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Word數(shù)學(xué)計(jì)劃總結(jié)-青島版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、教材介紹
青島版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)共有8個(gè)單元,所包括內(nèi)容有:
1、數(shù)與代數(shù):
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)(口算)
100以內(nèi)數(shù)的加減法(二)(筆算)
學(xué)看鐘表
人民幣的認(rèn)識(shí)
2、空間與圖形
方位與圖形
厘米、米的認(rèn)識(shí)
3、統(tǒng)計(jì)與概率
簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法
簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖
4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用
奇妙的回形針
我們的鞋碼
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重難點(diǎn)。
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題是:
1、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù);會(huì)比較數(shù)的大小,能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù),會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是:
1、100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)位表,掌握數(shù)的組成。
100以加法、減法的復(fù)習(xí)。
一年級(jí)的學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng),再用豎式計(jì)算的時(shí)候,書寫不規(guī)范。班里總有那么幾個(gè)計(jì)算較差的學(xué)生,出錯(cuò)較多的地方是兩位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。
復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題:
學(xué)生能熟練的進(jìn)行100內(nèi)數(shù)的計(jì)算(包括口算和豎式計(jì)算),在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問(wèn)題。
復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有:
100以內(nèi)加減法的口算以及用計(jì)算解決實(shí)際中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。主要是“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對(duì)于計(jì)算方法,重點(diǎn)掌握口算的方法,以及用豎式計(jì)算,同時(shí)允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算,提倡算法的多樣化。
學(xué)看鐘表的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題:
認(rèn)識(shí)鐘表,熟練準(zhǔn)確的認(rèn)讀出“整時(shí)”、“半時(shí)”和“大約幾時(shí)”。
復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:
學(xué)生能看著鐘面正確的辨認(rèn)出“整時(shí)”、“半時(shí)”和“大約幾時(shí)”。
相關(guān)的題型主要有:
1、看著鐘面正確的辨認(rèn)出“整時(shí)”、“半時(shí)”和“大約幾時(shí)”。
2、判斷:給出鐘面,給出一個(gè)時(shí)間,學(xué)生能夠判斷對(duì)錯(cuò)。
3、根據(jù)平時(shí)的生活習(xí)慣,能夠給一些事情按照時(shí)間排序。
方位與圖形的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題:
能借助參照物熟練、正確辨認(rèn)東南西北四個(gè)方向,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有:
1、結(jié)合太陽(yáng)的一天的運(yùn)動(dòng),讓學(xué)生分清四個(gè)方向。例如:早晨起來(lái)面向太陽(yáng),前面是(),后面是(),左面是(),右面是()。
2、認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形和圓形這些平面圖形。
人民幣的認(rèn)識(shí)“元、角、分”的復(fù)習(xí)。
本單元的知識(shí),學(xué)生在平時(shí)的日常生活中已有所了解,但由于比
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