對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)

PAGE2第3頁共5頁第10課對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)教學(xué)目標(biāo)[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]1_對(duì)做一個(gè)負(fù)責(zé)任公民產(chǎn)生認(rèn)同感，不斷增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)，提高對(duì)之負(fù)責(zé)的能力，能夠自覺地承擔(dān)起對(duì)自己、對(duì)他人及對(duì)社會(huì)的責(zé)任，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。2．對(duì)他人勇于負(fù)責(zé)任的行為能夠真心地認(rèn)同，提升自己的道德境界；以勇于負(fù)責(zé)為榮，以逃避責(zé)任為恥，懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。3．在日常學(xué)習(xí)生活中，增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)與能力。理解要勇敢地承擔(dān)責(zé)任，需要強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)；明確負(fù)責(zé)任的行為對(duì)社會(huì)和人類的發(fā)展是有價(jià)值的。[知識(shí)與能力]1．全面理解責(zé)任，為做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人打下理論基礎(chǔ)。了解承擔(dān)責(zé)任的主體是包括未成年人在內(nèi)的每一個(gè)社會(huì)成員；知道每個(gè)人的責(zé)任具有階段性和多重性；理解責(zé)任的復(fù)雜性；明確責(zé)任是相互的，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。2．能夠清楚地知道自己應(yīng)承擔(dān)的多重責(zé)任；提高分辨是非的能力，能夠正確區(qū)分哪些行為是負(fù)責(zé)任的行為；面對(duì)復(fù)雜的情況，能夠做出理智的選擇。3．能做到臨陣不亂、臨危不懼，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)危機(jī)的能力；提高判斷是非對(duì)錯(cuò)的能力，努力形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)設(shè)計(jì)l：人生與責(zé)任導(dǎo)入新課：每個(gè)人都希望有一個(gè)令人羨慕的一生…-一有成功的事業(yè)，有良好的聲譽(yù)，有和睦美滿的家庭，還有和諧的人際關(guān)系。這一切的取得需要多種素質(zhì)，但有一種素質(zhì)是必不可少的，那就是要勇于負(fù)責(zé)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心。責(zé)任貫穿于每個(gè)人的一生。講解新課：一、人生與責(zé)任師：讓我們來分析一個(gè)例子。請(qǐng)同學(xué)們閱讀P112龍梅和玉榮的故事，討論以下幾個(gè)問題：(1)龍梅、玉榮姐妹倆承擔(dān)著什么樣的責(zé)任?(2)她們是如何對(duì)待自己的責(zé)任的?(3)她們因此落下了終身殘疾，是否值得?討論總結(jié)：(略)師：她們勇于負(fù)責(zé)的精神是最可貴的，這是無法用金錢衡量的，是無價(jià)的。那么什么是責(zé)任呢?1．責(zé)任的內(nèi)涵：(1)責(zé)任的含義：責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做到的事，也就是應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。(2)責(zé)任無處不在，伴隨人的一生。師：請(qǐng)同學(xué)們分析填下表：(投影表格，然后和同學(xué)們一起填寫)角色責(zé)任父母養(yǎng)兒育女老師教書育人學(xué)生尊師好學(xué)醫(yī)生救死扶傷軍人保家衛(wèi)國(guó)警察維護(hù)社會(huì)秩序師總結(jié)：可見，責(zé)任無處不在，伴隨我們一生。人在社會(huì)中生存，就必然要對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家承擔(dān)并履行一定的責(zé)任。(3)一個(gè)人所承擔(dān)的責(zé)任往往是多重的。師：在這個(gè)世界上，每個(gè)人都扮演著不同的角色，每一種角色都有不同的責(zé)任。比如說老師(女)自己，在父母面前是女兒，在女兒面前是母親，在丈夫面前是妻子，在學(xué)生面前是老師，在外國(guó)人面前是中國(guó)公民。女兒、母親、妻子、老師、公民，每個(gè)角色都有特殊的責(zé)任要求，多重角色決定了責(zé)任的多重性。(4)責(zé)任是相互的。2．責(zé)任的意義：(1)中華民族從來就是一個(gè)有強(qiáng)烈責(zé)任感的民族。(請(qǐng)同學(xué)們舉例說明。)古代：大禹治水“三過家門而不入”，諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”；范仲淹揮寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，文天祥高歌“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，林則徐銘志“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)：面臨亡國(guó)滅種威脅的危難關(guān)頭，四萬萬中華兒女同仇敵愾，共赴國(guó)難。大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外，到處都是“妻子送郎上戰(zhàn)場(chǎng)，母親叫兒打東洋”，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的精神境界。當(dāng)代：黨的好干部牛玉儒以勤政為民、忘我工作詮釋了“生命一分鐘，敬業(yè)六十秒”，橋吊工人許振超在普通崗位上創(chuàng)出世界一流的“振超效率”，鄉(xiāng)郵遞員王順友二十年如一日大涼山中用腳步丈量工作的苦樂，公安衛(wèi)士任長(zhǎng)霞以熾熱情懷書寫執(zhí)法為民的人生壯歌。從中，人們無不感受到一種品格，一種境界，這就是對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)事業(yè)的責(zé)任。(2)責(zé)任是一個(gè)人立足社會(huì)，獲得成功的至關(guān)重要的人格品質(zhì)。師：大家仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們周圍招人喜歡、受人尊敬的都是富有責(zé)任感的人。責(zé)任是成就事業(yè)的可靠途徑。責(zé)任出勇氣，出智慧，出力量。有了責(zé)任心，再危險(xiǎn)的工作也能減少風(fēng)險(xiǎn)；沒有責(zé)任心，再安全的崗位也會(huì)出現(xiàn)險(xiǎn)情。責(zé)任心強(qiáng)，再大的困難也可以克服；責(zé)任心差，很小的問題也可能釀成大禍。每個(gè)人只有在全面履行責(zé)任中，才能使自己的潛在能力得到充分的挖掘和發(fā)揮。每個(gè)人只有在推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步中。才能實(shí)現(xiàn)個(gè)性的豐富和完美。那么怎么做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人呢?3．怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人?(同學(xué)們分組討論，派出代表發(fā)言，老師總結(jié)。)師：從自己做起，從細(xì)節(jié)做起，各司其職，各負(fù)其責(zé)，如果全體公民都如此，那么就能形成一個(gè)各盡所能，各得其所的和諧社會(huì)。全課小結(jié)：“天地生人，有一人當(dāng)有一人之業(yè)；人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤?！弊鳛樯鐣?huì)的人，不可能脫離責(zé)任而生存。你不扛槍我不扛槍，誰來保衛(wèi)國(guó)家；你不勞動(dòng)我不勞動(dòng)，誰來創(chuàng)造財(cái)富；你不擔(dān)責(zé)我不擔(dān)責(zé)，哪有美好生活。講責(zé)任，體現(xiàn)著生活的價(jià)值，映照著人生的意義?！澳阋蕾p自己的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值?！碧颖茇?zé)任、坐享其成、虛度光陰，這樣的人生沒有價(jià)值。勇敢地?fù)?dān)負(fù)起自己的責(zé)任，人生才會(huì)充實(shí)．生活才有意義。這樣的人生才是真正的“瀟灑走一回”。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的使命，一代人有一代人的責(zé)任。歷史的接力棒已經(jīng)傳到我們手中。讓我們聽從責(zé)任的召喚吧。教學(xué)設(shè)計(jì)2：勇敢地承擔(dān)責(zé)任導(dǎo)入新課：(課件展示)2005年8月28日下午2時(shí)35分許，湖南湘潭導(dǎo)游文花枝所在的湘潭市新天地旅行社團(tuán)隊(duì)乘坐的旅游車行駛在陜西省延安市洛川縣境內(nèi)210國(guó)道上，不慎與一超速改道貨車迎面相撞，造成6人死亡，22人受傷，其中重傷15人。左腿脛骨斷裂、骨頭外露的文花技，其腰以下部位被卡在座位里動(dòng)彈不得，當(dāng)火速趕來的救援人員準(zhǔn)備先將坐在前排的文花枝搶救出來時(shí)，文花枝卻平靜地說：“我是導(dǎo)游，后面都是我的游客，請(qǐng)你們先救游客?！比欢?，昏死多次的她，每次蘇醒過來后總不斷鼓勵(lì)救援人員和被困游客“繼續(xù)堅(jiān)持下去”。最終，多數(shù)游客成功獲救，而因搶救時(shí)問延誤，文花枝卻被實(shí)施了左大腿截肢手術(shù)。思考：1．文花枝在當(dāng)時(shí)的情況下為什么會(huì)這樣做?