寫景狀物指導(dǎo)（24篇）

寫景狀物指導(dǎo)（優(yōu)秀24篇）寫景狀物作文的寫作方法指導(dǎo)

尚且沉悶在夏的燥熱之中，開學(xué)伊始，驅(qū)車來到鹿山腳下的北城，本想感受夏的余熱，可誰知與颯爽的秋不期而遇。

前幾天略感涼意，增加幾件衣物。姑且見田野間大片大片深綠的玉米，不覺幾日后放眼遠(yuǎn)眺，一片枯黃或已成片倒下，農(nóng)人和三輪車穿梭其間。山腰薄煙中傳來幾聲叫賣?????牲口的聲音，噢，農(nóng)人已播種冬麥，秋已來臨。

山間已由平淡而濃烈的綠變得顏色斑斕，更有一種成熟與穩(wěn)重。柳樹依舊垂著綠綠的枝條，只是陰鎮(zhèn)靜臉，不情愿的在秋風(fēng)中搖曳著僵硬的枝條。白楊樹好像更具秋的韻味，一樹的嫩黃，猶如小憩著滿枝的蝴蝶，更有淘氣者翩翩下落，在空中玩耍打鬧，白楊樹則像一位和氣的母親用殷切的目光凝視著他們。一片片、一葉葉，最終鋪就了一方金毯，大樹母親安詳?shù)亩俗谶@金毯上，不停地點(diǎn)著頭，享受著子女的饋贈。

杏樹更有一番風(fēng)味，底層的葉子一片嫩黃，而頂端則一片深紅，紅的是那樣的火熱，猶如少女靚麗的衣裙。凹凸錯落、遠(yuǎn)近相映、俯仰生姿，與深邃的大山點(diǎn)綴成趣。爬附在木架上的藤蘿，迫不及待一般盡情釋放著她的火熱，想成為秋風(fēng)中最嬌艷、最風(fēng)騷的，火花中的一抹綠意卻是那樣的刺眼又卑微。

陰沉的云連日不散，如一位板著臉的老人，除了嚴(yán)厲?呆板之外，再覺察不到他的喜怒哀樂。一小時、一天、一周……單調(diào)的令人乏味，甚至窒息。生靈猶如禁錮在小屋中的孩童，不許玩耍玩鬧，只能眼睜睜的盯著那張無趣的臭臉。沒有白云的翻騰、沒有烏云的怒氣、更沒有春雨的豐潤，只有單調(diào)，只有郁悶。

風(fēng)是最尋常不過的了，沒有春的得意、沒有夏的狂躁、沒有冬的肅殺，只有透心的輕柔，如情人的長發(fā)撩著你的臉龐，在你耳邊喃喃細(xì)語。她不想過早的染紅大地，更不想抖落一樹的紅葉。她是上天派來的仙女，來輕撫即將患病冬之殘虐的萬物。那么的輕快、那么的婀娜、而又那么的莊重，一副仙風(fēng)傲骨，讓人欲親之、近之，而絲絲涼意又顯其肅穆，不行褻瀆。

夏剛走，秋已來臨，若不再一睹此景，留住她的身影，恐只能在悲傷中匆忙離去，一轉(zhuǎn)身肅殺的寒冬和你撞個滿懷。

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寫景狀物作文的寫作方法指導(dǎo)

狀物作文，是學(xué)校生作文訓(xùn)練中的一個重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是詳細(xì)、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、顏色、質(zhì)地等。這個物還應(yīng)當(dāng)包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。

(一)怎樣寫物品。

1.抓住特征。

從大小、外形、顏色、質(zhì)地(制造材料)等方面，對所寫的物品認(rèn)真觀看。由于不同的物品有不同的特點(diǎn)，即使是同一種物品，也會有某些席位的區(qū)分，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫，就是抓住了這一物品是區(qū)分于另一物品的地方寫。

2.根據(jù)肯定的挨次寫。

(1)按總一分一總的挨次寫。

(2)按物品各部分的空間挨次寫。

(3)有的物品，須按先外后內(nèi)的挨次寫，即先寫外表，后寫內(nèi)里的挨次。

3.狀物需要想象和聯(lián)想。

綻開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加詳細(xì)生動，還可以開拓作品的意境，增加文章的感染力。

(二)怎樣寫動物。

大多數(shù)學(xué)校生都寵愛小動物，

寫景作文指導(dǎo)

在教學(xué)中，學(xué)就是讓同學(xué)學(xué)會方法，從而對于他們的寫作和閱讀都能起到肯定的作用。因此，本單元的學(xué)習(xí)，我主要抓住課文，通過講解寫景的方法，來指導(dǎo)同學(xué)的寫作，感覺收益頗多。

寫景，作為六班級的同學(xué)，關(guān)鍵在于把握這幾點(diǎn)：

景物描寫要能清楚而有條理，就必需在寫景上下功夫。寫景的挨次很大，比如：由遠(yuǎn)及近，《密西西比河風(fēng)光》一文中寫西岸的風(fēng)光就是根據(jù)由遠(yuǎn)及近的挨次，先寫草原一望無際，再寫臥在草叢里的野牛。再如，植物到動物，《密西西比河風(fēng)光》中描寫東岸的風(fēng)光時由茂密的叢林到各種珍禽異獸。

。比如《密西西比河風(fēng)光》一個文中寫東岸的那幅圖畫，依次調(diào)動了視覺和聽覺，目之所及，耳之所聞將東岸叢林的繁茂和動物的吵鬧表現(xiàn)了出來。

比如《春》一文的“春花圖”，在寫眼前的春花時，不由得想象了秋后豐收的景象“閉了眼，樹上彷佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！痹偃?，《觀滄?！芬辉?，“日月之行，若出其中；星漢絢爛，若出其里?！庇裳矍暗木熬`開了想象，將自己闊達(dá)的胸襟和遠(yuǎn)大的政治理想寄予其中。

動靜結(jié)合的寫法使景物描寫妙趣橫生，布滿了生氣。比如《春》一文中的“春雨圖”，寫到“地里，還有工作的農(nóng)夫，他們的房屋，稀稀稀稀的，在雨里靜默著?！边@樣的一幅圖景，淅淅瀝瀝的小雨，密密的斜織著，人物的行動在雨中無形中罩上了一層詩意，而那些房屋的靜默和那黃暈的光更是襯出了雨中的靜謐與祥和。

寫景狀物作文指導(dǎo)

寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物詳細(xì)地、生動的`描繪出來，以此來烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)的思想感情。對于學(xué)校生來說，寫景作文是接觸得比較多的。

其實(shí)啊，寫景的文章并不難寫，寫的作文肯定要真實(shí)，動筆之前肯定要在腦海里像放電影一樣，回憶一下你所要寫的景物，不要怕你寫不好，細(xì)致的描寫加上流暢美麗的語句，其寫的作文肯定令人印象深刻。記住，專心去寫，專心去感受。祝你勝利！但是怎樣才能把景物寫出特色呢？我認(rèn)為要留意以下幾點(diǎn)：

一、抓住景物的特征，全面細(xì)致地觀看。

二、把握寫景挨次，寫出層次。

我們描寫景物時，可以由高到低，由遠(yuǎn)到近，由整體到局部，由物到人，由動到靜等。總之，把握住寫景的挨次，描寫出的景物才能層次分明，清楚自然。描寫景物的挨次通常有兩種：第一是時間挨次，比如寫一棵樹，我們可以按春、夏、秋、冬的時間挨次，寫出它在各個季節(jié)是什么樣子的；還有一種是空間挨次，例如我們描寫一座山峰，就可以寫遠(yuǎn)處看它是什么樣子，近處看它是什么樣子，或者從上看是什么樣子，從下看是什么樣子等。

三、綻開合理的想象。

四、留意情景交融。

寫景的目的，不應(yīng)為寫景而寫景，重要的是反映的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫誕生動形象的文章。

在考試的時候，我們描寫景物，要留意運(yùn)用好以下的幾種寫作方法。

l、仔細(xì)觀看，細(xì)致描寫。

描寫景物，第一要仔細(xì)地觀看。只有仔細(xì)觀看，才能詳細(xì)描寫，才能寫誕生動好玩的內(nèi)容來。比如我們觀看水的特點(diǎn)，可從水面的顏色，流淌，浪潮，倒影，水中的船舶等等方面來進(jìn)行。在觀看的時候，要留意細(xì)致地觀看水面的動態(tài)和靜態(tài)的特點(diǎn)。請看下面的一段文字：

這里寫小溪的流水的特點(diǎn)，有外形，有顏色，有聲音，有靜態(tài)，有動態(tài)，有景物，有情趣……假如小沒有進(jìn)行仔細(xì)地觀看，是不行能寫出這么美麗的文字的。這說明小仔細(xì)地觀看了溪水的外形、顏色，聲音、靜態(tài)、動態(tài)等等方面。

2、運(yùn)用比方和擬人。

在描寫景物的文章中，適當(dāng)運(yùn)用比方、擬人，能把景物描寫得更加生動。擬人，是指運(yùn)用想象，把事物當(dāng)人寫。用擬人方法描寫景物，能使景物更生動、形象，增加文章的感染力。使用擬人法，必需找到景物與人之間的相像點(diǎn)。比方，是把一個事物比作另一個與它有相像點(diǎn)的事物，也叫打比方、比方用得準(zhǔn)確，淺近易懂，能使所描寫的景物更漂亮動人，給讀者留下深刻而鮮亮的印象。要使比方準(zhǔn)確，必需學(xué)會在觀看的同時綻開聯(lián)想：想想這個景物與什么事物相像。再想想。它們在哪些地方相像，找出兩者的相像點(diǎn)，相像點(diǎn)找得越準(zhǔn)，比方也就越準(zhǔn)確。找相像點(diǎn)，一般可以從下列幾方面去考慮。輪廓相像、顏色相像、聲音相像、長短大小相像、動態(tài)相像等等。請看下面的佳作片段：

春天，她像童話里的仙女。山頂?shù)哪劬G色的落葉松，像仙女的紗巾。山間的綠樹，像仙女的綠袍，其間盛開的白色梨花，就像點(diǎn)綴在綠袍上的花朵。山下的櫻桃花叢就像仙女的花裙。山腳下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黃色繡花鞋。

這里的比方淺顯易懂，并且把比方和擬人結(jié)合在一塊來使用，就更增加了文章的生動性和趣味性，同時，也較好地表達(dá)了小對春天的寵愛之情。

3、立體描寫，色、形、音、勢都有。

所謂立體描寫，就是抓住景物的形、色、態(tài)、勢、音、味等方面的特點(diǎn)，全方位地進(jìn)行生動詳細(xì)地描寫。你看，海潮來了：

午后一點(diǎn)鐘左右，從遠(yuǎn)出傳來隆隆的響聲，好象悶雷在滾動。立刻，人聲鼎沸，熟識江潮的人告知我們，潮來了。我們踮著腳，向東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方，消失了一條白線。人們又沸騰起來。

那條白線很快地向前移動，漸漸拉長，變粗，橫慣江面，形成一道6米多高的城墻。那浪越來越近，如同千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音猶如千萬輛坦克開動，發(fā)出山蹦地裂的響聲，似乎大地都被震得抖動起來。

這一段關(guān)于潮來之時的壯麗景象的描繪，有聲——從遠(yuǎn)出傳來隆隆的響聲，好象悶雷在滾動；那聲音猶如千萬輛坦克開動，發(fā)出山蹦地裂的響聲，似乎大地都被震得抖動起來；有形——那條白線很快地向前移動，漸漸拉長，變粗，橫貫江面，形成一道6米多高的白色城墻；有色——白線，白色戰(zhàn)馬，白色城墻；有勢——那浪越來越近，如同千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音猶如千萬輛坦克開動，發(fā)出山蹦地裂的響聲，似乎大地都被震得抖動起來。

寫景物，就應(yīng)當(dāng)這樣，從各個角度來描寫。把自己聽到的，看到的，想到的，感覺到的等等各個方面都詳細(xì)地描寫出來。

4、靜態(tài)動態(tài)相結(jié)合。

抓住景物的靜態(tài)和動態(tài)的特點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)膩傳神的描寫，才能寫出景物的情趣，才能得高分。比如我們要描寫一個小小的池塘，應(yīng)當(dāng)留意到景物的靜態(tài)和動態(tài)。靜態(tài)和動態(tài)相結(jié)合，寫出來的文章，才有生趣。你看下面的小池塘的靜態(tài)描寫：

黃昏，我愛坐在塘邊靜觀，火紅的太陽落進(jìn)水里了，平平穩(wěn)穩(wěn)地躺著，像個紅臉娃，全身發(fā)著紅光。四處散開著的綠水，像一張松軟平滑的床，輕輕地托住了它。綠綠的塘水托著紅紅的太陽，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅畫??！

在這里，“綠綠的塘水托著紅紅的太陽，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅畫啊！”靜得惹人寵愛。

小池塘的動態(tài)呢？更惹人寵愛：

早晨，微風(fēng)喚醒了沉睡的葦塘，蘆葦發(fā)出沙沙的響聲。舉目向遠(yuǎn)處望去，蘆葦隨風(fēng)起舞，似乎綠綢子在搖擺。各種鳥兒有的回旋于蘆葦上方，有的在蘆葦叢中，嘰嘰喳喳叫個不停。悅耳、動聽的布谷鳥鳴聲，不斷從蘆葦塘深處傳來；尖嘴的翠鳥在水中捉著小魚；一只畫眉鳥落在蘆葦尖上興奮地唱著；白色的海鷗從這里路過，給這蘆葦塘又增加了生趣。

5、條理清晰，寫出變化。

我們描寫景物，都要留意時間的變化挨次，要留意通過描述時間的變化，來描寫景物的變化。比如我們要寫一篇小池塘的作文，就可以按一天中的早晨，中午，傍晚，夜晚的時間變化的挨次來描寫。再如我們要描寫海潮，就可以根據(jù)潮來之前，潮來之時，潮來之后的時間變化的挨次來描述；寫雨，就可根據(jù)雨前、雨中、雨后的變化來描述。這樣寫出來的文章，能給人一種條理清晰，層次分明之感。

6、留意滲透情感。

把自己的思想感情滲透到所寫的景物中，是我們練習(xí)寫作常用的方法，也是應(yīng)當(dāng)學(xué)會和必需把握的方法。把感情滲透在景物之中，就是在寫景時要抒發(fā)的真情實(shí)感。如，對自然風(fēng)光的贊美之情，對秀麗景觀的沉醉之情，對家鄉(xiāng)山水的喜愛之情，只有把自己的感情滲透在所描寫的景物之中，文章才會具有感染力，才能使讀者也隨之動情，才能使文章得高分。

寫景作文指導(dǎo)

寫景作文在我們的作文中占有了很大的一個比重，寫景作文對許多同學(xué)來說有肯定的難度，那該如何把寫景的作文寫得形象生動呢?首先是要根據(jù)肯定的挨次來寫，不能沒有規(guī)律的亂寫，要根據(jù)肯定的時間或是空間挨次，其次要觀看認(rèn)真，寫出景物的特點(diǎn)，再者要寓情于景，升華主題，同時可以運(yùn)用比方句、擬人句、排比等手法讓作文更加生動。

觀看某一景物的時候，我們肯定要細(xì)致仔細(xì)，還需要運(yùn)用各種感官。從不同感覺、有動有靜地寫景，讓讀者身臨其境。比如在觀看某一種花的時候，我們可以從她的顏色，外形，聞起來的香味等方面來寫，更重要的是可以把它融入到環(huán)境中來寫，但是要留意詳略得當(dāng)。如：那夢幻一般的雪花，總在你不經(jīng)意間悄然飄落。一會兒，大地間就變成了一個粉妝玉砌的奇幻世界：山坡上、屋頂上，處處都鋪上了一張厚厚的“毯子”;樹上掛滿了蓬松的銀條兒、雪球兒，顯得非常莊重;小草也鉆在這毯子下沉沉睡去，等到明年再一展風(fēng)采。

描寫景物，第一要仔細(xì)地觀看。只有仔細(xì)觀看，才能詳細(xì)描寫，才能寫誕生動好玩的內(nèi)容來。比如我們觀看水的特點(diǎn)，可從水面的顏色，流淌，浪潮，倒影，水中的船舶等等方面來進(jìn)行。在觀看的時候，要留意細(xì)致地觀看水面的動態(tài)和靜態(tài)的特點(diǎn)，寫文章的時候，動與靜相結(jié)合，讓自己的景物生動起來。如：有雪的地方總會有歡快，總會有童趣。每當(dāng)雪停的時候，我都會邀上自己的小伙伴，分成兩路人馬，進(jìn)行打雪仗的嬉戲。我們敏捷地躲來躲去，還不時地向?qū)Ψ饺尤グ玫难┣??？粗鴮Ψ奖粨糁械睦仟N樣子，我們快樂地笑了，歡樂聲回蕩在雪地上空。

我們在描寫景物時候，可以根據(jù)時間的挨次如早上到晚上或是春天到冬天來描寫，也可以根據(jù)空間的挨次來描寫，從遠(yuǎn)到近或是從里到外?？傊挥邪盐兆×藢懢暗陌ご?，才能寫出的景物才能層次分明，清楚自然。根據(jù)時間挨次描寫景物時，比如我們描寫家鄉(xiāng)的河，那么在春天的時候，我們的河是什么樣的，其他三個季節(jié)里的河又是一番什么景色，我們都可以描寫，從空間上來講，我們可以寫我們從近處往遠(yuǎn)處所看到的景象，這種狀況的話就只要著重描寫一個季節(jié)就可以了。

值得留意的是，我們所加的想象是不能脫離我們的實(shí)際狀況的，我們要在已有的情景上適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮我們的想象，讓景物的形象更加的豐滿。

在描寫景物的時候，適當(dāng)運(yùn)用比方、擬人，能把景物描寫得更加生動。擬人，是指運(yùn)用想象，把事物當(dāng)人寫。用擬人方法描寫景物，能使景物更生動、形象，增加文章的感染力。使用擬人法，必需找到景物與人之間的相像點(diǎn)。比如說把一棵樹形容成保衛(wèi)我們校內(nèi)的衛(wèi)士。比方，是把一個事物比作另一個與它有相像點(diǎn)的事物，也叫打比方、比方用得準(zhǔn)確，淺近易懂，能使所描寫的景物更漂亮動人，給讀者留下深刻而鮮亮的印象。比如我們在描寫石榴花的時候，通常會把石榴花比方成我們的裙子，由于這兩者之間很相像。要讓我們的比方更加的準(zhǔn)確，必需學(xué)會在觀看的同時綻開聯(lián)想：想想這個景物像什么。再想想。它們在哪些地方相像，找出兩者的相像點(diǎn)，相像點(diǎn)找得越準(zhǔn)，比方也就越準(zhǔn)確。找相像點(diǎn)，一般可以從下列幾方面去考慮。輪廓相像、顏色相像、聲音相像、長短大小相像、動態(tài)相像等等。如：一層薄薄的白雪，就像巨大的、輕柔的羊毛毯子，掩蓋住了整個大地。

我們在寫景的時候，并不是為了寫景而寫景，更重要的是要表達(dá)出我們的感情，比如說在描寫家鄉(xiāng)的景色時，我們更多的是要表達(dá)出我們對家鄉(xiāng)的愛，所以在我們寫景的時候，要留意融入自己的情感。如：家鄉(xiāng)的小河是我生長的樂園，我愛家鄉(xiāng)的小河，我更愛家鄉(xiāng)。

寫景狀物作文的寫作指導(dǎo)

寫景作文是記敘文的一種，通常指以寫景為主的文章，寫景作文是通過運(yùn)用描寫、敘述、抒情等表達(dá)方式，來表現(xiàn)對某些景物的贊美以及自身情感，是學(xué)校階段主要學(xué)習(xí)的作文類別之一。因此，在中學(xué)校階段寫景作文主要分為兩類，一類是游記性質(zhì)的記敘文，往往是通過對景物本身和游人的描寫(寫游人主要是起側(cè)面襯托的作用)，來突出景物自身的特點(diǎn)及它帶給人們的某種身心體驗(yàn);另一類是借景抒情為主的記敘文，它有些偏向于抒情情性散文，在寫作時往往不拘于某一特定的一景一物，而重點(diǎn)在于通過選取不同的景物，來表達(dá)自己某種特定的情感，在內(nèi)容的詳細(xì)支配過程中，往往會產(chǎn)生情景交融、情景相生的藝術(shù)效果。

分類描寫是按描寫對象的不同類別，如天地、山川、草木、蟲魚等，或不同方面，如外形、顏色、聲音等的挨次來寫的。因此描寫時，不肯定要交代觀看點(diǎn)，也不肯定要按時間或空間的挨次進(jìn)行描寫。采納分類描寫法要把握景物的總特征和各類景物特征的'關(guān)系。描寫各類景物時，都要圍繞景物的總特征。采納分類描寫法，還要留意精確?????地“分門別類”，避開重復(fù)交叉。

我們描寫景物時，不行能把看到的全部寫下來，而且也不必要全寫。圍繞中心法就是依據(jù)文章中心的需要，選擇有關(guān)的景物進(jìn)行描寫。采納圍繞中心描寫景物，首先要確定文章的中心。有了中心，寫景就有了主心骨。中心的確定來自對景物的細(xì)致觀看。通過觀看，抓住景物的主要特點(diǎn)，這就是文章中心。中心確定以后，就要對觀看到的景物進(jìn)行篩選。能表現(xiàn)中心的就要進(jìn)行細(xì)致的描繪。能襯托中心的也要進(jìn)行必要的描寫。與中心無關(guān)的，就略去不寫。

移步換景法一般適合于游記或參觀記，描寫景物時，人走景移，隨著觀看點(diǎn)的變換，不斷呈現(xiàn)新畫面。采納移步換景法描寫景物時，首先要把觀看點(diǎn)的變換交代清晰。這樣，讀者才能清晰地知道巡游或參觀的路線。其次要把移步中或移步后所見到的景物詳細(xì)地呈現(xiàn)出來，使讀者看到一幅幅絢麗多彩、內(nèi)容豐富的生動畫面。采納移步換景法描寫景物時，要留意圍繞一個中心展現(xiàn)不同的畫面，避開有支離破裂的感覺。其次要進(jìn)行細(xì)心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描繪出來，刪去一般性的描寫，避開記流水帳。

同一景物，從不同的位置去看，所呈現(xiàn)的面貌是完全不同的。采納定景換點(diǎn)法描寫景物就是把不同位置觀看到的景物的差異寫出來。采納定景換點(diǎn)法描寫景物首先要把觀看點(diǎn)的變化狀況交代清晰，使讀者知道是在什么地方觀看到的。其次交代觀看點(diǎn)時要按肯定的挨次，或由下至上，或由上至下，或由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn)，或由左到右，或由右到左。此外描寫景物時，留意從不同的側(cè)面去反映，使讀者對景物有整體感。

運(yùn)用定點(diǎn)換景法描寫景物，首先在觀看景物時要留意選擇好觀看點(diǎn)。由于表現(xiàn)同一事物時，立足點(diǎn)不同，觀看的“方位”、“角度”不同，呈現(xiàn)的面貌也各不相同，表達(dá)效果大不一樣。其次描寫時要留意把觀看點(diǎn)交代清晰，即使不用文字作特地說明，也應(yīng)當(dāng)讓讀者能從描寫中領(lǐng)悟到觀看的立足點(diǎn)和角度方位。此外，描寫時要根據(jù)肯定挨次，即由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近，由高到低或由低到高，從左到右或從右至左等等。這樣可以把景物寫得層次清晰，鮮亮逼真，有立體感，給讀者以如臨其境，如在目前的感受。

同一景物在一天內(nèi)不同的時刻，景色是不一樣的。采納日內(nèi)變化法描寫景物，我們必需隨著時間的變化而變化，去勾畫景物的不同畫面，并做到各有側(cè)重，避開畫面相像。采納日內(nèi)變化法描寫景物，不能只轉(zhuǎn)變景物的地點(diǎn)，但是側(cè)重點(diǎn)可以變化。這樣，才能做到同中有異。

隨時變化法一般運(yùn)用于描寫日出、月上、日落、月夕等天空的景色變化，以及描寫刮風(fēng)、下雨、下雪等氣色變化。采納隨時變化法描寫景物，肯定要留意認(rèn)真觀看時間的推移過程中，景物所發(fā)生的微小變化，這樣才能言之有物。在描寫景物時，要把時間的變化交代清晰，這樣能反映景物變化的時間進(jìn)程感。其次要把景物在各個時間里自身特征的變化描寫詳細(xì)，使讀者似乎看到一場景物變化的小電影。

采納季節(jié)特征法描寫自然景物，肯定要對景物四季不同的特征進(jìn)行認(rèn)真觀看。描寫時，既要逼真地再現(xiàn)詳細(xì)的時令特征，又要表現(xiàn)景物本身的特征，使時令特征和景物特征融為一體。在描寫景物的四季特征時，不能面面俱到，要做到各有側(cè)重。此外，運(yùn)用季節(jié)特征法描寫景物時，不能變換景物的地點(diǎn)，要對同一地點(diǎn)的不同季節(jié)景色描寫。

寫景作文指導(dǎo)

1.學(xué)會多角度描寫景物，抓住景物的特征。

2.充分調(diào)動想象力，從而感受到大自然的美妙，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

一、正側(cè)結(jié)合法。描寫景物時將正面描寫與側(cè)面烘托有機(jī)結(jié)合在一起，可以全方位表現(xiàn)景物的特點(diǎn)。如：“湖面安靜，水清見底，高空的白云和四周的雪峰清楚地倒映水中，把湖山天影融為晶瑩的一體。在這幽靜的湖中，唯一活動的東西就是天鵝。天鵝的雪白增加了湖水的明凈，天鵝的叫聲增加了湖面的幽靜?！保ū桃啊短焐骄拔镉洝罚┻@里描寫天鵝湖的“明凈”“幽靜”，是通過正面描寫湖面和側(cè)面描寫天鵝的活動來表現(xiàn)的。

二、虛實(shí)結(jié)合法。虛實(shí)結(jié)合是指由眼前之景引發(fā)聯(lián)想，凸顯出已逝之景，或通過聯(lián)想想象制造出將來新景象，達(dá)到虛中有實(shí)、實(shí)中有虛的境界，可以收到很高的藝術(shù)效果。如：“看吧，山上的矮松更加的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，似乎日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣似乎被風(fēng)兒吹動，叫你盼望觀察一點(diǎn)更美的山的肌膚?！保ɡ仙帷稘?jì)南的冬天》）實(shí)寫的同時還融入了自己的聯(lián)想和想象，充分呈現(xiàn)了雪后小山的秀美。

三、動靜結(jié)合法。寫景時動靜結(jié)合，以靜來凸顯動的活力與靈動，以動來襯托靜的柔婉與淡雅，這樣的景色才更傳神動人。如：“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流淌，在歡樂，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。”（宗璞《紫藤蘿瀑布》）文中把盛開的紫藤蘿用動靜結(jié)合法描繪得生氣盎然。

寒冷的冬季

一考生

雪白，晶瑩，容不得半點(diǎn)灰塵。冬天，是白色的，孕育著漂亮的夢。萬物停止了喧囂，可漫天飄舞的雪花，傲霜直立的臘梅，“噼噼啪啪”打在窗臺上的粒粒冰晶，好像都在訴說著冬的心事。它們是如此的安靜、樸實(shí)、純美、圣潔。冬，寒風(fēng)中磨礪著風(fēng)骨，冰雪中孕育著新的盼望。就由于這份純凈，也使冬變得唯美起來。

冬天，開頭走出了瀟灑的一步――寒風(fēng)。夜幕降落了，寒風(fēng)好像一個醉漢，在小鎮(zhèn)的每座房子前游蕩著，時而放開喉嚨狂怒地咆哮，時而疲乏地喘著粗氣。光禿禿的樹枝在狂風(fēng)怒吼中搖曳不定，月亮也怕冷似的躲進(jìn)了云層。人們顫抖著身子，搓著雙手走在大街上，狂風(fēng)肆無忌憚，涼颼颼的，直灌入人的衣襟，吹得人心中生寒?？耧L(fēng)卷著樹枝，樹葉搖擺著，就像魔鬼的爪子在亂舞一樣。冬天，用自己獨(dú)特的方式向人們展現(xiàn)了它的風(fēng)采。

風(fēng)，依舊沒有停止，而雪帶著冬的氣息，在孩子們的翹首企盼中走來了，步履是那么輕快、舒緩，靜靜地從遙遠(yuǎn)的天際飄落。一片片翻飛的雪花，好像一個個六角小精靈，從遙遠(yuǎn)的天際為人們帶來福音。當(dāng)萬里江山變成了粉妝玉砌的世界，映著早晨的陽光，哦！那便是一道五光十色的彩虹。雪花將一切變得神奇，朦朧，給人帶來無盡的遐想，信任此時人們只想對這純凈的圣物深情地說一個字――“美”！

走進(jìn)了冬季，或許對大多數(shù)人來說有一種惆悵失落之感，而在我眼里，冬天的事物照舊是那么富有靈氣，雖貌極冰冷，但心如熱火。

一個寒冷的冬季，孕育著盼望與活力，只待來年一展芳華。

點(diǎn)評

在眼里，“冬天的事物照舊是那么富有靈氣，雖貌極冰冷，但心如熱火”，可見對冬天的寵愛及贊美之情。全文描寫細(xì)膩，對“寒風(fēng)”的描摹極富想象力，虛實(shí)結(jié)合，突出了寒風(fēng)“狂”的特點(diǎn)。通過人們在寒風(fēng)中的表現(xiàn)，側(cè)面烘托出冬天的“寒”。而對“白雪”的刻畫則運(yùn)用了比方、擬人等修辭手法，更給讀者留下了深刻的印象。

列車緩緩地開出了寬敞、干凈的沈陽車站，向著市外的田野上奔馳前進(jìn)。呈現(xiàn)在鐵路兩旁寬闊的田野上的是：長得非常茂密的高粱和大豆。它們像綠色的海洋似的，一眼望不到邊。遠(yuǎn)處，則是重重疊疊的山嶺，山，都不甚高，基本上是丘陵地帶，但卻都長滿了樹木，青翠一片，不像魯南一帶的荒山，光禿禿的。有些山在背陰處的山坡上，有著一條條長方形的白色地帶，同車的人告知我說：那就是養(yǎng)殖人參的參田。

――峻青《長白山下》

――張抗抗《最美是北大荒》

寫景狀物作文指導(dǎo)

（三）重點(diǎn)難點(diǎn)思維方法訓(xùn)練。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

引入：同學(xué)們，有位詩人說過：“一花一世界，一沙一天堂?！逼鋵?shí)，我們生活的世界就是漂亮的花園，漂亮無處不在。那么，請大家思索一下怎樣才能表現(xiàn)我們世界的美呢？那就需要我們養(yǎng)成一種專心觀看生活點(diǎn)滴的習(xí)慣，有一雙擅長觀看世界的眼睛和一顆擅長發(fā)覺美的心靈，然后用生花的妙筆來描繪。今日我們就回憶一下寫景作文的寫法。

[板書]：寫景。

二、合作探究。

1、有助于表現(xiàn)萬事萬物本身的美與特點(diǎn)。

有助于感情的抒發(fā)?！耙磺芯罢Z皆情語”

2、點(diǎn)明寫景作用（生溝通爭論，師明確）：

回憶寫景要求：

2、解疑：告知同學(xué)隨著我們年齡的增長，學(xué)問的增加，同學(xué)們的認(rèn)知水平有了較大提高，如何把這種提高運(yùn)用到我們作文中去，這是寫景作文對同學(xué)們提出的新的要求。

（自由爭論）。

按肯定挨次：空間與時間。

由遠(yuǎn)及近，由整體到部分，隨著景物的變化而轉(zhuǎn)移視角。

4、匯報(bào)爭論結(jié)果；依據(jù)爭論板書：

抓特點(diǎn)，抓具有代表性的景物。

弄清景物描寫的主次以及景物描寫的角度（視覺、聽覺、味覺、動態(tài)與靜態(tài)的角度等）。

5、自由爭論溝通：這按肯定挨次指哪些挨次，又要抓住哪些特點(diǎn)？

[板書]：清晰。

[板書]：顏色形態(tài)。

氣味聲音。

大小……。

8、爭論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？

生動。

[板書]：形象。

詳細(xì)。

過渡：看來同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開同學(xué)們的寫作疑團(tuán)，今日，老師給同學(xué)們帶來了一篇文章，聽聽是怎樣描寫雨中的泰山的。

三、品嘗鑒賞（聽范文、受啟示、解疑團(tuán)）。

1、聽范文《雨中登泰山》中寫景的精彩片段，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動形象的語句。

2、爭論范文：你認(rèn)為哪處寫得好？為什么好？

3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動、詳細(xì)，可采納什么方法？

比方。

[板書]：擬人。

夸張。

4、理清景物描寫的挨次和觀看視角的轉(zhuǎn)變。

5、小結(jié)：從的這篇寫景美文中，你們悟出怎樣寫才能把景物的美完善的表現(xiàn)出來？

（生溝通爭論，師明確）：

[板書]：多觀看。

多積累。

四、牛刀小試（觀賞校內(nèi)風(fēng)光，感受美）。

過渡：我們的校內(nèi)也很漂亮，假如有人參觀我們學(xué)校（或者描繪一下你的家），你會怎樣介紹呢？同學(xué)們請思索一下。

1、觀賞校內(nèi)美景（播放校內(nèi)風(fēng)景畫面），看看哪些有代表性。

2、自由描繪校內(nèi)美景，留意景物描寫的挨次。

要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋确?、擬人等修辭手法加以描繪。

3、爭論、分析、點(diǎn)評。

五、總結(jié)：

1、談收獲。

2、最終老師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)覺美、制造美，用我們自己的筆來描繪我們美妙的家園。

寫作指導(dǎo)：景狀物

在我們四周，可供寫作的景物許多。要寫自然風(fēng)光，首先要認(rèn)真觀看，動用眼、耳、鼻及身體各部分去觀看自然風(fēng)光，了解自然風(fēng)光。

對自然風(fēng)光，不僅要觀看景物的靜態(tài)特征，還要觀看景物的動態(tài)特征，尤其要觀看景物的進(jìn)展變化。我們不僅要定點(diǎn)觀看，也要擅長變換觀看點(diǎn)對自然風(fēng)光進(jìn)行多方位、多角度的觀看。

以寫校內(nèi)風(fēng)貌為例，應(yīng)特殊強(qiáng)調(diào)：

（1）要選好觀看點(diǎn)。觀看點(diǎn)就是你寫校內(nèi)風(fēng)貌觀看景物的立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以固定，也可以變換。比如，你可以學(xué)校操場為觀看的立足點(diǎn)，也可以學(xué)校的其他部位為觀看的立足點(diǎn)。

（2）按肯定的挨次寫。可以按方位來寫，如從內(nèi)到外，從上往下，從左到右，從遠(yuǎn)到近等等。也可以按時間挨次來寫，如春、夏、秋、冬，或早、中、晚等。

（3）抓住校內(nèi)風(fēng)貌的特點(diǎn)來寫。所寫的景物應(yīng)當(dāng)有校內(nèi)特征，假如離開了這些特征，寫出來的或許就不像校內(nèi)了。

寫參觀巡游是學(xué)校生作文的一個重要內(nèi)容。怎樣寫好游記，同樣離不開繪景的基本功。我們要帶著感情寫巡游參觀活動。名山大川本無什么感情可言，然而面對祖國的大好河山、先輩留下的名勝古跡，你就會流露出對祖國、家鄉(xiāng)、大自然的無限喜愛之情。

寫巡游參觀活動，肯定要放進(jìn)“自我”，即“我”是怎樣參與活動的，”我”有什么感想，使文章有親切感。

寫的過程中，肯定要抓住共性和特點(diǎn)，詳略要得當(dāng)，避開把巡游參觀寫成“流水賬”。

狀物，就是描寫物體的樣子和情狀，描寫對象特別廣泛，動物、植物、物品、器械、建筑物等等，都可以引入描寫的范圍。比如，兔子、貓和狗的形狀上各有各的特點(diǎn)，寫兔子要抓住白色的毛、短短的尾巴、鮮亮猶如紅寶石一般的眼睛，還有它的三瓣嘴。寫貓要抓住它隨時間而變化的眼睛、能量洞的.胡須，還有腳底下的肉墊及銳利的爪子。寫狗要抓住它靈敏的尖耳朵、閃亮的黑眼珠以及尖銳的牙齒。假如不抓特點(diǎn)，那么，寫出的兔子將與貓、狗差不多。

即使寫貓，由于品種不同，所寫的特點(diǎn)也不應(yīng)當(dāng)一樣。如波斯貓要抓住它潔白的長毛、周身被那蓬蓬松松的白毛圍著，圓乎乎的，似乎一個雪球。還有那一只藍(lán)、一只綠的眼睛……即使品種相同，由于大小的不同，所寫的特點(diǎn)也不一樣。比如既狡猾又貪玩，同時又很盡職的那該是老貓，頑皮的無疑該是小貓了。

寫動物，除了寫出動物的形狀以外，還要寫出動物的生活習(xí)性，其中包括動物的繁殖、捕食、起居、活動等。寫動物時要把這些不同的生活習(xí)性寫詳細(xì)。

此外，要寫出動物的動態(tài)和靜態(tài)。各類動物的走、跑、跳、蹦、飛、爬、吃、睡等都不一樣．它們各有各的方式和形態(tài)。這就是它們的動態(tài)和靜態(tài)，作文時要把這些內(nèi)容寫詳細(xì)，寫生動。

寫植物也要抓住植物的外形、顏色、氣味來寫。外形、顏色、氣味是植物的主要特征，不同植物有不同的特征，即使是同一種植物，在不同季節(jié)（春、夏、秋、冬）和不同的時辰（早、中、晚）的特征也不是完全相同的。詳細(xì)描寫時，必需認(rèn)真觀看。

此外，各類植物的生長有肯定的規(guī)律，一般都是從萌芽、出葉、抽枝、開花到結(jié)果。寫植物時，要把它們各個不同生長時期的特點(diǎn)寫出來，這樣才能令人產(chǎn)生深厚的愛好。

最全面的小升初作文指導(dǎo):人記事寫景狀物和游記

寫人，是學(xué)校作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不行分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù);要求寫人的題目，文中的事必需為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的連續(xù)文，敘事不要求完整;記事的記敘文，虛實(shí)要求完整，而且要貫穿文章始終。

(一)通過一件事來寫人。

通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必需進(jìn)行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美妙情感的事。對學(xué)校生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普一般通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。

(二)通過幾件事寫人。

可以分成兩種狀況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì);二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。要留意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，必需把事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、大事(起因、經(jīng)過、結(jié)果)，一一交代清晰，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡潔。通過幾件事寫人，同樣要對人物進(jìn)行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。

(三)學(xué)會刻畫人物。

寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語言、動作、心理活動等方面進(jìn)行描寫，也就是學(xué)會刻畫人物。

1.也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿勢、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界親密的聯(lián)系，詳細(xì)說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫，揭示人物的身份;通過外貌描寫，展現(xiàn)人物在特定場合的內(nèi)心世界;通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。

總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密協(xié)作。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。

2.語言描寫有對話和獨(dú)白兩種。

對話是兩個人或幾個人的談話;獨(dú)白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有共性特點(diǎn)的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要留意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語言要細(xì)心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的共性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進(jìn)文章中;二是好的語言描寫，肯定是符合當(dāng)時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號;說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號;前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號;只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要依據(jù)實(shí)際需要敏捷事業(yè)，避開行文死板。

3.動作描寫。

首先，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有很多動作。但他們不行能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動作來寫。

其次，要寫精確?????。同一個動作可以用許多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點(diǎn)的動作，從動作中寫出人來。

4.心理描寫。

心理的人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、悲傷、遲疑、嫉妒、憧憬等簡單的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真?shí)，要有依據(jù);人物的心理變化要自然，合情合理;心理描寫要為文章的中心思想服務(wù);在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。

學(xué)校生作文時，大多采納第一人稱(“我”活“我們”)，采納這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動，由于“我”不行能鉆到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。

心理描寫除了用“我想”之外，還可以采納以下幾種方法。

(1)提出問題，引入所想的內(nèi)容。

(2)使用假設(shè)，流露心理活動。

(3)字里行間，流露著“想”。

(4)直接抒發(fā)心中所想。

寫事要求清晰、詳細(xì)。一件事情的發(fā)生，總離不開時間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清晰了，才能讓讀者明白畢竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在學(xué)校生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不詳細(xì)是帶有普遍性的問題。學(xué)校生的連續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要緣由。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。

(一)怎樣寫事。

一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后根據(jù)先后挨次一層一層地寫得清晰。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就詳細(xì)了。

二是留意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。

三是對大事中的人物，特殊是主要人物，當(dāng)時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，肯定要寫詳細(xì)。

(二)怎樣寫活動活動都是有目的、有形式、有過程的。

搞什么活動?為什么搞活動?則眼搞活動?活動的結(jié)果怎樣?都要寫清晰。寫活動也要求寫清晰“六要素”，要把活動的時間、地點(diǎn)、人物和活動開頭、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。在整個活動當(dāng)中，不是寫一個人，二是寫一群人;不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必需有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)受的主要部分記敘下來，采納點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進(jìn)去;既要寫整個場面，又要突出典型人物。

寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經(jīng)過，二是自己的感受。假如寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后挨次，把活動時間、地點(diǎn)、人物及活動的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。

首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指供應(yīng)人欣賞的風(fēng)景、建筑等;廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會環(huán)境。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風(fēng)光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)分寫人記事的記敘文中，有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們在文章中不是主要內(nèi)容，是為交代大事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的`。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務(wù)的。

其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來的?？梢栽谖恼轮兄苯邮惆l(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達(dá)出來，即所謂寓請于景;還可以在景物描寫中蘊(yùn)涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要留意景物描寫必需為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相全都，不能孤立地、無目的地寫景。

怎樣寫好寫景的記敘文?

(一)要寫出有特色的景物。

一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個公園都有各自的獨(dú)特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。同樣是山，我國的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)具特色。同樣是水，長江、黃河源遠(yuǎn)流長，孕育了中華文明數(shù)千載?；驘煵ê泼?、橫無涯際;或奔騰咆哮、氣概磅礴。這些景色都以其特有的鮮亮的特點(diǎn)著名于世，只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

(二)要學(xué)會觀看。

寫景作文和看圖作文有相像之處，都是以觀看作為寫作的前提。觀看景物與觀看圖畫不同，觀看景物要確定觀看點(diǎn)，也就是觀看景物的立足點(diǎn)。觀看點(diǎn)不同，所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！庇捎谛蕾p廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.

(三)要借助想象和聯(lián)想。

在寫景的時候，假如只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相像，甚至相反的事物進(jìn)行類比，從而突出所寫景物的特點(diǎn)。其中，聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！痹娙诉\(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。

(四)寫景要抒情。

寫景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。因此，要求學(xué)校生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)肯定的思想感情。當(dāng)然，這種感情必需發(fā)自內(nèi)心，而不是無病呻吟。

狀物作文，是學(xué)校生作文訓(xùn)練中的一個重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是詳細(xì)、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、顏色、質(zhì)地等。這個物還應(yīng)當(dāng)包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。

(一)怎樣寫物品。

1.抓住特征。

從大小、外形、顏色、質(zhì)地(制造材料)等方面，對所寫的物品認(rèn)真觀看。由于不同的物品有不同的特點(diǎn)，即使是同一種物品，也會有某些席位的區(qū)分，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫，就是抓住了這一物品是區(qū)分于另一物品的地方寫。

2.根據(jù)肯定的挨次寫。

(1)按總一分一總的挨次寫。

(2)按物品各部分的空間挨次寫。

(3)有的物品，須按先外后內(nèi)的挨次寫，即先寫外表，后寫內(nèi)里的挨次。

3.狀物需要想象和聯(lián)想。

綻開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加詳細(xì)生動，還可以開拓作品的意境，增加文章的感染力。

(二)怎樣寫動物。

1.寫形狀。

首先，觀看小動物(包括昆蟲)的形狀，一般是寫小動物的靜態(tài)。在觀看時，包括顏色、長相、個頭都要照實(shí)寫出來。其次，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫。三是按挨次：先整體一再局部一最終整體。概括寫整體，詳細(xì)寫局部，用總分關(guān)系的句群。最終，為使描寫更形象、詳細(xì)，要綻開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比方。特殊要留意提示學(xué)校生“像——”、“如同——”、“仿佛——”等喻詞的使用。

2.寫習(xí)性。

寫小動物，還要細(xì)心觀看它們的動作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動物的動態(tài)方面。例如寫它們吃食物、玩耍的樣子，相互追趕爭斗的情形，如何筑巢、休息的狀況，等等。

小動物也感情、心情，這要靠學(xué)校生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實(shí)際上也就寫出了學(xué)校生自己的感情。

(三)怎樣寫植物。

提起植物，學(xué)校生的腦海力會消失很多花草樹木的樣子，但是要將平常熟識的植物寫成作文，許多同學(xué)卻感到很難，有的覺得無話可寫，有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢?首先，寫前要細(xì)心觀看所寫的植物，并做觀看記錄。觀看時，先看整體的外形(形狀)特征;再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長環(huán)境，并把所看到的具體狀況記錄下來。其次，支配好寫作挨次。

1.可以從整體到局部。

先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求同學(xué)從各個角度去具體地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的外形、顏色和給人的感覺等;描寫花，就寫它們的大小、香味、顏色、花期等，使人有如身臨其境。

2.根據(jù)植物的生長過程進(jìn)行觀看。

許多植物的生長、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡，每個時期的形態(tài)各不相同的，所以，可以根據(jù)植物的生長過程進(jìn)行觀看。

3.寫觀看日記。

可以用寫觀看日記的方法。來描述某種植物在一段時間里的生長、發(fā)育狀況。

4.以四時變化為序。

許多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時的變換挨次。

5.托物抒懷，借物詠志。

寫植物，不能僅僅停留在對形狀和顏色的描寫上，還應(yīng)當(dāng)在文章中表達(dá)的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美妙抱負(fù)的追求等等。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培育同學(xué)豐富的聯(lián)想力量，在描摹植物形態(tài)的同時，給予它們肯定的象征意義。

在節(jié)假日，學(xué)校生在父母和老的在節(jié)假日，學(xué)校生在父母和老師的帶領(lǐng)下，到公園和巡游區(qū)觀賞景物、陶冶性情。假如將巡游時看到的景物，所聽到的聲音，所產(chǎn)生的聯(lián)想，所獲得的感受，根據(jù)肯定的挨次，有重點(diǎn)、有感情地記錄下來，就是一篇游記。寫游記有如下一些要求。

(一)寫游記必需寫清游蹤。

要記住從什么地方到了什么地方，每個地方的名稱，以及每個地方的方位。這樣讀者才能搞清晰你先到什么地方。后到什么地方，才能確定你所要描述的景物的詳細(xì)位置以及它的特征，喚起讀者對你所巡游之處的神往之情。同時，也使文章福有條理，層次清楚。

(二)要留心觀看。

觀看是寫好游記的基礎(chǔ)。巡游時，不能走馬觀花，要認(rèn)真觀看。所謂認(rèn)真觀看，就是要看景物的外形、顏色、質(zhì)地是怎樣的，靜態(tài)下什么樣，動態(tài)下又是什么樣，等等。只有這樣，在寫作時可選的材料才多，才便于把景物寫詳細(xì)、寫出特點(diǎn)來。另外，在觀看的時候，還要按肯定的挨次，或由近及遠(yuǎn)，又遠(yuǎn)到近;或從上到下，從下到上;或從里到外，從外到里;或從中間到兩邊，從兩邊到中間;或從整體到局部，從局部到整體。根據(jù)這樣挨次去觀看，彩繪全面，描寫時彩繪有條理。

(三)要做記錄。

同學(xué)巡游的時候，看的東西多，去的地方也比較廣，一時很難記住，就是當(dāng)時記住了，過后也難免遺忘，不利于組織作文。為了避開這種狀況，巡游時要求同學(xué)帶上筆和本，邊觀看、邊記錄，隨看隨記，就不會遺忘了，寫作文的時候還便于選擇。另外，公園和修藍(lán)區(qū)的有些景物帶有介紹。例如，辭經(jīng)管是何時建筑的，經(jīng)受了哪些進(jìn)展階段，占地面積是多少，包含著怎樣動人的故事和漂亮的傳奇等等。這些資料很有可能成為同學(xué)作文時的珍貴材料，應(yīng)當(dāng)要同學(xué)記錄下來。在巡游之后，要求同學(xué)準(zhǔn)時地把自己觀看到的和記錄的材料整理歸類，看看哪些是屬于作文需要的材料，哪些需要詳寫，哪些需要略寫，做到心中有書，為下一步作文做好預(yù)備工作。可以要求同學(xué)根據(jù)下面的表格整理材料。

狀物作文，是學(xué)校生作文訓(xùn)練中的一個重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是詳細(xì)、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、顏色、質(zhì)地等。這個物還應(yīng)當(dāng)包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。

寫景狀物作文的寫作方法指導(dǎo)

從大小、外形、顏色、質(zhì)地(制造材料)等方面，對所寫的物品認(rèn)真觀看。由于不同的物品有不同的特點(diǎn)，即使是同一種物品，也會有某些席位的區(qū)分，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫，就是抓住了這一物品是區(qū)分于另一物品的地方寫。

2.根據(jù)肯定的挨次寫。

(1)按總一分一總的挨次寫。

(2)按物品各部分的空間挨次寫。

(3)有的物品，須按先外后內(nèi)的挨次寫，即先寫外表，后寫內(nèi)里的挨次。

3.狀物需要想象和聯(lián)想。

綻開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加詳細(xì)生動，還可以開拓作品的意境，增加文章的感染力。

首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指供應(yīng)人欣賞的風(fēng)景、建筑等;廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會環(huán)境。

換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風(fēng)光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)分寫人記事的記敘文中，有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們在文章中不是主要內(nèi)容，是為交代大事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。

同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務(wù)的。

其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來的。

可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達(dá)出來，即所謂寓請于景;還可以在景物描寫中蘊(yùn)涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要留意景物描寫必需為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相全都，不能孤立地、無目的地寫景。

寫事技巧寫事要求清晰、詳細(xì)。一件事情的發(fā)生，總離不開時間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清晰了，才能讓讀者明白畢竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在學(xué)校生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不詳細(xì)是帶有普遍性的問題。學(xué)校生的連續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要緣由。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。

(一)怎樣寫事。

一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后根據(jù)先后挨次一層一層地寫得清晰。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就詳細(xì)了。

二是留意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。

三是對大事中的人物，特殊是主要人物，當(dāng)時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，肯定要寫詳細(xì)。

(二)怎樣寫活動活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動?為什么搞活動?則眼搞活動?活動的結(jié)果怎樣?都要寫清晰。寫活動也要求寫清晰“六要素”，要把活動的時間、地點(diǎn)、人物和活動開頭、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。在整個活動當(dāng)中，不是寫一個人，二是寫一群人;不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必需有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)受的主要部分記敘下來，采納點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進(jìn)去;既要寫整個場面，又要突出典型人物。

寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經(jīng)過，二是自己的感受。假如寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后挨次，把活動時間、地點(diǎn)、人物及活動的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。

寫景狀物作文指導(dǎo)

作文。

永恒的主題。如何寫好寫景狀物的作文呢?下面就是本站我給大家整理的寫景狀物作文指導(dǎo)，盼望大家喜愛。

狀物作文，是學(xué)校生作文訓(xùn)練中的一個重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是詳細(xì)、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、顏色、質(zhì)地等。這個物還應(yīng)當(dāng)包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。

(一)怎樣寫物品。

1.抓住特征。

從大小、外形、顏色、質(zhì)地(制造材料)等方面，對所寫的物品認(rèn)真觀看。由于不同的物品有不同的特點(diǎn)，即使是同一種物品，也會有某些席位的區(qū)分，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫，就是抓住了這一物品是區(qū)分于另一物品的地方寫。

2.根據(jù)肯定的挨次寫。

(1)按總一分一總的挨次寫。

(2)按物品各部分的空間挨次寫。

(3)有的物品，須按先外后內(nèi)的挨次寫，即先寫外表，后寫內(nèi)里的挨次。

3.狀物需要想象和聯(lián)想。

綻開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加詳細(xì)生動，還可以開拓作品的意境，增加文章的感染力。

(二)怎樣寫動物。

1.寫形狀。

首先，觀看小動物(包括昆蟲)的形狀，一般是寫小動物的靜態(tài)。在觀看時，包括顏色、長相、個頭都要照實(shí)寫出來。其次，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫。三是按挨次：先整體一再局部一最終整體。概括寫整體，詳細(xì)寫局部，用總分關(guān)系的句群。最終，為使描寫更形象、詳細(xì)，要綻開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比方。特殊要留意提示學(xué)校生"像--"、"如同--"、"仿佛--"等喻詞的使用。

2.寫習(xí)性。

寫小動物，還要細(xì)心觀看它們的動作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動物的動態(tài)方面。例如寫它們吃食物、玩耍的樣子，相互追趕爭斗的情形，如何筑巢、休息的狀況，等等。

小動物也感情、心情，這要靠學(xué)校生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實(shí)際上也就寫出了學(xué)校生自己的感情。

(三)怎樣寫植物。

提起植物，學(xué)校生的腦海力會消失很多花草樹木的樣子，但是要將平常熟識的植物寫成作文，許多同學(xué)卻感到很難，有的覺得無話可寫，有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢?首先，寫前要細(xì)心觀看所寫的植物，并做觀看記錄。觀看時，先看整體的外形(形狀)特征;再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長環(huán)境，并把所看到的具體狀況記錄下來。其次，支配好寫作挨次。

1.可以從整體到局部。

先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求同學(xué)從各個角度去具體地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的外形、顏色和給人的感覺等;描寫花，就寫它們的大小、香味、顏色、花期等，使人有如身臨其境。

2.根據(jù)植物的生長過程進(jìn)行觀看。

許多植物的生長、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡，每個時期的形態(tài)各不相同的，所以，可以根據(jù)植物的生長過程進(jìn)行觀看。

3.寫。

觀看日記。

可以用寫觀看日記的方法。來描述某種植物在一段時間里的生長、發(fā)育狀況。

4.以四時變化為序。

許多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時的變換挨次。

5.托物抒懷，借物詠志。

寫植物，不能僅僅停留在對形狀和顏色的描寫上，還應(yīng)當(dāng)在文章中表達(dá)的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美妙抱負(fù)的追求等等。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培育同學(xué)豐富的聯(lián)想力量，在描摹植物形態(tài)的同時，給予它們肯定的象征意義。

七歲的我和弟弟跟隨爸爸、媽媽來到武當(dāng)山，邊學(xué)文邊習(xí)武。如今，家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)的事慢慢模糊了，但是家鄉(xiāng)的云記憶猶新。云兒時常飄到我的夢里，飄到我的心窩里。家鄉(xiāng)的云一年四季變幻莫測，是那么奇妙、奇妙。

家鄉(xiāng)的云像小孩兒一樣特殊喜愛“哭”，白河縣的天，娃娃的臉，說變它就變。剛才還是晴空萬里，刺眼間，云飛霧動，一陣太陽雨從金色、紅色、紫色、白色、黑色的云朵里跳下來了，不一會兒，雨停了，天涯架起一座彩虹。從這一個山巔跨入另一個山巔，似七彩天橋。一朵朵白色的云，隨著輕風(fēng)從彩虹上下飄過，彩虹似乎在飛動。白云在彩虹的襯托下顯得更加雪白無暇，彩虹在白云的襯托下顯得更加明麗迷人。

家鄉(xiāng)的云愛照鏡子。早晨，太陽一升起來，藍(lán)天上就飄著朵朵彩云，彩云似乎人一樣知道對著鏡子梳妝裝扮。瞧，清亮見底的白河水面上映照著七彩的云兒。一朵朵彩云在水中顯得更加婀娜多姿、瑰麗迷人。一陣陣輕風(fēng)拂來，河面上漾起點(diǎn)點(diǎn)波紋，水中的彩云仿佛跳起了歡快的舞蹈。云在舞，水在舞，藍(lán)天、青山也在舞。白河水面上不僅有彩云、藍(lán)天的倒影。還有青山的倒影。山兒在云兒的襯托下，顯的更加碧綠、峭拔。

家鄉(xiāng)的云愛戀大山?！肮路逋黄稹笆饬枞恕薄霸茩M秦嶺”這是對家鄉(xiāng)大山秦嶺“高大險(xiǎn)峻’’的寫照。家鄉(xiāng)的云兒在山間游，山在水中舞。早晨，那玉帶似的白云在山腰纏繞;午后，那輕紗似的白云在山巔飄舞。

家鄉(xiāng)的云變化多端。傍晚，勞作歸來的農(nóng)夫，坐在自家的門檻上或者搬個凳子坐在房前閑適地欣賞火燒云?？?，火燒云上來了，半個天空紅彤彤一片似火燒。突然，一朵朵白色的、紅色的、黃色的、紫色的、云兒消失在眼前。有的像咆哮的獅子，有的像奔騰的駿馬，有的像棉花團(tuán)，有的像座金山，有的像老人，有的像怪人?？粗粗?，云兒變了，顏色變了，外形也變了，就連座在對面的家人好像也變了。臉上一會兒紅，一會兒紫，一會兒黃，好像也變成了火燒云。

家鄉(xiāng)的大山釀造了多變的天氣，釀造了多變的云兒。假如我是畫家，我會描繪出一幅幅奇妙奇妙的云圖。

啊!家鄉(xiāng)的云兒，我永久愛你!

我的家鄉(xiāng)。

在四川，我愛家鄉(xiāng)漂亮的龍角山。

在南充市蓬安縣城的北邊，有一座高大雄偉的龍角山。龍角山常年披著綠色的盛裝，山上生長著四季常青的桔柑樹、松樹和婀娜多姿的柳樹、桃樹，真像一個綠色的海洋。

春天，樹木抽出新的枝條，嫩綠的葉子爬上枝頭，迎風(fēng)招展。桃樹、李樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，競相開出亮麗的花兒。你看，那火紅的桃花，像一片燃燒的火焰;雪白的梨花，像一片片從天而將的雪花掛在枝頭;金黃的油菜花，像畫家在大地上潑下的油彩，簡直是一個花的世界。細(xì)細(xì)觀望，桃花形態(tài)各異，有的才綻開兩三片花瓣，像一個個大方的小姑娘用手掩住自己的秀臉;有的還是花骨朵，看起來立刻要裂開似的;還有的全綻開了，像一個個漂亮的公主在炫耀自己：“看，我多么美麗呀!”

聽說找到三片以上葉子的草，那個人就很幸運(yùn)。不過，幸運(yùn)草很難找哦!怪不得那些小伴侶貓著腰、弓著背在草叢中找得那么認(rèn)真!

秋天，落葉在山間里飄舞。柑桔樹依舊綠得發(fā)亮，在秋風(fēng)的吹拂下，顯得很是扎眼。樹上的果實(shí)成熟了，你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?辛苦了一年的農(nóng)夫伯伯來到果園，觀察又大又黃的柑桔，臉上露出了滿足的笑容。果園里不時傳出爽朗的笑聲，那是豐收的笑聲，喜悅的笑聲。

冬天，雪花在空中飄舞，西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。人們都在叫：“好冷呀!好冷呀!”但是，挺立的松樹依舊一身綠裝，昂揚(yáng)著頭矗立在寒風(fēng)中。松枝上掛滿上一個個冰霄，晶瑩透亮?????，煞是好看?？蓯鄣呐D梅也不甘示弱，冒著寒風(fēng)，頂著雪花，在寒冷中欣然怒放。梅花的香氣撲鼻而來，令人心曠神怡。仰視著寒風(fēng)中的松樹和臘梅，一種心情油然而生，我們應(yīng)當(dāng)向松樹和臘梅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它們不畏寒冷、勇于戰(zhàn)勝困難的精神。

龍角山一年四季景色迷人，我愛家鄉(xiāng)的龍角山。

透過汽車的玻璃車窗，看著那一座座疾馳而過的高樓大廈和五顏六色的霓虹燈，我不禁想起了姥爺對我說過的話：“四十多年前，姥爺獨(dú)自一人來到了油田，那時的油田處處是一片荒蕪的野草地，沒有任何的綠樹，土地上泛著白色的鹽堿，土路旁的臭水溝里水面上飄著一層原油，散發(fā)著難聞的氣味，在前不著村，后不著店的荒原上，一座破破爛爛的院子，“干打壘”的房子，真可以說是一個連“兔子都不拉屎的地方”。在姥爺?shù)挠洃浝铮顓柡Φ倪€是這里的天氣，春天刮大風(fēng)，不分東南西北，刮得昏天暗地，從外邊回到家，臉上身上處處都土;夏天蚊蟲叮咬，沒有蚊香和殺蟲劑，屋里酷熱難耐;冬天風(fēng)里夾著雪花，凜冽的北風(fēng)刮得人臉上生疼。在這樣惡劣的條件下姥爺每天還要辛苦的勞作，沒有一天的休息，一個月干下來工資也只有十幾元，寥寥無幾。

想到這里我的思緒又回到了現(xiàn)在，現(xiàn)在的成功油田已經(jīng)今非昔比，一座座高樓大廈拔地而起，一條條交織交叉的公路飛躍般的消失在我們的眼前，一棵棵綠樹圍圍著整個城市，一輛輛汽車在寬敞的公路上奔馳著，從前的荒草地也已變成了現(xiàn)在的大廣場，若干年后的油田已經(jīng)進(jìn)展成一個漂亮的城市，一顆燦爛的明珠，高高的鉆塔，飄香的槐林，飛雪的蘆花，棲息的鳥兒，星羅棋布的水庫，海港，大橋，濕地，像一幅重彩濃墨的長卷，展現(xiàn)著“風(fēng)景這邊獨(dú)好”的奇觀，到了夜晚太陽能的路燈照亮了城市，點(diǎn)燃了盼望，公路兩旁的霓虹燈不停的閃耀，連天空也被感染了換上了一件金色的披肩。

隨著城市的變化，人們的生活條件也是突飛猛進(jìn)，以前想也不敢想的汽車現(xiàn)在也駛?cè)肓似匠５陌傩占抑?，消遣健身場所多了起來，電腦、電視、手機(jī)各種各樣的用品像潮水般涌出，給油城人民的生活增加了赤橙黃綠青藍(lán)紫，出門旅游也成了一種非常流行的休閑方式，姥爺家和我家也都住上了大房子，每頓飯都可以吃上新奇的菜和肉?？照{(diào)為酷夏送來涼爽，暖氣給寒冷送來暖和，坐在寬敞光明的教室里學(xué)習(xí)真幸福啊!

家鄉(xiāng)的變化，也是我們祖國的變化，是科技進(jìn)步帶來的變化。我愛我的家鄉(xiāng)，我愿家鄉(xiāng)的明天變得更加多姿多彩，魅力無窮。

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寫景作文指導(dǎo)

沒有新穎的立意，作文是很難得高分的。而擅長思索，敢于提出自己的見解，表現(xiàn)自己的共性，正是立意獨(dú)特的`前提。比如20xx年中考安徽題為“我渴望＿＿”半命題作文，原來題材可寫的許多，可是一位同學(xué)題為《我渴望有個后媽》的作文，真可謂“一鳴驚人”。小深知父親生活的不易，盼望有個后媽能夠關(guān)懷父親，為父親分憂。這篇作文充分表達(dá)了自己與父親的深情，而小懂事、乖巧、和善的人物形象也躍然紙上。

挖掘內(nèi)涵讓文章更有深意。

寫好作文，第一步是審題立意。讀懂文題的含義，挖掘出其中的內(nèi)涵，提煉出正確、深刻的觀點(diǎn)，是特別重要的。比如，20xx年陜西中考話題作文“感受生活”，有一篇題為《抱負(fù)的生活》，獲得了滿分。這篇作文就以其深刻、精致的立意而贏得閱卷老師的全都認(rèn)可。小通過兩次自己與父親寫“抱負(fù)的生活”，引出老師兩次的評價(jià)，最終小若有所悟，表達(dá)了“平平淡淡才是真”這一深刻的生活哲理。

放飛想象讓文章更有創(chuàng)意。

現(xiàn)在的中考作文形式比較敏捷，大部分已經(jīng)不再限制文體，同學(xué)們發(fā)揮的空間很大。就上面提到的話題作文“感受生活”，有一位同學(xué)就借用了古希臘神話的外殼，選用“戲劇”這種體裁，突破了“傳統(tǒng)的模式”，以《天使人間行》為題，借天使巡訪人間并一次次被感動的故事，表達(dá)了自己對親情的理解，新奇奇怪，富有戲劇性。

巧設(shè)題目讓文章更加精彩。

題好文一半，一個恰當(dāng)?shù)念}目更能增加文章的顏色，也很簡單博得閱卷老師的青睞。比如，青海西寧的中考作文《綠色可聽》，運(yùn)用通感的修辭手法，溝通視覺和聽覺，“聽”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視角獨(dú)特，別出心裁。

寫景作文指導(dǎo)

1、觀看：寫什么。

2、構(gòu)思：怎么寫。

觀看到的景物不肯定都要寫下來，要有重點(diǎn)地選擇自己印象最深的那處景物來寫；寫作寫時肯定要留意寫清自己是按什么挨次寫。在學(xué)校階段寫景的一般的寫作挨次有時間挨次，空間挨次，巡游挨次，移步換景等。比如學(xué)校教材中的《記金華的雙龍洞》，根據(jù)巡游挨次“路上——外洞——空隙——內(nèi)洞——出洞”寫的；《四月的天山》用“移步換景”的方法，“進(jìn)入天山——在往里走——走進(jìn)天山深處”來寫的。

3、表達(dá)：寫詳細(xì)。

知道了寫什么，怎么寫，這只是解決了寫景的也許框架，詳細(xì)怎樣寫詳細(xì)，讓景物活敏捷現(xiàn)地呈現(xiàn)在讀者面前，才是寫景的重點(diǎn)。那么，究竟怎樣寫詳細(xì)呢？概括起來就是“突出景物特點(diǎn)”。如何突出景物特點(diǎn)？表達(dá)方法許多，最常用的是運(yùn)用大量的修辭方法，比如《桂林山水》運(yùn)用排比句式寫出漓江水“靜、清、綠”的特點(diǎn)，尤其寫漓江水“綠”時，運(yùn)用了比方的修辭手法“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠”。把“漓江水的綠”比方成“無暇的翡翠”，突出了漓江水綠的程度，讓讀者身臨其境地感受到漓江水真綠，達(dá)到了表達(dá)的效果。

4、悟情：表達(dá)真情實(shí)感。

寫景的是通過字里行間來表達(dá)自己對景物的寵愛之情的，每一筆描寫，每一次想象，都體現(xiàn)了你的真實(shí)感受，所以，用你的真情實(shí)感來感染讀者，來激發(fā)讀者的寵愛之情。

寫景作文指導(dǎo)

觀看是寫好作文的基礎(chǔ)，尤其對于寫景作文，離開了細(xì)致精確?????的觀看，是肯定寫不好的。

觀看必需確立好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的(空間方位)，也可以是變換的(移步換景)。但無論怎樣必需層次清晰，文章的思路也就清晰了。

寫景物，要擅長抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會生動起來。

層次就是文章的內(nèi)容挨次，也即表達(dá)挨次。一般來說，寫景文章有如下幾種挨次。

1、空間方位挨次。上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等。

2、時間挨次。可按季節(jié)時令和一日的時間變化(春夏秋冬早午晚)。

3、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換挨次。也稱移步換景，或參觀、巡游挨次。

所謂動靜結(jié)合，就是指描寫景色時，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。

任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要寫自己喜愛的景色，表達(dá)肯定的主題思想，要表達(dá)出對自然的喜愛，這就是借景抒情。

自然景色是漂亮的，令人沉醉的。因此，我們在寫景色時，肯定要文辭美麗，語氣生動形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。這樣，文章才會給讀者以美的享受。

【優(yōu)秀范文】。

鱷魚公園游記。

深秋涼快的一天，我和同學(xué)們興致勃勃地去鱷魚公園游玩。

那天，天空穿著灰灰的衣裳，雨如鑰匙，飄飄灑灑的打開秋天的大門，風(fēng)輕輕地飄過，仿佛媽媽在摩挲著我的小臉蛋。目的地到了，門口前面的小豬豬似乎歡迎我們的到來。

鱷魚公園有許多不同種類的鱷魚，有寶貴的揚(yáng)子鱷，有兇狠的灣鱷，還有好玩的眼鏡鱷、鴨嘴鱷它們以體重兩頓的灣鱷作為鱷魚公園的主題大使。接下來，我們?nèi)タ戳俗罹实摹镑{作劇”。

“鱷作劇”的節(jié)目有兩個：第一個節(jié)目是取錢。馴鱷師先把一張10元錢的紙幣扔進(jìn)鱷魚的嘴里，再用棍子輕輕地摸著鱷魚的頭，最終當(dāng)心翼翼地把10元錢從七天都沒有吃東西的鱷魚嘴里拿出來;其次個節(jié)目是塞氣球，馴鱷師把一個粉紅色的氣球放進(jìn)鱷魚的嘴里，然后在離鱷魚一米遠(yuǎn)的地方用滑板滑過去，再用口把氣球咬出來，當(dāng)時，全場都在為它歡呼。

看完“鱷作劇”以后，我們又去看了小狗表演。一只金黃金黃的小狗在平衡木上走來走去，真厲害，還有兩只灰灰的小狗在蹺蹺板上蕩來蕩去，真像馬戲團(tuán)的小丑在表演雜技。

動物們的精彩表演，帶走了我的壓力，帶走了我的苦惱給我留下了一串串歡樂。原來，生活如此多彩。

寫景作文指導(dǎo)

想到隔了這么久才寫，由于我突然后背巨疼，醫(yī)生說是什么韌帶炎，肌肉勞損的，坐上非常鐘就要休息，所以沒方法打字，現(xiàn)在還裹著寬寬的腰帶支撐。只能寫寫停停吧。

我看了下前面的日志正在說寫景作文，四班級作文要求寓情于景。其實(shí)，景本由心生，所以風(fēng)景的描寫必定是因心情而變化的。

女兒曾經(jīng)問我什么叫寓情于景，當(dāng)時我們在路上漫步?????，我說你現(xiàn)在看到景色是怎樣的？那時是秋天，已經(jīng)有了寒意，所以她說太陽照在身上暖融融的，很是舒適，而道路兩旁的植物綠得可愛，小花們也綻放出甜美笑容我說假如現(xiàn)在是夏天，我們又累又渴，陽光直射著我們，連樹蔭都沒有，你還覺得太陽照在身上很舒適嗎，她忙搖頭：不會不會，陽光很刺眼，很灼熱，一點(diǎn)都不舒適。我說假如你生氣了，觀察草和花又會怎么描述，她說草長得亂七八糟的花根本就懶得去看（呵呵，真生氣的時候是什么樣她也不知道）。其實(shí)小伴侶接觸到寓情于景的最經(jīng)典的描寫就是漁夫和金魚的故事，每當(dāng)漁夫奉老太婆之命向金魚提出要求時，海水都在發(fā)生變化，起初是“蔚藍(lán)的大?！保缓笥^察“大海微微地起著波浪”，接著“蔚藍(lán)的大海騷動起來”、“翻動起來”，之后“大海變得陰暗”，最終“海上掀起了黑色的大浪，生氣的波濤翻騰起來，在奔騰，在喧嚷”；大海的變化對應(yīng)的是金魚的心情，她從感謝到不悅到生氣到生氣。根本就沒有寫金魚的心情變化，但是每個聽故事的小孩都知道。這，就是寓情于景。

現(xiàn)在孩子們剛開頭學(xué)習(xí)寫作文，所以內(nèi)容比較單一，或記事或?qū)懢埃鋵?shí)以后寫作中經(jīng)常是情景相融，大部分時候景都是起著烘托的作用，因此寓情于景這種寫法是最常用的。

那么，在寫描寫景物的作文時，就不必要求孩子肯定