留意的是哪一筆呢?彎鉤不要太大，不要寫成橫折鉤。

最終一筆的捺肯定要寫的伸展。

和老師一起書空，請同學(xué)們用最標(biāo)準(zhǔn)的姿態(tài)寫兩個象字。

好了，同學(xué)們，這些字我們都學(xué)習(xí)完了，我們再來讀一讀吧!拿起你手中的田字格原來讀一讀(領(lǐng)讀)

(設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生視察、漢字占格、做到間架的結(jié)構(gòu)合理，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，從而提高寫字實(shí)力)。

四、老師對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)、激勵、展示。

同學(xué)們只要你記住每個字的重點(diǎn)，按正確的寫字姿態(tài)去寫，就能寫出既正確又美麗的字。

五、總結(jié)提升布置作業(yè)

同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了識字二的有關(guān)動物方面的字，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們還會相識很多字，希望大家能留心視察，不僅寫的工整美麗、還要學(xué)會運(yùn)用。同學(xué)們記住了嗎?

(設(shè)計意圖，此項作業(yè)激勵學(xué)生的積累，同時也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)語文的愛好，在生活和閱讀中大量的識字，不斷提高漢字的實(shí)力。)

板書識字二(1)

犭：反犬旁虎：虎字頭

gǒuhǔ

狗虎

小學(xué)一年級寫字教案5

教學(xué)目標(biāo)

會認(rèn)15個字，會寫3個字：丁他還字，學(xué)會一個新筆畫：橫折折撇。

正確流暢地朗讀課文。

學(xué)習(xí)課文1――3自然段，理解“寫來寫去”等詞語，告知學(xué)生只找外部緣由是不能把字寫好的。

教學(xué)重點(diǎn)

會認(rèn)15個字，會寫4個字：丁他還字，學(xué)會一個新筆畫：橫折折撇。

學(xué)習(xí)課文1—3然段，告知學(xué)生只找外部緣由是不能把字寫好的。

課前打算

生字、詞卡片多媒體課件

教學(xué)過程

課前請學(xué)生做自我介紹說說自己的姓名，自己最喜愛做的事是什么？

一、學(xué)讀課題

師出示詞卡：寫字。指名讀，齊讀。我們每個小摯友都喜愛寫字，有個叫丁一小的同學(xué)也喜愛寫字。師板書課題，教寫“丁”字。今日我們就來學(xué)習(xí)12課。自己把課題拼一拼讀一讀。齊讀課題。

師：丁一小是怎樣寫字的呢！自己打開書106面讀讀課文吧。讀準(zhǔn)每個字的字音，不相識的字就多拼拼讀讀，把昨天我們預(yù)習(xí)中圈好的生字多讀幾遍。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

1、生自讀課文，師巡察課堂相機(jī)評價：讀得仔細(xì)，讀得洪亮，讀完課文知道把生字多讀幾遍。

2、師檢查生字詞狀況：

師出示學(xué)會的字：指名讀，全班讀。評價中說出字音難點(diǎn)。再開火車讀生字。

師出示會認(rèn)的字：請小老師讀，全班跟讀三遍。

這些生字摯友手拉手就組成了詞：丁一小一樣一筆一筆對了姐姐明白

東西還有仔細(xì)寫字寫來寫去端端正正

自由讀詞，指名讀，跟讀

3、把這些字詞連起來就組成了長句子，學(xué)讀長句子：

他用姐姐的紙、姐姐的筆寫字、寫來寫去寫不好。

范讀，自由讀，分組讀

師：我們將這些字詞句讀準(zhǔn)了，送回課文，肯定能把“丁一小寫字”的故事讀得更流利。

4、先數(shù)一數(shù)課文由幾個自然段組成？留意有些段落旁邊有插圖，不要錯當(dāng)成了一個自然段。用手勢告知我（六個），在每一段的開頭空兩格的地方標(biāo)上序號。我們競賽讀課文吧！指名六人讀六自然段，其他同學(xué)聽一聽他們讀得字音準(zhǔn)不準(zhǔn)。（師生共同評價）

師：同學(xué)們讀得這么準(zhǔn)可真了不得，那我們抓緊去看看丁一小是怎樣寫字的吧！

三、品讀1—3自然段

看課件：丁一小寫字的樣子師：你看到什么？

1、學(xué)“丁一小寫字，寫來寫去寫不好。”一句

①出示：“寫來寫去”丁一小就是這樣寫了一遍又一遍，指名讀，齊讀。

師述：我們平常寫字也有寫許多遍都沒寫好的時候，想一想這個時候我們心里有什么感覺呀？（焦急，想把字寫好）

②再出示“寫來寫去寫不好”丁一小和你們一樣焦急，想把字寫好。指導(dǎo)讀

③看來丁一小寫字是遇到困難了，讀整個句子：丁一小寫字，寫來寫去寫不好。

讀出丁一小寫字的樣子。指名讀，齊讀第一句。

我們知道丁一小最喜愛做的事就是寫字，他肯定要把字寫得像姐姐一樣好，瞧，他在努力地找緣由呢！

2、自己讀讀一二自然段，看看丁一小找到的緣由是什么？反饋板書

①出示這兩句“對了，是我的紙不好！”

“對了，是我的筆不好！”指名讀

丁一小這么確定地找到了緣由，他是怎么想的呢？我們來聽一聽。聽課件

②誰能把丁一小的想法讀出來？指名讀：

③范讀，我們都來當(dāng)丁一小讀給同座聽（同座位表演讀）再指名讀。

男女生競賽讀

3、想象一下丁一小把姐姐的紙、姐姐的筆拿來還是像剛才那樣寫，他能寫好嗎？課件：丁一小寫的字

出示句子：

他用姐姐的紙寫字，寫來寫去寫不好。齊讀

他用姐姐的紙、姐姐的筆寫字，寫來寫去寫不好。齊讀

4、哎，丁一小為了能把自己的字寫好，找了許多緣由，可似乎都不是，還是沒有把字寫好。（出示三句寫來寫去寫不好。我們一起把這些句子讀一讀，引讀）

這可太驚奇啦，這時丁一小正在犯愁呢！

5、出示：“我還有什么東西不好呢？”

①誰來讀出丁一小的思索？指名讀，丁一小的腦袋里產(chǎn)生了一個大大的問號，（問號變紅）

②我們都來幫丁一小想。（自由讀）指名讀，師評價并把問號放大

③我們一起幫丁一小想，分小組讀、齊讀。

6、師：多么可愛的丁一小呀，他特別想把自己的字寫好，卻找不到緣由，他始終在思索，同學(xué)們，你能結(jié)合平常的寫字閱歷幫幫他嗎？

丁一小的字會寫好嗎？怎么寫好的？我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)課文。

姐姐覺得大家說得真好，就送來了一首兒歌。聽配樂兒歌，韻律活動。

下面我們就根據(jù)姐姐說的要求仔細(xì)地寫字吧！

四、識記生字，學(xué)寫生字。

1、讀要會寫的生字。

2、學(xué)習(xí)新筆畫。師范寫新筆畫，生書空。

3、說說哪個字里有這個筆畫？師范寫“走之”，生書空。

4、識記“還”，范寫“還”。自己描、寫。

5、識記其他三個生字。相機(jī)教學(xué)“寶蓋頭”。師范寫，自己描寫。

板書設(shè)計

丁他還字紙筆

小學(xué)一年級寫字教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過多種形式的讀，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生正確、流利、有感情朗讀課文。

2、相識新筆畫：橫折提，書寫“認(rèn)用正“3個字。

3、培育學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，從中領(lǐng)悟到要想寫好字，做好任何事情，仔細(xì)是最重要的。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

駕馭正確的寫字方法，培育良好書寫習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、復(fù)習(xí)詞語或詞組

1、CAI出示：丁一小一樣一筆一筆。

還有寫字寫來寫去端端正正

仔細(xì)仔細(xì)地寫一筆一筆仔細(xì)地寫

2、指名讀、男女生讀、小老師帶讀。

三、學(xué)習(xí)課文4、5、6自然段

（一）學(xué)習(xí)第4自然段。

1、師回顧上節(jié)課的內(nèi)容。

2、過渡本段：姐姐拿起了丁一小丟掉的紙和筆，她是怎樣寫字的？

3、CAI出示：第4自然段。

（1）生自由讀讀這段話。

（2）聽老師的范讀，邊聽邊思索：這段話一共有幾句話？生答。

（3）指名讀，思索：第一句話里哪個詞寫出姐姐寫字時的姿態(tài)？（端端正正）指名讀、齊讀

（4）觀看CAI姐姐寫字時的圖片，直觀理解“端端正正”。

（5）我們也來學(xué)一學(xué)，學(xué)“坐”理解“端端正正”。師巡察。

（6）找出有關(guān)姐姐寫字的詞語或詞組。（一筆一筆仔細(xì)地寫）

指名讀、男女生讀、齊讀。

（7）找出本段中表揚(yáng)姐姐字寫得好的句子。CAI出示姐姐寫字的作品。

指名讀、表演讀。

（8）讓我們也坐得端端正正，仔細(xì)地讀、帶著動作來做，表演讀本段。

（二）學(xué)習(xí)第5自然段。

1、CAI出示：第5自然段。引導(dǎo)學(xué)生用不同的語氣來讀句子。（難為情、興奮等）

2、“是我自己哪里不好呢？”看圖，一起幫丁一小找找錯在哪里，改正錯誤。

3、生自由說，師小結(jié)。

（三）學(xué)習(xí)第6自然段。

1、CAI出示：第6自然段。男女生賽讀，全班齊讀

2、CAI出示：兩個人的字直觀理解“他的字也寫好了”。

3、看到丁一小的改變，你想對他說些什么？（生自由說）

4、帶著喜悅的心情讀這段話。

5、學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道怎樣才能把字寫好嗎？（生答）

6、師小結(jié)寫字方法。

（四）齊讀課文4、5、6自然段。

四、學(xué)以致用，學(xué)寫生字

1、出示：認(rèn)用正，讀生字。

2、相識“認(rèn)”的新筆畫。（橫折提）

3、師范寫講解，生書空。

4、找出“用正”的關(guān)鍵筆畫。

5、師范寫，講解。

6、生練寫。

五、總結(jié)寫字方法，提出希望，下課

板書設(shè)計：

12、丁一小寫字

端端正正認(rèn)

用正

一筆一筆仔細(xì)地寫

小學(xué)一年級寫字教案7

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)學(xué)會“丁、字、他、用、還、正、認(rèn)”7個生字；相識“對、紙、姐、筆、坐、呢、真、樣”8個字。相識新筆畫“橫折提、橫折折撇”。

實(shí)力目標(biāo)正確流暢地朗讀課文。德育情感目標(biāo)通過課文的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟到要想寫好字，要想做好任何事情，仔細(xì)是最重要的。

教學(xué)重點(diǎn)

駕馭要求學(xué)會的和會認(rèn)的字，能朗讀課文。難點(diǎn)讀中感悟，樹立做事仔細(xì)的看法。

教具打算

生字、詞語卡片，課前打算兩名學(xué)生書寫的作業(yè)。

教學(xué)過程

一、從生活情境導(dǎo)入，激發(fā)閱讀愛好。

1、（打算兩張學(xué)生寫字的作業(yè)。一張字寫得不好，歪歪扭扭，有的字大，有的字小，作業(yè)紙不太干凈。作業(yè)紙下署名為“丁一小”。另一張作業(yè)紙上的字寫得整齊、規(guī)范、工整，署名為“丁一云”。）將兩張作業(yè)紙展示給學(xué)生視察、比較。

2、學(xué)生溝通自己比較后的想法。

3、看到姐姐的字，丁一小也正為自己寫不好字而苦惱呢！讓我們一起幫幫他吧！

4、出示課題，指名讀、齊讀。

二、自讀課文，合作識字。

1、老師有感情地范讀課文。

2、學(xué)生自由朗讀課文，一邊讀，一邊用自己熟識的符號圈誕生字寶寶，并請拼音摯友幫忙讀準(zhǔn)每個字音。遇到難讀的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)為止。

3、同桌互讀，相互檢查字音是否都讀準(zhǔn)了。

4、出示生字、詞語卡片，指名讀、開火車讀、抽讀、賽讀。

5、識字嬉戲“遍地開花”：讀對了生字，“草地”上就開出一朵小花，讀準(zhǔn)了詞語，就開出一朵大花。比一比哪組的花開得最多。

6、信任聰慧的同學(xué)們通過自己的努力，肯定相識了這一課的生字寶寶，就請你把他們送回課文中吧?。?/p>