統(tǒng)編版五年級下冊語文第四單元群文閱讀 課件

《從軍行》

《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

《聞官軍收河南河北》

《青山處處埋忠骨》

《軍神》

《清貧》回顧：

人文主題——茍利國家生死以，豈因禍福避趨之讀懂他們的責任

——群文閱讀豐碑人文主題——茍利國家生死以，豈因禍福避趨之預(yù)學(xué)——讀書卡梳理主要內(nèi)容《豐碑》

《錢學(xué)森》

《把掌聲分她一半》紅軍行軍時期，軍需處長把棉衣分給其他人，自己卻衣著單薄被嚴寒凍死的感人故事。錢學(xué)森身在美國，心系祖國，通過努力終于回到了祖國的懷抱。女排隊長孫晉芳訓(xùn)練、比賽，遭受挫折，以及如何如何取得最后勝利的事跡。思考探究：

1.這一組課文都是寫人的，有什么相同點與不同點？2.概括幾組課文的人物精神品質(zhì)？借助表格對比發(fā)現(xiàn)文本時期人物身份遇到的問題做法

豐碑

錢學(xué)森

把掌聲分給她一半

閱讀三篇文章，運用速度法，提取關(guān)鍵信息借助表格對比發(fā)現(xiàn)文本時期人物身份遇到的問題做法

豐碑紅軍行軍時期

軍需處長

軍人

軍需物品不夠用把棉衣分分給戰(zhàn)友，自己卻身著單衣，被嚴寒凍死

錢學(xué)森

1955年

錢學(xué)森

科學(xué)家

回國受到美國阻撓客服重重困難，

毅然回國

把掌聲分給她一半1979年孫晉芳

運動員

賽場上溝通不順，輸了比賽

刻苦訓(xùn)練，密切配合，充分溝通，贏得比賽閱讀三篇文章，運用速度法，提取關(guān)鍵信責任聚焦表達發(fā)現(xiàn)相同中的不同共學(xué)提示：走進三個人物，找出最打動你的描寫，發(fā)現(xiàn)作者是怎樣表達的，做上批注。（小組交流）聚焦責任思辨提升軍事行動所需物資。軍需處：部隊后勤保障部門，發(fā)放衣被、鞋子、干糧等美國研究航空科學(xué)著名專家.卡門教授的優(yōu)秀學(xué)生，36歲被美國麻省理工學(xué)院聘為終身教授，是當時全美國最年輕的教授。1976年被選入國家排球集訓(xùn)隊，任中國女排長。比賽經(jīng)驗豐富，是組織快攻多變戰(zhàn)術(shù)的核心，世界著名二傳手。做好后勤保障專心研究贏得比賽聚焦責任思辨提升軍需處長把棉衣留給別人錢學(xué)森毅然回到祖國孫晉芳與隊員充分溝通，贏得比賽聚焦責任思辨提升我想對您說……………..延伸拓展責任傳承延伸拓展責任傳承這次疫情的爆發(fā)我們認識了這位偉大的人物。2003年非典爆發(fā)時期他挺身而出，面臨當下的疫情，

即使年過八旬也并不妨礙他走上抗擊疫情的第一線，這就是責任。

同學(xué)們經(jīng)過這節(jié)群文閱讀課讓我們與一個個高尚的靈魂相遇，雖然時代不同，身份不同，但是在關(guān)鍵時刻挺身而出這就是責任。

聚焦當下，每個人都有自己的責任，雖然做不了轟轟烈烈的大事，我們可以做好自己，這就是一份責任?？偨Y(jié)：延伸拓展責任傳承請同學(xué)們提前做好預(yù)學(xué)，讀完后可以和同學(xué)做讀書分享小練筆每個人在生活中都有自己的一份責任和擔當，我不由地想起了那一

次_______------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------