大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查報(bào)告

某大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查報(bào)告—馬克思小組《奮斗的青春》論文導(dǎo)讀：某大學(xué)大一、大二、大三、大四全體學(xué)生。要更好的促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。馬克思小組設(shè)計(jì)了調(diào)查報(bào)告并進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)研。大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查報(bào)告。調(diào)查目的：學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣、道德風(fēng)貌和學(xué)生創(chuàng)新精神的綜合表達(dá)，是一所大學(xué)的靈魂，也是大學(xué)社會聲譽(yù)和社會形象的外在表現(xiàn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不僅可以陶冶人的情操，鍛造人的品格，它還是一種無形的力量，對人才的培養(yǎng)起著潛移默化的重要作用。學(xué)風(fēng)建設(shè)是當(dāng)前各高校學(xué)生工作的重點(diǎn)，學(xué)風(fēng)的好壞直接關(guān)系到一所高校的教育質(zhì)量。為適應(yīng)高等教育的迅速開展，提高我校的學(xué)風(fēng)，馬克思小組于本期對我校學(xué)生開展了一次關(guān)于學(xué)風(fēng)的調(diào)研。希望能更全面客觀的洞悉學(xué)生學(xué)風(fēng)的動向，為學(xué)校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提供有效的決策依據(jù)，從而更好的營造我校良好的學(xué)習(xí)氣氛。調(diào)查對象：某大學(xué)大一、大二、大三、大四的學(xué)生，涉及各院各專業(yè)，以大一新生居多，采用抽樣調(diào)查的方法。本次問卷共發(fā)出200份問卷，收回有效問卷196份，有效回收率為98%。調(diào)查方法：在調(diào)查中主要采用了問卷調(diào)查法、抽樣調(diào)查法和訪問調(diào)查法，對全校各院各個班級以填寫問卷的形式進(jìn)行實(shí)地的調(diào)查獲取詳細(xì)資料，運(yùn)用隨機(jī)抽樣法，通過填寫問卷，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行相關(guān)的信息數(shù)據(jù)處理，把同類的信息進(jìn)行歸納，分析其中存在的問題。調(diào)查時間：2023年4月23號—5月7號調(diào)查結(jié)果及分析：1、您的年級A大一64.8%B大二25%C大三9.2%D大四1%由于該校區(qū)大一新生較多，因此調(diào)查對象，數(shù)據(jù)比例還算可以，能根本反映整體情況。2、您在課堂上與老師進(jìn)行互動的情況是A經(jīng)常，能帶動課堂氣氛12.2%B偶爾，對老師的提問感興趣時參與互動57.1%C極少29.1%D從不1.5%數(shù)據(jù)反映絕大多數(shù)同學(xué)能夠在課堂上多互助，但也能反映許多同學(xué)對學(xué)習(xí)的積極性，對知識的探究性還是比擬低的。3、您平均每天課余自學(xué)時間為？A4小時以上11.2%B2-3小時33.2%C1-2小時35.7%D1小時以內(nèi)19.9%接近80%的同學(xué)每天自習(xí)的時間在1小時以上，這個數(shù)據(jù)還很可觀。數(shù)名同學(xué)的自覺性還是挺高的，但仍有20%的同學(xué)無法到達(dá)自習(xí)時間的最低要求〔一小時〕。4、在大學(xué)您現(xiàn)在是如何學(xué)習(xí)？A每天堅(jiān)持完成有關(guān)作業(yè)并刻苦學(xué)習(xí)看書，只是少許時間放松一下12.2%B能完成大局部老師交代的作業(yè)并看書較多43.9%C只能完成少局部作業(yè)31.1%D經(jīng)常不做作業(yè)，只是到了考試的時候惡補(bǔ)12.8%認(rèn)真完成作業(yè)與不認(rèn)真完成作業(yè)的比例接近1:1，對待作業(yè)，將近一半的人不認(rèn)真完成，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性不高。5、當(dāng)社團(tuán)活動與學(xué)習(xí)時間沖突時，您會選擇A參加社團(tuán)活動12.8%B學(xué)習(xí)C看情況而定49.5%D3.5%第五題只設(shè)了三個選項(xiàng)，但仍有7人填了D，可見一些同學(xué)對這次活動不夠重視。社團(tuán)活動與學(xué)習(xí)在同學(xué)們心目中的地位，學(xué)習(xí)較重，但視情況而定的比例較大。6、對于學(xué)校內(nèi)的各種學(xué)術(shù)講座，您的滿意程度A很滿意對自己有幫助10.7%B滿意但是幫助不大35.7%C一般沒什么幫助38.8%D不滿意只是形式主義而已14.8%學(xué)校目前舉行了許多講座，只有少數(shù)人認(rèn)為幫助很大，大多數(shù)的人認(rèn)為沒有什么幫助甚至認(rèn)為它只是一種形式主義而已。7、您現(xiàn)在的學(xué)習(xí)目的是A拿更多證書13.8%B為今后深造做準(zhǔn)備36.2%C提高自身素質(zhì),為實(shí)現(xiàn)人生理想做準(zhǔn)備44.9%D只為獲得文憑3.1%E沒想過2%這一數(shù)據(jù)來看，大多數(shù)同學(xué)在大學(xué)階段對自己的開展目標(biāo)比擬明確，希望在大學(xué)階段能全面提高自身素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想做好準(zhǔn)備，只有少數(shù)同學(xué)單純?yōu)榱四梦膽{或沒想過。8、您對自己的前景把握有多大？您覺得您的專業(yè)前景如何？A充滿光明，很有信心31.6%B并沒有考慮過，走一步算一步39.8%C前景暗淡，前途堪憂14.8%D其它13.8%將近三分之一的同學(xué)對自己的前景很有信心，更多的同學(xué)對自己的未來擔(dān)憂，這個數(shù)據(jù)并不容樂觀。9、您認(rèn)為有同學(xué)遲到或曠課的原因A厭學(xué)28.6%B社團(tuán)工作11.7%C不喜歡老師的授課方式16.8%D沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲11.2%E個人不良習(xí)慣18.4%F其他13.8%這個數(shù)據(jù)比例比擬均衡，說明曠課原因較多。其中，認(rèn)為同學(xué)厭學(xué)的比例最大，為28.6%。學(xué)校對于學(xué)生曠課違紀(jì)的處分力度加大，配以教師的課堂方式靈活性，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣著手，學(xué)生對于課堂學(xué)習(xí)的主動性一定會大大增強(qiáng)。10、一些大學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)行“一個月原那么〞，即在考前一個月才開始讀書。您的看法是？A很有效率，足夠應(yīng)付考試21.9%B短期效率，不利于真正掌握知識41.3%C應(yīng)該注重平時的學(xué)習(xí)積累23.5%D其它12.8%約1∕5的同學(xué)認(rèn)為“一個月原那么〞很有效率，說明一些人已經(jīng)走入了誤區(qū)。數(shù)據(jù)也顯示更多同學(xué)注重平時的學(xué)習(xí)積累。11、您認(rèn)為我?？荚囎鞅赚F(xiàn)象嚴(yán)不嚴(yán)重？A很嚴(yán)重15.8%B比擬嚴(yán)重35.7%C只有少數(shù)同學(xué)作弊40.3%D很好7.2%這一數(shù)據(jù)充分顯示在我校，考風(fēng)很差，應(yīng)引起管理人員及老師領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視。12、您認(rèn)為目前學(xué)校的學(xué)風(fēng)狀況如何？A很好9.2%B較好23.5%C一般50%D較差13.3%E很差3.1%這道題直接調(diào)查和反映我校的學(xué)風(fēng)狀況，可以看出半數(shù)學(xué)生認(rèn)為我校東校區(qū)學(xué)風(fēng)狀況一般，有三分之一的學(xué)生對學(xué)風(fēng)狀況持樂觀態(tài)度，可以反映出此次調(diào)查問卷很有必要。13、您認(rèn)為學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生出勤考核的效果怎么樣?A有效地加強(qiáng)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)肅了教學(xué)紀(jì)律

19.9%B局部老師和學(xué)生不能認(rèn)真負(fù)責(zé)地實(shí)施，總的來說效果顯著28.6%C效果不明顯42.3%D其他9.2%我校近幾年來加強(qiáng)了教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生出勤考核，許多同學(xué)認(rèn)為效果不明顯，但也有相當(dāng)一局部同學(xué)認(rèn)為起到了一定作用。14、您絕大局部課余時間是怎樣分配利用的？〔最多可選三項(xiàng)〕A自習(xí)、上圖書館134人B逛街、閑聊71人C上網(wǎng)玩游戲55人D玩78人E看小說、聽音樂67人F做體育運(yùn)動49人G談戀愛9人H打工、兼職39人調(diào)查對象中約70%的學(xué)生課余時間會選擇自習(xí)、上圖書館、而閑聊、玩游戲、玩、聽音樂的同學(xué)也很多，說明大學(xué)生課余時間活動很豐富，也利于形成寓教于樂的學(xué)習(xí)氣氛。15、您認(rèn)為學(xué)習(xí)風(fēng)氣好或差的主要原因在于？〔可多項(xiàng)選擇〕A學(xué)校管理上的問題68人B教師的教風(fēng)53人C社會大環(huán)境92人D學(xué)生自身114人E校園文化氣氛119人認(rèn)為校園文化氣氛對學(xué)風(fēng)的好壞起決定性作用的同學(xué)占到半數(shù)以上，學(xué)生自身原因也很大，在某種程度上表達(dá)出大學(xué)生在不斷成長成熟的階段外界環(huán)境的影響起到更為關(guān)鍵的作用。此外，教師教風(fēng)也是影響學(xué)風(fēng)的又一大因素。16、創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，您認(rèn)為從哪些方面入手？〔可多項(xiàng)選擇〕A加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師上課的積極性，師生要經(jīng)常交流；116人B加強(qiáng)學(xué)校管理，嚴(yán)明規(guī)章制度，用紀(jì)律管理學(xué)生;74人C學(xué)生自身的素質(zhì)要加強(qiáng)；102人D加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流〔文理交流、開講座〕；49人E加強(qiáng)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；91人F營造良好的校園文化氣氛，提供一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；93人G改善局部硬件設(shè)施；45人H對學(xué)習(xí)好的同學(xué)要重獎。45人同學(xué)們很注重加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，師生要加強(qiáng)交流，增強(qiáng)實(shí)踐的時機(jī)，同時還要注重學(xué)術(shù)交流，加強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性，營造良好的校園文化氣氛等?？磥恚瑒?chuàng)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，要從多方面入手才能根本改善這種狀態(tài)。關(guān)于訪問調(diào)查〔5.12-5.15〕訪問調(diào)查記錄〔5.12-5.15〕〔共計(jì)10位男生，10位女生〕1.談戀愛是否影響學(xué)習(xí)？是否能促進(jìn)校園文化氣氛的形成？女生均認(rèn)為談戀愛影響學(xué)習(xí)，局部男生認(rèn)為談戀愛可能會促進(jìn)學(xué)習(xí)，但均一致認(rèn)為不利于促進(jìn)校園文化氣氛的形成。2.是否準(zhǔn)備考研？一半的學(xué)生有考研的想法，積極性還是比擬高的，這就要求學(xué)院盡早做好思想發(fā)動工作，盡早安排好這項(xiàng)工作。3.宿舍學(xué)習(xí)氣氛怎樣？當(dāng)談到宿舍學(xué)習(xí)氣氛時，只有2位女同學(xué)認(rèn)為還可以，其他同學(xué)都說在宿舍只有玩、聊天等，不怎么學(xué)習(xí)。宿舍學(xué)習(xí)的習(xí)慣有待培養(yǎng)和提高。從橫向看，大一與大二、大三、大四的看法相差不大，說明這次調(diào)查平均方差合理，整體可信度高，調(diào)查較成功。得出問題：目前我校大學(xué)生學(xué)風(fēng)整體較好,多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真對待學(xué)習(xí),但還存在一些令人擔(dān)憂的問題。1.學(xué)習(xí)目的不明確

局部大學(xué)生由于未能樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀,缺乏遠(yuǎn)大理想抱負(fù)及正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀,學(xué)習(xí)目的不甚明確,學(xué)習(xí)態(tài)度尚欠端正,亟須采取有效措施予以彌補(bǔ)。

2.學(xué)習(xí)動力缺乏

由于學(xué)習(xí)目的不明確,加之社會大環(huán)境和市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,公開、平等的就業(yè)競爭機(jī)制沒有完全建立,個別不靠素質(zhì)靠后門的現(xiàn)象影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),局部學(xué)生缺乏自覺的學(xué)習(xí)積極性,內(nèi)在學(xué)習(xí)動力缺乏。

有的學(xué)生沉湎于網(wǎng)吧,忙于社會兼職,一味參加社團(tuán)活動，忽略了學(xué)習(xí),小局部學(xué)生上課曠課、遲到、早退現(xiàn)象嚴(yán)重,學(xué)習(xí)紀(jì)律松散。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳

局部學(xué)生沒有完全把握大學(xué)教育階段的特點(diǎn),沒有適時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,處于被動應(yīng)付的狀態(tài),沒有養(yǎng)成積極、自覺、主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

5.考風(fēng)考紀(jì)不良

由于局部學(xué)生誠信品格缺失,人格修養(yǎng)缺乏,平時學(xué)習(xí)不刻苦,知識掌握不扎實(shí)、不全面,于是投機(jī)取巧,考試作弊。盡管我校教育行政部門三令五申,嚴(yán)格考試管理工作,出臺了很多嚴(yán)厲的處分措施,但學(xué)生考試作弊現(xiàn)象仍然是屢禁不止。教師對學(xué)生的管理特別是課堂管理和學(xué)習(xí)過程要求不嚴(yán)是學(xué)風(fēng)不正的催化劑。在教學(xué)原那么中，教學(xué)的教育性是首要原那么。教師不僅在課堂上要管好學(xué)生，還要教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，引導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時間學(xué)習(xí)。根據(jù)調(diào)查，有一小局部高校教師教學(xué)過程中不注意對學(xué)生的管理，有的上課從不或極少考勤，有的課后作業(yè)也缺少探究性或根本沒有作業(yè)，外表上是給學(xué)生輕松，實(shí)際上是在糊弄學(xué)生，是對教學(xué)活動缺少設(shè)計(jì)和精力投入缺乏的表現(xiàn)。其次，教學(xué)管理體制本身不夠完善以及有些制度執(zhí)行不夠嚴(yán)格也是造成學(xué)風(fēng)不正的間接原因。如課程教學(xué)過程的管理不嚴(yán)、課程考核的考風(fēng)考紀(jì)不嚴(yán)等管理漏洞，往往助長了局部學(xué)生的投機(jī)和僥幸心理，放松了對平時學(xué)習(xí)的要求。另外，由于學(xué)生人數(shù)的增加，學(xué)校對學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)動態(tài)了解和關(guān)心的力度不夠，也是造成一些學(xué)生放任自流的重要原因。改善學(xué)風(fēng)的建議和措施：〔一〕抓住內(nèi)在因素學(xué)風(fēng)主要反映學(xué)生的求學(xué)精神和治學(xué)態(tài)度，學(xué)生既是學(xué)風(fēng)的主要傳承者和弘揚(yáng)者，又是學(xué)風(fēng)的建設(shè)者和得益者。學(xué)生內(nèi)在的求學(xué)精神和動力是學(xué)生端正治學(xué)態(tài)度和成長成才的關(guān)鍵因素，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵因素。要改善學(xué)院學(xué)風(fēng)情況，主要的是發(fā)揮學(xué)生自身能動性，鼓勵學(xué)生從自身學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目的上出發(fā)，積極在課堂課外培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)興趣，克服懶散心態(tài)和困難，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。同學(xué)們的內(nèi)在原因，需要同學(xué)自己努力去尋求屬于自己的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)正心態(tài)，積極去學(xué)習(xí)，提高自己。〔二〕做好外部工作1．加強(qiáng)教學(xué)根本建設(shè)，努力深化教學(xué)改革，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和積極性取決于學(xué)生個體的學(xué)習(xí)需要。對學(xué)生學(xué)習(xí)需要的滿足是不斷激發(fā)學(xué)生新的學(xué)習(xí)動機(jī)和動力的有效機(jī)制。因此，我校應(yīng)在不斷改善整體教學(xué)環(huán)境和硬件設(shè)施的前提下，著重抓好專業(yè)、課程、師資等方面的建設(shè)，到達(dá)以具備一流教學(xué)條件和教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課程教育學(xué)生，以一批愛崗敬業(yè)、教學(xué)效果好的優(yōu)秀教師影響學(xué)生，使教學(xué)質(zhì)量有全面提高。讓學(xué)生到了大學(xué)有東西可學(xué)、有好的教師指導(dǎo)他們學(xué)，人人都能得到提高和開展。另外，在學(xué)生專業(yè)調(diào)整、選課等方面應(yīng)加大力度，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)需要得到更好地滿足。

2．狠抓教師教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)，以教風(fēng)建設(shè)作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的根底。教風(fēng)正，那么學(xué)風(fēng)正。教師的教學(xué)沒有吸引力，對學(xué)生不負(fù)責(zé)任，又如何對學(xué)生提要求呢?因此，抓教風(fēng)必須先正教風(fēng)和校風(fēng)，做到全員育人，從教師到管理人員，都應(yīng)嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率。特別是教師要加強(qiáng)教學(xué)過程中對學(xué)生的教育引導(dǎo)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，教學(xué)設(shè)計(jì)要針對學(xué)生的實(shí)際情況，確保教學(xué)效果。對個別學(xué)習(xí)不認(rèn)真、不自覺的學(xué)生，教師應(yīng)敢于管理，敢于給學(xué)生亮“黃牌〞甚至“紅牌〞。同時，建立學(xué)生對教師教學(xué)情況的評價制度，引導(dǎo)教師不斷改良教學(xué)。3．完善教學(xué)管理制度建設(shè)，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，特別是學(xué)業(yè)管理制度、考試制度等要科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格執(zhí)行。對我校而言，必要的硬性管理機(jī)制是非常重要的。如，自習(xí)制度、課堂考勤制度、學(xué)生宿舍管理制度等一系列過去較好的學(xué)生約束機(jī)制應(yīng)繼續(xù)保持或完善。同時，要完善課程考核制度，強(qiáng)調(diào)任課教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)成績評定的權(quán)威性和責(zé)任心，強(qiáng)化教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)和考查。在學(xué)生學(xué)業(yè)管理方面，要把淘汰機(jī)制與彈性學(xué)制相結(jié)合，既不允許學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，又允許學(xué)生學(xué)業(yè)上的假性失?。患纫獔?jiān)決淘汰不學(xué)無術(shù)、敗壞學(xué)風(fēng)的極少數(shù)人，又要給不同情況的學(xué)生更多的學(xué)習(xí)時機(jī)。4．建立定期調(diào)研表彰機(jī)制，加大宣傳力度每年在班級和全院層面上進(jìn)行一次學(xué)風(fēng)調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出具體對策。舉行一年一度的學(xué)風(fēng)表彰大會，評選出一批學(xué)風(fēng)建設(shè)的優(yōu)秀班級、優(yōu)秀寢室和優(yōu)秀個人；樹立典型，弘揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。充分發(fā)揮獎學(xué)金對學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)作用，通過不斷改革獎學(xué)金評定、發(fā)放和表彰方法，加大評優(yōu)評獎工作的宣傳力度，鼓勵更多的學(xué)生努力學(xué)習(xí)