幼兒園大班語(yǔ)言教案《皮鞋車(chē)》及教學(xué)反思

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幼兒園大班語(yǔ)言教案《皮鞋車(chē)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車(chē)，援助小伙伴的故事內(nèi)容。

2、能依據(jù)故事情節(jié)，大膽續(xù)編故事，提高想象力和口語(yǔ)表達(dá)技能。

3、通過(guò)觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

4、喜愛(ài)并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)預(yù)備

故事皮鞋車(chē)課件

活動(dòng)過(guò)程

一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒觀看課件，由局部到整體逐一出示"舊皮鞋'，破解懸念。

"草地上有一樣?xùn)|西，它要和我們捉迷藏呢!它把身體藏起來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)地露出來(lái)，猜猜可能是什么?'(采納幼兒喜愛(ài)的藏貓貓的方法，可以充分調(diào)動(dòng)孩子猜想的愛(ài)好)。

(此環(huán)節(jié)中，老師要用簡(jiǎn)潔、幽默的語(yǔ)言回應(yīng)幼兒的猜想，確定幼兒的動(dòng)腦，目的是調(diào)動(dòng)孩子參加活動(dòng)的愛(ài)好，為下一步的活動(dòng)開(kāi)展作好鋪墊。)

二、提出問(wèn)題，激發(fā)思維。

老師："這是一只怎樣的鞋子?'

"你從哪里看出這是一只舊皮鞋?'

"古怪，這支舊皮鞋怎么會(huì)在這兒?'

(這一環(huán)節(jié)的幾個(gè)問(wèn)題特別關(guān)鍵，能調(diào)動(dòng)起孩子的各種感官，認(rèn)真去觀測(cè)，去猜想，去傾聽(tīng)，去表達(dá)。老師要實(shí)時(shí)確定、鼓舞孩子的回答)。

三、演示課件，邊講邊問(wèn)，分段理解故事內(nèi)容并進(jìn)行續(xù)編。

1、講解并描述故事第一部分，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

草地上有一只舊皮鞋，小兔經(jīng)過(guò)這兒，用腳踢了踢說(shuō)："多破的鞋子!'說(shuō)完，蹦蹦跳跳的走了。小松鼠經(jīng)過(guò)這兒，看見(jiàn)了這只鞋子說(shuō)："多臭的鞋子!'說(shuō)完，捂著鼻子走開(kāi)了。小老鼠經(jīng)過(guò)這兒，發(fā)覺(jué)了這只鞋子。

(老師此時(shí)的角色是回應(yīng)幼兒，針對(duì)幼兒不同的回答進(jìn)行總結(jié)并點(diǎn)睛提升，引導(dǎo)幼兒充分猜想、充分表達(dá))。

2、講解并描述故事第二部分，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車(chē)的過(guò)程。

老師講故事：小老鼠找來(lái)了一塊抹布，把舊皮鞋擦得干潔凈凈，又找來(lái)了一瓶膠水，把裂縫粘得結(jié)厚實(shí)實(shí)的，還采來(lái)了一束鮮花，把皮鞋裝扮的漂美麗亮的，最末又按上了輪子和方向盤(pán)，一輛潔凈美麗的皮鞋車(chē)就做好了。

"小老鼠用這只舊皮鞋究竟做成了什么?是怎么做的?'

"我們一起來(lái)學(xué)小老鼠做皮鞋車(chē)吧!'

(首先引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述制作皮鞋車(chē)的過(guò)程，然后重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒仿照小老鼠做皮鞋車(chē)的動(dòng)作：擦、粘、貼、安，從而理解做皮鞋車(chē)的過(guò)程。)

3、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

"小老鼠有了這輛潔凈美麗的皮鞋車(chē)，會(huì)開(kāi)著皮鞋車(chē)去做什么?請(qǐng)小伙伴接著往下編故事。'

幼兒創(chuàng)編并講解并描述。

(老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有閱歷進(jìn)行創(chuàng)編和表述，同時(shí)針對(duì)幼兒的語(yǔ)言表述、用詞等方面進(jìn)行指導(dǎo)和援助，并啟發(fā)幼兒講的與同伴不一樣。)

4、講解并描述故事第三部分。

"小伙伴講了這么多有趣的故事，聽(tīng)一聽(tīng)故事中的小老鼠開(kāi)著皮鞋車(chē)干什么去了?

"嘀嘀!嘀嘀!，老鼠開(kāi)著車(chē)送小兔子去上學(xué)，小兔子說(shuō)："感謝你，小老鼠，你的車(chē)真美麗!'嘀嘀!嘀嘀!小老鼠開(kāi)著車(chē)幫小松鼠運(yùn)松籽兒，小松鼠說(shuō)："感謝你，小老鼠，你的車(chē)真好看，惋惜我沒(méi)有!'

小結(jié)：原來(lái)，小老鼠去援助小兔子和小松鼠了。

四、播放配音課件，引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)故事，提升閱歷。

"小老鼠有一輛潔凈、美麗的皮鞋車(chē)，小兔、小松鼠為什么沒(méi)有呢?'

"你喜愛(ài)小老鼠嗎?為什么?'

(老師引導(dǎo)幼兒總結(jié)小老鼠的形象特點(diǎn)：聰慧、能干、樂(lè)于助人、節(jié)省、廢物利用)

"小老鼠又聰慧、又能干、又愛(ài)援助人，所以他有一輛潔凈美麗的皮鞋車(chē)，開(kāi)著它，小老鼠多威嚴(yán)啊!我們也來(lái)開(kāi)汽車(chē)吧!'

五、在歡快的"皮鞋車(chē)'音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

1、懸念入手，層層深入。

故事《皮鞋車(chē)》簡(jiǎn)短易懂，蘊(yùn)含了豐富的教育內(nèi)涵和寬闊的想象空間。本次活動(dòng)將故事分為四個(gè)層次，配以生動(dòng)形象的課件，從懸念開(kāi)始，層層設(shè)計(jì)問(wèn)題，由局部到完整逐步推動(dòng)，將作品內(nèi)容和幼兒的生活閱歷有機(jī)聯(lián)結(jié)，互為一體，引導(dǎo)幼兒積極思維、大膽想象、充分表達(dá)，樂(lè)于助人等社會(huì)性教育同時(shí)也得以滲透。

2、教育價(jià)值，充分挖掘。

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，我們可以感覺(jué)到，孩子們進(jìn)展的不僅僅是語(yǔ)言技能，最重要的是在過(guò)程中他們思維、想象技能得到了淋漓盡致的發(fā)揮和制造。與故事本身的價(jià)值和想象思維的價(jià)值相比較，孩子們得到的遠(yuǎn)比故事本身的價(jià)值要多得多。這個(gè)故事給孩子們提供的空間非常寬闊，活動(dòng)中通過(guò)孩子思維的擴(kuò)張促進(jìn)他們語(yǔ)言的進(jìn)展，比如他們的想象和表達(dá)、他們的思維與語(yǔ)言的有機(jī)結(jié)合，他們的句式與詞匯的進(jìn)展，整個(gè)過(guò)程中孩子不停